小學雷鋒手抄報內(nèi)容
推進學雷鋒活動，是加強中華傳統(tǒng)價值和社會主義價值凝聚力的要求。再次強調(diào)踐行雷鋒精神，其實是正本求源，將中華價值找回來，把人的精神家園找回來，發(fā)揮中國共產(chǎn)黨人、中國人民解放軍、中國人民的精神高地的凝聚作用。下面我們?yōu)槟銕硇W雷鋒手抄報內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學雷鋒手抄報篇一
《雷鋒的故事》讀后感
未讀《雷鋒故事》之前，我一直認為學雷鋒叔叔就是做幾件好人好事，在假期當中，我讀了《雷鋒故事》后知道雷鋒不怕困難，不怕犧牲，甘愿為祖國奉獻一切的強烈的愛國精神，與他全心全意為人民服務的事跡，使我久久不能忘懷……
雷鋒叔叔小時候家里很窮，很小就沒有了父親，和媽媽相依為命。在他七歲時母親自盡了，成了一個孤兒。但他人窮志不窮，從小就愛助人為樂。
參軍后處處嚴格要求自己，生活非常簡樸，從不隨便花一分錢，衣服、褲子和襪子都是補了又補還在穿。每次過了吃飯時間，他都會把桌子上的米飯拿去給豬吃。他還用費木頭定了一個“聚寶箱”，把多出來的或撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在里面，當需要的時候就從里面拿出來，用不到的東西賣給破爛的，得到錢全交給公家。
毛主席說："做一件好事并不難，難的是一輩子做好事而不做壞事。"雷鋒叔叔就是這種樂于助人，從一件件平凡的小事開始，做了數(shù)不清的好事，如援災區(qū)捐款獻愛心、幫戰(zhàn)友補被子、協(xié)助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務等等。有人評論說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。也有人說他是“傻子”，但他甘愿做一個“傻子”。
他不但樂于助人還勤學苦練，他在練習手榴彈擲遠時，由于個子小，體質(zhì)弱，他費盡力氣，總是及不了格。雷鋒心里十分不安，他想：我一個人不及格，會影響全班的'訓練成績，更重要的是作為一名解放軍戰(zhàn)士，連個手榴彈都投不遠，怎么保衛(wèi)祖國?他撂下飯碗，抓起教練彈，又跑到操場去了。他暗暗激勵自己：達不到目標，我決不罷休!胳膊投得又腫又疼，于他用愚公移山的精神激勵自己，十幾天過去了，雷鋒沒有白練，終于超過了及格標準。
由于年齡在班級里偏小，力氣小，個子也不大，我的體育成績總是倒數(shù)，看了《雷鋒故事》后，我在心里發(fā)誓，一定要學習雷鋒叔叔那種堅持不懈的精神，抓緊休息時間鍛煉身體，像雷鋒叔叔擲手榴彈一樣倔強，執(zhí)著地把體育成績提高上去;在學習上，要勇于克服困難、戰(zhàn)勝困難，不在困難面前低頭，像雷鋒叔叔那樣做生活的強者，使自己成長為一名活潑可愛、勇敢自信的神龍小學的學生。
小學雷鋒手抄報篇二
雷鋒事跡之把知識教給大家
4月下旬，我來到運輸連，和30多名新同志一起開始學習汽車構(gòu)造、汽車原理和駕駛。學了一個星期以后，有的同志認為進度快，記不住，不好學。和我一個班的佟占佩同志，接受能力差一些，今天學了，明天就忘了。他感到學汽車理論很吃力，第一次測驗考了個不及格，有些灰心了。排長(也是汽車教員)對我說：“你學得好些，要好好幫助佟占佩同志，下次測驗，你們都得5分那有多好!”
我想排長說得對：自己學習。成績再好，將來只能開一臺車，要是大家學習都好，那不是能開更多的汽車嗎?班長也專門分配我?guī)椭≌寂�。怎么個幫助法呢?課后小組討論，我總是讓他先發(fā)言，不懂的地方就提示一下，漸漸有了起色。有一天，我們討論汽化器的構(gòu)造和工作情況，他怎么也說不清楚。我就拿著圖給他講解，他還是搖頭說記不住。我分小節(jié)講，講一小節(jié)，讓他重復一遍，這樣一句一句地教，教了兩個多小時，他終于弄明白了。我們起早貪晚地在一起學習，他有了明顯進步。第二次測驗，結(jié)果得了五分，大家都為他高興。
部隊掀起了學文化的.熱潮，我們運輸連開了初小班、高小班和初中班。連里缺少文化教員，動員大家“兵教兵”。我想：自己在黨的培養(yǎng)教育下，文化程度不高，只學到了一點點文化知識，應該好好為連隊建設服務。我自告奮勇當一名兼職小教員。連首長分配我負責高小班。開始碰到很多困難，主要是事情多，忙不過來。每天要學技術(shù)專業(yè)，我是技術(shù)學習小組長;大家還推舉我當了連隊俱樂部學習委員，每天給大家讀報、廣播、教歌�，F(xiàn)在又要備課、上課、批改作業(yè)，就是業(yè)余時間一點不休息，加上晚上少睡點也忙不過來。連首長鼓勵我做好這些事，免去了我的公差勤務，集中精力把文化課教好。我一想到黨對我的培養(yǎng)，工作再忙，困難再多也不在話下。我教高小語文課和算術(shù)課，多數(shù)同志反映還好，但有個別同志就是不用心聽講。報紙上發(fā)表了《毛主席關(guān)懷警衛(wèi)戰(zhàn)士學文化》的文章，我給大家讀，說明文化學習的重要性。我們班喬安山同志，文化程度比別人低，學習信心也不足，一學數(shù)學就頭疼，上課不帶筆和本，有時還缺課。有一次，我讓他做作業(yè)，他說鋼筆丟了，我把自己的一支筆送給他，還給他訂了一本作業(yè)本。他很受感動，學習熱情漸漸高起來，考試成績也不錯。我按期完成了教學任務，全班總評成績優(yōu)秀。
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