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快速背誦記憶古詩(shī)文的方法
本來(lái)以為對(duì)于從小說(shuō)中國(guó)話長(zhǎng)大的我們而言，學(xué)習(xí)語(yǔ)文難度相對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等更小。至少認(rèn)識(shí)了字，大概能知道講什么意思，可是面對(duì)大段大段“之乎者也”的古詩(shī)文，也會(huì)讓我們抓狂。尤其是對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)生而言，古詩(shī)文背誦是一個(gè)大難題，可它又是必不可少的，怎樣巧妙的找到快速背誦記憶古詩(shī)文的方法成為高三學(xué)生的重中之重。
快速背誦記憶古詩(shī)文的方法 篇1
今天，零點(diǎn)高三為了幫助高三學(xué)生解壓，特意提供一些古詩(shī)文背誦的技巧，快來(lái)看看有沒(méi)有適合你的方法吧！古詩(shī)文的背誦不能毫無(wú)章法的死記硬背，這樣不僅效果甚微，還會(huì)浪費(fèi)高三學(xué)生大量的復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，必須采取相應(yīng)的技巧、對(duì)策，才能真正的起到背誦記憶的`效果。
1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。
所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一方面是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；一方面是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。例如背誦《生于憂患，死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭遇困難的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。
2.按寫(xiě)作順序背誦。
寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。
文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
3.整分聯(lián)背誦法。
具體是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這些方法有不同的特點(diǎn)、用途，但有一定的聯(lián)系。首先，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體的閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。
4.嘗試回憶背誦法。
朗讀有助于背誦，但一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)本嘗試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。
肯定有很多高三學(xué)生面對(duì)難懂、難背的古詩(shī)文大發(fā)牢騷，認(rèn)為其除了應(yīng)付考試，對(duì)現(xiàn)在的生活、工作一點(diǎn)用都沒(méi)有。可是這些古詩(shī)文都是優(yōu)秀的古代文人的智慧結(jié)晶，在某一程度上更是對(duì)我國(guó)歷史的一種側(cè)面反映，具有很高的文學(xué)、歷史價(jià)值。
因此，作為中華民族優(yōu)秀文化的傳承者，還是不能忘本，多讀、多背、多理解這些古詩(shī)文，還是很有必要的。
快速背誦記憶古詩(shī)文的方法 篇2
網(wǎng)絡(luò)上流傳的古詩(shī)詞背誦法很多，歸納起來(lái)主要有以下兩類：
一、興趣背誦法。包括情景背誦法、配樂(lè)背誦法、競(jìng)賽背誦法、接龍背誦法。
或設(shè)置情境，或組織活動(dòng)，以激起學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。興趣是最好的老師，在浸入式的朗讀、饒有趣味的活動(dòng)中，不知不覺(jué)就積累了古詩(shī)詞。
不是說(shuō)此類方法不好。而是，創(chuàng)設(shè)情境和組織活動(dòng)的成本太高，無(wú)法常態(tài)化。也只對(duì)特定人群有效，并不具有普適性。
二、強(qiáng)化背誦法。包括限時(shí)背誦法、反復(fù)回憶背誦法等。
這是大多數(shù)老師采取的教學(xué)方法。比如，要求學(xué)生在一節(jié)課之內(nèi)、一天之內(nèi)等限定的時(shí)段背誦指定內(nèi)容，沒(méi)有完成就會(huì)受到處罰。學(xué)生迫于壓力，只能全身心投入背誦。這種方法雖有效，卻令學(xué)生感到痛苦。
反復(fù)回憶法則是一種主動(dòng)背誦的方法。朗讀或默讀之后，在不很熟練的情況下，反復(fù)回憶背誦。如果卡住了，先努力回憶，再翻看瞄一眼繼續(xù)背誦。比起每次從頭至尾機(jī)械地反復(fù)朗讀，這種方法效果較好。但效率也不是最高。
最高效的背誦方法，當(dāng)然是在理解的.基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。但如前所述，中小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文，因?yàn)槿狈?yīng)用場(chǎng)景，多數(shù)是一知半解。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦，有點(diǎn)“何不食肉糜”的意思。
我最推薦結(jié)構(gòu)化背誦法。
結(jié)構(gòu)化背誦法包括關(guān)鍵詞背誦法、寫(xiě)作順序背誦法、整分聯(lián)背誦法、思維導(dǎo)圖背誦法等。
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