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低年級課文《借生日》題目解析
師：小朋友們，請你們看老師寫個字。
板書：
借
師：認(rèn)識嗎？
生：認(rèn)識，借。
師：你向別人或別人向你借過什么？
生：借過玩具。
師：誰向誰。
生：我向ＸＸＸ
師：借過什么？
生：再說。
生：我向ＸＸＸ借過……。
生：我向ＸＸＸ借過書。
生：我向ＸＸＸ借過筆。
生：我把水彩筆借給ＸＸＸ。
生：我向ＸＸＸ借過橡皮。
師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎？
板書：
生日
師：你們借過嗎？
生：沒有。
師：可真夠奇怪的，今天我們就來學(xué)習(xí)１８課借──
生：借生日。
師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。
生自由讀。
師：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。
生帶領(lǐng)大家讀。
師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。
（請三位小老師領(lǐng)讀。）
師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍“正、飯”。
師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了�，F(xiàn)在翻開書�，F(xiàn)在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。
生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。
師：請看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。
生讀。
師：你想對他說什么？
生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。
師：那你來讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。
生跟讀。
師：覺得怎么樣。
生：比剛才有進(jìn)步。
生：他剛剛讀錯了一個字。
師：我們來看看這個字。
板書：
您 你
您好 你好 您坐 你坐 您的 你的
師：誰再來讀讀。
生讀。
師：讀得真好，謝謝你。
生：他標(biāo)點符號的時候沒有休息。
師：他哪個標(biāo)點符號的時候沒休息。
生：問號和句話。
生：他把手讀成翹舌音。
師：你教他讀。
生：媽媽第二個字應(yīng)該讀輕聲。
師：你來讀讀。我也想讀讀
師范讀后生鼓掌。
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