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描寫古代兒童生活的古詩詞
蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來源于閱讀。我們應該重視它，歡迎閱讀描寫古代兒童生活的古詩詞，希望有幫到您。
我外孫女兒今年五歲半，正在幼兒園上大班。為了使她從小接受古代詩詞的熏陶，培養(yǎng)她學習古代詩詞的興趣，我選編了這套描寫古代兒童快樂生活的詩詞(四十六首)，并以此解決輔導孩子學習古代詩詞而苦于找不到合適教材的燃眉之急。
本文是我從個人存書或網(wǎng)上選取的歷代名家描寫童趣童真的名篇。這些詩詞描寫的是兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩句里，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠的、古人童年的生活;那一幕一幕生活的場景，一經(jīng)詩人的生花妙筆，就變得生動、鮮活起來，雖事隔千年，卻猶如發(fā)生在身邊。一種親切感，也便油然而生。
讓孩子首先接觸一些有關(guān)他們的詩歌，顯然來得比其他詩詞更容易接受，更便于兒童背誦、記憶和理解。
每首詩詞前面的小標題為編者所加，主要用于提示這首詩詞所反映的是古代兒童生活的哪一個側(cè)面，即詩中的小主人在干什么。
1、采白蓮：
“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”(唐·白居易《池上》)
2、呼牛歸：
“日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。住處無鄰里，柴門獨掩扉”(唐·丘為《泛耶溪》)
3、不識月：
“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”(唐·李白《古朗月行》)
4、解方言：
“舊國迷江樹，他鄉(xiāng)近海門。移家南渡久，童稚解方言。”(唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》)
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆。”(佚名)
6、詠鵝：
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”(唐·駱賓王《詠鵝》)
7、學人拜新月：
“幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學人拜新月。”(唐·施肩吾《幼女詞》)
8、學小姑：
“下床著新裝，初學小姑拜。低頭羞見人，雙手結(jié)群帶。”(明·毛鉉《幼女詞》)
9、騎黃牛：
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”(清·袁枚《所見》)
10、折揚柳：
“柳條三尺長，明日清明節(jié)。江南小兒女，采作流蘇結(jié)。”(清·許虬《折揚柳歌》)
11、游子吟：
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”(唐·孟郊《游子吟》)
12、念牧童：
“斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。”(唐·王維《渭川田家》)
13、學垂釣：
“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”(唐·胡令能《小兒垂釣》)
14、弄釣：
“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。”(唐·白居易《觀游魚》)
15、追黃蝶：
“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”(宋·楊萬里《宿新市徐公店》)
16、關(guān)柴門：
“籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。”(唐·崔道融《溪居即事》)
17、戀小車：
“見人初解語嘔啞, 不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事, 為嫌衣少縷金華。”(唐·韋莊《與小女》)
18、笑問客：
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?” (唐·賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)
19、吹短笛：
“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”(雷震《村晚》)
20、開門：
“無事經(jīng)年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。”(唐·李商隱《憶匡一師》)
21、不識衣冠：
“萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠。”(唐·王維《田園樂》)
22、指路：
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”(唐·杜牧《清明》)
23、挑促織：
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”(葉紹翁《夜書所見》)
24、吹曲：
“誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深。時復往來吹一曲，何愁南北不知音!”(唐·盧肇《牧童》)
25、載詩：
“十歲載詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”(唐·李商隱《絕句》)
26、拾花鈿：
“新詞宛轉(zhuǎn)遞相傳，振袖傾鬟風露前。月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿。”(唐·劉禹錫《踏歌詞》)
27、捉柳花：
“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。”(宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其二)
28、學種瓜：
“晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”(宋·范成大《田家》)
29、掃花影：
“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。”(宋·蘇軾《花影》)
30、柳陰眠：
“晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。”(宋·楊萬里《桑茶坑道中八首》其七)
31、吹笛：
“騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客，機關(guān)用盡不如君。”(宋·黃庭堅《牧童》)
32、出門望：
“馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風受落花。怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家。”(元·劉因《山家》)
33、放紙鳶：
“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上青天。”(明·徐渭《風鳶圖詩》其一)
34、放紙鳶：
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”(清·高鼎《村居》)
35、作釣鉤：
“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。”(唐·杜甫《江村》)
36、拈蛺蝶：
“今年寒食在商山，山里風光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。郊原曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙?副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢。”(王禹偁《寒食》)
37、解吟：
“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系白居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”唐·宣宗李忱《吊白居易》)
38、輕歲月：
“幼童輕歲月，謂言可久長，一朝見零悴，嘆息向秋霜。迍邅已窮極，疢痾復不康，每恐先朝露，不見白日光。庶及盛年時，暫遂情所望。吉辰既乖越，來期眇未央。促促歲月盡，窮年空怨傷。”(伍緝之《勞歌二首》之一)
39、牧牛：
“朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。”(唐·李涉《牧童詞》)
40、剝蓮蓬：
“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”(宋·辛棄疾《清平樂•村居》)
41、怕羞：
“午后順著小河走，河水清清，在我腳下流。水中石頭大如斗，石邊魚兒輕輕游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田邊和地頭�？谥袉局蠡ü罚掷餇恐宵S牛。”(《牧牛圖》)
42、雨中牧
“田父草際歸，村童雨中牧。主人東皋上，時稼繞茅屋。”(唐·賈島《宿鄭州》)(節(jié)選)
43、吹火：
“白頭波上白頭翁，家逐船移浦浦風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。”(唐·鄭谷《淮上漁者》)
44、挽衣裳：
“秋來皎潔白須光，試脫朝簪學酒狂。一曲酣歌還自樂，兒孫嬉笑挽衣裳。”(唐·權(quán)德輿《覽鏡見白發(fā)數(shù)莖光鮮特異》)
45、誤認：
“松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。”(宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)
46、剪風鳶：
“兒童也愛晴明好，紙剪風鳶各一群。”(明·朱茂曙《秦淮河春游即事》)
補錄：
47、吹短笛：
“牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。”(唐·崔道融《牧豎》，補錄于10月13日)
48、放風箏：
“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風箏五丈風。”(清·孔尚任《放風箏》，補錄于10月14日)
49、放紙鳶
“清池玉水繞山川，攜手伴友放紙鳶。楊柳輕指意欲醉，疑是夢境回童年。”(清·軒治翁，補錄于10月14日)
50、斗風箏：
“我亦曾經(jīng)放鷂嬉，今來不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。”(明·徐文長《風鳶圖十首》，補錄于10月14日)
51、弄笛：
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”(明·牧童《答鐘弱翁》，補錄于10月15日)
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