線上教學的優(yōu)點
1、打破了線下教學的場地租金限制和生源流量限制，充分利用了多媒體的優(yōu)勢
平時的線下教育，有地理限制和師資限制，這使得教育公平難以實現(xiàn)，而在線教育，可以有機會實現(xiàn)相對的教育公平。
在現(xiàn)實生活中，老師有很多，而好老師很少，學校有很多，而好學校太少，在線教育，能夠使得更多人有機會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，甚至能夠根據(jù)自己的需求而自由組合想要學習的課程，不需要受到現(xiàn)實生活的約束。
2、線上教學打破時間和空間的約束
傳統(tǒng)的'線下教學，需要有固定的時間和空間。一個班級，如果總是有一兩個人臨時有事請假不來上課，那么整個班級的教學進度和教學質(zhì)量都會受到影響，而且，線下課堂也需要實體空間，需要固定的教室或?qū)嶒炇摇６�上教學，打破了空間的局限，這能讓許多與教學內(nèi)容相關的活動可以更加自由地進行。
3、線上教學可以讓更多的思維得到碰撞，提高知識的新陳代謝。
線上教學使得線下課堂的物理邊界消失，因此，師資得到更多的共享，而學生，也變得越來越多元。在這里，我們可以看到，老師也會存在優(yōu)勝劣汰，老師會在眾多的學生面前展示自己，學生也會提出各種問題，而教學內(nèi)容，也將加速更新進化。而不會像過去，一份教案可以講很多年，一本教材，可以很多年不變。所以，這也逼得老師們改進自己的陳舊的過時的教學方法。
線上教學也有許多不足的地方：
1、線上教學最大的不足就是師生缺少互動。
因為不是面對面的上課，所以學生和老師，不會有實時的互動反饋。對于上課的老師而言，只是單方面的講授的過程，老師沒辦法和學生互動，也不知道學生是否聽懂了，還是沒聽懂。缺少互動性，會讓老師難以把握上課內(nèi)容的深淺快慢，容易變成單方面的教而學生的學會打很大的折扣。
2、互動性不夠，導致學生的自律性堪憂。
許多孩子在線上學習很容易會走神，甚至還會想出各種鬼主意來欺騙老師和家長。加上許多學生因為年紀小，本身就沒有很強的學習目的，他們更多覺得學習是一種家長和老師所強行給予的任務。所以，自覺性很差，也管不住自己。
3、老師對學生的監(jiān)管不能到位，導致教學的效果不好
因為學生比較分散，學生學習的環(huán)境各異，老師對學生也不容易監(jiān)管，和學生的互動不能很好進行。所以學生在干什么，是不是真正的聽課，還是干其他的，老師是不很清楚的。這樣就很難把握教學的效果。
4、電腦手機平板等電子產(chǎn)品過長時間的接觸，不但有害身體健康，還加劇了小孩對這些東西的興趣，助長了他們對網(wǎng)絡游戲的沉迷。
長時間運用這些電子產(chǎn)品，美其名曰是在學習，其實不然。有的小孩不自覺，在家長的眼皮底下，實際上是在網(wǎng)絡游戲。同時長時間的堅守在屏幕前，對他們的眼睛以及正在發(fā)育的身體也是存在很大的影響。這些也是我們教育工作者不得不考慮的問題。