簡單的語文手抄報(bào)大全
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。下面是小編整理的一些寫語文簡單的手抄報(bào)大全，歡迎大家閱讀與了解。
簡單的語文手抄報(bào)
有關(guān)語文課堂教學(xué)的名言名句摘抄
1. "三分文章七分讀"，"書讀百遍，其義自見"，"一章三遍讀，一句十回吟"。我們教師應(yīng)放心讓學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，使學(xué)生"目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音"。
2. 葉圣陶先生指出："多年來我一直認(rèn)為，語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維，訓(xùn)練語言(同時(shí)也訓(xùn)練思想品德)，而思維能力和語言能力，兒童時(shí)期打下的基礎(chǔ)極關(guān)重要。"
3. 葉圣陶先生在幾十年前就指出，"我相信書本是一種工具，或者說是一種憑借，卻不是惟一的工具惟一的憑借。""語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。"
4. 劉勰的《文心雕龍》說，"操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器"。這是勸誡我們要進(jìn)行大量的積累，才能提高鑒別力。
5. 著名語文教育 家語言學(xué)家呂叔湘所說"成功的教師之所以成功，是因?yàn)榘颜n教活了"，"如果說一種教學(xué)法是一把鑰匙， 那么在各種教學(xué)法之上，還有一把總鑰匙，它的名字就叫做'活'"(《課程·教材·教法》年第期)。
6. "兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高心里想作的時(shí)候。"——英國教育家 洛 克
7. "要求學(xué)生必須用手用舌用頭腦去工作!促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習(xí)慣。"——德國教育家 第斯多惠
8. "語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成"。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
9. "語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式"。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
10. 課堂教學(xué)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，將"預(yù)設(shè)"和"生成"結(jié)合起來，好的課堂效果也只有在師生互動(dòng)中才能生成。——著名特級(jí)教師 沈大安
11. 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師的教學(xué)方式。要變處處牽著學(xué)生走的教師主宰式，為順著學(xué)生的學(xué)來"導(dǎo)"的啟發(fā)引導(dǎo)式。——全國小語會(huì)理事長 崔巒
12. 學(xué)而無友，則孤陋寡聞。
13. "你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想"。——著名作家 蕭伯納
14. "所謂探究的教學(xué)方式是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用自主探索研究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)"。——著名語文教育專家 周一貫
15. 建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。只有通過自己的切身體驗(yàn)和合作對(duì)話等方式，學(xué)生才能真正完成知識(shí)意義的建構(gòu)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。學(xué)生不是簡單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。 "凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識(shí)，多半是死的凝固的無用的知識(shí);只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探究的知識(shí)，才是活的有用的知識(shí)"。——著名人本主義教育家 羅杰斯
16. "應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
17. "學(xué)生生理心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高"。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
18. "不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。如果我們的語文教育教學(xué)工作者能跳出語文看語文，跳出課堂看課堂，跳出課本看課本，多思考語文教學(xué)的大策略，從大處著手改革小學(xué)語文教學(xué)，那么，小學(xué)語文教學(xué)改革的收效會(huì)更大"。——著名特級(jí)教師 沈大安
19. "漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說普通話識(shí)字教學(xué)相結(jié)合"。--—《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
20. "在識(shí)字教學(xué)中充分運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律，就會(huì)大降低漢字教學(xué)的難度"。——天津師范大學(xué)教授 田本娜
小學(xué)語文名言警句必背
1.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2.不以物喜，不以己悲。
3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
4.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
5.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
6.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
8.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
9.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
10.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.得道多助，失道寡助。
12.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
13.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
14.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
15.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
16.禍兮福所倚，福兮禍所伏。
17.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
18.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
19.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
20.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
21.靜以修身，儉以養(yǎng)德。
22.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
23.近朱者赤，近墨者黑。
24.己所不欲，勿施于人。
25.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
26.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
27.老驥伏櫪，志在千里。
28.路遙知馬力，日久見人心。
29.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
30.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
31.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
32.臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
33.木受繩則直，金就礪則利。
34.寧為玉碎，不為瓦全。
35.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。
36.千里之行，始于足下。
37.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
38.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
39.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
40.千里送鵝毛，禮輕情意重。
41.千里之堤，潰于蟻穴。
42.前車覆，后車戒。
43.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
44.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
45.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
46.日出而林霏開，云歸而巖穴暝。
47.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán).
48.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
49.生于憂患，死于安樂。
50.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
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