1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 九月九日憶山東兄弟教案

        時(shí)間:2021-04-03 15:00:40 九月九日憶山東兄弟 我要投稿

        九月九日憶山東兄弟教案5篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的九月九日憶山東兄弟教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        九月九日憶山東兄弟教案5篇

        九月九日憶山東兄弟教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1 查找有關(guān)資料,了解作者生平及創(chuàng)作背景。

          2 展開豐富想象,用自己語言說說詩句意思。

          3 品重點(diǎn)字詞,美讀詩句,體會作者表達(dá)的思想感情。

          4 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          想象詩中描寫的情景,體會作者表達(dá)的感情。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板錄音機(jī)

         。ㄒ唬┙涣髡n前查找資料、板題解題

          1、學(xué)生交流。(學(xué)生有的介紹上網(wǎng)查找的資料;有的介紹從課外書知道的內(nèi)容。)

          2、誰會背王維的詩。

          師:同學(xué)們懂得真多,今天我們再王維的一首詩。板題:九月九日憶山東兄弟

          解題:從詩歌的題目中你了解到什么?(九月九日是農(nóng)歷重陽節(jié),古人在這一天有登高的風(fēng)俗習(xí)慣。山東指華山以東作者的家鄉(xiāng)蒲州。題目的意思是,在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。)

          師小結(jié):王維少年時(shí)期就很有文才,有多方面的藝術(shù)才能。他善于描寫自然景色。有人稱他詩中有畫,畫中有詩。

         。ǘ┏踝x全詩整體感知

          1.放錄音配樂朗讀。

          2.學(xué)生自讀。

          通過讀準(zhǔn)字音?纯茨阕x懂了什么?還有什么不明白的地方?

          3.指讀全詩。思考。詩中寫了什么時(shí)間,在什么地方,什么人的什么事?誰能用一句完整的話說出來。

          (詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨(dú)自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。)

         。ㄈ┢纷x詩句、了解詩意

          1 這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好?哪些句你從中體會到了什么?

          生1:我認(rèn)為獨(dú)字用得好,獨(dú)字表現(xiàn)詩人一個人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨(dú)心情。

          生2:我認(rèn)為異字用得好,說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。

          2、你認(rèn)為這首詩寫得最好是哪一句?你體會到什么?

          生:每逢佳節(jié)倍思親。

          師:為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親?(自己孤身在外,每逢過節(jié)時(shí),看到別人全家歡聚一堂皇,就感到孤單寂寞,因此,比平時(shí)更加思念親人。)

          3、展開想象,用自己語言說說詩意。(獨(dú)自一人身在他鄉(xiāng),成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日,我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方,想到兄弟們都登上高處,一個個都插上茱萸,單單缺少我一個人。)

         。ㄋ模┰僮x悟情

          1.有感情地朗讀全詩。說一說,詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(詩中表達(dá)了作者身居外地,逢重陽節(jié),思念親人的思想感情。讀時(shí)速度稍慢,聲音稍低緩。)

          2、配樂朗讀。

          (五)想象訓(xùn)練口語

          1、這是一首思鄉(xiāng)的詩,假如你是詩人你會怎樣說?用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情?(學(xué)生說了很多方法。)

          2、既然同學(xué)們想到用電話,就請你們當(dāng)詩人,老師當(dāng)詩人的親人,述說思念之情。(口語訓(xùn)練,產(chǎn)生情感共鳴)

          附:板書設(shè)計(jì)

          九月九日憶山東兄弟

          倍思親

          獨(dú) 兄弟

          少一人

        九月九日憶山東兄弟教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會認(rèn)1個字,會寫3個字,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“異”字,上下結(jié)構(gòu),上邊的部分是巳不是已和己。正確讀寫“茱萸、佳節(jié)”詞語。注意“異”字與“導(dǎo)”字區(qū)別。

          2.背誦課文

          3.培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。

          教學(xué)重點(diǎn):背誦課文,借助注釋理解詩句的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):這首詩寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、抒發(fā)情感,導(dǎo)入課題

          1.板書“佳節(jié)”(課件展示)

          師:同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎?為什么呢?

          2.師:看來,大家在過節(jié)時(shí)都是開開心心的。那么我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……(課件展示))知道重陽節(jié)嗎?它是哪一天?(九月九日(課件出示))

          是啊,過節(jié)時(shí)我們都是高高興興的,可唐朝有位詩人(課件:詩人頭像)在重陽佳節(jié)這天,卻道出了這樣的感嘆:(課件展示出:“每逢佳節(jié)倍思親”)大家知道這句詩出自那里嗎?(對,它就是出自我國著名詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩)

          今天,我們就一起學(xué)習(xí)王維的這首《九月九日憶山東兄弟》,請打開課本。

          二、初讀古詩

          1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩!要求是把字音讀準(zhǔn),詩句讀順。

          2.指名讀,正音。

          3.同學(xué)們真不錯,字音讀得準(zhǔn),詩句也讀順了。

          4.我們剛剛說了九月九日是重陽節(jié),那么它在古時(shí)候又有什么習(xí)俗?(課件出示:說起重陽節(jié),它最早可以推到漢初。據(jù)說,在皇宮中,每年陰歷九月九日,都要佩帶茱萸,食蓬餌、飲菊花酒。以求長壽。到了東漢,民間又有了重陽節(jié)登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。登高所到之處,一般是登高山、登高塔。重陽節(jié)插茱萸的風(fēng)俗,在唐代就已經(jīng)很普遍了。課件出示茱萸:是一種落葉小喬木,有濃烈香味,莖可入藥。據(jù)說重陽節(jié)這天佩帶茱萸,可以避邪、消災(zāi)。)像在端午節(jié)這天,大人們都要在自家的大門口插上一種避邪、消災(zāi)的植物一樣。見過嗎?

          【設(shè)計(jì)意圖:重陽節(jié)對于學(xué)生來說有些陌生,但是通過課件提示這個環(huán)節(jié),學(xué)生們就很容易了解重陽節(jié)的習(xí)俗文化。】

          5.請同學(xué)們把課題齊讀,想想,題目中的“憶”是什么意思?(想念、思念…)

          簡述“山東”的意思。(山東:是指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州,與今天說的山東省不同。)

          現(xiàn)在誰能用自己的語言說說題目的意思?從題目中你知道了什么?學(xué)生交流。(重陽節(jié)這天,詩人很思念自己在家鄉(xiāng)的兄弟們。)

          6.對于我們的詩人王維,同學(xué)們又知道多少,誰來說說?(課件出示簡介王維:唐代著名詩人、畫家,字摩詰。他多才多藝,擅長繪畫、書法,精通音樂,宋蘇軾稱贊他“詩中有畫,畫中有詩”。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。)

          7.老師介紹(詩歌的創(chuàng)作背景)課件出示《九月九日憶山東兄弟》是詩人在十幾歲時(shí)離開故鄉(xiāng)到長安參加科舉考試,到二十歲考中進(jìn)士,在這段時(shí)間內(nèi),他一直漂波在外,自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)念親之情。特別是在尤其是佳節(jié)到來之際,這種情感更為強(qiáng)烈。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。

          8.現(xiàn)在我們了解了題目的意思,也知道了這首詩的寫作背景,那我們再來讀讀這首詩,好嗎?同學(xué)們有什么感受?

          9.恩,真不錯!現(xiàn)在我們來欣賞朗讀。課件出示

          明明是合家歡聚的重陽佳節(jié),詩人為何會有如此的感嘆呢?讓我們走進(jìn)這首詩背后的一段故事中,你可能會有新的感受。

          三、讀文悟情

          1.生讀詩,師巡視。

          2.讀了故事,是不是又有了新的感受了?學(xué)生交流。(師板書課件出示:倍思親)。

          3.課文中的哪些句子給了你這樣的感受,一邊默讀課文,一邊畫出這些句子,試著把自己的感受讀出來。(課件:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。)

          我們先來看看這兩句詩的意思,請同學(xué)們根據(jù)老師給的字義,自己試著說說它的意思。(課件出示:獨(dú):獨(dú)自一個人。異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)。異客:外地生活的人。逢:遇到。倍:加倍。整句詩意:我獨(dú)自一個人在他鄉(xiāng)作為他鄉(xiāng)的客人,每當(dāng)遇到佳節(jié)就加倍的思念親人。)

          4.交流:誰想第一個把自己的感受和大家分享?

          15歲那年,他就離開家鄉(xiāng),來到京城長安,不覺已經(jīng)兩年了。

          (1)從這句話中,你感受到的是什么?

          (2)是!王維小小年紀(jì)就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外求學(xué)(板書華山東邊是家鄉(xiāng),西邊是長安)它的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州,長安在華山以西,他這一別就有兩年了。兩個“異”字,更突出了詩人的“獨(dú)”。想想實(shí)際生活中,你離開過你爸爸媽媽一段日子嗎?多久?心情如何?而王維是整整兩年沒有與親人相見啊!他是多么的想念自己的親人!你還想再讀讀這句話嗎?相信你現(xiàn)在一定能讀出自己的感受來。(指名讀)

          【設(shè)計(jì)意圖:通過對詩句的理解,說出自己離開爸爸媽媽一段時(shí)間后的思念親人的情感,使學(xué)生更能體會詩人的思念家鄉(xiāng)和親人的情感!

          四、讀中體會感情,理解課文

          1.一年一度的重陽節(jié)又到了,家家戶戶歡度節(jié)日的情景是怎樣的呢?請同學(xué)們閉上眼睛想象一下。

          2.學(xué)生交流。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面?

          3.課文中哪些句子能讓你感受到這種歡度節(jié)日的場面?(指名讀:遙知兄弟登高處!斑b想兄弟們正在登高望遠(yuǎn)”)

          五、情感涌現(xiàn),吟詩抒情。

          1.師導(dǎo):王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)求學(xué),重陽佳節(jié)這天,看著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場面,想起了在家鄉(xiāng)時(shí)和兄弟們歡聚的情景,思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了,思緒萬千之時(shí),就將這濃濃的思念融進(jìn)了四行詩句中……(課件出示古詩,教師范讀整首詩)

          2.剛才,老師在誦讀這首詩時(shí),把自己當(dāng)作了王維,借這首詩來表達(dá)我對家鄉(xiāng)的思念,老師相信你們也一定也體會到了詩人的心情,那就來吟誦這首詩吧!

          3.指名讀。兩名學(xué)生讀后,對比評價(jià),體現(xiàn)個性化朗讀。

          請同學(xué)們也像這兩位同學(xué)一樣,把自己的感受表達(dá)出來。(指名讀)

          六、情感延伸,課外拓展:

          1.“每逢佳節(jié)倍思親”,有這樣感嘆的又豈止王維一人呢?我國歷代就有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中的情感。老師從其中選取了唐代詩人李白的詩文給大家賞讀,請同學(xué)們根據(jù)注釋來讀讀詩,體會同樣的思鄉(xiāng)之情,選擇你喜歡的一首讀給大家聽。

          2.學(xué)生自由練讀《靜夜思》。

          七、情感升華,再次吟誦。

          1.在這飽含濃濃思鄉(xiāng)情的樂曲聲中,我們也即將結(jié)束這堂課了,讓我們再次深情地吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧!

          2.配樂齊誦詩文。

          八、課外作業(yè)

          請采訪一下你的家人或親友,他們外出學(xué)習(xí)、務(wù)工的時(shí)候,過節(jié)是否思念故鄉(xiāng)和親人,請親身體會一下“每逢佳節(jié)倍思親”的感情。

        九月九日憶山東兄弟教案 篇3

          活動名稱:九月九日憶山東兄弟(語言)

          活動目標(biāo):1.理解古詩所描述的內(nèi)容及詩句。

          2.理解古詩中“異鄉(xiāng)”、“異客”“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思,初步掌握古詩的完整詩意。

          3.感受古詩中詩人表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人之情。

          活動準(zhǔn)備:1.幼兒用書、音樂、DVD、茱萸圖片。

          2.幼兒預(yù)先知道九月九日是重陽節(jié),了解一些節(jié)日民俗。

          活動過程 個性化的修改

          一、欣賞故事、引出古詩,幫助幼兒初步理解古詩所表達(dá)的內(nèi)容。

          提問:九月九日這一天,詩人在干什么呢?他想到了些什么?

          二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》,初步發(fā)現(xiàn)古詩的語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解古詩詩意。

          1.師有感情地朗誦古詩,并出示相應(yīng)的文字卡片。

          提問:

          古詩里說了些什么?

          古詩和剛才的故事講的是同樣的事,你覺得它們有什么不同?

          2.小結(jié):同樣是講一件事,剛才故事講了好多,古詩只用了四句就講完了。(明白古詩是用簡練的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意的。)

          3.欣賞古詩,理解故事中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

          提問:

         、僭谶@首古詩里你有哪些地方還不明白?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合對故事的記憶,來理解古詩的字、詞,感受古詩整體的意境。)

          ②這首古詩告訴我們一件什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)個人理解簡單概括詩意。)

          4.師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。

          三、遷移情感,體驗(yàn)詩人的思鄉(xiāng)之情。

          提問:

          詩人在九月九日重陽節(jié)這天特別的思念家鄉(xiāng)的親人,寫下了這首有名的古詩,如果你一個人離開了家,到了陌生的地方,你會想些什么呢?

          活動反思:

        九月九日憶山東兄弟教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 理解字詞意思及詩句的意思;

          2. 體會作者表達(dá)的思想感情;

          3. 有感情地朗讀、背誦這首詩;

          4. 感受詩句語言質(zhì)樸,感情真摯的特點(diǎn)。

          教學(xué)重點(diǎn):想象詩中描寫的情景,體會表達(dá)的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,在你們的生活中,有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷?分別時(shí)心情怎樣?

          2、是啊,分別是傷感的,可是偉大詩人王維為了去京城學(xué)習(xí),考取功名,17歲就離開了家鄉(xiāng),告別了親人。他在京城非常思念自己的親人,于是揮筆寫下了一首千古名詩。

          3、齊讀課題。

          二、理解題意

          1、從題目中你知道了什么?或你有什么不明白的?可以結(jié)合課文下面的注釋來說。

         。1)理解“九月九日”

          (2)理解“憶”

         。3)理解“山東”

          2、你能連起來說說題目的意思嗎?

          過渡:是啊,作者在重陽節(jié)這天非常想念自己的親人,那讓我們一起到詩中去感受王維的思念之情。

          三、初讀課文,整體感知

          1、放課文錄音,可以閉上眼睛去感受。

          2、這首詩感情真切,是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩,下面請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩。聽清要求:

         。1)讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個朋友。

          (2)想一想,從哪些詩句可以體會到作者的`思念之情。

          3、交流

         。1)出示生字(指名帶讀、齊讀)

         。2)指名給生字找朋友。齊讀

         。3)生字躲在了詩句中,你們還會讀嗎?齊讀古詩。

          四、品讀詩句,了解詩意

          1、你覺得哪句詩可以體會到作者深切的思念之情?指多名學(xué)生讀

          出示:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

         。1)大家都說這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情,請你說說對這句話的理解。同桌討論一下。

         。2)指名說。

         。3) 這里的佳節(jié)指的是——-那么,同學(xué)們,除了重陽節(jié)可以稱為佳節(jié),還有哪些節(jié)日可以稱為佳節(jié)呢?那不是佳節(jié)的時(shí)候,詩人思念自己的親人嗎?從哪個字可以看出來?“倍”是什么意思?

         。4)是啊,每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時(shí)候,詩人就更加思念親人,可見詩人平時(shí)也————,

         。5) 誰能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來呢?

         。6) 詩人為什么會平時(shí)思親,“每逢佳節(jié)倍思親”呢?因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。(板書:獨(dú)、異。)釋:獨(dú),異客。這句話是說。(句意讓學(xué)生說。)

          (7)導(dǎo):“是啊,詩人所處的環(huán)境是陌生的,看見的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢?怎么不思念自己的親人呢?(指名讀→評:突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評議)

          過渡:(填空:因?yàn)樵娙恕?,所以詩人平時(shí)—— 每逢佳節(jié)就—— :看到長安菊花開,他會想到——的菊花盛開的樣子;看到長安的親人團(tuán)聚,他會想到(誰干什么);看到長安的人們重陽登高,他會想到(誰干什么)。)

          2、教學(xué)三、四行

          出示:遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

          (1) 同桌討論詩句的意思。指名說

          (2) 詩人在家時(shí),總和兄弟們一起登高,可見獨(dú)自在外,多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩人呢,F(xiàn)在,就請你們做詩人的弟弟妹妹,說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想,怎么說?

         。3) 朗讀指導(dǎo),并背誦。

         、 點(diǎn)撥:這首詩感情真摯,語言樸實(shí)無華,讓我們再有感情地讀這首詩,想象詩中的意境,體會作者的感情

         、 配樂范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

          ③ 練習(xí)背誦。(師生接龍背→指名背)

          師:這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          (這首詩表達(dá)了身居外地的詩人,適逢重陽佳節(jié),更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情)

          五、課外延伸

          明天就是一年一度的重陽節(jié)了,你準(zhǔn)備以怎樣的方式和你們的親人聯(lián)系,表達(dá)你們的思念之情?

          有的說打電話,有的說寫信,有的說寄賀卡……

          教師肯定了學(xué)生提出的方式,要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式和親人聯(lián)系,并且在交談時(shí)巧妙地用上“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩。

          生:(打電話)您好!外婆,重陽節(jié)到了,我很想念您。您的身體好嗎?外婆,今天我們學(xué)了一首王維的詩《九月九日憶山東兄弟》其中有一句寫得特別好,我把它送給您,“每逢佳節(jié)倍思親”,愿您身體健康,萬事如意!

          生:(扮外婆)好外甥,謝謝你的祝福,“每逢佳節(jié)倍思親!”說得好。外婆也想念你啊,等放假了外婆來接你!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步啊!再見。ㄕ坡暉崃遥

          生:(寫信)媽媽,您好!您去外地學(xué)習(xí)已經(jīng)一個月了

          今天是重陽節(jié),看到別人家都?xì)g天喜地過節(jié),我特別想念您!真是“每逢佳節(jié)倍思親”,媽媽,希望您早些回家!也祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步!

          師:(深情地說)大家談得真好。讓我們把這句詩送給所有在外地工作的親人——

          生:(齊讀)每逢佳節(jié)倍思親。

        九月九日憶山東兄弟教案 篇5

          九月九日憶山東兄弟

          王維

          獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,

          每逢佳節(jié)倍思親。

          遙知兄弟登高處,

          遍插茱萸少一人。

          [注釋]

          1.九月九日:指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。

          2.憶:想念。

          3.山東:指華山以東作者家鄉(xiāng)蒲州。

          4.異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

          5.為異客:作他鄉(xiāng)的客人。

          6.逢:遇。

          7.倍:格外。

          8.登高:古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。

          9.茱萸(zhūyú):一種香草。古時(shí)重陽節(jié)人們插戴茱萸,據(jù)說可以避邪。

          [簡析]

          詩寫游子思鄉(xiāng)懷親。詩人一開頭便緊急切題,寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然,因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰,思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟,按照重陽的風(fēng)俗而登高時(shí),也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致!懊糠昙压(jié)倍思親”千百年來,成為游子思念的名言,打動多少游子離人之心。

          [作者簡介]

          王維(701-761),字摩詰,蒲州(今山西永濟(jì)縣)人。通音樂,工書畫。唐代著名詩人。

        【九月九日憶山東兄弟教案5篇】相關(guān)文章:

        1.九月九日憶山東兄弟 教案

        2.《九月九日憶山東兄弟》大班教案

        3.語文《九月九日憶山東兄弟》教案

        4.《九月九日憶山東兄弟》精彩教案

        5.九月九日憶山東兄弟教案范例

        6.九月九日憶山東兄弟學(xué)習(xí)教案

        7.九月九日憶山東兄弟優(yōu)秀教案

        8.古詩九月九日憶山東兄弟教案

        9.九月九日憶山東兄弟教案人教版

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>