- 相關推薦
唐詩《白雪歌送武判官歸京》教學設計案例
導語：《白雪歌送武判官歸京》是一首絕妙的詠雪詩，全詩內涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力下面就是小編為大家分享的《白雪歌送武判官歸京》教學設計案例，希望對你們有幫助。
課前積累：關于“雪”的著名詩句
孤 舟 蓑 笠 翁， 獨 釣 寒 江 雪。 柳宗元 《江 雪》
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山 。 李 白 《行路難》
窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船 。 杜 甫 《絕 句》
千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 高 適 《別董大》
明確學習目標：1、品味詩歌語言
2、體會作者情感
一、了解作者及寫作背景
岑參是唐代著名的邊塞詩人， 與高適齊名，并稱“高岑”。愛國詩人陸游曾稱贊說“以為太白、子美之后一人而已”。岑參的詩，富有浪漫主義的特色：氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，他的好奇的思想性格，使他的邊塞詩顯出奇情異采的藝術魅力。
二、聽錄音朗誦，聽準字音、聽清節(jié)奏
字音：百草折 衾薄 瀚海 狐裘 岑參 風掣
把字帶入課本中，大聲朗讀詩詞
五分鐘后展示朗讀結果，找學生范讀課文
三、1、結合課下注釋疏通文意(同桌交流合作完成)，并將疑惑處標注出來
學生自主發(fā)言，各抒己見，老師帶領學生疏通文意
疏通文意后，帶著理解再次齊讀全詩
2、從題目上看全詩寫了哪些內容?
雪天、、送別的詩 即：詠雪、送別
四、品讀課文
1、品讀詠雪部分，標出你最喜歡的詩句，并把你的賞析寫在相應處
(賞析詩歌的方法：抓關鍵詞、看修辭方法、聯(lián)系上下文與寫作背景運用聯(lián)想想象)
師生共賞寫景部分的詩句
2、品讀抒情部分，說說詩中表達了詩人怎樣的情感、哪句詩最能體現(xiàn)這種情感?
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
3、詩中寫景與送別有何關系
這是借景抒情，情景交融的寫作手法
詠雪為送別設置背景，渲染氣氛，在邊地奇異雄偉的風光中、在大風雪背景下，為送別帶上了雄渾悲壯的色彩。
五、課堂延伸 送別詩集錦
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高適《別董大》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白《贈汪倫》 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 王維 《渭城曲》
教學總結：
今天的第一節(jié)課上的《白雪歌送武判官歸京》，我的思路是：從提問以前學過的送別詩和詠雪詩導入新課，然后介紹作者和寫作背景，并在寫作背景中提到“邊塞詩”。然后是題解-師范讀(本來課件里有朗讀錄音的，不知道是什么原因放不出來我才不得已范讀的)-學生朗讀后用提問式讓學生用自己的話說說這首詩的意思-師生共同訂正(在此提到“互文”的修辭方法)-生再帶著三個問題(1、本文從內容上看寫了哪兩個方面?2、本詩寫了怎樣的環(huán)境?3、表達了作者怎樣的感情?)朗讀-用提問式解決這三個問題-品味本詩，找出自己喜歡的詩句，并說出喜歡的理由-按節(jié)奏朗讀-指出本詩中的修辭方法-練習小結。
上這節(jié)課，我的感覺雖然不是很好，但還是比平時要好一些。
后來我叫教導處秦主任為我這節(jié)課提提意見，也許因為是下課的時候，時間不夠充足吧。他說，好的就不說了，就說要注意的兩個方面：
一、以后注意從多方面調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍些。
二、也許是你對電腦的操作不夠熟練，字跡跟底色的對比不夠明顯，所以自己模糊，字體顏色用黃色也許會清楚一些，以后多注意這方面的問題。
中午時，我又問了語文組長李老師，她說，好象少了一個環(huán)節(jié)，如果能不叫學生翻譯，而多叫學生分析體會詩的意境比較好。比如：從第一句中的“百草折”讓學生體會風的強勁，讀“瀚海闌干百丈冰”讓學生想象大沙漠的廣闊……。
我聽后，收益匪淺。
附錄：《白雪歌送武判官歸京》改寫文章
八月，冬天便匆匆地趕到了邊關。
凜冽的北風嘯過原野，大雪如粉、如沙，翻滾著高唱�？耧L卷起連天寒沙衰草，陰灰的天空，開始飛灑起密密麻麻的雪花。
窗戶，隱隱地透進了雪光，窗外，雪漫天山，微晴的大漠萬樹晶瑩剔透，似暖暖的春風吹來，一夜間引得千萬梨花爭相開放。
風愈硬，天愈冷，幽幽咽咽的風雪散入珠簾，沾濕了半卷羅幕。狐裘與錦被也在風雪中磨去了華麗的花澤，感受不到一絲溫暖。將軍的角弓似是被風雪凍住了，任憑強悍也無法拉開，都護鏗鏘的鐵甲，冰冷地貼在身上，沁透了銀霜中冰冷的寒意。
萬里長空，陰沉的云層中只漏出幾束黯淡的光線，仿佛沾染了什么哀愁，凝重得像一幅靜止的畫。百丈厚的堅冰交錯在無垠的荒漠上，好像要牢牢地凍住整個大地。
主帥的營帳中已擺下佳肴美酒，餞行的酒宴是那么熱鬧。胡琴、琵琶悠揚的曲子纏繞著塞外的孤煙，婉轉，堅韌，悲涼.揉碎的絲竹清音融進帳外紛紛揚揚的雪花，淡化了離別的點點哀愁。轅門之外，一桿孤零零的紅旗已被冰凍成了雕塑，無法飄動，但任憑狂風撕扯，它都屹立不倒。
裊裊笙歌中送君遠行，高聳的天山下回蕩著清脆的馬蹄聲。山回路轉，武判官的身影已沒進了皚皚白雪中。山路曲折迂回，地上只留下幾行清晰綿延的馬蹄印跡……
【唐詩《白雪歌送武判官歸京》教學設計案例】相關文章：
《白雪歌送武判官歸京》教學設計案例08-10
唐詩《白雪歌送武判官歸京》教學設計參考09-01
唐詩《白雪歌送武判官歸京》賞析09-07
《白雪歌送武判官歸京》教學設計10-09
白雪歌送武判官歸京教學設計05-27
《白雪歌送武判官歸京》教學設計09-29
教學設計《白雪歌送武判官歸京》07-21
白雪歌送武判官歸京教學設計06-21
《白雪歌送武判官歸京》教學設計03-27