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衛(wèi)星比武課文主要內(nèi)容
導(dǎo)語：在我們的生活中，什么時候、哪些地方離不開人造衛(wèi)星?是哪種人造衛(wèi)星作出的貢獻?以下是小編為大家分享的衛(wèi)星比武課文主要內(nèi)容，歡迎借鑒！
《衛(wèi)星比武》這篇是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。
（一）教材分析：
這篇是一篇文藝性的說明文。通過講同學(xué)們觀看《衛(wèi)星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點和功能。介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。
選編這篇的目的是為了激勵學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。讓學(xué)生了解有關(guān)人造衛(wèi)星的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文的能力。
配有一幅插圖，展示的是各式各樣的人造的情景，學(xué)習(xí)時可以借助圖畫認識各種衛(wèi)星，幫助學(xué)生了解它們各自的功能。文中還插排了一個泡泡框，目的在于啟發(fā)學(xué)生搜集知識信息。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓(xùn)”等10個生字。
2、理解，知道介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點和功能。
3、朗讀，分角色表演的情景。
4、教育學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
（三）教學(xué)重點：
理解五種衛(wèi)星的特點和功能。
（四）教學(xué)建議：
這一課，理解五種衛(wèi)星的特點和功能是教學(xué)重點，因此，可以在學(xué)生初讀，整體感知后引導(dǎo)學(xué)生細讀第4自然段了解所寫，在讀后進行交流時，引導(dǎo)學(xué)生理解到：這一自然段先寫偵察衛(wèi)星的外形特點，接著寫它的功能。緊扣本單元的重點，引導(dǎo)學(xué)生說出這一段講的什么，懂得作者是采用了擬人的手法，使文章生動活潑，通俗易懂。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出偵察衛(wèi)星得意的語氣。讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)本段的過程，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法：讀文理解，交流知道寫作順序及方法，感情朗讀深化理解。運用總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第5、6、7、8自然段。在理解了每一種衛(wèi)星的外形特點和功能后，可以以小組為單位組織討論交流：五種人造地球衛(wèi)星有什么共同點與不同點？還有哪些人造地球衛(wèi)星，說說它們特點。
由于這部分作者采用了擬人的手法，使文章生動活潑，非常適合表演�？砂才艑W(xué)生進行表演，表演之前提出要求：可以表演課本上講述的，也可以自己補充上一些，進行創(chuàng)造性表演。
學(xué)習(xí)后可推薦學(xué)生閱讀《語文同步讀本》中的《宇宙生命之謎》和《火星探險記》或其他科普讀物。
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