《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀教學(xué)文案
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“花港.清澈.一壺茶、魚(yú)缸、聾啞”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗課文。
3、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系。
【教學(xué)策略】
1、教法：目標(biāo)教學(xué)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字詞卡片
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】初讀課文、整體感知、學(xué)習(xí)生字詞
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“花港.清澈.一壺茶、魚(yú)缸、聾啞”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系
【教學(xué)策略】
1、教法：目標(biāo)教學(xué)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題
1、（板題：魚(yú)游到了紙上）大膽推測(cè)“游”字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對(duì)作者的贊嘆，贊嘆其畫(huà)技高超，把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。
2、那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢？這句話又是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)帶著問(wèn)題自由讀書(shū)，并盡量讀正確、讀流利。
二、展示目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、學(xué)生自主讀書(shū)、識(shí)字和寫(xiě)字�？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。
2、檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的字：港澈壺缸徽聾
3、嘗試?yán)首x。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的'朗讀。
4、課文主要講了件什么事？（看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)）
5、說(shuō)說(shuō)對(duì)“魚(yú)游到了紙上”的初步理解。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗課文。
2、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的聯(lián)系
【教學(xué)策略】
1、教法：目標(biāo)教學(xué)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)流程】
一、前提測(cè)評(píng)
1、說(shuō)說(shuō)課文講了些什么？
2、上節(jié)課我們有什么問(wèn)題沒(méi)解決？
二、展示目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
�。ㄒ唬┳x書(shū)討論，解決疑問(wèn)
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，并勾畫(huà)。
2、四人小組交流。
3、全班交流：為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？“魚(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系？
（二）重點(diǎn)研讀
1、讀5-7自然段，說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”的含義。（聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn)，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊）
2、反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到“魚(yú)游到了紙上”的。
（1）用小女孩的話直接贊嘆。
�。�2）細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)也是在贊嘆他。
�。�3）寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。
3、學(xué)習(xí)作者所用的觀察和描寫(xiě)方法。
（1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。
�。�2）描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托。
4、出示插圖：作者略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技高超，你想怎么寫(xiě)？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)一說(shuō)）
（三）研讀“先游到了我的心里”
1、默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思。
2、快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到心里去的。
3、再次研討作者所用的觀察方法和描寫(xiě)方法。
�。�1）長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。
�。�2）舉止和神態(tài)描寫(xiě)。
4、有感情地朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的段落。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、自己摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。
2、多么可敬可愛(ài)的青年呀，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。
五、布置作業(yè)
1、小練筆：我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。
2、預(yù)習(xí)《父親的菜園》
【板書(shū)設(shè)計(jì)】27、魚(yú)游到了紙上
呆呆地站
靜靜地看 忘我
有時(shí)…… (游到了心里)
有時(shí)……
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