日月潭課文內(nèi)容

人教版日月潭課文內(nèi)容

　　日月潭描繪了我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭。以下是小編整理的關(guān)于人教版日月潭課文內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

　　日月潭

　　日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖。它在臺灣省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

　　日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

　　中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

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　　《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、會認(rèn)９個(gè)生字，會寫１２個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。

　�。�、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)、

　　體會熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、 談話導(dǎo)入

　　１、師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國可美了，你以前去過哪些美麗的地方？自由說

　　2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真不少。我聽說祖國寶島臺灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。

　�。�點(diǎn)擊課件出示課題，生齊讀課題）

　　讀了課題，你想知道什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生提出問題，簡單歸納并把它們寫在黑板上

　�。�、師：你們真會提問題�，F(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問題你們一定能自己解決。

　　二、 初讀課文，識記生字

　�。�、師：請各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看錄象。（課件播放錄象）

　�。病�師：各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？

　　３、師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來讀讀課文，如果有不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決。看誰最先讀正確、流利。

　�。▽W(xué)生自由大聲讀，師相機(jī)指導(dǎo)，遇到讀書困難的學(xué)生給予幫助，及時(shí)鼓勵(lì)）

　�。�、檢查讀書情況：

　�、� 開火車讀帶拼音的生字。（有一位學(xué)生讀錯(cuò)，請小老師帶讀后讀對，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)。）

　　⑵ 指名讀去掉注音的生字

　�、� 指名讀課文中的生詞：

　　師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，你們還認(rèn)識嗎？讀得正確、大聲的，老師獎勵(lì)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。        （指名讀詞，課件隨機(jī)出示表示該詞語意思的圖片。如讀到“隱隱約約”時(shí)，日月潭就有些模糊）

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、� 游戲鞏固識字：摘蘋果。（課件演示）

　�、� 學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。

　　三、再讀課文，欣賞美景

　　過渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認(rèn)識了不少生字，現(xiàn)在咱們來認(rèn)真欣賞日月潭的美景。

　�。�、課件演示填空題：

　　日月潭是我國（  ）最大的一個(gè)（  ）。那里（  ）（  ），周圍有許多（  ）。

　　生自由讀課文，完成填空后齊讀。

　�。病�為什么這么美的湖要叫日月潭呢？

　�、� 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。

　�、� 比較句子，體會“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：

　�、� 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　�、� 島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。

　　比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個(gè)問題。）

　　３、自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在４人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　全班交流：

　�、� 第三自然段介紹了日月潭什么時(shí)候的美景？

　　（清晨）

　�、� 你認(rèn)為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。

　　（課件出示相應(yīng)的圖片）

　�、� 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢中的日月潭，試著輕輕地讀一讀。指名讀，比賽讀。

　�、� 歸納學(xué)習(xí)方法。      （讀、畫、讀、交流）

　�。础⒂猛瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：

　　全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。

　　四、 小結(jié)，拓展

　�。�、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它嗎？請用一句話贊美它。

　�。�、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。     （演示圖片）

　　3、讀一讀三、四兩段，再仿照它說一說黃昏時(shí)日月潭的景色。讀，自由練說，指名說。

　　4、今天咱們的收獲真不少，一同欣賞了日月潭的美景�？赡銈兊陌职謰寢寘s沒看見，多可惜啊。不過沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹。

　　第二課時(shí)

　　一、背自己喜歡的課文段落

　　指名背課文

　　二、出示生字詞

　　出示卡片：

　　日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映 建筑 仙境

　　薄薄的霧 清晰 朦朧

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、讀生字詞

　�。�1）指讀（優(yōu)秀生）。

　　（2）優(yōu)秀生領(lǐng)讀。

　　（3）齊讀，分組讀。

　�。�4）指讀（差生）。

　　2、自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？

　　有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。

　　筑：竹字頭，下邊是“鞏”字，右邊是幾字加一點(diǎn)，不是“九”。

　　3、學(xué)生交流識記方法

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　繞：右上是“戈”，沒有點(diǎn)。與“燒”比較。

　　建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。

　　筑：下半部左邊是“工”，第3筆是提；右邊是“幾”字里面加一點(diǎn)。

　　蒙：可用“家”來記，上面把“、”改成“艸”；下面比家多一橫。

　　5、指導(dǎo)書寫

　　潭：左窄右寬。右上“”字要寫扁一點(diǎn)，右下“早”字寫得短一點(diǎn)。

　　建：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”，不是“辶”。

　　繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上無點(diǎn)，右下是“�！�，不是“元”。

　　6、抄寫生字詞

　　四、隨堂練習(xí)

　　1．補(bǔ)充詞語。

　　湖水（  ）  風(fēng)光（  ）  （  ）燈光    隱（ ）約（ ）樹木（  ）  太陽（  ）  （  ）的霧

　　名 （  ）古（  ） （   ）的細(xì)雨

　　2．聽寫句子。

　�。�1）湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。

　　（2）湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。

　　3．朗讀課文。背誦課文第2自然段

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