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《范仲淹》的故事集合[15篇]
《范仲淹》的故事1
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的`湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時代刻苦學(xué)習(xí)的事。
![《范仲淹》的故事集合[15篇]](https://p.9136.com/00/l/b9cacac23_2.jpg)
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫到真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚�！彼欢ㄔ傧耄x后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的人，以后有的是機會見到他。再想想我們呢？讀書時只要有一點風(fēng)吹草動，就大驚小怪、東張西望。沒有專注力，學(xué)力效率會很低的。
課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時還會抱怨難吃。
范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺得每個人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個有心人，將來一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱
《范仲淹》的故事2
有一次，范仲淹在洞中讀書時，兩只老鼠跳進粥鍋吱吱亂叫，他抬頭一看，是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅(qū)趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外，鉆到荊樹兩側(cè)。范仲淹追到樹下，見一側(cè)鼠洞閃著黃光，一側(cè)鼠洞閃著白光，他很驚奇，取來鐵鍬挖開一側(cè)鼠洞，下面竟然是一個大地窖，扒開土石，卻是滿滿一窖黃金，他隨手埋好。又挖開另一側(cè)鼠洞，見是一窖白銀，仍不動分文，埋好如初，復(fù)回洞中挑燈夜讀。
離開寺中三十年后，醴泉寺遭受火災(zāi)，慧通大師不忍寺廟毀在自己手中，便派人找到已延州戍邊范仲淹求援。范仲淹詢問了寺廟情況，熱情款待來人，但只字不提援修寺廟事情，臨走時修書一封并贈送了兩包上好茶葉，讓來人回復(fù)慧通大師。廟中和尚聽說范仲淹閉口不提修廟一事，心中憤然。
一天，慧通大師展信見是一首五言詩：“荊東一池金，荊西一池銀，一半修寺院，一半濟僧人。”慧通等人對范仲淹不貪財貨、密覆不取高尚品格更添無限敬意，用所掘金銀修繕寺廟，醴泉寺得以復(fù)興。這便是鄒平婦孺皆知“窖金苦讀”、“窖金捐僧”故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年，這在他一生中具有重要意義。
一方面他刻苦攻讀，博覽群書，打下了雄厚知識基礎(chǔ);另一方面，培養(yǎng)和鍛煉了他吃苦耐勞精神和克服困難頑強意志。
《范仲淹》的故事3
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)準備：
演示文稿
第一課時
一、預(yù)習(xí)提綱：
1、畫出生字、新詞，并想辦法識記。
2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。
3、想想文章寫了范仲淹的幾件事？
二、激趣導(dǎo)入
出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）
三、展示匯報：
（一）．介紹范仲淹。
�。ǘ畢R報字、詞掌握情況
1、讀生字、詞語卡片。（分組展示）
2．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹
a.讀詞
b.文中告訴我們這個詞是怎么來的？
C.從中你能看出什么？
d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。
�。ā把汀弊值娜c水還可以換一部分，能有什么字？）
出示：只身 只得 只煮米粥 一只
3、讀準“只”字在不同詞語種的音。
( 三 )、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽寫詞語
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出
2．用上以上聽寫的.詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示 劃 粥 割 齏
四、再讀課文，提出不懂問題
五、布置作業(yè)
1．讀課文
2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
1．讀懂了什么？
2．從這句話中看出作者什么？
3．讀了這句話有什么問題？（小組討論后匯報）
生：（1）為什么這么說？
�。�2）他是怎樣先天下之憂而憂的？
�。�3）他做了什么？
4. 仔細讀讀課文。
5. 默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事? 用簡練的語言概括。
二、展示匯報：
試著用簡練的語言概括事件。
1．只身苦學(xué)
2．劃粥割齏
3．閉門不出
4．謝絕佳肴
三、深入讀書：
出示：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
�。�1）對比讀,讀懂了什么？
�。�2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？
生：從“累了……”
生：從“劃粥割齏……
生：從五年未解衣……
�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
�。�4）再次深入讀書尋找答案
2．出示：
他（ ）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
�。�1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。
（2）練習(xí)有感情地讀這句話。
（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
�。�4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？（獨立匯報）
五、積累詞語
1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。
毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、
２．聽寫練習(xí)。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。
板書設(shè)計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
課后反思：教學(xué)《范仲淹的故事》這課時，我是讓學(xué)生們在課上預(yù)習(xí)的，給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時間，然后讓學(xué)生們自由匯報自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中我還重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動了。
《范仲淹》的故事4
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)準備：
演示文稿
第一課時
教學(xué)目標：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生認識3個生字，會寫11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）
2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)
�。�1）讀讀這段話，了解了什么？
（2）對范仲淹你們還有哪些了解？
二、自主讀書
�。ㄒ唬┳x課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）
�。ǘ┩M互讀，檢查讀書情況
（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽寫詞語
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出
2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的`主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示ppt：
劃粥割齏
（1）讀詞
�。�2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？
（3）從中你能看出什么？
出示ppt：
大夫
（1）齊讀
�。�2）大夫的大還可以怎么念？
出示ppt：
范仲淹
淹字的三點水還可以換一部分，能有什么字？
出示ppt：
只身只得只煮米粥一只
�。�1）讀準只字在不同詞語種的音。
四、再讀課文，提出不懂問題
五、布置作業(yè)
1．讀課文
2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時
教學(xué)目標：
1.背誦課文第一至三自然段。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示ppt：
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
1．讀懂了什么？
2．從這句話中看出作者什么？
3．讀了這句話有什么問題？
生：（1）為什么這么說？
�。�2）他是怎樣先天下之憂而憂的？
�。�3）他做了什么？
二、初讀課文
�。ㄒ唬┠x課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）
（二）試著用簡練的語言概括事件。
1．只身苦學(xué)
2．劃粥割齏
3．閉門不出
4．謝絕佳肴
三、深入讀書
�。ㄒ唬┳灾髂x，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）
（二）討論交流，感悟理解。
出示ppt：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。
（1）對比讀,讀懂了什么？
（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？
生：從累了
生：從劃粥割齏
生：從五年未解衣
�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
�。�4）再次深入讀書尋找答案
2．出示ppt：
他（）說：我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。
（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。
（2）練習(xí)有感情地讀這句話。
�。�3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？
五、積累詞語
1．用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。
2．聽寫練習(xí)。
板書設(shè)計：
16、范仲淹的故事
愛國愛民
閉門不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
《范仲淹》的故事5
范仲淹是北宋卓越的政治家、軍事家，也是一位偉大的散文家。他寫的著名散文《岳陽樓記》流傳千古，他提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的`思想更是前所未有的。
小時候范仲淹家里很窮，但他很有志氣。父親在他兩歲的時候就去世了，母子倆的日子過得很艱難，母親不得不帶著他改嫁。這家人家已經(jīng)有兩個兒子，他們好吃懶做無所事事，還揮霍浪費，范仲淹努力學(xué)習(xí)反而被他們嘲笑。范仲淹很不習(xí)慣，就告別母親，自己住在一個寺廟里。
在寺廟里，他勤奮地學(xué)習(xí)，經(jīng)常是一個人讀書讀到天亮。困了，就用冷水洗一把臉，清醒一下，每天煮一鍋粥，等粥冷卻后，用刀劃成四塊，就著一小撮咸菜，早晨吃兩塊，晚上吃兩塊。就這樣苦苦過了三年。
三年以后，為了學(xué)到更多的知識，他進入南都學(xué)舍，還和以前一樣食粥勤學(xué)。一個同學(xué)把范仲淹的情況告訴了做官的父親，他父親認為，范仲淹將來會很有出息，于是叫兒子給他送去一些好吃的東西。范仲淹很感激但他卻說：“謝謝你父親的好意，只是我已習(xí)慣粗茶淡飯，如果我現(xiàn)在就吃這么好的飯菜，以后就不習(xí)慣吃粥了�！彼耐瑢W(xué)只好把飯菜拿了回去，從此更敬佩范仲淹了。
范仲淹終于成了一個很有學(xué)問的人，在他26歲時考中了進士，做了官，為國家、為百姓做了很多好事。
讀完這個故事，我非常羞愧，也很受啟發(fā)。與范仲淹相比，我無論是生活條件還是學(xué)習(xí)條件都比范仲淹好得多得多，可我卻經(jīng)常抱怨飯不好吃，菜不可口，衣服不好看，作業(yè)多了，題目太難……真是不應(yīng)該��！從現(xiàn)在起我要利用現(xiàn)有的條件，抓住機遇，好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國對社會有用的人。
《范仲淹》的故事6
范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，他生于宋太宗端拱二年（公元989年），卒于宋仁宗皇佑四年（公元1052年），終年六十四歲。仁宗時，他武官曾任樞密副使（大致相當于國防部副部長），文官曾任參知政事（相當于副宰相），是一位出將入相，文武兼?zhèn)涞娜瞬�。他是我國歷史上著名的思想家、政治家、軍事家和文學(xué)家。
范仲淹雖是蘇州吳縣人，但他卻是出生在徐州。他的老家是蘇州。范仲淹兩歲的時候，他的父親病逝，幼小的范仲淹便隨其母親改嫁，來到了長山縣的朱氏家中，少年時期的范仲淹是在一種十分艱苦的境遇中度過的。他在博山的荊山寺刻苦攻讀。
范仲淹在范泉邊勤奮學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)生活非常艱苦。范仲淹在追憶他的'少年生活時這樣寫到："我過去和一姓劉的同學(xué)，在少年時代的學(xué)習(xí)生活都是極為艱苦的，每天煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃二塊。把咸菜切碎，加半杯醋，少量鹽，燒熟當菜，就這樣的生活過了三年多" 。雖然范公少年時代的生活非常艱苦，但他學(xué)習(xí)勤奮，胸有大志。曾有人在一座靈祠中聽到范仲淹的禱問："我將來能當宰相嗎？"神說不能。又問："我不能當宰相，做個良醫(yī)如何？"或當宰相，或當良醫(yī)，工作性質(zhì)雖然不相同，但為民造福卻是相同的。范仲淹不做宰相就做良醫(yī)的思想，確實是那個時代知識分子思想的精華。 "毅然出走"是說范仲淹在二十歲時得知自己的身世，毅然離家出走，到南部"應(yīng)天府書院"讀書學(xué)習(xí)。當時他的母親哭著追出去很遠，他甚至都沒回頭看一眼心愛的母親。在南部應(yīng)天府書院，他"晝夜苦學(xué)"，五年未嘗解衣就枕的舒適生活，寒冬臘月，讀書困倦了，就用冷水洗臉，再繼續(xù)讀。日常生活也非常艱苦，經(jīng)常吃不上飯，他就以喝粥充饑，一位南都官員的兒子和他是同學(xué)，非常同情他，便把他學(xué)習(xí)勤奮、生活艱苦的情況告訴了父親。父親便叫兒子把官府為自己準備的飯菜送一份給他，他婉言謝絕了，并說："我吃粥慣了，一吃好吃的，就要以吃粥為苦了" 。就這樣他在南部應(yīng)天府后院寒窗苦讀五年。
經(jīng)過五年"人所不堪""自刻益苦"的生活，大中祥府八年（公元1015年）范仲淹考中了進士，這年他二十六歲，做官后，他清正廉潔，辦事公正。
《范仲淹》的故事7
【成語】： 劃粥割齏
【拼音】： huà zhōu gē jīu
【解釋】： 把粥劃成若干塊，咸菜切成碎末。
【成語故事】：
著名的《岳陽樓記》就是出自他手，文章中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句深為后人喜愛，廣為傳誦。
他在擔任陜西西路安撫使期間，指揮過多次戰(zhàn)役，成功抵御了外族的入侵，使當?shù)厝嗣竦纳畹靡园捕�。西夏的軍官互相告誡說：“小范老子（指范仲淹）胸中有數(shù)萬甲兵�！痹捓飳Ψ吨傺统錆M敬畏之心、這在北宋的歷史上是罕見的。
范仲淹之所以有這樣杰出的才能，與他在青少年時期的刻苦努力有著必然的因果關(guān)系。早年的辛勤耕耘，換來了日后的豐碩果實。
范仲淹的祖籍原來是陜西影州，遷到江蘇吳縣是后來的事情。他不到3歲時，父親因病故去。他隨著母親改嫁到朱家。十幾歲時，范仲淹知道了自己的身世，便辭別母親，只身來到應(yīng)天府書院，拜當時著名學(xué)者感同文為師，學(xué)習(xí)經(jīng)邦治國的知識，立志報國為民。在應(yīng)天府書院期間，生活條件非常艱苦，他把粥劃成若干塊，咸菜切成碎末（劃粥割齏），當作一天的飯食。
一天，范仲淹正在吃飯，他的同窗好友來看望他，發(fā)現(xiàn)他的伙食非常糟糕，于心不忍，便拿出錢來，讓范仲淹改善一下伙食，范仲淹很委婉但十分堅決地推辭了。他的朋友沒辦法，第二天送來許多美味佳肴，范仲淹這次接受了。
過了幾天，他的朋友又來拜訪范仲淹。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，他上次送來的雞、魚之類的佳肴都變質(zhì)發(fā)霉了，范仲淹連一筷子都沒動。他的朋友有些不高興地說：“希文兄（范仲淹的字，古人稱字，不稱名，以示尊重），你也太清高了，一點吃的東西你都不肯接受，豈不讓朋友太傷心了！”
范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不吃，而是不敢吃。我擔心自己吃了魚肉之后，咽不下去粥和咸菜。你的好意我心領(lǐng)了，你千萬別生氣�！迸笥崖犃朔吨傺偷脑挘优宸娜似犯呱�。
一次，有人問起范仲淹的志向，范仲淹說：“不是當個好醫(yī)生，就是當個好宰相。好醫(yī)生為人治病，好宰相治理國家。”這種不為個人升官發(fā)財而讀書的偉大抱負，讓周圍的人非常敬佩。后來，范仲淹當了參知政事，提出許多利民富國的措施，實現(xiàn)了自己當年的志向，成為一代名人。
原文：
范文正公為國初政治家、文學(xué)家之杰。其不在政治上有卓效，且于文學(xué)、軍事亦有非常之才名之《岳陽樓記》即出自其手，文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之名句深為后好，廣為傳誦。
其于為陜西路安撫使中，用過數(shù)役，成御夷之侵矣，使土民安。西夏之吏相戒曰：“小范老子胸中具數(shù)萬甲（謂范）�！�。”言中謂范仲淹充畏之心、此在北宋之歷史上所罕見之。
范仲淹所以有此俊才，與其在少年時之苦力有著必然之因。早之勤耕，易于后之茂實。。
范仲淹之祖乃陜西影州，遷江蘇吳為后事。其不及三歲，父病卒。其隨母改適朱氏。十余歲時，范仲淹知矣身世，遂辭別母，獨至應(yīng)天府書院，拜時著名學(xué)者感同文師，學(xué)經(jīng)邦國之識，立志報國為民。在應(yīng)天府書院中，生理甚苦，其以粥為若干塊，咸皆屑（劃粥割齏），為一日之食。
一日，范仲淹方食，其窗友來省視之，見其外食大之狀，于心不忍，遂取出錢來，使范仲淹食之食。文正甚婉，而甚固辭矣。其友不能，明日送來許多肴，范仲淹此受之矣。
過了數(shù)日，其友又來訪范。其驚見，其前來之雞、魚之屬皆原之肴陳紅，范仲淹連一箸不動。其友不喜言：“（范希文兄者，古人稱字，不名，以示尊重。，汝亦清高矣，一食汝皆不肯受，豈不令人大傷矣！”�！�
文正笑曰：“兄誤矣，吾非不食，而不敢食。臣恐自食其肉而，咽不下粥、鹵咸。卿意我心，帥也，汝勿怒�！�。”友聞之范之言，益服其人品高。
一次，或問范之志，范仲淹言：“不當個好醫(yī)，即當個好相。善醫(yī)為治病民相治�！��！贝酥粸槿烁欢鴮W(xué)之大志，令左右敬。后，范仲淹當矣參知政事翮相）建多利富國之術(shù)，行矣自昔之志，為一代名。
譯文：
范仲淹是北宋初年杰出的.政治家、文學(xué)家。他不僅在政治上有卓越貢獻，而且在文學(xué)、軍事方面也表現(xiàn)出非凡的才名的《岳陽樓記》就是出自他手，文章中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句深為后人喜愛，廣為傳誦。
他在擔任陜西西路安撫使期間，指揮過多次戰(zhàn)役，成功抵御了外族的入侵，使當?shù)厝嗣竦纳畹靡园捕�。西夏的軍官互相告誡說：“小范老子（指范仲淹）胸中有數(shù)萬甲兵�！痹捓飳Ψ吨傺统錆M敬畏之心、這在北宋的歷史上是罕見的。
范仲淹之所以有這樣杰出的才能，與他在青少年時期的刻苦努力有著必然的因果關(guān)系。早年的辛勤耕耘，換來了日后的豐碩果實。
范仲淹的祖籍原來是陜西影州，遷到江蘇吳縣是后來的事情。他不到3歲時，父親因病故去。他隨著母親改嫁到朱家。十幾歲時，范仲淹知道了自己的身世，便辭別母親，只身來到應(yīng)天府書院，拜當時著名學(xué)者感同文為師，學(xué)習(xí)經(jīng)邦治國的知識，立志報國為民。在應(yīng)天府書院期間，生活條件非常艱苦，他把粥劃成若干塊，咸菜切成碎末（劃粥割齏），當作一天的飯食。
一天，范仲淹正在吃飯，他的同窗好友來看望他，發(fā)現(xiàn)他外食非常的糟糕，于心不忍，便拿出錢來，讓范仲淹改善一下伙食。范仲淹很委婉，但十分堅決地推辭了。他的朋友沒辦法，第二天送來許多美味佳肴，范仲淹這次接受了。
過了幾天，他的朋友又來拜訪范仲淹。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，他上次送來的雞、魚之類的佳肴都變質(zhì)發(fā)霉了，范仲淹連一筷子都沒動。他的朋友有些不高興地說：“希文兄（范仲淹的字，古人稱字，不稱名，以示尊重），你也太清高了，一點吃的東西你都不肯接受，豈不讓朋友大傷心了！”
范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不吃，而是不敢吃。我擔心自己吃了魚肉之后，咽不下去粥和咸菜。你的好意我心領(lǐng)了，你千萬別生氣�！迸笥崖犃朔吨傺偷脑�，更加佩服他的人品高尚。
一次，有人問起范仲淹的志向，范仲淹說：“不是當個好醫(yī)生，就是當個好宰相。好醫(yī)生為人治病民宰相治理國家�！边@種不為個人升官發(fā)財而讀書的偉大抱負，讓周圍的人非常敬佩。后來，范仲淹當了參知政事翩宰相）提出許多利民富國的措施，實現(xiàn)了自己當年的志向，成為一代名人。
《范仲淹》的故事8
1、斷齏畫粥
范仲淹幼年喪父，四歲時隨繼父遷至長山 ，勵志苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。
成年后，范仲淹又到應(yīng)天書院刻苦攻讀，冬天讀書疲倦發(fā)困時，就用冷水洗臉，沒有東西吃時，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不叫苦。經(jīng)過苦讀，范仲淹終于在大中祥符八年（1015年）進士及第，官至參知政事。
2、龍圖老子
寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學(xué)士身份經(jīng)略西線邊防，改革軍事制度、調(diào)整戰(zhàn)略部署，構(gòu)筑以大順城為中心、堡寨呼應(yīng)的堅固防御體系，西北戰(zhàn)線固若金湯，夏人不敢犯。
西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽。”羌人稱范仲淹為“龍圖老子” ；夏人稱其為“小范老子”，認為“小范老子胸有十萬甲兵！”
3、寬厚仁愛
范仲淹擔任邠州知州時，有一次登樓飲酒，尚未舉杯，就看到幾個人披麻戴孝地營造葬具。范仲淹急忙派人詢問，得知是一名書生客死邠州，準備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽后非常悲傷，立即撤去酒席，并贈以錢財，使其得辦喪事。
慶歷年間，張海（一說王倫）率領(lǐng)人馬攻打淮南，路過高郵，高郵知軍晁仲約料想無法抵擋，就昭示當?shù)馗蝗司桢X獻酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒有施暴就離開了高郵。事情傳開后，朝廷非常憤怒，富弼提議處死晁仲約。
范仲淹說：“若郡縣兵力足以應(yīng)戰(zhàn)或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意�！比首诼牶螅邮芊吨傺偷囊庖�，赦免了晁仲約。
范仲淹治理國家崇尚忠厚，勤政愛民，深得百姓愛戴。范仲淹戍邊西北時，邠州、慶州的百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的畫像以祭拜。范仲淹去世后，聞知消息的人無不扼腕嘆息，羌部族的數(shù)百首領(lǐng)，像孝子一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開。
4、嚴謹治學(xué)
范仲淹替人寫墓志銘，寫畢封好剛要發(fā)送時，忽然想到：“這篇銘記不能不讓尹洙看�！钡诙�，范仲淹就把銘文交給尹洙過目，尹洙看后說：“你的'文章已經(jīng)很出名，后代人會以你的文章為典范，不能夠不謹慎啊。
現(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運使寫作刺史，知州寫成太守，固然清雅古雋，但現(xiàn)在卻沒有這些官職名稱，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭論的原因啊�！狈吨傺吐牶�，感嘆地說：“多虧請你看了，否則，我差一點要失誤啊�！�
5、只彈履霜
范仲淹素愛彈琴，曾于琴中思古，又向志于琴道的崔遵度請教“琴何為是”，并問還有誰與他志同道合，崔公說是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二�！�
他為自己尋到能學(xué)琴與琴道的老師快樂如孺子。據(jù)陸游《老學(xué)庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時人謂之范履霜�！�
《范仲淹》的故事9
范仲淹（989年~1052年）字希文。吳縣（今屬江蘇）人。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家。
自幼孤貧勤學(xué)苦讀
公元989年，范仲淹在徐州出生。第二年．父親便病逝了。母親謝氏貧困無依，只好抱著襁褓中的仲淹．改嫁山東淄州長山縣（今山東鄒平縣附近）一戶姓朱的人家。
范仲淹從小讀書就十分刻苦，那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌萊。但他對這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書中尋找著自己的樂趣。范仲淹的生活，有點象孔子的賢徒顏回；一碗飯、一瓢水，在陋巷，他人叫苦連天，顏回卻不改其樂．
1011年，二十三歲的范仲淹來到睢陽應(yīng)天府書院（今河南商丘縣）。應(yīng)天府書院是宋代著名的四大書院之一，這里聚集了許多志操才智俱佳的師生。范仲淹十分珍惜嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，晝夜不息地攻讀。一次，真宗皇帝路過南京，大家都爭相前去觀望，范仲淹卻說：“日后再見，也未必晚。”閉門不出，坐讀如舊。范仲淹凌晨舞一通劍，夜半和衣而眠。數(shù)年之后，范仲淹對儒家經(jīng)典已然大通。
1015年春，他考中進士。不久，他被任命為廣德軍的司理參軍（廣德軍位置在今安徽廣德縣一帶，司理參軍是掌管訟獄、審理案件的官員，從九品）。接著，又調(diào)任為集慶軍節(jié)度推官（集慶軍轄境位置在今安徽亳州一帶，節(jié)度推官是幕職官，從八品）。從此開始了近四十年的政治生涯。
為民治堰熱心執(zhí)教
1021年，范仲淹被調(diào)往泰州海陵西溪鎮(zhèn)（今江蘇省東臺縣附近），做鹽倉監(jiān)官——負責(zé)監(jiān)督淮鹽貯運轉(zhuǎn)銷。他發(fā)現(xiàn)當?shù)囟嗄晔薜暮５蹋呀?jīng)坍圮不堪，不僅鹽場失去屏障，而且廣闊的農(nóng)田民宅，也屢受海濤威脅。遇上大海潮汐，甚至水淹泰州城下，成千上萬災(zāi)民流離失所。官府鹽產(chǎn)與租賦，都蒙受損失。為此，他上書給江淮漕運張綸，痛陳海堤利害，建議在通州、泰州、楚州、海州（今連云港至長江口北岸）沿海，重修一道堅固的捍海堤堰。對于這項浩大的工程，張綸慨然表示贊同，并奏準朝廷，調(diào)范仲淹做興化縣令，全面負責(zé)治堰。
1024年秋，來自四個州的數(shù)萬以上民夫，在范仲淹率領(lǐng)下奔赴海濱。但治堰工程開始不久，便遇上暴風(fēng)，接著又是一場大海潮，吞噬了一百多民工。一部分官員，認為這是天意，堤不可成，主張取締原議，徹底停工。事情報到京師，朝臣也躊躇不定。而范仲淹則臨危不懼，堅守護堰之役。
大風(fēng)卷著浪濤沖到他腿上，兵民們紛紛驚避，官吏也張惶失措，范仲淹卻沒有動，大家發(fā)現(xiàn)他泰然自若，情緒也安穩(wěn)下來。經(jīng)過范仲淹等人的努力堅持，捍海治堰又全面復(fù)工。不久，綿延數(shù)百里的悠遠長堤，便凝然橫亙在黃海灘頭。鹽場和農(nóng)田的生產(chǎn)，從此有了保障。往年受災(zāi)流亡的數(shù)干民戶，又扶老攜幼，返回家園。人們感激范縣令的功績，都把海堰叫做“范公堤”。
1026年，謝氏病故。范仲淹含淚服喪，回南京居住。當時南京留守官晏殊，已風(fēng)聞仲淹通曉經(jīng)學(xué)，尤長于《易》經(jīng)。他邀請仲淹協(xié)助戚氏主持應(yīng)天府學(xué)的教務(wù)。仲淹慨然領(lǐng)命。搬到學(xué)校去住。他制定了一套作息時刻表，按時訓(xùn)導(dǎo)諸生讀書。夜晚，還經(jīng)常深入宿舍，檢查和責(zé)罰那些偷閑嗜睡的人。每當給諸生命題作賦，他必定先作一篇，以掌握試題難度和著筆重點，使諸生迅速提高寫作水平。
應(yīng)天府書院的學(xué)風(fēng)，很快就煥然一新。四方前來就讀和專意向范仲淹問業(yè)的人，絡(luò)繹而至。范仲淹熱誠接待這些千里迢迢而來的學(xué)者，不倦地捧書為他們講授。有時，還用自己的微薄俸祿招待他們，以至自己家中窘迫不堪。一次，有位游學(xué)乞討的孫秀才，前采拜謁范公。范仲淹即刻送了他一千文錢。過了一年，孫秀才又來拜謁范公，范仲淹一邊送錢給他，一邊問他為何匆匆奔討，不坐下來靜心讀書。孫秀才悲戚地說，“家有老母，難以贍養(yǎng)；若每天有一百文的固定收入，便足夠使用�！�
范仲淹對他說：“聽語氣，你不象乞客。待我?guī)湍阍诒拘Ｕ覀�職事，讓你一月可得三千文，去供養(yǎng)老人；如此這般，你能安心治學(xué)不能？”孫秀才大喜拜謝，從此，跟著范仲淹攻讀《春秋》。第二年，范仲淹離開南京：孫秀才也辭去職事。
十年之后，朝野上下傳誦著有位德高望重的學(xué)者，在泰山廣聚生徒，教授《春秋》，姓孫名復(fù)。這位學(xué)者，便是當年那位孫秀才。范仲淹感慨地說：“貧困實在是一種可怕的災(zāi)難。倘若孫復(fù)一直乞討到老，這杰出的人才豈不湮沒沉淪。”
除了孫復(fù)之外，范仲淹還聯(lián)絡(luò)和幫助過許多著名的學(xué)者。如胡璦、李覯、張載，石介等�；蜓杆麄兊阶约旱墓芙缰鞒纸虅�(wù)，或薦舉他們出任朝廷的學(xué)官，或指點他們走上治學(xué)之路。從海陵到高郵，從蘇州到分州（今陜西彬縣），范仲淹每到一處，總是首先興學(xué)聘師，關(guān)心教育．后來做到宰相時，更下令所有的州縣一律辦學(xué)．而經(jīng)他指教和影響過的很多人，往往都各有所成。
幾起幾落百折不撓
1028年，范仲淹服喪結(jié)束．經(jīng)過晏殊的推薦，他榮升秘閣校理——負責(zé)皇家圖書典籍的�？焙驼恚亻w設(shè)在京師宮城的崇文殿中．秘閣校理之職，實際上屬于皇上的文學(xué)侍從。三年之后，任右司諫．有了言官的身份，他上書言事更無所畏懼了。
1033年，京東和江淮一帶大旱，又鬧蝗災(zāi)，為了安定民心，范仲淹奏請仁宗馬上派人前去救災(zāi)，仁宗不予理會，他便質(zhì)問仁宗：“如果宮廷之中半日停食，陛下該當如何？”仁宗驚然慚悟，就讓范仲淹前去販災(zāi)。他歸來時，還帶回幾把災(zāi)民充饑的野草，送給了仁宗。
范仲淹看到宰相呂夷簡廣開后門，濫用私人，朝中腐敗不堪。范仲淹根據(jù)調(diào)查，繪制了一張“百官圖”，呈給仁宗。他指著圖中開列的眾官調(diào)升情況，對宰相用人制度提出尖銳的批評。
范仲淹慷慨論天下事，奮不顧身，犯言直諫，乃至多次被讒受貶，卻至死不悔，“寧鳴而死，不默而生”！
忠心報國，邊陲立功
寶元元年（1038年）宋藩鎮(zhèn)西平公李元昊另建西夏稱帝，侵犯宋朝。范仲淹出任陜西安撫招討副使，兼知延州。范仲淹致書元昊，勸其歸順但不果，隨即進行軍隊體制、防御等改革，獎罰分明。練甲兵以治軍旅，出奇制勝。慶歷二年（1042年），密令長子純佑率兵奇襲，收復(fù)無數(shù)失地。當時有歌謠傳誦：軍中有一范，西夏聞知驚破膽。范仲淹西疆御夏，扼險制勝，靈活出擊，安撫并用，正確的戰(zhàn)略決策取得了非凡的戰(zhàn)果。從延州到慶州，三年三次大戰(zhàn)，他的《攻守議》與《再議攻守》，確定了對邊關(guān)和西夏的才略，使朝廷和將帥們欽服。時年他已逾54歲，滿頭銀發(fā)，望空中南飛雁，心中感慨萬千，挑燈填詩《漁家傲》：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。在范仲淹、韓琦等人苦心經(jīng)營下，邊境局勢大為改觀，他在宋夏戰(zhàn)爭中榮立大功，升任樞密副使，后升任參知政事（副宰相）。
慶歷新政，改革圖強
從元昊叛宋起，宋軍的邊防開支龐大，國家元氣大傷。慶歷三年（1043年）九月，范仲淹，認真總結(jié)從政28年來醞釀已久的改革思想，很快呈上了著名的新政綱領(lǐng)《答手詔條陳十事》，提出了十項改革主張：（一）嚴明官吏升降制度。（二）限制僥幸作官和升官的途徑。（三）嚴密貢舉制度，培養(yǎng)有真才實學(xué)的.人。（四）謹慎選拔任用各級官員（五）均公田。（六）重視農(nóng)桑等生產(chǎn)事業(yè)。（七整治軍備。（八）廣泛落實朝廷的惠政和信義。（九）要嚴肅對待和慎重發(fā)布朝廷號令。（十）減輕勞役�！ 稐l陳十事》寫成后，呈送給宋仁宗，便以詔令形式頒發(fā)全國。于是，北宋歷史上轟動一時的慶歷新政就在范仲淹的領(lǐng)導(dǎo)下開始了，范仲淹的改革思想得以付諸實施。改革，損害了貴族官僚的利益，他們挑撥離間，對改革派落井下石。慶歷五年（1045年）初，曾慷慨激昂，想勵精圖治的宋仁宗完全退縮，他下詔廢棄一切改革措施，范仲淹等人被撤去軍政要職。
為國為民，先憂后樂
范仲淹被貶為鄧州做知州，創(chuàng)辦“花州書院”，昔日好友滕子京重修岳陽樓，邀請他按岳陽樓圖寫一篇撰記。慶歷六年（1046年）9月14日夜晚，他把岳陽樓圖掛起凝神構(gòu)思，因早年隨繼父讀書曾到過岳陽樓一帶，回想起來，其景色之妙，遠銜青山，近吞長江，朝暉夕霧，氣象萬千。他乘興揮毫撰寫下了千古傳誦的《岳陽樓記》。
《岳陽樓記》送到岳州，滕子京大為感動，即命人刻石。其中那兩句格言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，更是不脛而走，迅速傳誦開來。宋仁宗聞此慨然稱頌�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的高度概括�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”思想，已經(jīng)熔鑄成為中華民族的傳統(tǒng)美德，影響了千千萬萬人，成為中華民族乃至世界人民的寶貴精神財富。其“先憂后樂”精神已成為一座不朽的豐碑，樹立在海內(nèi)外炎黃子孫的心目中。
公元1050年，62歲的范仲淹任尚書戶部侍郎（五品），63歲知青州�；视铀哪�1052年在徐州溘然長逝，享年六十四歲。范仲淹死訊傳開，朝野上下一致哀痛。包括西夏等地的各少數(shù)民族人民，都成百成千地聚眾舉哀，連日齋戒。凡是他從政過的地方，老百姓紛紛為他建祠畫像，數(shù)百族人來到祠堂，像死去父親一樣痛泣哀悼。北宋皇帝宋仁宗聞訊后難過萬分，命輟朝一日，以似國遇。追加范公為兵部尚書，并親書褒賢之碑。
《范仲淹》的故事10
今天，我看了一本《范仲淹的故事》。
書里講的是：范仲淹是我國北宋時期著名的文學(xué)家、政治家。他幼年時，家境貧冷，兩歲時父親不幸往世了。范仲淹從小就很有志氣，讀書非常勤奮。由于日子過得很艱辛，他只好白天替富人干活，晚上點著油燈讀書。為了節(jié)省糧食和柴火，他天天只能燒一鍋粥，等粥涼了以后，用力劃成四塊，天天早、晚各吃兩塊粥。
后來，為了開闊眼界，范仲淹決心到外面游歷求學(xué)。一路上，他看到了名山大川，也看到了窮苦百姓艱難困苦的生活。后來，他進了南都學(xué)舍，繼續(xù)食粥苦讀。一個同學(xué)看到他清苦的生活，回家告訴了做官的父親，這位愛才的官員叫兒子送給范仲淹很多好吃的，可范仲淹謝盡了他的好意。
一天，宋真宗途經(jīng)南都，同學(xué)們爭先恐后地往看天子，只有范仲淹一個人閉門讀書，不聞不問。一位同學(xué)特地跑過來叫他往看，可他卻說：“現(xiàn)在我的頭等大事是讀書。見天子的機會多著呢，以后再見也不遲啊!可是書沒讀，時間浪費了，多可惜呀!”功夫不負有心人，26歲時，范仲淹考中了進士，成為了一個博學(xué)多才的人。
范仲淹是個有志氣的孩子，固然生活艱苦，卻不能磨滅他的斗志。一心讀書，努力學(xué)習(xí)，終于功成名就。范仲淹這種艱苦奮斗，為了實現(xiàn)自己的理想而不斷地努力讀書的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。今天，我們生活富足，條件優(yōu)越，坐在明亮的教室里，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
范仲淹的故事讀后感2
范仲淹刻苦學(xué)習(xí)，廢寢忘食地精神很值得我們學(xué)習(xí)。他之所以好好讀書，是因為他正在為志向而奮斗。
在生活中，每個人都有自己的遠大目標，我的遠大目標就是當一名科學(xué)家，為人類造富，為國家取得榮譽。雖然我才上五年級，但是我正在想我的目標而奮斗。
我覺得，全人類都應(yīng)該向范仲淹學(xué)習(xí)。那時，他的生活極其艱苦，煮一鍋米粥等粥凝凍之后劃成四塊并把咸菜切成碎抹一起使用。范仲淹每天差不多凌晨即起攻讀詩書直到半夜才和衣而眠。
范仲淹雖然家境貧寒，不像我們吃好的，穿好的，正因為他讀書十分刻苦，終于有了回報。
“有了苦上苦，才有甜上甜”我們一定要永遠記住這句話。
范仲淹的故事讀后感3
今天，我看了一本《范仲淹的故事》。
書里講的是：范仲淹是我國北宋時期著名的文學(xué)家、政治家。他幼年時，家境貧寒，兩歲時父親不幸去世了。范仲淹從小就很有志氣，讀書非常勤奮。由于日子過得很艱辛，他只好白天替富人干活，晚上點著油燈讀書。為了節(jié)省糧食和柴火，他每天只能燒一鍋粥，等粥涼了以后，用力劃成四塊，每天早、晚各吃兩塊粥。
后來，為了開闊眼界，范仲淹決心到外面游歷求學(xué)。一路上，他看到了名山大川，也看到了窮苦百姓艱難困苦的生活。后來，他進了南都學(xué)舍，繼續(xù)食粥苦讀。一個同學(xué)看到他清苦的'生活，回家告訴了做官的父親，這位愛才的官員叫兒子送給范仲淹許多好吃的，可范仲淹謝絕了他的好意。
一天，宋真宗路過南都，同學(xué)們爭先恐后地去看皇帝，只有范仲淹一個人閉門讀書，不聞不問。一位同學(xué)特意跑過來叫他去看，可他卻說：“現(xiàn)在我的頭等大事是讀書。見皇帝的機會多著呢，以后再見也不遲啊!可是書沒讀，時間浪費了，多可惜呀!”功夫不負有心人，26歲時，范仲淹考中了進士，成為了一個博學(xué)多才的人。
范仲淹是個有志氣的孩子，雖然生活艱苦，卻不能磨滅他的斗志。一心讀書，努力學(xué)習(xí)，終于功成名就。范仲淹這種艱苦奮斗，為了實現(xiàn)自己的理想而不斷地努力讀書的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
今天，我們生活富足，條件優(yōu)越，坐在明亮的教室里，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
《范仲淹》的故事11
范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，世稱“范文正公”。
蘇州民間有一味家常菜——雪里蕻豆瓣湯。這湯口味鮮美，經(jīng)濟實惠。要想知道這道菜的由來，還得慢慢說來!
大宋年間，范仲淹官居相位，由于權(quán)奸作祟，被貶到延安任總兵。
延安地處北宋與西夏的交界。兩國連年征戰(zhàn)，打仗合談，合談打仗，總是不得安寧。
延安終日黃沙滾滾，別說莊稼長不好，就連吃水都困難，何況還有敵人不斷騷擾。范仲淹到延安上任時，隨身帶了四個大行囊，別人以為是總兵的四季衣裳，實際上范仲淹是個有心人，四個行囊中裝的是菜種、豆種、筆墨紙硯和書籍。
范仲淹到了延安，一邊發(fā)動士兵開荒種地，將他帶去的種子播種在黃土里，一面苦練殺敵本領(lǐng)，將分散在山溝里的農(nóng)民聚居在一起，如今的安塞、太平寨就是那個時候建立起來的。
功夫不負苦心人，范大人身先士卒，經(jīng)過兩年的努力，不僅邊防鞏固，人民生活也逐漸改善，西夏再也不敢輕舉妄動了。
這一年，正是牛羊肥壯谷子黃的時候，西夏國主給范大人送來一封書信，提出要到延安看看新修好的寶塔，信上特別提出，到時自帶干糧，決不打擾百姓。對于西夏國主前來拜訪，范大人求之不得，正好借此機會與西夏修好，便回信表示歡迎。
西夏國主來延安作客時，全城張燈結(jié)彩，范大人親自出城迎接。
客人進了城，果然連茶水也不喝一口。范大人到城外番營回訪，看見帳篷內(nèi)正在做菜，除了羊肉、牛肉外，還有一種大塊頭的青菜，詢問后才知道，那是西夏人最愛吃的雪里蕻。
范大人與西夏國主閑談時，講起自己最愛吃蠶豆，說蠶豆出在江南，眼下延安也可以種植了。青蠶豆鮮嫩味美，老蠶豆可以炒熟吃，作菜作糧都可以，西夏國主聽了當即要求看一看蠶豆是個什么樣子。
國主看了蠶豆，想吃蠶豆，可有言在先，不便直說。范大人看透了對方的心思，當即叫手下人拿來一斗蠶豆瓣，笑著說：“大王愛吃雪里蕻，本帥愛吃蠶豆，為了將你的愛好和我的愛好合為一好，何不將兩樣?xùn)|西合做一道菜看看味道如何?”西夏國主大喜：“蒙范大人不棄，敬請一試!”
范大人叫手下人用蠶豆瓣燒雪里蕻，香味四溢。吃的時候，西夏國主大加“妙極妙極，簡直可以稱作天下第一菜了!”范大人說：“如此好菜，乃漢番兩家合二為一所得，故而味道鮮美絕倫!”西夏國主聽了高興地說：“這便是兩好合一好，漢家番家只有和睦相處，才會有快活的日子呀!”
范大人鎮(zhèn)守延安多年，邊境太平無事，西夏向大宋俯首稱臣。后來，范仲淹因年事高，回蘇州安度晚年，又將雪里蕻的菜種帶了回來。如今江浙滬一帶農(nóng)村，廣種蠶豆與雪里蕻。人們吃著雪里蕻豆瓣湯的時候，就會念起范仲淹。
19歲那年，范仲淹離開家鄉(xiāng)，前往河南的'一家書院求學(xué)。由于經(jīng)濟拮據(jù)，他每天只煮一鍋粥，粥冷了以后，就用刀劃成四塊，早晚各吃兩塊，配幾根酸菜，這就是他一天的伙食了。
當時，在書院里，有一個同學(xué)和范仲淹走得特別近，他是南都留守的兒子，家中很富裕。他了解到范仲淹的艱苦生活后，回家告訴了自己的父親。留守官聽了非常感動，就叫兒子把自家好吃的東西送些給范仲淹。范仲淹推辭不掉，只好收下。
過了幾天，留守官的兒子來到范仲淹的床上取書，無意中翻開了一個包裹，里面竟是自己送與范仲淹的食物。這些東西，范仲淹根本沒吃，還原封不動地放在那里，有的都腐爛變質(zhì)了。他非常生氣，跑到學(xué)堂里質(zhì)問范仲淹：“你怎么可以這樣呢？好好的東西都讓你白白糟蹋掉了，這是你的待友之道嗎？”
范仲淹等他冷靜下來后，歉意地說：“謝謝你們一家人對我的幫助，我很感激，只是因為我長期吃粥已經(jīng)習(xí)慣了，如果突然享受到這么美味的食物，以后我還能吃得下薄粥酸菜嗎？另外，我之所以接納你的食物，就是因為我非常珍惜我們之間的友情，害怕讓拒絕傷害到你啊�！�
原來，范仲淹“不領(lǐng)情”背后的原因是這樣啊，留守官的兒子慚愧極了。
在人際交往中，如果我們遇到確實無法拒絕的情形時，不妨像范仲淹一樣，笑著接納，但背地里仍然保持著自己的立場，堅持著自己的初衷。這樣，你才能既不傷害了友誼，也不會改變了自己。
《范仲淹》的故事12
范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文學(xué)家。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，正是范仲淹一生的寫照。他拋下家室與韓琦一起鎮(zhèn)守陜西，屢次擊退了西夏、契丹的侵略，保衛(wèi)了國家的'安全；在那長煙落日孤城閉的荒山野嶺上，他也曾想過家，沉吟過濁酒一杯家萬里的詩句，然而他想到燕然未勒歸無計，就在那里餐風(fēng)飲露度過了半輩子。文天祥在元軍兵臨城下時，明知前去談判兇多吉少，考慮到國事至此，就不得愛身了。他置個人生死于度外，幾度掙脫元軍魔掌，以期重整旗鼓，為國雪恥。臨死時還一心要挽救祖國。他在《指南錄后序》中發(fā)誓：生不能救國難，死猶為厲鬼以擊賊，還在一首詩中發(fā)出了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的慷慨悲歌。
范仲淹他置個人生死于度外，幾度掙脫元軍魔掌，以期重整旗鼓，為國雪恥。臨死時還一心要挽救祖國。真是太令人敬佩了！
《范仲淹》的故事13
故事一：劃粥斷齏
在醴泉寺讀書期間，繼父的家境已經(jīng)比較窘迫，仲淹心知肚明。每次離家去寺院，母親總勸他多帶些糧米，一來擔心兒子吃不飽累壞身體，二來怕給寺院的師父增加負擔�？擅看畏吨傺投疾欢鄮В�?guī)У臄?shù)量，出人意料的少。母親絮叨規(guī)勸，仲淹總是胸有成竹地說：“我有數(shù)，不少�！�
初到寺院時，糧米交給廚房，代為制作，隨寺院的鐘聲與和尚們一道用飯�？煞吨傺�，從早到晚一個心思地讀書思考，經(jīng)常充耳不聞鐘聲，忘記了吃飯，再去打飯時，又過了時辰。好心的廚僧或小和尚眼看著范仲淹如此廢寢忘食地讀書，便主動給他送飯來，仲淹很過意不去，給別人添了麻煩。
為了讀書方便，他自己備了小鍋小灶，自炊起來。范仲淹按自己既定的主意，每天夜晚，量好米，添好水，在小灶里點燃自己拾的木柴，煮米粥。一邊讀書，一邊續(xù)柴煮粥。一鍋米粥煮好了，時間也已過了子夜，他便和衣睡去。第二天清早起來，鍋里的米粥涼透了，已經(jīng)凝固成圓圓的一整個。他拿出小刀，在凝固的粥塊上面，劃上一個十字，完整的一鍋粥分成了四塊。早晨吃兩塊，傍晚吃兩塊，一日兩餐，這便是“劃粥”。用什么菜蔬佐餐呢？菜蔬就在寺院周圍的大山之中。坡坡嶺嶺，溝溝坎坎，自然生長著野韭菜、野蒜、野蔥、野山芹，還有莧菜、王不留、薺薺菜、苦菜、蒲公英、茵陳等十幾種可食的野菜。白天去山洞讀書時，順便拔幾種野菜回來。吃飯時，把十幾根野韭菜，或野蔥、或野蒜，切成細碎末，加入一點鹽拌和拌和，一頓佐餐的菜便成了。
這就是“斷齏”，齏ji，切成碎末的韭菜、蔥蒜等。劃粥斷齏，既簡約又清淡，省時、省力、省錢，可謂范仲淹的創(chuàng)造！醴泉寺讀書三年，范仲淹基本過著“劃粥斷齏”這種清苦自律的生活。隨著范仲淹在北宋歷史舞臺上光輝業(yè)績的展現(xiàn)，“劃粥斷齏”也就成了特指范仲淹青少年時代刻苦讀書的.專用成語。
拓展閱讀
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1、蒲公英：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英-原植物多年生草本。根略呈圓錐狀，彎曲，長4～10厘米，表面棕褐色，皺縮，根頭部有棕色或黃白色的毛茸。葉成倒卵狀披針形、倒披針形或長圓狀披針形，長4～20厘米，寬1-5厘米，先端鈍或急尖，邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，有時倒向羽狀深裂或大頭羽狀深裂，頂端裂片較大，三角形或三角狀戟形，全緣或具齒，每側(cè)裂片3～5片，裂片三角形或三角狀披針形，通常具齒，平展或倒向，裂片間常夾生小齒，基部漸狹成葉柄，葉柄...頭條搜索更多《范仲淹》的故事
2、范仲淹：范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日），字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋時期著名政治家、軍事家、文學(xué)家、教育家。范仲淹幼年喪父，母親改嫁長山朱氏，遂更名朱說。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍。后歷任興化縣令、秘閣校理、陳州通判、蘇州知州、權(quán)知開封府等職，因秉公直言而屢遭貶斥。宋夏戰(zhàn)爭爆發(fā)后，于康定元年（1040年），奉調(diào)前往西北前線，鎮(zhèn)守邊境，任陜西經(jīng)略安撫招討副使兼知延州，范仲淹到任后采取“積極防御、屯田久守”的方針，使西北軍事防務(wù)形勢發(fā)生了根本性的變化，邊境局勢大為改觀。最終迫使西夏議和，西北邊疆得以重現(xiàn)和平。慶歷三年（1043年），李元昊請求議和，西北邊事稍寧，宋仁宗召范仲淹入朝，授樞密副使。后拜參知政事，上《答手詔條陳十事》，發(fā)起“慶歷新政”，推行改革。不久后新政受挫，范仲淹自請出京，歷知邠州、鄧州、杭州、青州�；实v四年（1052年），改知潁州，在扶疾上任的途中逝世，年六十四...必應(yīng)搜索更多《范仲淹》的故事
3、故事：故事：在現(xiàn)實認知觀的基礎(chǔ)上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事�；蛘呦胂蠊适隆９适乱话愣己驮既祟惖纳a(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。故事：通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件，或是陳述一件往事。故事圖片某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念，引導(dǎo)著社會性格的形成。故事通過對過去的事的記憶和講述，描述某個范圍社會的文化形態(tài)，也有說法認為，故事并不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對于研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。語言富于動性。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復(fù)細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節(jié)的流動，進展。語...頭條搜索更多《范仲淹》的故事
《范仲淹》的故事14
一、說教材
課文內(nèi)容：
《范仲淹的故事》這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。課文共有7個自然段，分為三部分來理解。本課在寫法上的突出特點是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。
教學(xué)目標：
根據(jù)教育部制訂的義務(wù)教育階段語文課程標準，第三學(xué)段5-6年級在閱讀方面的要求娥，我制定了以下教學(xué)目標：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）理解詞語，積累詞語。
�。�3）了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場面。
�。�4）體會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生樹立遠大的志向。
重點難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟范仲淹的精神品質(zhì)。 難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。
二、說學(xué)情
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容，但由于如今的學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點，
對于學(xué)生來說也有一定的困難。因此，我精心設(shè)計了各部分教學(xué)環(huán)節(jié)，相信可以突破難點，順利完成教學(xué)目標。
三、說教法
整節(jié)課我設(shè)計了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：
�。�1）誦讀古詩，走近范仲淹；
�。�2）讀中感悟，想象說話，感悟其精神；
�。�3）依據(jù)資料，交流匯報，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
四、說學(xué)法
這節(jié)課我積極倡導(dǎo)新課程改革中所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考的時間，表達的機會，展示的舞臺。
五、說教學(xué)設(shè)計
（一）課前誦讀古詩，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
上課之前，首先全班齊誦范仲淹的詩詞，分別是《江上漁者》《漁家傲〃秋思》《岳陽樓記片段》，學(xué)生在誦讀中感受到范仲淹杰出的文學(xué)才華，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。
�。ǘ┱n始回顧復(fù)習(xí)，為細讀課文，感悟體會做好鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩個問題，第一個問題是這篇課文的主要內(nèi)容是什么？這一問題是對課文的整體感知。第二個問題是課文講了范仲淹的哪幾個小故事？四個小故事既是課文的重點部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點篇章�；仡檹�(fù)習(xí)是為細讀課文做必要的知識準備。
�。ㄈ┳灾魈骄�，品讀感悟，感受其精神。
在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過品讀重點詞句來感受范仲淹的精神。教學(xué)時，分三步進行：
第一步讓學(xué)生自由讀課文2--5自然段，畫出令人感動的句子。 第二步全班交流閱讀感受。
第一個故事“只身求學(xué)”，如果學(xué)生說到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。”這一句，我就引導(dǎo)他們在感受的同時發(fā)揮想象，想象范仲淹獨自一人在外求學(xué)，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢？從而引導(dǎo)學(xué)生從中體會范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。
第二個故事“劃粥割齏”，如果學(xué)生說到“劃粥割齏”這個成語，就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語句進行理解，從而體會范仲淹生活的艱苦，這時教師再次追問：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他？”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。
第三個故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當食品變質(zhì)時，對于范仲淹的回答好友又會有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢？此時范仲淹又會怎么說。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。
第四個故事“閉門不出”，師生對話讓學(xué)生換位體驗，當全城轟動之時，范仲淹為什么不為所動。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。整個教學(xué)過程以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。
第三步學(xué)習(xí)
六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫作特點。首先教師語言過渡：“同學(xué)們，此時此刻，你你認為范仲淹是一個怎樣的人？”在學(xué)生說出自己的看法和評價之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問起范仲淹的.志向，他說：……”教師出示范仲淹說的話，學(xué)生讀后談感受，這時再回到剛才的問題，你認為范仲淹是一個怎樣的人，留下你認為最合適的詞語。然后教師追問：“此時，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個一心為國，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢？”從而總結(jié)出
作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神的寫作特點。最后理解后人贊頌范仲淹的詩句。
�。ㄋ模┩卣寡由�，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
采用交流匯報資料的方式，了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書的故事，教師總結(jié)談話，以《少年中國說》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，激勵學(xué)生樹立遠大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六、說板書設(shè)計
板書是一堂課的微型教案。我抓住課文重點，采用簡潔的文字，設(shè)計本課的板書，使人一看便對文章內(nèi)容一目了然。
課堂永遠都有遺憾，但有遺憾就會有思考，有思考就會有進步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價值的綠洲！謝謝大家！
《范仲淹》的故事15
我說課的題目是《范仲淹的故事》，下面我從教材，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過程等方面作具體說明。
一、說教材
《范仲淹的故事》是語文版五年級下冊第四單元第一篇課文。本單元以人類美德為主題展開，《范仲淹的故事》是該單元的一篇精讀課文，文章通過敘述范仲淹的幾個故事歌頌了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。課文篇幅短小，層次清晰，在文中作者重點描寫了范仲淹的言行，突出他勤奮好學(xué)的品質(zhì)。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)語文課程標準第三階段要求，結(jié)合單元訓(xùn)練重點，考慮學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，我確定了如下教學(xué)目標：
1、能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文
2、精讀課文理解范仲淹勤奮好學(xué)的故事
3、體會作者以天下為己任的高尚情操，激勵學(xué)生樹立遠大志向
4、學(xué)習(xí)抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法
教學(xué)重點
理解范仲淹勤奮好學(xué)的故事，體會他以天下為己任的高尚情操
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)抓住人物言行表現(xiàn)人物特點的寫作方法
三、說教學(xué)方法
教學(xué)方法包括學(xué)法和教法，教學(xué)方法的具體運用構(gòu)成一個一個的教學(xué)活動，教學(xué)活動是課堂教學(xué)的細節(jié)，細節(jié)決定成敗，因此，教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。根據(jù)不同的環(huán)節(jié)的不同要求，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，主要有如下幾種：
1、讀書法。在學(xué)習(xí)的不同階段，我讓學(xué)生采用不同的`讀書方法，時而朗讀，時而默讀，時而誦讀，時而略讀。
2、質(zhì)疑法。在精讀課文時，我啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，開動學(xué)生的大腦，啟迪他們的思維。
3、討論法。在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神，讓他們的心靈發(fā)生碰撞，綻放出智慧的火花。
4、提問法。我通過提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考，將讀與思有機結(jié)合。
5、點撥法。當學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對或思路收到阻礙時，我及時點撥他們的學(xué)習(xí)方法和思路，讓他們豁然開朗，進入更高層次去思考。這些學(xué)法和教法的有機結(jié)合，提高了課堂教學(xué)效率，構(gòu)建了自主高效的課堂。
四、說教學(xué)過程
為了達到本節(jié)課的四條教學(xué)目標，根據(jù)教材特點和編者意圖，結(jié)合學(xué)生的閱讀水平，我將本節(jié)課的教學(xué)過程安排了如下步驟：第一個步驟：故事導(dǎo)入，溫故知新好的開始是成功的一半，一個好的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能提高課堂效率。在課堂開始，我放映“聞雞起舞”的動畫短片然后順勢引入課文。點名朗讀課文后帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：課文講了哪幾個故事？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅讓學(xué)生加深對上節(jié)課所學(xué)知識的印象，又為下面精讀課文做鋪墊。第二個步驟：研讀課文，質(zhì)疑解惑我先讓學(xué)生默讀課文2—5自然段，要求學(xué)生為這幾個故事取個簡短的小標題。（①只身求學(xué)②劃粥割齏③謝肴④閉門不出）再安排三個環(huán)節(jié)逐一研讀：
環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)第二段。在學(xué)習(xí)這個故事時我會要求學(xué)生找出該段中能體現(xiàn)范仲淹讀書十分刻苦的句子，發(fā)揮想象以“____了，就_____”的句式說說范仲淹還有可能遇到哪些困難，他又會如何克服。再聯(lián)系生活，換位思考體會范仲淹求學(xué)之艱。這一環(huán)節(jié)既能鍛煉學(xué)生語言表達能力，又能激發(fā)學(xué)生的想象力可謂一石二鳥。
環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)第三段。在學(xué)習(xí)此段前，我會要求學(xué)生用自己的話解釋“劃粥割齏”的意思，并讓學(xué)生用兩個成語分別概括短尾最后兩句話。這既能鍛煉學(xué)生的概括能力，又能幫助學(xué)生積累詞語。然后我順勢追問范仲淹對待這種清苦生活的態(tài)度，體會范仲淹的求學(xué)之勤。
環(huán)節(jié)三：學(xué)些第四至五段。
學(xué)生輕聲讀四至五段，小組合作討論下面幾個問題：
1、范仲淹僅僅是因為擔心以后咽不下粗茶淡飯而不吃美味佳肴的么？
2、當聽完范仲淹的回答后，猜想他的朋友會發(fā)出怎樣的感嘆？
3、皇上出游轟動全城，為什么唯獨范仲淹不為所動？學(xué)生回答后我稍加點撥，歸納總結(jié)。然后我扮演學(xué)生，學(xué)生扮演范仲淹分角色朗讀第五段的對話。目的在于還原情境，加深理解。通過以上幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)理解這四個故事都是講述范仲淹的勤奮好學(xué)。第三個步驟：體驗情感，突破難點首先，我讓學(xué)生齊讀第六至七段，邊讀邊思考：究竟是什么力量支撐她刻苦求學(xué)的？設(shè)置這個問題目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。其次，評價范仲淹，并在總結(jié)歸納的過程中引導(dǎo)出作者抓住人物言行突出人物特點的寫作手法從而突破難點。最后，講解后人贊頌范仲淹的詩句。第四個步驟；拓展延伸，深化主題這個步驟主要是讓學(xué)生談?wù)勛x后感，說說范仲淹哪些言行最打動你。然后我以“少年強則國強”為結(jié)語，激勵學(xué)生樹立遠大的理想，最后飽含感情齊讀課文。
五、說板書設(shè)計
這是本課的板書設(shè)計（展示），我的板書設(shè)計力求做到簡明扼要，重點突出，科學(xué)合理，一目了然�？傊业慕虒W(xué)設(shè)計，力求體現(xiàn)語文新課程標準理念，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從語言文字入手。緊扣人物的行動，語言，神態(tài)描寫，讓學(xué)生讀中理解內(nèi)容，讀中體會情感，讀中領(lǐng)悟?qū)懛�，讀中積累語言，讓學(xué)生在民主，平等，和諧的語文課堂中，全面提高他們的語文素養(yǎng)。
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