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中考語文古詩文考查的應試策略
對古詩文的考查,是各省市中考語文試卷“餐桌”上一道必不可少的“大餐”!墩Z文課程標準》7——9年級對古詩文閱讀的教學要求是:“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣;閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”評價要求是:“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文,重點在于考察學生記誦積累的過程,考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意,而不應考察對詞法、句法等知識的掌握程度。”課標中的有關精神,將影響著中考古詩文考查的試題設計的理念與考點的設置,因而應予以關注。
依據(jù)《課程標準》的有關精神和分析2003年全國大部分省市中考語文試卷可知:古詩文考查的主要內容是詩文積累、詩詞賞析和閱讀理解。下面針對這三方面內容,從考查重點、基本題型、應試策略等方面予以淺析。
一、詩文積累
(一)、考查重點:經典名篇名句。語句多指向那些意蘊深刻的,如“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”;情深意長的,如“峰回路轉不見君,雪上空留馬行處”;警策勵志的,如“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”;哲思深邃的,如“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”;景色怡人的,如“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”;抒懷言志的,如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;具有生命力的成語,如“醉翁之意不在酒”等。通過這些優(yōu)秀的文化材料陶冶與豐富學生的人文精神和文化功底。
。ǘ、考查范圍:《課程標準》中推薦背誦的古詩文篇目,教科書中要求背誦的詩文,課外瑯瑯上口的名篇名句。
。ㄈ、基本題型:積累考查兼顧識記與理解兩個方面,注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重從運用的角度考查。從試題的形式角度劃分,這類題可分為默寫題和選擇題兩大類。
1.默寫題基本題型
。1)續(xù)寫型:給出原詩文的上句,要求填出下句;或給出原詩文的下句,要求填出上句?键c多為古詩詞曲中的名句。
例①:關關雎鳩,__________,窈窕淑女,君子好逑。(《詩經?關雎》03吉林省中考題)
例②:__________,濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)(03安徽省中考題)
解析:這種題型側重考查識記能力。多數(shù)題面中標注了作者和出處,所以解答這種題難度不大,只要把古詩文記誦準確,就可以應對自如了。但值得注意的是,這種試題對默寫的要求一般都比較嚴格,一句話中有一處錯誤(錯別字、多字、漏字)都不給分,因此一定要注意記誦和書寫的準確性。例題的答案為:在河之洲;出淤泥而不染。
。2)理解型:提示與課文相關的內容,要求根據(jù)提示進行默寫。
例:根據(jù)語境及提示填寫名句。(03成都市中考題)
、僦祆湓凇队^書有感》中強調只有平時多積累,才能寫出好文章的詩句是_________。
②諸葛亮在《出師表》中插入了一段往事的追憶,說明親賢遠佞是關系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結果,在文中表明這個重要結果的語句是______________________________________________。
解析:這種試題側重考查理解,分析和綜合能力。多考查對詩文中的名句、中心句和警句的理解程度。與單純性的默寫相比,這種題型的難度略大一些,它不僅要求考生熟練地記誦古詩文中名句,還必須對文章內容要有全面的、深入的了解,對試題有準確的理解和分析。由于有條件限制,有目標導向,所以要“循規(guī)蹈矩”。解答例①,不僅要熟練背誦全詩,而且要分析哪兩句能體現(xiàn)出“積累”的重要性,才能答出“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。要想解答例②,首先要理解“親賢遠佞”的意思,之后找到與“貞良死節(jié)之臣”“親之信之”語意相聯(lián)的句子,才可求得答案“(則)漢室之隆,可計日而待也。”
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