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      2. 范仲淹的故事

        時(shí)間:2024-10-05 10:57:04 范仲淹 我要投稿

        范仲淹的故事【熱】

        范仲淹的故事1

          教材分析:

        范仲淹的故事【熱】

          《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文,本單元以美德為題材,以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。課文共有7個(gè)自然段,分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國(guó)文化的重要地位,和他的名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分,主要講述范仲淹少孤,家貧,讀書(shū)十分刻苦。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事,分別是苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。本課在寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)是通過(guò)人物的言行,來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。

          學(xué)生情況分析:

          從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看,學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì),因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外,學(xué)生的寫(xiě)作能力比較薄弱,因此領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

          課前準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、范伸淹的資料。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力

          (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“廢寢忘食”翌詞,能聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”。

          (2)理解課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)。

          (3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

          (4)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至第三自然段。

          2、過(guò)程與方法

          以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究,讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,品讀文中具體描繪范仲淹言行的語(yǔ)句,在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。

          3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、

          (1)激發(fā)學(xué)生對(duì)范仲淹的敬佩和贊嘆之情,培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書(shū)的美德。

          (2)啟迪教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”,一心為民的精神品質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵:

          1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

          2、難點(diǎn):理解“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)雨樂(lè)”的思想境界并樹(shù)立這樣的志向和抱負(fù)。

          3、關(guān)鍵:抓住文中描寫(xiě)范仲淹言行的關(guān)鍵語(yǔ)句,感悟人物的品質(zhì)。

          課時(shí)安排:

          兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。

          1、出示ppt:兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫(huà)像。

          (1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)

          (2)范仲淹(989~1052年),字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥,也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng),成為后來(lái)王安石“熙豐變法”的前奏;他對(duì)某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善,使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期;經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者,為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ);他倡導(dǎo)的先憂后樂(lè)思想和仁人志士節(jié)操,是中華文明閃灼異彩的精神財(cái)富。

          (3)范仲淹是偉大的政治家,他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句,展示了他偉大的政治抱負(fù),誰(shuí)知道那句詩(shī)?

          課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話的意思?

          2、過(guò)渡:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書(shū)課題)

          二、初讀課文,整體感知。

          (一)學(xué)生自由讀課文。

          出示自讀要求:

          1、請(qǐng)你用喜歡的方式自讀課文,把課文讀通順,不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找。

          2、想想文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事情?

          (二)檢查字詞

          1、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

          毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒

          劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴

          (出示ppt:讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。)

          只身只得只煮米粥一只

          2、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事

          三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。

          1、默讀課文,想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。想好后,與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

          2、全班交流。寫(xiě)了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事:苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段,這四個(gè)故事都是寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的。)

          板書(shū):苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

          3、小組討論:你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分,第1自然段:總括;第2-5自然段:具體些范仲淹刻苦讀書(shū)故事;第6、7自然段:寫(xiě)范仲淹偉大的`政治抱負(fù)及做法。重點(diǎn)是第二部分。)

          四、品讀感悟。

          1、指名讀第一自然段,指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!

          2、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

          3、摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!

          第二課時(shí)

          一、回顧舊知。

          1、學(xué)生齊背第一自然段。

          2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?

          二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。

          (一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。

          1、輕聲讀第一個(gè)故事,想想:范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫(huà)出讓你感受深的句子,適當(dāng)做些批注。

          2、交流匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

          (1)出示句子:

          范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。

          范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。

          教師:對(duì)比讀,你讀懂了什么?

          (2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書(shū)十分刻苦嗎?

          ppt出示句子:“累了……餓了……”,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。

          教師:“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?

          (3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象:范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),還會(huì)有哪些情況出現(xiàn),他又會(huì)怎樣解決呢?

          引導(dǎo)學(xué)生用句式“了,就用”來(lái)說(shuō)話。(課件出示)

          (4)師問(wèn):“同學(xué)們,只身求學(xué)如此的艱難,但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄,你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)

          (二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。

          過(guò)渡:那時(shí),范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書(shū)生活。

          1、快速瀏覽課文。思考:你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?

          2、師:范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫(huà)出感受深的句子,作批注。

          3、交流匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥。

          (1)范仲淹他怎么樣讀書(shū)?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)“聞雞起舞”,就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。

          (2)師再次追問(wèn):“同學(xué)們,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈,你可知是什么力量在支撐著他?”

          (第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)

          4、小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法:

          讀文---畫(huà)出感受深的句子,作批注----交流所得。

          (三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。

          1、提出要求:按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事,先自己思考,再在組內(nèi)交流,有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。)

          2、全班交流。以小組為單位匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。)

          (1)師:范仲淹生活如此的清苦,他的好友想幫助他,先是送銀子后是送佳肴,可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。

          (2)ppt出示語(yǔ)言描寫(xiě)的句子“仲淹兄,快去看哪,這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚。”此時(shí)此刻,你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?

          (3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。

          (四)學(xué)習(xí)第三部分(6、7自然段)。

          過(guò)渡:范仲淹立下如此志向,他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?

          1、指名讀第6、7自然段。

          2、(ppt出示句子)理解并積累句子

          “我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民。”和“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!

          三、總結(jié)全文。

          學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō),如:人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù),并為之努力;一分耕耘一分收獲:書(shū)山有路勤為徑……)

          四、拓展延伸。

          1、搜集范仲淹的詩(shī)詞。

          2、找找其他名人讀書(shū)的故事,讀一讀。

          板書(shū):

          范仲淹的故事

          “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

          苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

          “云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!

        范仲淹的故事2

          最近,我讀了《范仲淹的故事》,使我受益無(wú)窮,他那刻苦學(xué)習(xí)的精神,成為我前進(jìn)的動(dòng)能。

          課文講了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家——范仲淹,少年時(shí)代刻苦讀書(shū)的事。范仲淹兩歲喪父,家境貧窮,而能刻苦學(xué)習(xí),胸有大志。己全天下為已任的故事。

          而想到現(xiàn)在的我,卻大不一樣。課文中一個(gè)片段寫(xiě)了真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了。但為了求學(xué),范仲淹閉門不出,埋頭苦讀。那我呢?讀書(shū)的時(shí)候,只要外面有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就大驚小怪,東張西望,還認(rèn)為自己十分聰明、十分能干,不用讀、不用學(xué),也能考個(gè)好成績(jī)。有一次,星期六早上,媽媽叫我把這段話背熟,她買菜回來(lái),就檢查我背書(shū)情況。我剛開(kāi)始很認(rèn)真地讀啊讀,不一會(huì),聽(tīng)到樓下大吵大鬧的,我還在讀書(shū),不去理睬,但是聲音越來(lái)越響亮,人聚得越來(lái)越多……我再也忍不住了,扔下了書(shū),跑出去看個(gè)究竟。一看,就把背書(shū)的`事忘得一干二凈了,事情結(jié)束了,我回到家,媽媽已經(jīng)坐在沙發(fā)上,等侍檢查我的背書(shū)情況……

          讀了《范仲淹的故事》后,我深受教育。從此以后,我再也不這樣了,要向范仲淹那樣刻苦學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代文化知識(shí),為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

        范仲淹的故事3

          范仲淹食粥文言文

          范仲淹家貧,就學(xué)于南都書(shū)舍,日煮粥一釜,經(jīng)夜遂凝,以刀畫(huà)為四塊,早晚取其二,斷齏數(shù)莖啖之。留守有子同學(xué),歸告其父,饋以佳肴。范仲淹置之,既而悉敗矣,留守自訝曰:“大人聞汝清苦,遺以食物,何為不食?”范仲淹曰:“非不感厚意,蓋食粥安已久,今遽亨盛饌,后日豈能復(fù)啖此粥乎!”

          翻譯

          范仲淹家里貧窮,他在南都學(xué)院讀書(shū)時(shí),天天煮米,來(lái)做一大鍋粥,經(jīng)過(guò)一晚上的凝固后,用刀切成四塊,早晚各拿兩塊,和一些腌菜吃。留守有個(gè)兒子和他一起學(xué)習(xí),那個(gè)留守的兒子要回到家鄉(xiāng)陪父親,臨走前送給范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一邊,不久后食物全腐爛了。留守的兒子說(shuō):“家父聽(tīng)說(shuō)你過(guò)得清淡貧苦,送來(lái)這些吃的,可你為什么不吃呢?”范仲淹說(shuō):“不是我不感謝你們的好心,只是因?yàn)槲页灾喑跃昧,心里安定,你如今要我享用如此豐盛的飯菜,以后的'日子里我怎么會(huì)平靜安心得再吃下這些粥呢?”

          字解

          1)南都書(shū)舍:即南都書(shū)院。

          2)釜(fǔ):鍋。

          3)畫(huà):劃。

          4)齏(jī):腌菜或醬菜。

          5)啖:吃。

          6)留守:官職名稱。

          7)同學(xué):一起學(xué)習(xí)。

          8)置:放。

          9)既而:不久。

          10)悉:全,都。

          11)敗:壞,腐爛。

          12)大人:指自己的父親。

          13)聞:聽(tīng)說(shuō)。

          14)遺(wèi):饋贈(zèng),贈(zèng)送。

          15)何:為什么 。

          16) 蓋:因?yàn)椤?/p>

          17)安:安定。

          18)遽(jù):一下子,立刻。

          19)饌(zhuàn):菜肴

          20)后日:以后。

          21) 歸:返回。

          22)清苦:清淡貧苦

          23)饋:贈(zèng)送;贈(zèng)與。

          24)大人:指自己的父親。

          25)饋以佳肴:送給范仲淹一些美味佳肴。

          26)范置之,既而悉敗矣:范仲淹(將食物)放在了一邊,不久后食物全腐爛了。

        范仲淹的故事4

          學(xué)了《范仲淹的故事》這篇文章,我深受感動(dòng)。課文里面講述了范仲淹從小都十分刻苦學(xué)習(xí),他還去著名的學(xué)院求學(xué),為了進(jìn)一步的深造。餓了就用稀粥充飽,冷了就用冷水洗臉,五年未解衣就寢。

          有一天范仲淹在吃飯的時(shí)候,一位好友來(lái)看他,還給她送了些好菜,范仲淹就說(shuō)不要沒(méi)事,我吃這些西中就行了。想想自己,每天光想著吃點(diǎn)好吃的,真是太不應(yīng)該了。我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,像范仲淹這樣,刻苦認(rèn)真地去學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待每一天。這樣才對(duì)得起我們的老師和我們的'爸爸媽媽。我們不僅要好好學(xué)習(xí),而且還要勤學(xué)苦干,還要能吃苦,這樣才能成為一名好學(xué)生。

          學(xué)了《范仲淹的故事》這一課,我想了很多,我明白了——學(xué)習(xí)不是為爸爸媽媽學(xué)的,而是為自己學(xué)的。只有好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大考上了大學(xué)才是自己最好的出路。我覺(jué)得范仲淹身上的精神只要能學(xué)會(huì)一點(diǎn),我就一定會(huì)越來(lái)越棒!

        范仲淹的故事5

          范仲淹,字希文。和包拯同朝,為北宋名臣,吳縣(今屬江蘇)人,北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。

          范仲淹劃粥苦讀

          范仲淹小時(shí)候是個(gè)貧窮的孩子,他兩歲的時(shí)候父親逝世,為了生活,母親再嫁帶他到了朱家。朱家沒(méi)錢給范仲淹讀書(shū),范仲淹就一個(gè)人來(lái)到一所寺院,一邊干活,一邊苦讀,常常讀到深夜。有點(diǎn)兒困了,就用冷水洗臉。最讓他覺(jué)得為難的就是每天的飯菜,不要說(shuō)好吃的飯菜,就連吃飽也很不容易。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是非常寒冷的冬天,于是他天天就煮好一碗粥,等到粥被冰凍住的時(shí)候,分成四塊,早晚各取兩塊,就著咸菜來(lái)下肚子。

          一天,一位同學(xué)來(lái)探訪范仲淹,那位同窗是官宦弟子,家中很富有。他看見(jiàn)范仲淹生活得那么艱苦,學(xué)習(xí)卻那么用功,心里很受感動(dòng),回家告知了父親,讓父親派人給范仲淹送去好飯好菜。

          過(guò)了些天,那位同學(xué)又去看望范仲淹,發(fā)現(xiàn)給范仲淹的`飯菜放在地上原地不動(dòng),都快發(fā)霉了。于是,那位同學(xué)就責(zé)備道:“你不吃這些食物,難道你瞧不起我?”范仲淹表示歉意,說(shuō):“我當(dāng)初吃粥已經(jīng)吃習(xí)慣了,我怕吃了你的飯菜,吃不下這些稀粥了!蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了范仲淹的話,對(duì)范仲淹更加欽佩了。

          范仲淹就是這樣從小立志,劃粥而食,靠著這種精神,范仲淹終于成為宋代有名的政治家和文學(xué)家,寫(xiě)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的千古名句。

          范仲淹跟他的兒子范純?nèi)实墓适拢?/p>

          范仲淹他的大兒子,他把他取名叫做范純?nèi)剩袊?guó)為人父母,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至,連取名字都是在教育小孩。中國(guó)人取名字的目的在哪?在透過(guò)這個(gè)名字給孩子期許,讓他能時(shí)時(shí)提醒自己。所以范仲淹取他兒子的名字叫純?nèi),期許他的孩子要能時(shí)時(shí)存著一顆仁慈之心。我們看這個(gè)「仁」字,會(huì)意字,左邊一個(gè)「人」,右邊一個(gè)「二」,什么意思??jī)扇耍膬蓚(gè)人?想到自己就要想到別人,所以「己所不欲,勿施于人」,「己所欲,施于人」,「己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人」。孩子從小知道這是父親對(duì)他的期許,自然而然他就會(huì)常常鼓舞自己,督促自己去往這個(gè)方向做。

          范純?nèi)室泊_確實(shí)實(shí)沒(méi)有辜負(fù)他父親的期望,因?yàn)橛幸淮畏吨傺透暮⒆又v,我這里有五百斗的麥子,就叫范純?nèi)蕪木┏菐透赣H把它運(yùn)回江蘇老家。結(jié)果在中途當(dāng)中,剛好遇到了他父親的老朋友,父親的故友,他父親的故友就把他的家庭狀況告訴了范純?nèi)。他的父親的朋友家里面,父母去世了,沒(méi)有錢安葬,然后還有女兒都還沒(méi)有嫁出去,生活狀況比較窘困。范純?nèi)事?tīng)完了,馬上就把五百斗的麥子賣掉,把這些錢就拿給他這位長(zhǎng)輩。結(jié)果錢還不夠。幫人要怎么樣?送佛要送上西天,幫人要幫到底。所以,他當(dāng)場(chǎng)把這個(gè)運(yùn)麥子的船也賣了,錢才夠。

          結(jié)果范純?nèi)侍幚硗曛,就回京城?jiàn)他父親,跟父親坐下來(lái),他就開(kāi)始跟父親報(bào)告,報(bào)告他在途中遇到了他的父親的故友。就講到他最后決定把五百斗麥子賣了去幫助他,然后他就說(shuō):但是錢還不夠。范仲淹就抬起頭來(lái)跟他兒子說(shuō):那你就把船也賣了!結(jié)果他兒子說(shuō):爸爸,我已經(jīng)把它賣了。所以父子同心,家道可以長(zhǎng)久不衰,范家純是一顆仁厚之心,吃虧了嗎?沒(méi)吃虧,得了大福。

          我父親給我取名字,也是給我期許,代表要把禮貌好好做好;而且要有使命感,要把禮貌像九顆太陽(yáng)一樣,要把它發(fā)揚(yáng)光大。這樣我們才不辜負(fù)父親給我們?nèi)∵@個(gè)名字。

          所以,學(xué)問(wèn)要長(zhǎng)養(yǎng)的,就是這顆存心、這顆仁心、這顆恭敬心。為什么說(shuō)讀書(shū)可以變化氣質(zhì)?從哪里變?從心!

        范仲淹的故事6

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          (1)能正確認(rèn)讀生字詞,理解并積累詞語(yǔ)。

          (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。

          (3)了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。

          過(guò)程與方法:

          學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          (1)體會(huì)范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì)。

          (2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

          教具準(zhǔn)備

          教學(xué)課件ppt

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

          1、出示ppt:兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫(huà)像。

          (1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)

          (2)范仲淹是偉大的政治家,他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句,展示了他偉大的政治抱負(fù),誰(shuí)知道那句詩(shī)?

          課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話的意思?

          過(guò)渡:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書(shū)課題)

          二、初讀課文,整體感知

          (一)學(xué)生自由讀課文。

          出示自讀要求:

          1、請(qǐng)你用喜歡的方式自讀課文,把課文讀通順,不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找。

          2、想想文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事情?

          (二)檢查字詞

          1、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況

          毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒

          劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴

          (出示ppt:讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。)

          只身  只得  只煮米粥  一只

          2、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事

          三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)

          1、默讀課文,想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。想好后,與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

          2、全班交流。寫(xiě)了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事:只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。)(2-5自然段,這四個(gè)故事都是寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的。)

          板書(shū):只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出

          3、小組討論:你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分,第1自然段:總括;第2-5自然段:具體些范仲淹刻苦讀書(shū)故事;第6、7自然段:寫(xiě)范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。重點(diǎn)是第二部分。)

          四、品讀感悟

          1、指名讀第一自然段,指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。”

          2、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

          3、摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!

          第二課時(shí)

          一、回顧舊知識(shí)

          1、學(xué)生齊背第一自然段。

          2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?

          二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。

          (一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。

          1、輕聲讀第一個(gè)故事,想想:范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫(huà)出讓你感受深的句子,適當(dāng)做些批注。

          2、交流匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

          (1)出示句子:

          范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。

          范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。

          教師:對(duì)比讀,你讀懂了什么?

          (2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書(shū)十分刻苦嗎?

          ppt出示句子:“累了……餓了……”,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。

          教師:“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?板書(shū):廢寢忘食

          (3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象:范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),還會(huì)有哪些情況出現(xiàn),他又會(huì)怎樣解決呢?

          引導(dǎo)學(xué)生用句式“ 了,就用 ”來(lái)說(shuō)話。(課件出示)

          (4)師問(wèn):“同學(xué)們,只身求學(xué)如此的艱難,但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄,你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)

          (二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。

          過(guò)渡:那時(shí),范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的.讀書(shū)生活。

          1、快速瀏覽課文。思考:你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書(shū):劃粥割齏)

          2、師:范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫(huà)出感受深的句子,作批注。

          3、交流匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥。

          (1)范仲淹他怎么樣讀書(shū)?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)“聞雞起舞”,就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。

          (2)師再次追問(wèn):“同學(xué)們,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈,你可知是什么力量在支撐著他?”

          (第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。)

          4、小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法:

          讀文---畫(huà)出感受深的句子,作批注----交流所得。

          (三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。

          1、提出要求:按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事,先自己思考,再在組內(nèi)交流,有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。)

          2、全班交流。以小組為單位匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。)

          (1)師:范仲淹生活如此的清苦,他的好友想幫助他,先是送銀子后是送佳肴(板書(shū):佳肴),可是范仲淹都——(補(bǔ)板書(shū):拒絕 粗茶淡飯 )

          (2)ppt出示語(yǔ)言描寫(xiě)的句子“仲淹兄,快去看哪,這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚!贝藭r(shí)此刻,你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?板書(shū): 埋頭苦讀)

          (3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。

          (四)學(xué)習(xí)第三部分(6、7自然段)。

          過(guò)渡:范仲淹立下如此志向,他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?

          1、指名讀第6、7自然段。

          2、(ppt出示句子)理解并積累句子:

          “我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民!

          “云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)!

          三、總結(jié)全文

          學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?

          四、拓展延伸

          1、搜集范仲淹的詩(shī)詞。

          2、找找其他名人讀書(shū)的故事,讀一讀。

          附板書(shū):

          范仲淹的故事

          “ 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

          只身求學(xué):廢寢忘食

          劃粥割齏:聞雞起舞

          拒絕佳肴:粗茶淡飯

          閉門不出 :埋頭苦讀

        范仲淹的故事7

          范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家,一生致力于政治改革,在任為官時(shí),更是嚴(yán)于律己,不徇私情。

          有一次,范仲淹奉旨去京東和江淮賑災(zāi),同行的人員中有個(gè)學(xué)生叫富弼。一路行來(lái),只見(jiàn)民不聊生,范仲淹馬上調(diào)糧救急?杉Z食剛到,竟然被偷了兩擔(dān)。范仲淹下令徹查,抓住了小偷。范仲淹正要責(zé)打偷盜之人,公堂外傳來(lái)哭喊聲。

          一老婦人上前不停地磕頭,嘴里說(shuō):“大人呀,我兒偷糧實(shí)屬不該,只是可憐我老婦人無(wú)依無(wú)靠。只求大人可憐放了我兒,老奴情愿替兒服罪!崩蠇D人哭得十分悲痛,富弼抬頭,發(fā)現(xiàn)范仲淹已是兩眼含淚。后來(lái),范仲淹責(zé)打了幾棍偷糧人便放了。

          后來(lái)范仲淹任參知政事時(shí),整頓吏治,嚴(yán)格考核官員,不稱職的官員都被罷免。有一位官員,因?yàn)椴环Q職而被罷免,結(jié)果一家老小哭哭啼啼涌上公堂,求范仲淹開(kāi)恩。范仲淹不為所動(dòng),堅(jiān)持罷免了那位官員。

          富弼恰好在一旁,就對(duì)范仲淹說(shuō):“你這樣罷免人家,惹得人家全家人痛哭,而你卻無(wú)動(dòng)于衷。前番老婦一個(gè)人哭,你卻眼中含淚,這是為何?”

          范仲淹回答說(shuō):“之前那人偷糧食是為老母親,老母親哭是為兒子的性命,我眼中有淚是為青年人的孝心也為老婦人的舐?tīng)僦,所以法外開(kāi)恩。而我撤掉一個(gè)不稱職的官吏,只是他的家人感到悲傷,我若讓不稱職的官吏留任,那這地方的百姓都要哭!

          男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。對(duì)于清正廉明的范仲淹來(lái)說(shuō),他的眼淚不會(huì)輕易流出。范仲淹的眼淚,讓后人在他鐵面無(wú)私的政治生涯中,也看到了他柔情的`一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷,值得后人學(xué)習(xí)。

        范仲淹的故事8

          宋代范仲淹,年幼時(shí)家境貧寒,無(wú)法上學(xué),但他讀書(shū)心切,沖破重重困難,到吳縣城郊長(zhǎng)白山的一個(gè)僧人的門舍中讀書(shū)。

          因米貴,他吃不上飯,每天晚上,用一小筒白米煮一溺稀粥,放到第二天,稀粥凝結(jié)成塊,他就用一條竹片將塊狀的粥劃成兩半,早上吃一半,晚上吃一半,沒(méi)有菜,就在山上挖野菜,加點(diǎn)鹽煮煮,生活很苦,書(shū)卻讀得很甜。

          范仲淹的艱苦生活,被當(dāng)時(shí)南京留守的`兒子知道后,深為同情,便從家里送來(lái)了好菜好飯,范仲淹表示感謝,收下了飯菜。

          幾天之后,留守的兒子來(lái)看范仲淹之時(shí),看見(jiàn)自己送給他的飯菜還在那里,都已壞了。范仲淹急忙解釋說(shuō): "您贈(zèng)我好飯菜,實(shí)在感激不盡,但我平時(shí)吃稀粥慣了,并不覺(jué)得怎樣苦,F(xiàn)在我如果貪食這些東西,吃好的食物慣了,我將來(lái)怎么辦呢?"

        范仲淹的故事9

          范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家,范仲淹的故事有很多。范仲淹家世不是很好,他父親早逝,母親改嫁,生活艱苦。但他卻樂(lè)觀向上,刻苦讀書(shū)。他年少時(shí)在應(yīng)天府書(shū)院讀書(shū)的時(shí)候,晝攻夜讀,面對(duì)觀望皇帝的眾人,他沒(méi)有隨波逐流,只道:日后再見(jiàn),也未必晚。從這里就可以看出,他在年少時(shí)就已目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。做官后的范仲淹不辭辛勞為民治堰,整治學(xué)風(fēng),深得百姓愛(ài)戴。

          范仲淹的故事中指出他官運(yùn)鼎盛時(shí)期是他經(jīng)晏殊推薦后任右司諫,上書(shū)言事無(wú)所畏懼,多次犯言直諫,被讒受貶,卻至死不悔,可謂“寧鳴而死,不默而生”。

          后來(lái)李元昊稱帝謀反,他平定叛亂,駐守邊陲立功,國(guó)家卻因邊防開(kāi)支過(guò)于龐大而元?dú)獯髠K驼J(rèn)真總結(jié)提出改革,還得到了皇帝的允許。但改革損害了貴族官僚的利益,他們勾結(jié)在一起在皇帝面前說(shuō)傅作義的壞話,致使范仲淹被貶為知州。被貶期間的.范仲淹應(yīng)滕子京邀約寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》。

          而范仲淹的故事中最令人感動(dòng)的是那千古名句:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。這兩句話是他一生追求的為人準(zhǔn)則,是他憂國(guó)憂民思想的高度概括。公元1050年,范仲淹在徐州溘然長(zhǎng)逝,享年六十四歲,范仲淹的故事至此終了。他一生憂國(guó)憂民,值得后世的人們尊敬與學(xué)習(xí)。

        范仲淹的故事10

          讀完《范仲淹的故事》一文,我的心久久不能平靜,被范仲淹那種勤奮好學(xué)的精神深深打動(dòng)。

          課文寫(xiě)范仲淹刻苦求學(xué),每天雞鳴即起,每天只煮一鍋粥。范仲淹十分珍惜時(shí)間,不把時(shí)間浪費(fèi)在任何地方。與范仲淹比起來(lái),我真是太不懂珍惜時(shí)間了。

          那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六,在家里我不用煮飯也不用洗衣服,所以我就睡到中午太陽(yáng)照屁股才起床。起床后吃完早點(diǎn),媽媽叫我去放牛,可是我說(shuō):“不去,我懶得動(dòng)!比缓髬寢屃R了我一句就走了。

          媽媽走了以后我就去找小伙伴到田里嬉戲,還去河里捉魚(yú)?焯旌诹耍一氐郊依,奶奶已經(jīng)把飯菜做好了,我津津有味地吃著,吃完又去看電視了。每到周末,我都是這樣度過(guò),每天什么正事也不干,虛度光陰。

          讀完《范仲淹的故事》以后,我每天都很早就起來(lái)了,干一些我力所能及的事,因?yàn)槲抑溃绻F(xiàn)在整天這樣虛度光陰,將來(lái)只是一個(gè)一事無(wú)成的`人。范仲淹也是付出了很大的努力,才得到了好回報(bào)。

          功夫絕不會(huì)負(fù)有心人,我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能過(guò)上幸福的生活。

        范仲淹的故事11

          傳說(shuō)他在秋口的時(shí)候,一次,與幾位朋友外出游玩。在路上,他們經(jīng)過(guò)一座廟,看到寺廟門口進(jìn)進(jìn)出出的人很多,大家很奇怪,一打聽(tīng),人們告訴說(shuō),這寺廟的神很靈,可以斷吉兇禍福,也可以問(wèn)前程未來(lái)。出于好奇,仲淹也走到神前求簽問(wèn)道:“我將來(lái)能做宰相嗎?”神說(shuō):“不能!庇謫(wèn)“不能做宰相,能做良醫(yī)嗎?”神仍說(shuō):“不能!狈吨傺蛯(duì)神簽的答復(fù)不免有些掃興,不過(guò)他并不灰心,仍然刻苦讀書(shū),以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

          做良相、良醫(yī)是范仲淹從小就立下的志愿。他認(rèn)為,做宰相權(quán)位高,可以造福天下,普救黎民百姓于水火;做良醫(yī),雖然無(wú)權(quán)造福天下,但可以給老百姓治病,幫助病人解除痛苦。照范仲淹自己的話就是“能及大小生民者,固為良相為然,在下而能及大小生民者,舍夫良醫(yī),則未之有也!

          真宗大中祥符二年(1009年),朱文翰遷平江刺史 (宋代刺史乃虛銜,可不必到任)。同年,朱文翰解甲歸田。仲淹的母親謝氏是個(gè)賢良的女性,她看到家里生活日漸拮據(jù),丈夫年老多病,收入微薄,要養(yǎng)活一家十幾口人確實(shí)困難,就找仲淹商議,想讓他學(xué)些商賈技藝,自謀生計(jì),這樣既可以減輕家庭負(fù)擔(dān),又能夠多少掙幾個(gè)錢貼補(bǔ)些家用。仲淹是個(gè)孝順的孩子,他實(shí)在不愿違背母親的意愿,便勉強(qiáng)答應(yīng)了。后來(lái),有人介紹他到縣城一家店鋪里去做學(xué)徒。在店鋪里,范仲淹不怕苦,也不怕累,可就是看不慣這家商人的虛偽和奸詐,也干不了欺騙別人的事,一個(gè)多月后他便回家了,哭著請(qǐng)求母親允許他繼續(xù)求學(xué)。這事被繼父朱文翰知道了。他覺(jué)得仲淹是個(gè)聰慧好學(xué)而志向遠(yuǎn)犬的孩子,經(jīng)商根本不符合他的性格。因此,沒(méi)有責(zé)備仲淹,而是對(duì)謝氏說(shuō):“不要為難孩子,硬要他去做自己不樂(lè)意做的事,是不會(huì)有好結(jié)果的。我家這么多孩子,就數(shù)他有出息,家里再難也要讓他上學(xué),”于是,仲淹又回到私塾讀書(shū)了。應(yīng)該說(shuō),朱文翰不但為人忠厚,而且生活儉樸,為政清廉,剛正不阿;作為繼父,他絲毫沒(méi)有對(duì)仲淹另眼相看,而是關(guān)愛(ài)倍之,所以對(duì)范仲淹的影響很大,對(duì)范仲淹思想品質(zhì)的形成起了相當(dāng)重要的作用。

          后來(lái),仲淹聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)白山醴泉寺有一位德高望重、學(xué)識(shí)淵博的`高僧,便萌發(fā)了進(jìn)山拜師求學(xué)的愿望。第二年,他拜別了繼父和母親,經(jīng)人介紹,來(lái)到了長(zhǎng)白山醴泉寺。高僧見(jiàn)仲淹少有志向, 貧而篤學(xué),愉快地收留了他。

          在醴泉寺僧舍,仲淹晝夜刻苦攻讀,疲倦了就用冷水洗洗臉,繼續(xù)學(xué)習(xí)。每天僧人早起做晨課的時(shí)候,他才合衣躺下休息一會(huì)。家里日子困難,能供給他的糧食很少,他常常每天只煮一小鍋米粥,等冷卻凝結(jié)后劃成四塊,加些野菜鹽末,早晚各吃兩決。后來(lái),高僧被他貧困好學(xué)的精神所感動(dòng),每頓飯送給他四個(gè)餅子。僧人給仲淹的餅子,他不肯一下子吃光,把省下的餅子放在幾案上留給下頓吃,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)餅子總是減少,心里很奇怪。一天夜里,他正在讀書(shū),忽然聽(tīng)到一種“窸窸窣窣”的聲音,抬頭一看,見(jiàn)一只老鼠偷偷地銜了一角餅子而去。出于好奇,他跟隨老鼠來(lái)到殿前,見(jiàn)那老鼠鉆進(jìn)荊樹(shù)東邊的洞穴中去。仲淹刨土探穴,發(fā)現(xiàn)一窖黃燦燦的金于。他不為金子所動(dòng),仍照原樣埋好。幾天后的一個(gè)夜里,又見(jiàn)一只老鼠偷了他的餅子,鉆進(jìn)荊樹(shù)西邊的洞穴里去,結(jié)果,仲淹又發(fā)現(xiàn)了一窖白花花的銀子,他仍照原樣埋好,繼續(xù)刻苦攻讀。直到三十多年后,他任陜西四路統(tǒng)帥時(shí),一次長(zhǎng)白山醴泉寺遭逢大火,老僧苦于重修寺院無(wú)錢,忽然想到已經(jīng)成為鎮(zhèn)守西部邊關(guān)的大元帥范仲淹,少年時(shí)曾在醴泉寺求學(xué),于是前往求助。及至,仲淹對(duì)老僧熱情接待,待若上賓,問(wèn)寒問(wèn)暖,關(guān)懷備至,并且盡量抽出時(shí)間與老僧交談,一塊弈棋,一起用齋飯。老僧住了些日子,見(jiàn)范仲淹與士兵同吃同住,同甘共苦,生活十分儉樸。老僧雖然經(jīng)常與仲淹談心,也說(shuō)了寺院遭火災(zāi)等近況,但是求助的話卻實(shí)在難以啟口。又住了幾天,老僧便提出回寺,仲淹因邊事繁忙,也沒(méi)有強(qiáng)留。臨行,仲淹取出一包茶葉相贈(zèng)。

          老僧回到醴泉寺,看看到處是火災(zāi)后的殘?jiān)珨啾冢黄瑥U墟;想想自己千里跋涉一無(wú)所獲,心中不免有些酸楚。他拿起茶葉包看了又看,端詳了好一陣子。想想自己又不喝茶,有什么用呢?于是順手將茶包丟到弟子們剛修好的佛閣里。

          長(zhǎng)山知縣聽(tīng)說(shuō)醴泉寺老僧晉見(jiàn)范公回寺,專程從縣城前來(lái)看望。知縣到來(lái),忙壞了老僧,可寺內(nèi)一貧如洗,拿什么來(lái)招待縣太爺呢?躊躇間猛然想起了范仲淹給他的那包茶葉,于是連忙拿來(lái)泡茶。等到打開(kāi)茶葉包一看,老僧呆住了,原來(lái)里面有范公的一封親筆信,信上寫(xiě)道:

          荊東一池金,荊西一池銀。

          一半修寺廟,一半齋僧人。

          眾僧見(jiàn)信大喜,立即掄鎬去刨,果然刨出了一窖黃金和一窖白銀。他們很快修復(fù)了寺廟,余下的錢購(gòu)買了300多畝廟田,僧人們自耕自足,安然修行。

          話再說(shuō)回來(lái)。仲淹進(jìn)山在醴泉寺求學(xué)的第一年,正遇上縣里科舉考試。高僧滿有信心地讓仲淹去應(yīng)試。他去了,結(jié)果被舉為學(xué)究。學(xué)究是宋朝禮部貢舉十科之一,大約相當(dāng)于后來(lái)的秀才。從此,仲淹在縣里名聲大振。但是心懷天下的范仲淹,對(duì)此并不滿足,回寺后,他更加勤奮學(xué)習(xí)了。為了學(xué)到更多更廣泛的知識(shí),在高僧的指點(diǎn)下,他利用學(xué)習(xí)之暇,外出拜師訪友,求教學(xué)者名流,以增進(jìn)知識(shí),切磋學(xué)問(wèn),開(kāi)拓視野。高僧還鼓勵(lì)他努力創(chuàng)造條件,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),到聞名全國(guó)的應(yīng)天府書(shū)院去求學(xué)。

        范仲淹的故事12

          這個(gè)學(xué)期我讀了《范仲淹的故事》這篇課文。范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)了我。

          “范仲淹兩歲喪父,家境貧寒。他曾一人去山上寺院里廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)!瓝(jù)說(shuō),他曾五年未解衣就寢!闭沁@樣,后來(lái)他成為了宰相。范仲淹家境貧寒但他從來(lái)不抱怨,一心投入到讀書(shū)中去。他每天苦讀詩(shī)書(shū),鉆研學(xué)問(wèn)。他還有著心懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。我的家境比范仲淹好很多,但我并不像他那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),也不像他那樣有著遠(yuǎn)大的理想。

          在我的同學(xué)看來(lái),我是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。但想想自己在家的表現(xiàn),就不由得臉發(fā)燙。老師天天叮囑我們回家要安排時(shí)間讀書(shū),可是我晚上讀書(shū)是罕見(jiàn)事。每次完成了書(shū)面作業(yè)就萬(wàn)事大吉。剩下的時(shí)間看看電視,玩玩電腦。媽媽總是對(duì)我說(shuō):“別玩了,作業(yè)完成了就去讀書(shū)!蔽一氐椒块g,拿起玩具玩起來(lái)。奶奶見(jiàn)狀,又趕緊說(shuō):“別玩了,快讀書(shū)吧!蔽也宦(tīng),繼續(xù)做自己喜歡的事。讀課外書(shū)也是少之又少。因此,我的.成績(jī)總是保持在一個(gè)水平線上上不去。

          范仲淹因?yàn)樽孕×⑾铝诉h(yuǎn)大的志向而每天苦讀詩(shī)書(shū),最后實(shí)現(xiàn)了愿望成為了治國(guó)為民的宰相,而我卻從沒(méi)有地想過(guò)自己想要什么,也沒(méi)認(rèn)真地想過(guò)長(zhǎng)大后要成為什么樣的人。我讀書(shū)就是為了讀書(shū)而讀書(shū),是被動(dòng)的。如果我能想范仲淹一樣,給自己制定一個(gè)目標(biāo),然后朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),每天多讀些書(shū),多看看報(bào),而不是在虛度光陰,那樣我的成績(jī)一定能上一個(gè)新臺(tái)階,也省卻了父母的擔(dān)心。何樂(lè)而不為呢?可以前我并不懂,也從沒(méi)有去思考過(guò)。

          讀了《范仲淹的故事》,不僅讓我認(rèn)識(shí)了范仲淹,而且還得到了新的啟發(fā):我們要做一個(gè)有理想,有追求的人。從小就要多讀書(shū),讀好書(shū),且要學(xué)好本領(lǐng),這樣長(zhǎng)大了才能成為有用之才。

        范仲淹的故事13

          在范仲淹的情感世界中,最突出的是一個(gè)“憂”字。他在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)道:“不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)歟!”一連六個(gè)“憂”,借樓抒懷,道出了自己那鮮明的憂樂(lè)觀。本來(lái),有喜有憂,屬人之常情、事之常理,但在那種平民百姓的“天下之樂(lè)”少之又少的年代,范文正公的憂自然也就遠(yuǎn)多于樂(lè)了。難怪他在短短的《岳陽(yáng)樓記》中就“憂”字連篇。

          無(wú)論什么人,也無(wú)論處于什么時(shí)代,總會(huì)有憂愁,問(wèn)題在于憂什么、為誰(shuí)憂。范仲淹的“憂其民”、“憂其君”,用今天的話來(lái)說(shuō),就是憂國(guó)憂民。一個(gè)“憂”字,既不為“物喜”,亦非為“己悲”,而完全表達(dá)的是他那“以天下為己任”的精神境界和政治抱負(fù)。他以憂國(guó)憂民之心,多次上書(shū)朝廷,直陳己見(jiàn)。他寫(xiě)的《奏上時(shí)務(wù)書(shū)》、《上執(zhí)政書(shū)》、《上時(shí)相議制舉書(shū)》等,提出了“固邦本,厚民力,重名器,備戎狄,杜奸雄,明國(guó)聽(tīng)”,“固邦本者,在乎舉縣令,擇郡守,以救民之弊也”等改革措施。其中,《上執(zhí)政書(shū)》是在他居母喪期間寫(xiě)的。舊時(shí)官員丁憂期間,通常是不必問(wèn)國(guó)事的,但他為了“四海生靈長(zhǎng)見(jiàn)太平”,還是“冒哀上書(shū),言國(guó)家事,不以一心之戚而忘天下之憂”。僅此一事,便可見(jiàn)其“憂”之一斑。

          范仲淹的“憂”,歸根到底是為普通百姓而憂。他在任興化縣令時(shí),發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)孛穹蚪ǔ蓴?shù)百里讓“民享其利”的捍海堤,被百姓譽(yù)稱為“范公堤”。他位高權(quán)重時(shí),則極力為百姓選好官。據(jù)《宋史紀(jì)事本末》記載,慶歷三年十月,朝廷為整頓吏治,決定逐路(注:路,是宋朝行政區(qū)劃的名稱)選拔轉(zhuǎn)運(yùn)使,對(duì)不稱職者皆行罷免。在審查名單時(shí),范仲淹把那些庸碌無(wú)能的轉(zhuǎn)運(yùn)使的.名字,毫不客氣地一筆勾掉。與范仲淹一同審核名單的富弼見(jiàn)勾掉甚多,心有不忍,便勸道:“一筆勾之甚易,焉知一家哭矣!”范仲淹回答:“一家哭何如一路哭耶!”義無(wú)反顧地堅(jiān)持將庸碌無(wú)為者勾掉。在范仲淹的眼里,“一家哭”與“一路哭”孰輕孰重是顯而易見(jiàn)的。為了讓更多的普通百姓笑,只好讓少數(shù)不肯干事或干不成事的庸官(包括他們的家人)哭了。

          范仲淹屢遭罷黜,憂國(guó)憂民的志向不改。有人對(duì)此曾提出過(guò)疑問(wèn),范仲淹的回答是:“我道則然,茍尚未遂棄,假百用百黜,亦不悔!保ā斗段恼犯戒洠┪业男拍钍遣蛔兊,為了信念,就是用我一百次、罷免我一百次,也不后悔。他的信念是什么呢?當(dāng)然就是“不以物喜,不以己悲”。

        范仲淹的故事14

          《范仲淹的故事》選自語(yǔ)文S版第十冊(cè)第16課,本單元的主題是自強(qiáng)不息。課文主要講述了范仲淹自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事,通過(guò)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí),有以下三點(diǎn)值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)引伸拓展:

          一是學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生充分利用小標(biāo)題的形式,對(duì)課文的主要內(nèi)容、主要故事予以靈活創(chuàng)新地概括。

          在學(xué)生遇到困惑時(shí),采用適當(dāng)點(diǎn)拔、師生商議的辦法去完善自己的思考,而不是教師情急之中給出答案。本節(jié)課我啟發(fā)性地讓學(xué)生針對(duì)每則故事用兩個(gè)詞語(yǔ)予以概括,這對(duì)我的教參與備課是個(gè)挑戰(zhàn),但為了更加詳盡地表達(dá)故事的梗概,為進(jìn)一步拓展學(xué)生積累適用的詞匯,何樂(lè)而不為?經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我們總結(jié)出了以下不同于教參的答案:只身苦學(xué),拜師深造;劃粥割齏,和衣而眠;謝絕佳肴,粗茶淡飯;閉門不出,攻讀詩(shī)書(shū)。我要感謝同學(xué)們?cè)诒咎谜n中自主學(xué)習(xí)情趣的`興奮表現(xiàn),正是與同學(xué)們的努力合作,一個(gè)個(gè)小標(biāo)題才會(huì)從我們的思考與解讀中誕生。

          二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念,充分利用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劮吨傺偷墓适陆o自己的啟迪。

          范仲淹的幾個(gè)故事,對(duì)于生活在現(xiàn)代小康社會(huì)的幸福一代實(shí)在是比較遙遠(yuǎn),難怪學(xué)生在讀書(shū)時(shí),些許帶著質(zhì)疑的語(yǔ)氣,而不是敬佩之情。所以在課堂上我充分讓學(xué)生每讀一個(gè)小故事,指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事你有什么啟迪或是看法?同時(shí)我在課堂上相機(jī)講述搜集的關(guān)于范仲淹的材料,通過(guò)此種方式的交流,學(xué)生改變了起初的看法,也終于明白了范仲淹成功的政治家、文學(xué)家背后的精神支柱——自強(qiáng)不息,勤奮讀書(shū),對(duì)于范仲淹的名言“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一千古名句的意義,學(xué)生亦理解得比較深刻。

          三是體現(xiàn)以讀為本的思想,學(xué)生并非讀不好書(shū),關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)與引導(dǎo)是否到位。

          課文中為贊揚(yáng)范仲淹的精神品格,后人引用了范先生給予別人稱贊時(shí)的詩(shī)句“云山滄滄,江水泱泱;先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”來(lái)贊揚(yáng)范仲淹本人。本句是后人對(duì)范仲淹精神品格的高度概括,也是我們對(duì)范先生無(wú)限的敬仰與深切的懷念。學(xué)生在初讀時(shí),絲毫未能體現(xiàn)出這句詩(shī)的深刻意義,我指名朗讀后效果依然平淡。誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)這句話的大意,終于在師生研討中我們基本弄清了此句話的大意,先生的人品與風(fēng)度,堪比山高堪比水長(zhǎng)。我用一段話啟迪學(xué)生:同學(xué)們,范仲淹是一個(gè)多么謙遜的人,他用如此高度的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)贊揚(yáng)別人,我們后人也只能用這一句先生的話來(lái)高度地贊揚(yáng)范先生了!怎樣朗讀這句話才能表現(xiàn)出范先生自強(qiáng)不息的精神品格呢?怎樣才能讓我們永遠(yuǎn)的記住這位先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的偉大的文學(xué)家、政治家呢?指生交流應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話。交流后學(xué)生再次齊讀,果然效果明顯,面對(duì)偉大的范仲淹我們豈能坐著朗讀?全體齊立恭敬地再來(lái)一次朗讀,氣勢(shì)更足了。最后我又和學(xué)生一起背誦了一遍,積累了這句贊揚(yáng)范仲淹人品的詩(shī)。

        范仲淹的故事15

         。ㄒ唬┓吨傺团ψx書(shū)的故事

          范仲淹幼年時(shí)父親便病逝了,母親改嫁到了朱家,范仲淹改姓氏,在朱家長(zhǎng)大成人。

          范仲淹小的時(shí)候讀書(shū)十分刻苦。盡管朱家是長(zhǎng)山的富戶,范仲淹為了勵(lì)志,常去附近長(zhǎng)白山(位于山東鄒平南部)上的醴泉寺寄宿讀書(shū)。晨夕之間誦讀不停。幾年后,范仲淹長(zhǎng)大了,他決定脫離朱家,自立門戶。他匆匆收拾了幾樣簡(jiǎn)單衣物,帶上琴劍,不顧朱家和母親阻攔,毅然辭別母親,離開(kāi)常山,徒步求學(xué)去了。

          之后,23歲的范仲淹來(lái)到睢陽(yáng)應(yīng)天府書(shū)院(應(yīng)天府書(shū)院是宋代著名四大書(shū)院之一)在當(dāng)時(shí)著名教育家、應(yīng)天府書(shū)院奠基人戚同文門下學(xué)習(xí)。到這樣書(shū)院讀書(shū),既有名師可以請(qǐng)教,又可以同許多同學(xué)互相切磋,還有大量書(shū)籍可供閱覽,可以說(shuō)學(xué)習(xí)條件非常好。

          入學(xué)后,范仲淹更加刻苦了。不久,他以朱姓名字考入了進(jìn)士,被任命為廣德軍司理參軍,官居九品。這時(shí),他已經(jīng)可以領(lǐng)取朝廷俸祿了。于是,她把母親接到自己身邊贍養(yǎng)。接著,他又調(diào)任集慶軍節(jié)度推官,并正式恢復(fù)了范姓,改名仲淹,字希文。

          從此,他開(kāi)始了近四十年政治治理工作。管理政事時(shí),他清正廉明,敢于直諫,多次直接上書(shū)皇帝。他曾在給晏殊的回信中聲明自己的政治立場(chǎng):“有益于朝廷社稷之事,必定秉公直言,雖有殺生之禍也在所不惜!彼幸痪渲晾砻裕粡V為傳頌,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

         。ǘ┓吨傺徒棠镣墓适

          范仲淹是宋朝名臣,一位杰出的政治家和文學(xué)家。

          其實(shí)教育并不只存在學(xué)堂之中,生活中許多不經(jīng)意的瞬間都會(huì)成為人們傳道授教的機(jī)會(huì)。范仲淹在一次游覽山水的時(shí)候,遇到了一群好學(xué)的.牧童,范仲淹借機(jī)給他們上了一課,牧童們也努力爭(zhēng)取到了一次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          一天,范仲淹和他的好友滕子京游觀天柱山。清晨,范仲淹見(jiàn)東方已露出魚(yú)肚色,便獨(dú)自一人出門去了。順著彎曲大路,一路觀賞,山清水秀,綠草如茵,他看得好不入迷。

          此時(shí),范仲淹見(jiàn)一群牧童圍著一個(gè)扎著朝天辮的小牧童一聲不吭,不知在干些什么。他走上前去,只見(jiàn)這個(gè)扎著小辮的牧童手拿牛鞭,在地下一筆一劃地 寫(xiě)著。仔細(xì)一看,原來(lái)這群牧童正在聽(tīng)小辮子講課。鞭桿作筆,大地當(dāng)紙,在地下寫(xiě)個(gè)“刁”字。寫(xiě)好以后,還十分神氣地說(shuō):“你們知道這個(gè)字怎么念嗎?這個(gè)字 念‘刀’,砍柴的刀……”,小辮子還沒(méi)說(shuō)完,就聽(tīng)身后有人說(shuō):“不對(duì),你教錯(cuò)了。”小辮子一驚,轉(zhuǎn)身一看,呆住了。

          原來(lái)站在他們身后的是個(gè)穿著十分講究,氣魄非凡的官人。牧童都呆呆地不敢作聲,范仲淹笑了,上前拍拍小辮子的肩膀,和藹地說(shuō):“你教錯(cuò)了!

          小辮子見(jiàn)這官人滿面慈祥,這才膽大了點(diǎn),辯解說(shuō):“昨天在學(xué)堂門外,我見(jiàn)先生就是這么寫(xiě)得,先生說(shuō)是‘刀’字!

          范仲淹說(shuō)道:“筆畫(huà)你沒(méi)看清,就是錯(cuò)了那么一點(diǎn)。”

          小辮子急問(wèn):“哪一點(diǎn)?”范仲淹走上前去,說(shuō):“我寫(xiě)給你們看!边呎f(shuō)邊將小辮子的牛鞭拿過(guò)來(lái),在地下寫(xiě)著,還一邊解釋道:“一個(gè)是一撇,一個(gè)是一提!

          小辮子不服氣地說(shuō):“這兩個(gè)字不都像‘刀’字嗎?”范仲淹繼續(xù)耐心地解釋說(shuō):“看來(lái)像,仔細(xì)看就不像,關(guān)鍵就在這一筆,一個(gè)上,一個(gè)下,朝上一提是‘刁’,朝下一撇是‘刀’字。”小辮子口里念著說(shuō):“刀刁刀刁,念快了和刀的音差不多呀!”

          范仲淹說(shuō):“不是差不多,而是差很多啊!別看‘刀’、‘刁’二字相似,音也相似,但刁比刀厲害得多,弄不好,還要?dú)㈩^的!

          牧童們聽(tīng)了,十分驚奇:“這么厲害,還要?dú)㈩^?”

          范仲淹說(shuō),不信,我說(shuō)段故事給你們聽(tīng)聽(tīng):

          過(guò)去山上有座破廟,廟里只有一位年輕的尼姑。這尼姑苦鉆學(xué)問(wèn),長(zhǎng)得又美,十分惹人喜愛(ài)。就是一點(diǎn),不守清規(guī)戒律,喜歡結(jié)交朋友。一天,他遇到一 個(gè)很有學(xué)問(wèn)的窮秀才,馬上就與他成了朋友。于是窮秀才就邀請(qǐng)尼姑到他家作客,兩人非常要好。后來(lái),這個(gè)尼姑就經(jīng)常跑到窮秀才家去串門。日久天長(zhǎng),你來(lái)我 往,朝夕與共,情同手足。有時(shí)候談出興致來(lái),竟忘了吃飯,睡覺(jué),連五更天都不知道。他們的行為很快就被傳出去,人們紛紛議論。不久,傳到財(cái)主呂員外的耳朵 里,他以為這樣的事情有傷風(fēng)化,進(jìn)縣衙就把小尼姑和窮秀才告了。這一狀果然就告中了,衙役立刻把小尼姑壓倒大堂上審問(wèn),小尼姑好像沒(méi)事一樣,冷笑不語(yǔ)。這 下縣太爺氣極了,命人抬上刑具。正要施刑,小尼姑趕忙說(shuō):‘不必動(dòng)刑,小人招供!靡哿⒖踢f過(guò)紙筆,只見(jiàn)小尼姑提筆寫(xiě)道:‘刀刁相像,瓜爪難分,戊戍胸 中一點(diǎn),齋齊足下分明。’小尼姑寫(xiě)好之后放在地上。差役忙吧供詞呈上。縣太爺一看供詞,又大量了一下尼姑,怒容頓減,點(diǎn)頭說(shuō):‘原來(lái)如此!’。便走下堂 來(lái),朝小尼姑上下一看,接著禽獸扶起小尼姑,并向小尼姑施一大禮,送出衙門!

          說(shuō)道這里,范仲淹問(wèn)牧童們:“你們想想,這是怎么回事啊?”

          牧童們都聽(tīng)迷了,你看我,我看你,不知道怎么回事。

          范仲淹說(shuō):“縣太爺是有學(xué)問(wèn)的人,看了招供,才知道小尼姑學(xué)問(wèn)很深。所以,才下堂朝小尼姑反復(fù)大量,知道自己差點(diǎn)把案子斷錯(cuò)了,只好向小尼姑賠禮,放回廟里。”

          牧童們齊問(wèn):“錯(cuò)在哪里呢?”

          范仲淹說(shuō):“小尼姑不是說(shuō):‘齋齊組下分明嗎?足就是腳啊。”

          “腳?”牧童們還是不解。

          “對(duì),就是腳!狈吨傺徒又f(shuō):“原來(lái)這個(gè)尼姑是個(gè)大腳,本身卻是男子。他為了逃避包辦婚姻,住進(jìn)破廟,研讀經(jīng)書(shū)。他和秀才是在一起研究學(xué)問(wèn), 所以往來(lái)密切。這個(gè)縣太爺十分愛(ài)才,問(wèn)明情況之后,還常去向他們請(qǐng)教,從此,他們?nèi)顺蔀榱撕糜。你們看相形字中僅一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別,就有這樣大的不同,一定不 能寫(xiě)錯(cuò),念錯(cuò),一個(gè)人作學(xué)問(wèn)就講‘認(rèn)真’二字!

          小辮子聽(tīng)到這里,撲通朝范仲淹跪下,懇求他說(shuō):“先生,你就做我們的先生,教我們認(rèn)字吧!蹦镣汲吨傺凸蛳,異口同聲地說(shuō):“好先生,求求你,你就教我們認(rèn)字吧!

          范仲淹被這樣勤奮好學(xué)的牧童們所感動(dòng),恨不得將滿肚子的學(xué)問(wèn)都教給他們,只是在此不能久住。正在猶豫不知如何回答的時(shí)候,滕子京找他來(lái)了,范仲 淹把此事簡(jiǎn)要地向滕子京說(shuō)了。滕子京一直就有創(chuàng)辦學(xué)校,開(kāi)啟民智的想法,也很喜歡這些好學(xué)的牧童們,便一口答應(yīng)下來(lái),興辦學(xué)堂。

          就這樣,滕子京花錢在山上蓋了座“范仲淹書(shū)堂”,牧童從此有了先生,也有了書(shū)堂,白天放牧,晚上識(shí)字。他們時(shí)時(shí)不忘范仲淹給他們講的故事,認(rèn)認(rèn)真真,格外用功,其中一些人后來(lái)還成為了國(guó)家的棟梁。

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