春江花月夜閱讀練習(xí)及答案

春江花月夜閱讀練習(xí)及答案

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　　春江花月夜

　　朝代：唐代

　　作者：張若虛

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。

　　滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!

　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;

　　空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

　　江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

　　江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?

　　人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。(望相似 一作“只相似”)

　　不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

　　誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

　　可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

　　玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

　　此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

　　鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

　　昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

　　江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

　　斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

　　不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。(落月 一作：落花)

　　練習(xí)題目：

　　1.下邊加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.滟滟(yàn) 宛轉(zhuǎn)(wǎn) 芳甸(diān)霰(sàn)

　　B.河畔(pàn) 扁舟(biǎn)徘徊(huái)汀(tīnɡ)

　　C.化妝(zhuānɡ)潭(tán) 碣石(jié) 拂(fú)

　　D.砧(zhān) 瀟湘(xiāo)鴻雁(hónɡ)懸掛(xuán)

　　提示：A項(xiàng)中的“霰”讀“xiàn”;B項(xiàng)中的“扁”讀“piān”;D項(xiàng)中的“砧”讀“zhēn”。

　　答案：C

　　2.辨析字形并組詞。

　　答案： 惋　惋惜 回　迂回 砧　砧子 偈　偈子

　　婉　委婉 徊　徘徊 玷　玷污 碣　碣石

　　遏　遏制

　　3.填空。

　　在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，有這樣一位詩(shī)人，因?yàn)橐惠喢髟露�成就了�?shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人就是_______。這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。作者是唐代人_______，初唐詩(shī)人。與賀知章、張旭、包融齊名，被譽(yù)為“吳中四士”。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡_______以來(lái)的空洞艷體，追求_______，富有理想的高遠(yuǎn)意境�！洞航�花月夜》為(體裁)詩(shī)。作者吸取了_______(朝代)民歌的內(nèi)容形式，打破了六朝以來(lái)宮體詩(shī)的空洞庸俗，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。此詩(shī)的外在線索是______________，同時(shí)又以______________為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體。

　　答案：張若虛　揚(yáng)州　六朝　自由豪放　樂(lè)府南朝　月亮從升起到墜落的過(guò)程　月亮

　　10分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)

　　1.《春江花月夜》中貫穿全詩(shī)的中心景物是(　　)

　　A.江 B.月 C.花 D.夜

　　提示：通讀全詩(shī)即知，全詩(shī)幾乎句句不離月。由滿月到斜月，寫了一個(gè)時(shí)間變化過(guò)程，因而“月”是動(dòng)景。

　　答案：B

　　2.借助月來(lái)表現(xiàn)親人間刻骨銘心的思念的句子是______________。

　　提示：注意“徘”“妝”的寫法。

　　答案：“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)”

　　3.“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”寫的景象是(　　)

　　A.月初升時(shí)B.月高懸時(shí)C.月西斜時(shí)D.月落時(shí)

　　提示：聯(lián)系上下文即知，上文“海上明月共潮生”是說(shuō)明月初升，后面從“皎皎空中孤月輪”起是寫“月高懸時(shí)”的景象。

　　答案：A

　　4.如何理解“誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓”?

　　提示：準(zhǔn)確理解句子中的詞語(yǔ)，然后聯(lián)系中心分析句子的含意。

　　參考答案：“誰(shuí)家”“何處”系泛指，包括天下所有有家不能歸的游子與空棲玉樓的思婦。這里逐步接近主題，引出主題。既然月是團(tuán)圓的象征、愛(ài)情的象征，那么在春、江、花、月、夜中，月成為思婦與游子相思的媒介和紐帶就最自然和恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>

　　5.“落月?lián)u情滿江樹”有什么含意?

　　提示：此句很值得品味。“搖情”即激蕩情思。

　　參考答案：月已落天欲明，游子只有把自己深深的思念寄托在月亮余輝下的江樹上。不寫人情而寫月情，余韻裊裊，意味無(wú)窮。游子無(wú)邊的惆悵、詩(shī)人無(wú)限的同情盡在其中矣。

　　6.理解《春江花月夜》全詩(shī)。

　　提示：根據(jù)標(biāo)題“春江花月夜”著重理解五種景物。找出五種景物的主體，并隨月升至月落，體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。從“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”理解人生哲理。

　　參考答案：詩(shī)歌標(biāo)題是“春江花月夜”，但詩(shī)歌描寫的主體不是這五種景物。全詩(shī)緊扣的背景是春、江、花、月、夜，而又以月為主體。“月”是詩(shī)中情景兼融之物，它跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，在全詩(shī)中猶如一條生命紐帶通貫上下，詩(shī)情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的過(guò)程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、長(zhǎng)飛的鴻雁、潛躍的魚龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩(shī)歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。

　　快樂(lè)時(shí)光

　　撿回生命

　　甲：“這次鬧水災(zāi)，音樂(lè)救了我一命，音樂(lè)真寶貴啊!”

　　乙：“哦!是人家聽見(jiàn)你美妙的歌聲，就來(lái)救你了嗎?”

　　甲：“不，當(dāng)我被洪水沖走時(shí)，剛好我的鋼琴漂過(guò)來(lái)，我就爬上去了。”

　　30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)

　　閱讀理解

　　(一)閱讀下面的文字，完成1～4題。

　　______________，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰�？绽锪魉�不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。

　　1.在畫橫線處填上相應(yīng)的句子。

　　答案：春江潮水連海平

　　2.這八句屬于_______描寫，由_______到_______，由_______及_______，筆墨逐漸凝聚在_______上了。

　　提示：整體把握選文內(nèi)容。

　　答案：景物　大　小　遠(yuǎn)　近　一輪孤月

　　3.體會(huì)加點(diǎn)的“生”字的好處。

　　提示：把“生”字放在詩(shī)句里理解。

　　參考答案：一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個(gè)“生”字，就賦予了明月與潮水活潑的生命。

　　4.概括本段的中心內(nèi)容。

　　提示：要充分考慮每句話的意思，因?yàn)檫@五種景色都涉及到了。

　　參考答案：依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。

　　(二)閱讀下面的文字，完成5～8題。

　　水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有

　　丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　5.《水調(diào)歌頭》作者蘇軾，字_______，號(hào)_______，_______朝杰出的_______家，他與其父_______、其弟_______合稱“_______”。

　　答案：子瞻　東坡居士　宋　文學(xué)　蘇洵　?蘇轍?　三蘇

　　6.解釋下列加點(diǎn)的字詞。

　　(1)把酒問(wèn)青天( )

　　(2)我欲乘風(fēng)歸去( )

　　(3)瓊樓玉宇( )

　　(4)高處不勝寒( )

　　(5)但愿人長(zhǎng)久( )

　　(6)千里共嬋娟( )

　　答案：(1)端、持

　　(2)想要

　　(3)美玉，泛指精美的東西

　　(4)能承受、禁得起

　　(5)希望

　　(6)月亮

　　7.用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。(宜按意義單位劃分)

　　(1)明月幾時(shí)有

　　(2)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

　　提示：把能組合成一個(gè)意思的詞放在一起。

　　答案：(1)明月/幾時(shí)/有

　　(2)何事/長(zhǎng)向/別時(shí)/圓

　　8.對(duì)《水調(diào)歌頭》一詞理解有誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A. “丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”是全詞的小序，表明作者寫作時(shí)間、寫作目的。

　　B.蘇軾在這首詞中表達(dá)了自己超脫的人生態(tài)度，沒(méi)有一點(diǎn)淡淡的哀愁。

　　C.這首詞既表達(dá)了蘇軾對(duì)人生的理解，又表達(dá)了對(duì)蘇轍的懷念之情。

　　D.作者借月之“陰晴圓缺”來(lái)烘托人之“悲歡離合”，來(lái)祝愿“人長(zhǎng)久”。

　　提示：B項(xiàng)中應(yīng)為“有一點(diǎn)淡淡的哀愁”。

　　答案：B

　　深層探究

　　9.我們今天所能見(jiàn)到的最早的《春江花月夜》載于《樂(lè)府詩(shī)集》卷四十七。這一卷收有清商曲辭•吳聲歌曲《春江花月夜》共五家七篇，其中一篇就是張若虛的。現(xiàn)將其余三人的《春江花月夜》錄下：

　　暮江平不動(dòng)，春花滿正開。流波將月去，潮水帶星來(lái)。

　　林花發(fā)岸紅，氣色動(dòng)江新。此夜江中月，流光花上春。分明石潭里，宜照浣紗人。

　　交甫憐瑤佩，仙妃難重期。沉沉綠江晚，惆悵碧云姿。初逢花上月，言是弄珠時(shí)。

　　請(qǐng)你把這些詩(shī)與本文作一下對(duì)比，你覺(jué)得哪一首寫得最好，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　提示：答案不唯一，但一定要說(shuō)清理由。本題考查對(duì)課文的深層理解，比如表現(xiàn)手法、內(nèi)容等。

　　參考答案：

　　張若虛的《春江花月夜》最好。因?yàn)槠溆嗳�人的《春江花月夜》只是寫景，而且沒(méi)有張若虛的《春江花月夜》的動(dòng)感，沒(méi)有蘊(yùn)涵人生哲理。

　　中考鏈接

　　10.(安徽課改區(qū)中考) 下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，然后仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)寫完整。

　　生命是盛開的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳;

　　生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng);

　　生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);

　　，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。

　　提示：切合“生命”話題，語(yǔ)意與后面文字連貫，句式與前三句相同即可。

　　答案示例：①生命是奔騰的江河�、谏�命是遼闊的大海

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