《記承天寺夜游》課后練習(xí)題及參考答案
一、基礎(chǔ)練習(xí)題
1.先學(xué)習(xí)，后做題。(9分)
“解”是個(gè)多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時(shí)讀jiě;作“古代下級(jí)向上級(jí)行文報(bào)告”“押送”“古代鄉(xiāng)試考取第一名的人”“典當(dāng)、抵押”講時(shí)讀jiè，如：解送(jiè sòng)、解元(jiè yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用時(shí)讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧(特指馬術(shù))”“武術(shù)的架勢”講時(shí)讀xiè。
(1)解衣欲睡( ) (2)解鈴系鈴( )
(3)識(shí)文解字( ) (4)解不開這個(gè)道理( )
(5)蘇三起解( ) (6)跑馬賣解( )
(7)使出渾身解數(shù)( )
(8)兩頭蛇解珍(《水滸》中的人名)( )
(9)把犯人解到縣里( )
2.給加粗字注音并解釋。(6分)
(1)懷民亦未寢( )________
(2)水中藻荇交橫( )________
3.解釋加粗的詞。(12分)
(1)念無與樂者( ) (2)相與步于中庭( )
(3)相與步于中庭( ) (4)蓋竹柏影也( )
(5)尋張懷民( ) (6)但少閑人如吾兩人者耳( )
4.默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。(6分)
5.本文作者是________，字________，號(hào)________，他是________朝的著名文學(xué)家、書畫家。本文選自《________》。(2分)
6.本文最后一段：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用?這個(gè)“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)?(10分)
7.讀故事，完成題目。(15分)
有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請(qǐng)他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》，開頭兩句是：“昨夜西風(fēng)過園林，吹落黃花滿地金。”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰(zhàn)，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風(fēng)“吹落”“滿地金”，太不符合實(shí)際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟。”
王安石看了他的續(xù)詩，心中好笑，便借機(jī)把他從京城調(diào)往黃州作官。蘇軾不服氣，對(duì)王安石的報(bào)復(fù)行為十分不滿。一次大風(fēng)過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時(shí)感到自己的續(xù)詩也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
(1)故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么?你認(rèn)為這是事實(shí)嗎?
(2)菊花是不是真的不會(huì)脫落?你有這方面的生活體驗(yàn)嗎?
(3)這個(gè)故事給你的寫作有何啟示?
二、綜合練習(xí)題
蘇軾對(duì)月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調(diào)歌頭》寫月光“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”;《洞仙歌》：“繡簾開，一點(diǎn)明月窺人。”;《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。”請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的`手法有什么好處。
參考答案
一、基礎(chǔ)練習(xí)題
1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5)jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè
2.(1)qǐn睡(2)zǎo xìng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。
3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原來是(5)尋找(6)只是
4.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交*錯(cuò)雜，原來那是竹子、柏樹的影子。
5.蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林
6.“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點(diǎn)睛之筆。“閑”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實(shí);②表達(dá)了作者安閑自適的心境;③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。
7. (1)故事中說，蘇軾是因?yàn)閬y改當(dāng)時(shí)做宰相的王安石的詩受到報(bào)復(fù)而被貶黃州，這是虛構(gòu)的。事實(shí)告訴我們，蘇軾是因?yàn)?ldquo;烏臺(tái)詩案”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。(這道題是活用文學(xué)史常識(shí))(2)菊花有兩種，一種花瓣結(jié)密的不落，一種花瓣不十分密的會(huì)落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。(解這道題需要一定的知識(shí)，如果沒有這方面的生活體驗(yàn)，可查找資料，或向老師請(qǐng)教)(3)這個(gè)故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗(yàn)生活。
二、綜合練習(xí)題
蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶”，“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。月光似乎懂得詩人的寂寞心情，特主動(dòng)前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運(yùn)用了擬人化的手法，把月光寫得有情有義。“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深。“繡簾開，一點(diǎn)明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調(diào)皮而可愛。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨(dú)來獨(dú)往的“幽人”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。(說明：對(duì)這三句引詩的分析不作要求)(如果答完整，可得“優(yōu)”;答出“擬人手法”并聯(lián)系課文作具體分析可得“良”;答出“擬人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“擬人手法”，不作任何分析，得“下”。)
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