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八年級(jí)語(yǔ)文第27課:《記承天寺夜游》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的八年級(jí)語(yǔ)文第27課:《記承天寺夜游》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84字，卻運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的心境。本文語(yǔ)言干凈利索而又極富表現(xiàn)力，可以說(shuō)是寫(xiě)景抒情的精品。對(duì)于學(xué)生陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。
那么如何教授這篇文章呢？可以抓的突破點(diǎn)比較多，如從敘事的簡(jiǎn)潔、寫(xiě)景的高超還是情感的抒發(fā)角度都很精妙，但如何講才可以講出詩(shī)文的味道，我陷入深思。尤其前些日子進(jìn)行了教學(xué)能手的培訓(xùn)，專家老師那些生動(dòng)的充滿智慧的語(yǔ)言還在叩擊我的心靈，于是我想，能否用一種新的教學(xué)思路來(lái)講這篇神品。當(dāng)我看到著名語(yǔ)文特級(jí)教師于映潮老師認(rèn)為學(xué)習(xí)好古詩(shī)文的方法有三句話：與詩(shī)人相遇，和詩(shī)人同行，對(duì)詩(shī)人說(shuō)話時(shí)，我頓悟了。
作為本節(jié)課的教學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得思路清晰是第一亮點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)我采用于老師三句話作為整體思路，首先與詩(shī)人相遇，熟悉作者蘇軾的一些基本知識(shí)，然后點(diǎn)出本文寫(xiě)作的時(shí)代背景。其次，和詩(shī)人同行，這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)主要通過(guò)吟讀、譯讀、賞讀、悟讀來(lái)掌握本文的主要內(nèi)容，以及寫(xiě)景的獨(dú)特和作者“閑人”的情趣。最后對(duì)詩(shī)人說(shuō)話，這里通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練“蘇軾，您是一位xx的人”，“蘇軾，你的文章寫(xiě)得真美，美在xx”來(lái)深度理解作者的思想及寫(xiě)作特點(diǎn)，尋找美點(diǎn)。這樣思路清晰，既全面把握了文章，又深入分析了寫(xiě)法，我覺(jué)得還是可取的。
其次，朗讀教學(xué)也是文言詩(shī)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)文言文教學(xué)來(lái)說(shuō)，誦讀尤為重要，整堂課我設(shè)計(jì)了四個(gè)朗讀環(huán)節(jié)即吟讀、譯讀、賞讀、悟讀，讓學(xué)生在朗讀中，讀準(zhǔn)音，把握節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出作者的思想情感。還有不同方式的朗讀環(huán)節(jié)，從而把朗讀落在實(shí)處。這個(gè)“四讀”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，各有不同的朗讀重點(diǎn)，也是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，學(xué)生從整體感知文章內(nèi)容，再到細(xì)化分析字句的含義，再到重點(diǎn)欣賞寫(xiě)景名句，最后悟讀出詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟和氣度。這樣以讀促教，高效的達(dá)到了我們文言詩(shī)文教學(xué)的目的。
第三、適當(dāng)適時(shí)的補(bǔ)充作者的有關(guān)背景知識(shí)，從而使教學(xué)水到渠成，學(xué)生理解不再生硬，從而使課堂更加的靈動(dòng)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我大量閱讀了關(guān)于蘇軾在黃州的有關(guān)文章，尤其是余秋雨的《蘇東波突圍》和林語(yǔ)堂的《蘇東波傳》。在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有一口氣就把關(guān)于他的介紹全部展現(xiàn)，而是分散在教學(xué)過(guò)程中，這樣更容易使學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，例如為了很好的理解“閑人”的含義，我補(bǔ)充一個(gè)資料余秋雨《蘇東坡突圍》，幫助學(xué)生理解。最后的小結(jié)也是余秋雨《蘇東坡突圍》中的原話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種真正的豁達(dá)和成熟，從而是課堂氣氛達(dá)到高潮。
這個(gè)設(shè)計(jì)也讓我很有收獲，在教授知識(shí)的同時(shí)，我也收獲了很多，至少更加清晰了理解了黃州與蘇東波的關(guān)系，還有讓自己也真正感受到了一種成熟和豁達(dá)，真可謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。
我在執(zhí)教《記承天寺夜游》整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，無(wú)論是讀、悟、還是說(shuō)，都是學(xué)生在活動(dòng)，同時(shí)在課堂活動(dòng)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法。
最后，還想說(shuō)我們教師在充分備教材的基礎(chǔ)上也要充分的備學(xué)生，因?yàn)檫@是外校學(xué)生，所以之前不能很好的熟悉，沒(méi)有叫出學(xué)生的名字，沒(méi)有很好的針對(duì)性的讓學(xué)生來(lái)朗讀，略顯美中不足。其次，我很注重學(xué)生之間的評(píng)價(jià)以及師生互評(píng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言單一，組織能力遜色，聽(tīng)的多，說(shuō)的少，個(gè)別學(xué)生參與性比較差。最后，要多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課堂上解決問(wèn)題，這樣就會(huì)使課堂真正達(dá)到高效。
“教然后知不足”，每上一節(jié)課，自己就會(huì)反思許多，也會(huì)進(jìn)步提高許多，現(xiàn)在我又站在了新的起點(diǎn)上，帶著對(duì)新課程的思考與實(shí)踐，揚(yáng)帆啟程！
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