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小學(xué)《驕傲的孔雀》課文原文
《驕傲的孔雀》講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)《驕傲的孔雀》課文原文，希望大家喜歡。
《驕傲的孔雀》
從前，在一個(gè)大森林里。那里住著許多可愛(ài)的動(dòng)物。其中有一只長(zhǎng)得十分漂亮的孔雀，可是驕傲極了。她只要看到誰(shuí)也跟她一樣漂亮，就展開(kāi)自己美麗的羽毛，向別人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擻地拖著美麗的羽毛，去湖邊散步。一只停在樹(shù)上的花喜鵲很有禮貌地說(shuō)：“早上好!”可孔雀連理也不理他就走了。
突然，她發(fā)現(xiàn)湖里有一只跟她長(zhǎng)得一模一樣的鳥(niǎo)，也很漂亮�？兹竿Ｔ诹撕�。于是，就展開(kāi)自己美麗的羽毛抖動(dòng)著，就像一把五光十色的大羽毛扇。誰(shuí)知湖里的那只跟她長(zhǎng)得一模一樣的鳥(niǎo)也展開(kāi)自己美麗的羽毛抖動(dòng)著，跟孔雀一樣像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生氣了，她把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。湖里的那只鳥(niǎo)也把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。孔雀氣極了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉進(jìn)了湖里。
孔雀又不會(huì)游泳，她在湖里掙扎了半天，好不容易抓住樹(shù)干，爬了上來(lái)。她看了看湖里那只鳥(niǎo)，那只鳥(niǎo)渾身濕淋淋的，還在發(fā)抖呢!孔雀可高興了。
樹(shù)上的花喜鵲看見(jiàn)了，笑了起來(lái)�？兹刚f(shuō)：“丑喜鵲，你笑什么?”花喜鵲說(shuō)：“孔雀呀孔雀，湖里的那只鳥(niǎo)就是你自己的影子啊!
拓展：《驕傲的孔雀》教案
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)“孔雀、展開(kāi)、拖著、散、禮貌、模、灑、扇、丑、影”這14個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語(yǔ)。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容比較課后第2題的兩組句子，并會(huì)用“美麗的”“圓圓的”造句。
3.理解“驕傲”“一模一樣”“五彩灑金”“炫耀”等幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
4.能結(jié)合看圖和課文，講講從哪些地方可以看出孔雀驕傲。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一段。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察圖畫(huà)和理解詞、句的能力。提高學(xué)生的朗讀水平，培養(yǎng)自學(xué)能力。
(三)德育滲透點(diǎn)：
通過(guò)看圖和學(xué)文，使學(xué)生懂得孔雀因?yàn)轵湴�，結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)很不光彩的下場(chǎng)。以此教育學(xué)生戒驕戒躁，尊重別人。
(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：
課上導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生談話，讓學(xué)生利用小組討論的形式解決疑難。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法
(一)重點(diǎn)：掌握本課生字，理解重點(diǎn)詞句。
(二)難點(diǎn)：圖文對(duì)照，能回答從哪些地方看出孔雀很驕傲。
(三)疑點(diǎn)：理解課文中所描繪的孔雀傲慢無(wú)禮，看到誰(shuí)漂亮就十分嫉忌，急于炫耀自己的美麗。體會(huì)它越來(lái)越驕傲，所以會(huì)掉進(jìn)湖里還自己嘲笑自己。(四)解決方法：朗讀課文，品析詞句：
第一段的“只要……就…”
第二段先從神態(tài)上寫(xiě)孔雀很驕傲，“昂著”“挺著”“拖著”，再?gòu)膶?duì)別人的表現(xiàn)上抓住“理也不理”。
第三段要抓住“立刻”這個(gè)詞。
第四段從“有點(diǎn)生氣了”到“可真生氣了”，從孔雀感情的變化體會(huì)它越來(lái)越驕傲。
第五段要重點(diǎn)體會(huì)“這回可高興了”。
通過(guò)品析詞句，使學(xué)生了解孔雀驕傲的程度越來(lái)越深，都到了自己笑話自己的地步。
三、課時(shí)安排：3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.利用小組討論的形式解決疑難。
2.發(fā)揮學(xué)生的自主性，自學(xué)并講解生字。
3.分角色朗讀課文。
五、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)：
1.掌握字詞。
2.理解體會(huì)品析重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。
(二)整體感知：
這是一篇看圖學(xué)文，講的是一只孔雀非常驕傲，向別人炫耀自己的美麗，到最后，驕傲得連自己都看不起的事。
這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。
1.第一幅圖畫(huà)的是一只孔雀昂頭挺胸，拖著美麗的長(zhǎng)尾巴洋洋自得地在湖邊散步。
2.第二幅畫(huà)的是孔雀在湖邊停下來(lái)，展開(kāi)美麗的尾巴真像一把五彩灑金的大扇子!湖中是它的美麗的倒影。
3.第三幅畫(huà)的是岸上的孔雀掉進(jìn)了湖里，它不會(huì)游泳在湖里拼命掙扎。
4.第四幅圖畫(huà)的是花喜鵲看著發(fā)抖的孔雀，笑了。它批評(píng)了驕傲的孔雀，孔雀羞得低下了頭。
課文有六段：
第一段講孔雀很美麗，可是很驕傲。
第二段講花喜鵲向孔雀打招呼，孔雀理也不理。
第三段講孔雀展開(kāi)長(zhǎng)尾巴，湖中是它美麗的倒影。
第四段講孔雀看到湖里那只鳥(niǎo)和自己一樣美麗，非常生氣，一邁步掉進(jìn)湖里。
第五段講孔雀掙扎了半天，好不容易爬上岸，看見(jiàn)湖里的那只鳥(niǎo)濕淋淋的，還在發(fā)抖，可高興了。
第六段講花喜鵲指出了孔雀驕傲的缺點(diǎn)。
拓展：教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書(shū)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 學(xué)會(huì)14個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。
2． 朗讀課文，初步讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)：記憶字形，學(xué)會(huì)使用生字詞。
教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。
1、 教師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)孔雀長(zhǎng)什么樣？
2、 師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。
3、 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》
板書(shū)課題，讓學(xué)生讀讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1．借助漢語(yǔ)拼音自己練習(xí)讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2．再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字后多讀幾遍，加深印象。
3．同桌同學(xué)互相讀讀畫(huà)的生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
5．指名讀課文，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：正確、流利。
三、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1．自己讀讀本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2．同桌同學(xué)互讀，如果讀得正確，同桌之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)：在生字表旁畫(huà)上五星。
3． 教師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的漢字多。
4．以小組為單位做送信游戲，鞏固生字。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字的字形和字義：
1．自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2．以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3．請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1．把書(shū)中第三題的漢字按照筆順把每個(gè)字描一遍。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3．學(xué)生提出難寫(xiě)的字。
4． 教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
5．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字在書(shū)上寫(xiě)一遍。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生， 教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6．同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況相互評(píng)議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
7．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評(píng)議， 教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)
1． 做找朋友的游戲。2、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
五、布置作業(yè)：
1、讀書(shū)，提出問(wèn)題。
2、寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 仔細(xì)觀察畫(huà)面，借助畫(huà)面理解課文內(nèi)容。
2． 正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。
3． 理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：在任何時(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
4． 能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，深入讀書(shū)后談出自己的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢思敢想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容，讀懂描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句，從中有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)花喜鵲的話：“湖里的那只鳥(niǎo)就是你自己的影子��！你驕傲得連自己也不認(rèn)識(shí)了！”
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、圖片、
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、 以小組為單位讀沒(méi)有拼音的漢字卡片，看看哪個(gè)小組讀得又快又正確。（驕傲、孔雀、展開(kāi)、昂首挺胸、影子、邁開(kāi)、扇子、停下來(lái)、炫耀、禮貌、掙扎）
2、 進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)。
展：展開(kāi)、開(kāi)展、展示、展覽、展銷(xiāo)、展品
挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸
二、 教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、 教師配樂(lè)朗讀課文。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事：（孔雀炫耀自己美麗，結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個(gè)不光彩的下場(chǎng)，說(shuō)明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。）
三、利用圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬�
1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書(shū)中標(biāo)出共有幾句話，想一想句子的意思。
�。ǖ谝痪湓捀爬▽�(xiě)孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫(xiě)它看見(jiàn)誰(shuí)漂亮就展開(kāi)尾巴炫耀自己的美麗。）
2、小結(jié)：這個(gè)自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。
�。ǘ�
1、 教師出示圖畫(huà)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
2、認(rèn)真讀讀第二自然段，在文中把描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
3、師生共同交流：（昂著頭、挺著胸、理也不理。學(xué)生說(shuō)到這些詞語(yǔ)后，可以讓他們說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的，還可以做做動(dòng)作去理解。）（ 教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)的情況及時(shí) 板書(shū)）
1、結(jié)合畫(huà)面，想像孔雀當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)行即興表演。
2、指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。如果學(xué)生讀得有困難， 教師再及時(shí)指導(dǎo)，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語(yǔ)氣。
(三)
1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思。
2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書(shū)中把描寫(xiě)孔雀驕傲的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
3、在小組內(nèi)讀讀這些語(yǔ)句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，也可以把不懂的地方說(shuō)一說(shuō)。
1、 啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥(niǎo)時(shí)會(huì)想什么呢？
結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸�？想像孔雀的尾巴什么樣？（五彩是指各種顏色；灑金的意思是：好像把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫(xiě)說(shuō)明孔雀的尾巴很好看。）
2、 讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色朗讀，可以加上恰當(dāng)?shù)谋硌�。（在讀孔雀生氣的樣子時(shí)，語(yǔ)氣要加重，速度加快。）
3、 進(jìn)行朗讀展示。學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
（四）
1、 教師出示畫(huà)面。
2、學(xué)生讀第五自然段，結(jié)合畫(huà)面談?wù)勛x懂了什么？（孔雀看見(jiàn)湖中那只濕淋淋的鳥(niǎo)很高興， 教師 板書(shū)：高興）
3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子�？兹概郎习逗蠛芨吲d，它在想些什么呢？
4、結(jié)合學(xué)生想的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（讀出洋洋得意，自以為是的語(yǔ)氣）
5、以小組為單位，進(jìn)行展示，看看誰(shuí)讀得最有語(yǔ)氣！
�。ㄎ澹�
1、 教師出示畫(huà)面最后一幅圖。學(xué)生觀察，講講圖畫(huà)內(nèi)容。（孔雀看見(jiàn)花喜鵲笑很不高興， 板書(shū)：不高興）
2、指名讀讀花喜鵲說(shuō)的話：“驕傲的孔雀，湖里的那只鳥(niǎo)就是你自己的影子�。∧泸湴恋眠B自己也不認(rèn)識(shí)了！”
3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實(shí)就是看不起自己。）
4、啟發(fā)想像：孔雀聽(tīng)了花喜鵲的話，會(huì)怎樣想，怎樣做？
5、學(xué)生交流自己的看法。
四、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生一邊觀察畫(huà)面，一邊讀讀課文。
2、以小組為單位試著把這個(gè)故事講一講，評(píng)選故事大王。
五、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過(guò)故事，記�。涸谌魏螘r(shí)候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。
六、布置作業(yè)：
1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議。
2、 找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
《驕傲的孔雀》是一篇看圖學(xué)文，講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。 教案設(shè)計(jì)上從圖入手，直觀自然地導(dǎo)入新課。并通過(guò)仔細(xì)看圖，逐段朗讀課文，理解段意。 教學(xué)中通過(guò)講一講、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和想象能力。
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