初二語文暑假作業(yè)習題：湖心亭看雪作業(yè)
一、基礎鞏固
1.根據拼音寫漢字或給加點的字注音。
霧sōnɡ( ) hnɡdnɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )
cu衣( ) 鋪zhān( ) 長堤( ) 更( )定 強( )飲
2. 解釋下列加點的詞語。
(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭
(3)與余舟一芥 (4)余強飲三大白而別
(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定
(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此
3. 文學常識填空與名句默寫。
(1)本文選自《 》，作者 ，字宗子，號 ， (朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外，他的另一部作品是《 》。
(2)大雪三日， 。
(3)是日更正， ，獨往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰： !
(5)在祖國的文學寶庫中描寫西湖的詩句有很多，如 ，這是蘇軾筆下的雨后西湖;
，這是白居易眼中的初春西湖; ，這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。哦，西湖的確是個迷人的地方!
(6)在文學花園里描寫雪景的.詩句也不少，如 ，
(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現雪的大和猛，可謂妙矣;
(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。 ，
(柳宗元《江雪》)中絕、滅二字畫出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。
，片片吹落軒轅臺(李白《北風行》)用夸張手法展現了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是 ，上下一白。
4. 對課文理解賞析不正確的一項是( )
A.第一段交代作者住西湖的特定時間與環(huán)境，暗含著對西湖雪景的癡情。
B.第二段通過對天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長堤，一點湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。
C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。
D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。
二、精段閱讀
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
5.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號，其中包含著
的深情。
6. 辨析下列一詞多義。
(1) 是日更定( ) (2) 而計其長曾不盈寸;( )
湖中焉得更有此人( ) 余強飲三大白而別( )
(3) 惟長堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )
上下一白( ) 雕欄相望焉( )
7.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。一句寫出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?
8.獨往湖心亭看雪一句中獨字有什么表達作用?
9.天與云與山與水連用三個與字寫出了什么景象?
10.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點?
11.張岱曾有《自題小像》一文，功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?覆甕，比喻著作毫無價值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。聯系文章的思想感情，這其中包含了作者怎樣的深意?請寫出的體驗。
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