- 相關(guān)推薦
關(guān)于《化石吟》的評(píng)課稿
高瑞波是一位很年輕的老師，她給我們帶來(lái)了最精彩的一課。高瑞波老師將在場(chǎng)所有的師生都帶進(jìn)了一個(gè)欣賞故事獲取知識(shí)的樂園。
一、 情景設(shè)計(jì)，導(dǎo)入正文
這是一首科學(xué)詩(shī)，課文的重點(diǎn)是通過(guò)詩(shī)詩(shī)意化的語(yǔ)言介紹深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在理解上有一定地難度，高瑞波的情景設(shè)計(jì)的巧妙。高老師說(shuō)，同學(xué)們，現(xiàn)在聽我給你們講一個(gè)故事：我是億年前的一匹猛犸，我們的家族在拼命地尋找食物，因?yàn)�，能吃的東西越來(lái)越少了，在這個(gè)時(shí)候，我趁大家不注意，悄悄地溜到了一邊，自以為可以找到可口的美食，卻不料，當(dāng)家人們漸漸看不見的時(shí)候，我的危險(xiǎn)來(lái)臨了，我的腳踩在了一片軟軟乎乎的地上，卻拔不出蹄子來(lái)，而且越陷越深，當(dāng)我呼喊“救命”的時(shí)候家人已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我再也無(wú)法從這一片沼澤里走出來(lái)了，我不知道多少年過(guò)去了，今天，你們看到的我，就是這個(gè)化石。學(xué)生們聽的入了迷，老師們也都被這個(gè)精彩的故事深深地吸引了。
高瑞波老師的故事把所有的人都帶到了一個(gè)美妙的境界，然后，高老師說(shuō)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)<化石吟>。
故事新奇，巧妙導(dǎo)入。
二、 目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出
高瑞波老師巧妙地將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)貫穿在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，聽錄音朗讀課文時(shí)，讓學(xué)生們注意聽錄音，然后找出錄音中讀錯(cuò)的字音，并糾正。聽寫詞語(yǔ)，及時(shí)糾正書寫，學(xué)生自主展示，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)適度。老師調(diào)空有度，學(xué)生在整個(gè)課堂環(huán)節(jié)中，都積極參與，興趣濃厚。
三、 評(píng)價(jià)及時(shí)，點(diǎn)撥適度，氣氛濃厚，
在高瑞波老師的課堂上，小組合作探究緊張有序，討論積極踴躍，老師評(píng)價(jià)及時(shí)，點(diǎn)撥適度而到位，給予學(xué)生鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，老師的評(píng)價(jià)給學(xué)生增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的信心。借助于多媒體的視覺效果和音頻效果，極大地拓寬了課堂教學(xué)的多角度，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面，更增添了課堂教學(xué)手段的多樣化，在一定程度上，豐富了課堂文化，集知識(shí)性與趣味性于一。
四、 愛，滲透整個(gè)課堂
這節(jié)課上，書聲不斷，討論聲不斷，掌聲不斷。高瑞波老師字正腔圓地為學(xué)生示范朗讀課文，學(xué)生齊讀課文，分組朗讀課文，掌聲鼓勵(lì)學(xué)生，小組自主展示學(xué)習(xí)成果，老師用掌聲鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生將詩(shī)文的每一個(gè)章節(jié)所描繪的情景，都用自己的語(yǔ)言編輯成精美的小故事，主動(dòng)站起來(lái)講述給大家聽，那一個(gè)個(gè)的傳奇般的故事，引起一陣一陣的笑聲。
愛，是無(wú)聲的語(yǔ)言，一個(gè)和藹的眼神，一句親切的鼓勵(lì)，一個(gè)微不足道的手勢(shì)。都是愛的音符。高瑞波老師用她那特有的慈母般的聲音，時(shí)時(shí)贊美學(xué)生在課堂的表現(xiàn)；并用她那圣母般的眼神，時(shí)時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)，師愛籠罩整個(gè)課堂。