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寫(xiě)老師的四字詞語(yǔ)
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
盡心盡力
解釋?zhuān)褐纲M(fèi)盡心力。
出處：《晉書(shū)·王坦之傳》：“且受遇先帝，綢繆繾綣，并志竭忠貞，盡心盡力，歸誠(chéng)陛下，以報(bào)先帝。”
一絲不茍
解釋?zhuān)浩垼浩埱�，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪(fǎng)知，見(jiàn)世叔一絲不茍，升遷就在指日。”
桃李爭(zhēng)妍
解釋?zhuān)禾一ɡ罨ǜ?jìng)相開(kāi)放。形容春光艷麗。
默默無(wú)聞
解釋?zhuān)簾o(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。
出處：《晉書(shū)·祖納傳》：“仆雖無(wú)無(wú)，非志不立，故疾沒(méi)世而無(wú)聞焉。”
孜孜不倦
解釋?zhuān)鹤巫危呵诿悖恍傅�。指工作或�(qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
出處：《尚書(shū)·君陳》：“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。”《后漢書(shū)·魯丕傳》：“性沉深好學(xué)，孳孳不倦。”《三國(guó)志·蜀書(shū)·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”
德才兼?zhèn)?/p>
解釋?zhuān)旱拢浩返?才：才能;備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。
出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”
春風(fēng)化雨
解釋?zhuān)夯夯宛B(yǎng)育。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。
出處：《孟子·盡心上》：“有如時(shí)春風(fēng)雨化之者。”
受人萬(wàn)世尊敬贊美的師尊孔子
循循善誘
解釋?zhuān)貉河写涡虻臉幼?善：善于。誘：引導(dǎo)，教導(dǎo)。指善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。
出處：先秦·孔子《論語(yǔ)·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”
潛移默化
解釋?zhuān)簼摚喊抵型�，不�?jiàn)形跡;默：不說(shuō)話(huà)，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。
示例：這本身就增加了政府潛移默化介入日常管理的風(fēng)險(xiǎn)。
和藹可親
解釋?zhuān)汉吞@：和善。態(tài)度溫和，容易接近。
出處：明·李開(kāi)先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細(xì)之科條，雖若凜不可犯，而實(shí)藹然可親。”
無(wú)微不至
解釋?zhuān)何ⅲ何⒓?xì);至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。
出處：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂(yōu)臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士，凡所以為速發(fā)之計(jì)者，靡微不周。”
勤勤懇懇
解釋?zhuān)盒稳萸趧谔?shí)。也形容勤懇的樣子。
出處：漢·司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》：“曩者辱賜書(shū)，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇。”
良師益友
解釋?zhuān)毫迹汉?益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
出處：《論語(yǔ)·述而》：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?rdquo;《論語(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”
教導(dǎo)有方
解釋?zhuān)航逃龑?dǎo)很有辦法。
出處：清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
教無(wú)常師
解釋?zhuān)菏芙逃槐赜泄潭ǖ睦蠋煛?/p>
出處：《尚書(shū)·咸有一德》：“德無(wú)常師，主善為師。”
能者為師
解釋?zhuān)簳?huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
出處：《禮記·學(xué)記》：“能博喻，然后能為師。”
教無(wú)常師：凡有長(zhǎng)處者，皆可為師。
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