個人工作反思(實用)
在辦理事務(wù)和工作生活中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。反思要怎么寫呢?下面是小編精心整理的個人工作反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個人工作反思 篇1
難怪有句話說:流媒體很容易把人扔了,感覺才剛剛開始,但后知后覺已經(jīng)不是原來的樣子了,無論心情還是人。大一的365天轉(zhuǎn)瞬即逝,由此推斷大學(xué)三年并不富裕。因此,對時間的緊迫感和焦慮感有可以理解的原因。
剛進(jìn)大學(xué)的時候,我真的是一個意氣風(fēng)發(fā)的人,什么都不懂,天真地以為前途一片光明。有一種似乎取之不盡的激情。對一切新鮮事物保持好奇是我的一個適度優(yōu)勢。我一直認(rèn)為年輕人應(yīng)該有積極的態(tài)度。然而大一的生活過得很快,沒想到時間過得這么快,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,回想起大一的學(xué)習(xí)與生活,在清閑中我學(xué)會了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。對于我來說在這逝去的一個學(xué)年中,感觸是很深切的,任何文字來描述都難免蒼白。
來到這里雖然環(huán)境不是想象中那么好,但是來到這里我感受到一種新的教學(xué),我倍感榮幸了。大一學(xué)年里雖然接觸的不是所選的專業(yè)知識,但是這些基礎(chǔ)知識也是非常重要的。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我、教會我,可我正是在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因為這樣,我可以選擇學(xué)習(xí)我感興趣的各類學(xué)科。雖然我掌握知識的速度可能不是很快,學(xué)習(xí)是一個長期性、終身性類型,沒有持久力就不會有成功。
在一個學(xué)年中雖然沒有掛科,但是拋棄所有的成績,看看實在的自己,我發(fā)現(xiàn)自己做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我一直覺得自己努力的不夠,回頭問問自己是否盡了全力,答案是否定的.。為什么不能盡全力,我不想找借口,但沒有盡全力的結(jié)果是比別人越差越遠(yuǎn)。拿英語舉個例子,對我來說,英語的學(xué)習(xí)是個大難題,我一向恐懼英語,更不會學(xué)英語,英語現(xiàn)在的成績就是剛及格。到了大學(xué)完全要自己學(xué),我就不知所措了。我一直認(rèn)為自己很努力在學(xué),但都沒有每天完成定量的任務(wù),當(dāng)大一結(jié)束后,我才恍然發(fā)現(xiàn)自己的無知,這樣的程度是很難達(dá)到頂尖的。而對于專業(yè)的了解更是不足,一年了依然是個井底之蛙,不了解社會的發(fā)展動態(tài),不明白要從事的行業(yè)。
細(xì)想起來原因有兩點:
一、自己沒有做更加充分和詳細(xì)的計劃,沒有計劃就會盲目,不知要做什么自然無法做好;
二、心理波動起伏影響平時任務(wù)的完成,無法使自己總是保持比較良好的狀態(tài),而調(diào)整狀態(tài)的時間就占去了應(yīng)有的奮斗時間,內(nèi)在品質(zhì)的不足是無法達(dá)成外在成就的主要原因。另外,大學(xué)是個熔爐,周圍的人和思想在不知不覺的影響著自己,導(dǎo)致自己時常無法找到自己真正的模樣,無法表里如一就不能充分發(fā)揮自己的能力。
因此要在今后彌補(bǔ)自己的不足,就要從改善自己的內(nèi)在素質(zhì)著手,調(diào)整好心態(tài),讓身心合一,用屬于自己的東西來熏陶自己,以使自己不再迷失而能不斷的努力,從而超越界限。心里上的調(diào)節(jié)是很籠統(tǒng)的,但卻是最實在的,沒有這些,一切訂立的計劃和下定的決心都是無用的。反思才能不斷改善內(nèi)心,而內(nèi)心平靜和理智才是持續(xù)成功的保證。在大一學(xué)年我深深體會到,一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。
個人工作反思 篇2
班主任是什么?這是個角色定位的問題,這個定位很關(guān)鍵,你把班主任定位成什么,你就會扮演什么樣的角色。有的人把班主任定位成教育管理者,學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者,而我認(rèn)為班主任是孩子們成長路上的服務(wù)者。
有這樣一個案例:一個幼兒園的孩子在老師的指導(dǎo)下區(qū)別奇數(shù)、偶數(shù)。接下來做作業(yè)紙,因為他還沒有能力書寫,就由老師幫他。剛寫完“1”,他就迅速把一只紅色鉛筆遞給老師,讓老師用紅色的鉛筆寫“2”。老師很疑惑,因為這項工作根本不需要換筆,老師沒有說什么,并按照他的要求用紅色鉛筆寫了數(shù)字“2”。“2”寫完了,他又把鉛筆遞到老師手里,讓老師書寫數(shù)字“3”。就這樣每寫一個數(shù)字就換一次鉛筆,寫完之后,他指著用鉛筆寫的數(shù)字說:“劃不開!比缓笥种钢t色鉛筆寫的數(shù)字說:“能劃開!闭f完開心地笑了。
這個例子說明了什么?我們經(jīng)常對孩子說:“請等待、請觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”似乎這句話更適用于我們成人,我們應(yīng)該多觀察孩子們在做什么,想做什么,不要提前按照成人的想法打擾他們的思維,我們班主任應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù),實實在在地成為孩子成長路上的服務(wù)者。也許有些班主任會質(zhì)疑,我們的教育一貫高高在上,現(xiàn)在提出“服務(wù)”這個角色,班主任為學(xué)生服務(wù)是不是如同超市的導(dǎo)購、賓館里的服務(wù)員?班主任工作如今真的這么低三下四委曲求全嗎?
在現(xiàn)代社會,具有服務(wù)意識是人們必須具備的基本素養(yǎng),教育是一項特殊的服務(wù),是精神性的服務(wù)。教育要為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校要為學(xué)生服務(wù)、老師要為學(xué)生服務(wù),這是新的教育理念,也是教育的本質(zhì)。這就需要班主任具有高度的責(zé)任感,體現(xiàn)教育服務(wù)的公平性。而我們班主任也只有擁有了高質(zhì)量的服務(wù)意識,才會更加關(guān)注并很深入地研究服務(wù)對象,為他們謀劃未來,為教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供動力。早在1979年,鄧小平曾講過:“我愿意到教育部門來,做教育部門的后勤部長,領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”;本世紀(jì)初,張祥明在文章中提出“教育就是服務(wù)”的觀點;魏書生也曾說過:因為學(xué)生需要教育,才有了教師這種職業(yè),并不是因為有了教師,而去找一些學(xué)生讓他教。是學(xué)生決定了教師的存在,如此說來我們的飯碗是學(xué)生給的,就沒有理由不為學(xué)生服務(wù)。做為班主任和學(xué)生接觸最多,對學(xué)生影響最大,更應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,這也是我們做好班主任的前提。
那班主任應(yīng)該怎樣為學(xué)生服務(wù)?“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”詮釋了班主任為學(xué)生服務(wù)的宗旨。班主任對待學(xué)生不能俯視、不能仰視,應(yīng)該平視,把自己放在服務(wù)者的位置上。但是為學(xué)生服務(wù)不是縱容、遷就,學(xué)生要怎么樣就怎么樣!皸畈还堋笔录蠹覒(yīng)該還記得吧?20xx年6月12日,安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架,授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”,并不加以制止,而是繼續(xù)上課直至下課,最后導(dǎo)致其中一人死亡。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣。由此可見,我們班主任不是縱容、放任學(xué)生,不是當(dāng)脫手掌柜,而是應(yīng)該通過服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)生規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生成為各種規(guī)定的制定者和遵循者,讓學(xué)生在自我約束中成長。
那我們教師應(yīng)該從哪些方面為學(xué)生服好務(wù)呢?我認(rèn)為教師的服務(wù)應(yīng)該從以下幾個方面來踐行:1、為學(xué)生的情感服務(wù)。學(xué)生是一個古怪可愛的精靈,他們很在意老師的看法。那我們班主任就應(yīng)該擁有博愛的胸懷,關(guān)注每一個孩子的成長,洞察每一個孩子的內(nèi)心世界。尊重、理解、欣賞、信任每一位學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,要讓這些嬌艷的花朵在愛的土壤中全部綻放。2、為學(xué)生的生活服務(wù)。作為農(nóng)村義務(wù)階段的教育,班主任要多留心孩子的生活。哪個孩子最近父母外出打工?哪個孩子這個星期的生活費用不足?哪個孩子離學(xué)校比較遙遠(yuǎn)?哪個孩子是單親家庭、留守兒童?——一系列的農(nóng)村學(xué)校最容易產(chǎn)生的.問題,我們班主任都應(yīng)該關(guān)注到,都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)周全,排除學(xué)生生活中的障礙。3、為學(xué)生的需求服務(wù)。這里說的需求是指學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需求,學(xué)生對知識的渴求是無止境地,我們班主任就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,擁有廣博的知識和卓越的遠(yuǎn)見來滿足學(xué)生的需求,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)。另外,我們還要為學(xué)生心理上的需求做好服務(wù),當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)、當(dāng)他們對事情的看法持有偏見、當(dāng)他們厭學(xué)逃學(xué)、當(dāng)他們對異性產(chǎn)生好感、當(dāng)他們產(chǎn)生孤獨感時------我們班主任就應(yīng)該引導(dǎo)他們排除內(nèi)心的障礙,讓他們擁有生活的熱情,全身心投入到學(xué)習(xí)中。
總之,服務(wù)是功能,是職責(zé),是一種嶄新的理念,時代的發(fā)展不斷豐富著班主任服務(wù)思想的內(nèi)涵。身為服務(wù)者的班主任,應(yīng)該盡可能真正了解每一個學(xué)生的需求,為他們的健康成長提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們的學(xué)生在高質(zhì)量的服務(wù)下越飛越高!
個人工作反思 篇3
以經(jīng)驗判斷,是由于班主任與學(xué)生的相互關(guān)系在發(fā)生動態(tài)的變化后的結(jié)果。
作為新教師,學(xué)生是抱有很多寬容的,同時,這個時間段的,教師的沖擊力是相當(dāng)強(qiáng)的,一方面,自己對于教育抱有各種新的理解,并且往往與學(xué)校的方式有很大的差別,不可避免的帶有反叛的特征,而這種特征恰恰滿足了青少年反叛求新的天性,加上教師由于與學(xué)生年齡相差不大,在情感上有著天然良好的溝通,也就是所謂的共情。所做所為,渾然天成,相對來說,效果比較好。但是這個階段,教師僅僅是一道風(fēng)景,對學(xué)生真正的引領(lǐng)作用實際相當(dāng)有限。因為教師的作用僅僅相當(dāng)于大哥級的學(xué)生而已,對于人生的認(rèn)識本就有限。
隨著時間的推移,教師的常規(guī)管理方面的業(yè)務(wù)能力得到增長,因此顯得干練了許多,但也正在被學(xué)校原有的習(xí)慣勢力所同化,同時新教師剛來的時候具有的天然優(yōu)勢也隨著歲月的變化而消失,而學(xué)生對教師的期望也在逐漸發(fā)生變化,因此這個階段教師雖然感覺對學(xué)生的影響力雖然下降了,但是學(xué)生在一個相對穩(wěn)定的環(huán)境中依然不斷成長和進(jìn)步。
再后來,隨著對教育的認(rèn)識不斷豐富,教齡也有不少的時候,教師對于正在實施的教育方案的缺陷認(rèn)識得也更加深刻,教師進(jìn)入了批判思考的階段,但是建設(shè)性的出路是少得可憐的.;而學(xué)生對于教師的期望已經(jīng)和真正的優(yōu)秀的老教師一樣了,這個時候是師生對比中教師處于最弱勢的階段,教師往往處于一種極端的不自信和自我否定的心理狀態(tài),這也決定了教師后續(xù)走向。(當(dāng)年一個這個階段的教師說的一句:“為人師者,甘苦自知!本褪沁@個階段教師心態(tài)的寫照。)
經(jīng)過痛苦的批判思考過程,大部分教師向現(xiàn)實妥協(xié),在教育教學(xué)上開始吃老本,往一種稱職的教師方向轉(zhuǎn)化,少數(shù)教師完全投降,利用前面積累的資本向功名方向努力。極少數(shù)教師在自我否定中重生,尋找到解決矛盾的新的出路,成為真正優(yōu)秀的教育者。
在這種發(fā)展歷程中,我們需要注意的是,原來的成功(比如初荷老師所說的鼓動,在現(xiàn)在的你而言,效果不好,但是這種鼓動方式,給現(xiàn)在的新老師來用效果就很好)并不代表現(xiàn)在的成功。因為老師和學(xué)生的相互關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)化。而教師不順應(yīng)這種變化,失敗或者失望,也就成為必然了。
個人工作反思 篇4
個人工作總結(jié)與發(fā)展從1991年踏上工作崗位至今,已經(jīng)20年了。在這二十年的時間里,我順利地實現(xiàn)了從一名學(xué)生到一名合格小學(xué)教師的轉(zhuǎn)變。其間做過18年班主任,5年教務(wù)處副主任,講授過校級、區(qū)級的公開課,曾代表學(xué)校參加過湖北省語文課堂教學(xué)競賽。承擔(dān)區(qū)級課題研究工作,擔(dān)任神農(nóng)架林區(qū)兼職教研員。隨著時間的推移個人成長有過激情與倦怠的交織,有過探索與放棄的碰撞,有過迷茫與執(zhí)著的更替。在日復(fù)一日的瑣碎工作中依舊保持對語文教學(xué)工作的熱情,樂于在語文課堂凸顯自己的個性。
一、抓住集中學(xué)習(xí)的時機(jī)努力延續(xù)個體自學(xué)。一踏上講臺我就在離城區(qū)二十公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教語文做只有20多個孩子的班主任。當(dāng)時的教學(xué)現(xiàn)狀是教師完成工作的優(yōu)劣與學(xué)生成績掛鉤。為了獲得好成績,我堅持在教材上下功夫,花費多大量時間讓學(xué)生練習(xí),有選擇性地搜集試題進(jìn)行測試。雖然取得好成績,自己卻沒有長時間享受教育帶來的幸福。20xx年我代表神農(nóng)架林區(qū)的語文教師參加省級教師培訓(xùn)。
經(jīng)過培訓(xùn)我才認(rèn)識到教育要轉(zhuǎn)型,改革的時代已經(jīng)到來。后來又經(jīng)過一次農(nóng)村教師培訓(xùn),讓我進(jìn)一步感受到改革變化之快。培訓(xùn)在短時間內(nèi)從思想上沖擊了我之前的一些模糊甚至錯誤的認(rèn)識。培訓(xùn)之后我堅持閱讀與培訓(xùn)相關(guān)的書籍文章,堅持做摘抄。在自我學(xué)習(xí)中能夠強(qiáng)烈感受到教育教學(xué)的顯著變化。無論是課堂教學(xué)還是班主任工作,都能從點滴的細(xì)節(jié)中感受自己一點一點走向成熟。在個體的發(fā)展中集中的培訓(xùn)活動無疑在社會最需要個人改變的時候提供了提高的有利時機(jī)。
短期的知識吸收可以在個體身上較為明顯看到改變,但是想要做到行動和思想的改變必須堅持這種不停地觸動。記憶中難忘1999年60多歲的洪正濤教授在房縣的報告,20xx年在湖北二師的培訓(xùn),20xx年肖川的報告,……今天的我的成長之路上培訓(xùn)與自學(xué)成了我有力的推手。
二、堅持追求快樂與激情。
在課堂教學(xué)中我始終沒有放棄自認(rèn)為是個人特色的有激情有活力的語文課堂。多少次的研討活動中有同事提出這樣的課堂教師太累,學(xué)生只喜歡你這樣的課堂不利于學(xué)生將來的教育等建議。面對大家的建議,我反復(fù)觀看教學(xué)實錄,找學(xué)生座談,請教其他學(xué)校的優(yōu)秀教師,查找相關(guān)評論,做了調(diào)整。特別注意根據(jù)文本創(chuàng)設(shè)情景,注意學(xué)生狀態(tài)調(diào)控師生的學(xué)習(xí)情緒。
一路走來慢慢舍掉一些凸顯教師自我研讀教學(xué)材料的成人化的激情,更關(guān)注學(xué)生動態(tài)生成的真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),更關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)。在堅持中舍棄,在堅持中成長。
三、樂與接受任務(wù)樂于分享所得。一路走過來,只要是學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)能夠樂于接受。認(rèn)真把握每一次的公開課的可貴機(jī)會。在多次的活動中課堂上處理重難點的小點子多了,課感的獲得來的較為順暢了?梢哉f今天的我教學(xué)進(jìn)步得力于各種任務(wù)的完成。在參加公開課的過程中提升的最快的是技能。在大賽中看到的最明顯的是差距,個人收益的是直接可以有效參考的現(xiàn)實經(jīng)驗。
每參加一次競賽性的活動,個人雖辛苦,但是回報給我的確實令人驚醒的獲得。作為一名農(nóng)村的語文教師我多次深入偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行送教。這一項工作加快了個人成長的步伐。在與他們分享所得之中體驗快樂增強(qiáng)責(zé)任感,更加有助與提升個體的綜合素質(zhì)。
四、在實踐中有了問題意識。在實踐中有發(fā)現(xiàn)問題的意識,大膽嘗試在不經(jīng)意間有了教研科研的意識。例如當(dāng)?shù)谝淮谓瘫睅煷蟀姹镜慕滩臅r發(fā)現(xiàn)用固有的識字方法教學(xué)收效甚微。我嘗試著引導(dǎo)孩子自主識字,通過摸索實踐完成了一個課題。昨天已經(jīng)遠(yuǎn)去,回顧之時除了享受曾經(jīng)的幸福,也泛起濃濃的`遺憾。特別是這一次從大山中走進(jìn)上海,聆聽教授的講座參觀明強(qiáng)學(xué)校以后心更加不平靜了。
我思考自己未來的路,我反思過去的工作,有太多的東西值得研磨。
一、該怎么給自己定位?雖然過去在自己的那方小天地似乎比較出眾,可是身處在這個楚天卓越班中是普通的。審視自我還沒有明了自己的優(yōu)勢、劣勢,更不清楚還有哪些潛能。對自我的策劃是否能夠達(dá)成的確需要靜心思考。
二、自己對構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?隨著社會轉(zhuǎn)型的加速,城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉大,我們對現(xiàn)實批判時更需要發(fā)現(xiàn)問題解決問題的敏感度。成為一名敏感的人,需要有具有時代特征的教師文化的浸潤,自己對構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?
三、我能一直遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠嗎?因為職業(yè)的倦怠感會在教育實踐中與個人的奮斗理想會不停交織斗爭,保持一顆淡定執(zhí)著的心才能成長為一名健康的人。新的生態(tài)環(huán)境中怎樣消除職業(yè)倦怠感?教師心理調(diào)控值得研究。
四、我怎么做到不去壓制?陸教授告訴我們:“對于教師來說重要的不是‘教’學(xué)生如何去創(chuàng)新,而是‘讓’學(xué)生去創(chuàng)造,在創(chuàng)造的問題上不壓制就是培養(yǎng)!狈此歼^去的教育,在判斷學(xué)生的活動是不是創(chuàng)新上,我對學(xué)生動態(tài)的生成缺乏準(zhǔn)確的判斷力一定存在壓制。我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校教育承載了太多的社會任務(wù),將來在一段時間里依舊可能承擔(dān)更多的任務(wù),甚至是無法完成的任務(wù),我怎么做到不去壓制?面對每一天教授給與我們的培訓(xùn)知識,感動無時不在,新知與舊知總能時而泛起碰撞的漣漪。暢想與反思交替呈現(xiàn),我就靜心享受這個學(xué)習(xí)的過程吧。
能有今天的機(jī)會,唯有用認(rèn)真學(xué)習(xí)來表達(dá)真摯的謝意。
個人工作反思 篇5
20xx年已經(jīng)過去,這一年來我一直努力并積極參與安全管理工作,除保證自身安全外,在日常的工作中一直加強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督工作,F(xiàn)在,我就過去的一年中在安全管理方面的工作談?wù)勎覀人方面的想法進(jìn)行總結(jié):
一、20xx年安全工作的不足之處
1.在思想上,未能透徹理解和領(lǐng)會公司及分公司的各項安全制度。
2.未能積極參與部門的日常安全培訓(xùn)工作。
3.在日常的檢查中未能盡全力加強(qiáng)安全保障工作的檢查力度。
二、20xx年安全工作和安全隱患處理的認(rèn)識及想法
縱觀全年的安全工作,我認(rèn)為首先必須樹立牢固的安全核心思想,在一切活動中,都要把安全作為行動的基石,在職工的安全培訓(xùn)中,必須時時灌輸此思想;另外,必須加強(qiáng)安全的檢查,對所有不安全的行為,都要受到相應(yīng)的批評及考核,因此建立各施工隊伍的安全檢查與考核制度是十分有必要的;再者,要加強(qiáng)設(shè)備方面的安全保障,減少設(shè)備本身的不安全因素,減少對設(shè)備操作人員及使用人員的傷害。
三、20xx年安全工作的計劃:
1、將“安全就是生命”的根本理念真正讓每一個施工人員共知、共享,做到施工時時刻謹(jǐn)慎,時刻如履薄冰。
2、提高我們每名職工的安全認(rèn)知能力。要真正認(rèn)識到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性。只有境界提高了才會真正重視起來,才會將安全真正放到生命至上的'高度去研究、去管理、去落實,去全面履職履責(zé)。
3、一定要做好各種隱患的排查,防患于未然。排查隱患很重要但是要細(xì)致,慎之又慎,不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對問題視而不見,就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。
4、重點部位重點抓。嚴(yán)格按集團(tuán)和公司的“三走到三必到、三個全覆蓋”執(zhí)行。
5、帶頭執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)范并監(jiān)督其他施工人員的執(zhí)行情況。所有施工人員要養(yǎng)成在日常工作中不斷查隱患、抓規(guī)范、不斷揭露問題,做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置,保證各種設(shè)備的運行率、完好率,動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
個人工作反思 篇6
不經(jīng)意間,一學(xué)期的工作又將結(jié)束。當(dāng)坐下來寫總結(jié)時,竟發(fā)現(xiàn)能寫下的東西太少了,能拿出來說說的少之又少,不得不有感于時間的匆匆,有愧于自己的碌碌無為。趁此機(jī)會,就說說自己一貫堅持的想法和一年來嘗試做著的一些事。
不敢說自己做一行能夠愛一行,但我常常告訴自己“既來之則安之”。
一 思想進(jìn)修是前提
老師們可能也讀到過徐特立老先生的話:教師要有兩種人格,一種是教師,是教學(xué)問的,一種是人師,是教行為的。因為德高為師,因為身正為范,因為不要愧對學(xué)生那一雙雙天真而渴望的眼睛,我在思想上嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),比如師德學(xué)習(xí),教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),以提高自身的修養(yǎng),為我的工作打下基礎(chǔ)。教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師履行教書育人職責(zé)的重要條件,所以我開始積極參加學(xué)歷進(jìn)修,拓展自己的文化知識,多看教育教學(xué)雜志,從中汲取營養(yǎng),充實自己的頭腦。
二 做好工作是關(guān)鍵
新的工作崗位,使我的工作精力有了新的分配。打算從兩方面做小結(jié)。
1 教育教學(xué)工作用心做好
在目前的形勢下,對于教師的要求越來越高,而課堂教學(xué)始終是教師的命脈。明白這點,也就在課堂教學(xué)上動了一番腦筋。我抽空學(xué)習(xí)了大部分語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,結(jié)合外出聽課的.所見所聞進(jìn)行了思考,努力想在 “如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力”兩個方面作一些嘗試。我一邊想著一邊做著。一學(xué)期下來,從學(xué)生的改變看,應(yīng)已初見成效,有待進(jìn)一步研究。
2 學(xué)校負(fù)責(zé)人工作小心做好
主要開展了以下三方面的工作:完善學(xué)校育人環(huán)境。主要從學(xué)生管理和媒體使用兩方面動了一些腦筋。加強(qiáng)教師個體合作,想使我們的教風(fēng)和諧化。規(guī)范教育教學(xué)秩序。由于經(jīng)驗不足,成績不明顯,失誤倒不少。
三 反思不足
回顧一學(xué)期的工作,自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,工作成績患得患失。工作中有時不及時,有時效率不高,教育教學(xué)的新理念理解得不夠深入和細(xì)致,本人和輔導(dǎo)對象取得的成績不明顯……在以后的工作中,我要克服懶惰心理,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性成長,關(guān)注自己的可持續(xù)發(fā)展。
無怨無悔我走我路。
個人工作反思 篇7
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,一年來,我有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。為了總結(jié)經(jīng)驗以后更好的開展教學(xué)工作,特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié):
一、思想認(rèn)識:
在這一學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。當(dāng)學(xué)校安排我接初二年級的英語教學(xué)工作時,我毅然接受。
二、學(xué)生的基本狀況:
這學(xué)期我擔(dān)任初二年級十一班,十二班的英語教學(xué)工作,因為中途接班的緣故,我們這兩個班的學(xué)生英語聽、說的能力和基礎(chǔ)相對非常弱,同時很多學(xué)生對英語存在厭學(xué)情緒。其中,十二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等以下學(xué)生占較大多數(shù),尖子生相對較少,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,課堂落實較差。因此學(xué)生雖活躍,但實際的學(xué)習(xí)效果卻不好,浮而不實;而十一班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)積極性欠佳,雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些,但中下層面而也廣,開始時我沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
三、采取的措施:
初中的英語教學(xué)與高中的英語教學(xué),不僅在教學(xué)方面,在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開學(xué)后,先了解各方面的情況,從教材,學(xué)情等方面入手。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學(xué)一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
上課前都提前到班級做好準(zhǔn)備,做好基本的準(zhǔn)備工作,調(diào)整好狀態(tài)。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補(bǔ)漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學(xué)生一定要過關(guān),沒有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的語感。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué),本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的`潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進(jìn)行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學(xué)生上臺表演的機(jī)會。而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,我就先從基本的音標(biāo)教起,使他們恢復(fù)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。對于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,適當(dāng)降低要求,避免其產(chǎn)生逆反心理。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在十一班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、存在的不足
在教育教學(xué)工作中,還存在著很多的不足。比如說,班級學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級分化,成績不是很理想。我以后必須努力研究方法,更好的管理班級的紀(jì)律,樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
五、改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。
經(jīng)過一學(xué)年的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
個人工作反思 篇8
20xx年是護(hù)理改革的攻堅年,眼科在護(hù)理部和大外科的領(lǐng)導(dǎo)下,在科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,緊緊圍繞醫(yī)院和護(hù)理部的工作方針,結(jié)合眼科具體實際情況,認(rèn)真落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀,把以“病人為中心”的人文理念融入具體護(hù)理工作中,在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過程中,結(jié)合“三好一滿意”活動要求,重視護(hù)理安全管理和護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量管理,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),把提高眼科護(hù)理技術(shù)水平,提升社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和患者滿意度為工作目標(biāo),為患者營造了一個安全、舒適的良好住院環(huán)境,現(xiàn)將一年來的護(hù)理工作總結(jié)如下:
一、護(hù)理工作及指令性任務(wù)完成情況:
1、 按護(hù)理部、大外科工作計劃完成指令性任務(wù),支援其他科室16天,參加全院性護(hù)理質(zhì)控工5次,參加外出保健2人次。完成“百萬貧困白內(nèi)障復(fù)明救助患者”手術(shù)護(hù)理110例。
2、 至11月止,收治病人1239人,同期比增加31%,出院1223人,同期比增加17%,病床使用率89.2%,增加17%,,眼科住院病人手術(shù)臺數(shù)812臺,增加34%,LASIK手術(shù)臺數(shù)492臺,減少19%,眼底熒光造影226例,增長43%,眼底照相792例,增長54%,輸液增加26%。
3、經(jīng)濟(jì)收入方面:至9月份為止,同期比眼科業(yè)務(wù)總收入增長15%,總結(jié)余增長12%。
二、培訓(xùn)考核方面:
組織護(hù)理人員以多媒體形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次,參加人次134人,組織護(hù)理查房12次,參加人次134人。進(jìn)行三基理論考試12次,參加人員112人次,合格率100%;操作考核164人次,合格率100%。
三、狠抓護(hù)理質(zhì)量,各項護(hù)理質(zhì)量達(dá)標(biāo)(詳見眼科護(hù)理質(zhì)控手冊).
。1)落實一級質(zhì)控工作:組織進(jìn)行了一級質(zhì)控24次,召開了護(hù)理質(zhì)量反饋會44次。
。2)正確對待二級質(zhì)控、三級質(zhì)控、行政查房、護(hù)士長夜查房等存在問題,重視質(zhì)控人員指出的自身未發(fā)現(xiàn)的問題,借鑒其他科的經(jīng)驗教訓(xùn),定期組織分析存在問題的原因,討論制訂整改措施,落實護(hù)理工作。
。3)去針對存在問題制訂整改措施,改進(jìn)護(hù)理工作8項。
四、護(hù)理安全方面
1、針對眼科患者特點,繼續(xù)落實眼科患者滑倒、墜床的意外事件的預(yù)防措施,做好患者身份識別、藥品管理、藥物使用后不良反應(yīng)的觀察和處理程序等工作,全年對13例跌倒、墜床高;颊哌M(jìn)行了風(fēng)險評估,落實相關(guān)措施,防止了安全事件發(fā)生。
2、繼續(xù)利用護(hù)理工作缺陷登記本作為科內(nèi)人員工作交流平臺,全員本著防患于未然的大局精神,立足本職,扎實做好每一件事,踏實完成每一項工作,形成護(hù)理質(zhì)量人人把關(guān)的工作氛圍,全體人員主動參與科室的護(hù)理安全管理,工作中互相補(bǔ)臺,及時消除了工作中的安全隱患10件,消除10件,改進(jìn)護(hù)理工作5項。
3、重視不良事件帶來的教訓(xùn)。上半年發(fā)生一例因發(fā)藥不規(guī)范的護(hù)理差錯,發(fā)生差錯后,組織全體護(hù)理人員進(jìn)行討論,查找科室安全隱患,整改護(hù)理工作,進(jìn)一步規(guī)范我科藥療服務(wù)行為,做好用藥告知服務(wù),保障病人安全用藥。同時借鑒其他科的安全問題和不良事件,在科內(nèi)進(jìn)行舉一反三的討論,從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
五、簡化護(hù)理文書
在《廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷書寫規(guī)范與管理規(guī)定》的框架下,根據(jù)護(hù)理部的要求和眼科科病人特點,按分級護(hù)理制度落實患者病情觀察及護(hù)理,使用表格式護(hù)理記錄單、眼科巡查記錄單、大批患者入院資料收集表單等,保證護(hù)理文書真實、客觀、及時、正確、完善,縮短了護(hù)理人員的書寫記錄時間,增加了床邊護(hù)理時間。
六、醫(yī)院感染控制工作方面
1、組織學(xué)習(xí)院感知識和眼科醫(yī)院內(nèi)感染控制重點的常識,明確眼科醫(yī)院感染控制的目標(biāo)和重點,落實消毒隔離制度。
2、醫(yī)療廢物管理、處理、轉(zhuǎn)交、記錄工作落實。
3、一次性無菌物品計劃領(lǐng)取,管理規(guī)范、無積壓。
4、做好準(zhǔn)分子激光治療室的監(jiān)控管理工作,完成LASIK手術(shù)492例,無感染事件發(fā)生。
5、認(rèn)真對待護(hù)理部及感控科對科室感控工作提出的寶貴意見,及時整改檢查中存在問題。
6、護(hù)理人員職業(yè)防護(hù)意識增強(qiáng),手衛(wèi)生工作落實,針ci傷和其他利器損傷能及時上報。
七、探索、改變護(hù)理工作模式,實行責(zé)任包干制,扎實開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動,護(hù)理工作取得一定成效。
1、修訂完善各班崗位職責(zé)及眼科患者健康教育內(nèi)容。根據(jù)科室眼科病人、護(hù)理人力情況及護(hù)理質(zhì)控存在問題,不斷修改完善護(hù)理人員崗位職責(zé),把患者的部分基礎(chǔ)護(hù)理工作落實到班次及個人;根據(jù)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),把質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)中的一些內(nèi)容穿插到患者的健康教育中。
2、實行責(zé)任包干制,每名護(hù)士分管一定數(shù)量的病人,為患者提供連連貫、全程的護(hù)理服務(wù),責(zé)任護(hù)士主動向患者介紹自己,告知患者“我是你的責(zé)任護(hù)士,有困難請找我”,使患者住院生活更舒心,護(hù)理服務(wù)更貼心,通過責(zé)任包干制,責(zé)任護(hù)士的責(zé)任心增強(qiáng),做到密切觀察患者病情,隨時與患者和主管醫(yī)生溝通,掌握所管患者的基本情況,為醫(yī)生診療提供第一手資料,為患者開展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)。提問護(hù)士們,對所管患者的病情知曉率提高,
3、按分級護(hù)理要求,把基礎(chǔ)護(hù)理工作落實到責(zé)任護(hù)士,職責(zé)明確,提高責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感。以往護(hù)理質(zhì)量檢查中,健康教育工作落實不到位,病人不熟悉責(zé)任護(hù)士,責(zé)任護(hù)士不了解病情、病人指甲、胡子長、頭發(fā)臟等難題基本得到解決。
4、拓展服務(wù)內(nèi)涵,做好住院及近視眼手術(shù)患者電話回訪工作。
在完成繁忙的護(hù)理工作的同時,陳玉梅、李映麗同志出色完成了眼科患者的電話回訪工作,三位同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé),通過電話回訪,及時了解患者出院后康復(fù)及其對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)工作的評價信息,同時給予相應(yīng)的康復(fù)指導(dǎo),督促安排時間回醫(yī)院復(fù)診,收到良好的社會效益。住院病人電話回訪率93.6%,近視眼手術(shù)病人回訪率75.4%。
5、眼科門診在開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動中,在人員缺編的情況下,韋葵仙、吳偉波同志立足本職,主動做好門診患者的健康教育工作,為患者提供嫻熟的?谱o(hù)理技術(shù)服務(wù),得到病友們的肯定。
6、總結(jié)改進(jìn)護(hù)理工作,建立護(hù)理績效考核制度,提升服務(wù)質(zhì)量。每月通過召開護(hù)士會議,總結(jié)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作的進(jìn)展情況,改進(jìn)護(hù)理服務(wù),對患者評價高的護(hù)理人員按制度給予了經(jīng)濟(jì)獎勵。
八、教學(xué)、科研工作
(1)接收實習(xí)護(hù)生54人,組織進(jìn)行小講課10次,教學(xué)查房10次,共96人次參加,實習(xí)鑒定及時完成。
。2)全體護(hù)理人員上交護(hù)理論文6篇目,省級刊物發(fā)表1篇。
九、護(hù)理管理工作注重“人文關(guān)懷”,為護(hù)理人員創(chuàng)造良好的工作氛圍。
1.結(jié)合科室工作量情況,在目前人員緊缺的情況下,做好彈性排班,首先滿足工作需要,在為患者提供滿意護(hù)理服務(wù)的前提條件下,關(guān)注護(hù)理人員身心健康,對護(hù)理人員提出的`排班要求盡可能給予調(diào)整滿足,使護(hù)理人員能舒心開展工作。
2、實行民主排班管理模式,凡涉及護(hù)理人員的大小事情改動,均在科內(nèi)討論,通過討論,采納大多數(shù)人認(rèn)為可行的意見,讓護(hù)理人員感受到,科室是一個大家庭,每個人都是科室的主人,科室工作質(zhì)量的提高必須依靠全體成員的共同努力,大家都要共同呵護(hù)這個小團(tuán)體,讓護(hù)理人員心中充滿愛、工作充滿激情,使病房充滿溫馨!
十、其他工作
1、建立眼科儀器設(shè)備維修記錄本和病區(qū)保潔制度,指定人員定期清潔工作場所,清點保養(yǎng)科室儀器設(shè)備,護(hù)士長定期做好儀器、設(shè)備的檢查工作,發(fā)現(xiàn)儀器、設(shè)施存在安全問題,及時維修,并做好記錄,保持儀器、設(shè)備的完好。
2、全年召開工休座談會13次,協(xié)調(diào)、處理、解決病友問題6件。
3、推出護(hù)理特色新舉措
。1)實行責(zé)任護(hù)士包干制,并把基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作落實到個人,提高護(hù)士責(zé)任感。
(2)配合試行床邊結(jié)帳工作,方便患者。
。3)推行全員參與質(zhì)控的質(zhì)控方法。讓科室的護(hù)理人員無論年齡和資歷均輪流參與一級質(zhì)控工作,通過這一舉措,使全體人員了解和熟悉各項質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)工作中存在問題,提升自身業(yè)務(wù)能力。
4、組織進(jìn)行眼科病區(qū)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件情景演練,通過演練,完善《眼科病區(qū)突發(fā)事件時安全疏散方案》,提高護(hù)士護(hù)理風(fēng)險防范意識。
5、完善、落實老年性白內(nèi)障臨床路徑的各項護(hù)理工作及護(hù)理管理工作,11月止配合完成199例護(hù)理臨床路徑工作。
6、加強(qiáng)貴重耗材管理,做好使用記錄,及時檢查耗材收費情況,避免漏收費現(xiàn)象。
十一、存在問題:
1、各種護(hù)理記錄如皮試本、一般護(hù)理記錄首頁有項目漏填現(xiàn)象。
2、人員缺編,未完全做到責(zé)任包干制。責(zé)任護(hù)士參與倒班,對患者的治療護(hù)理服務(wù)未做到專人負(fù)責(zé)的全程護(hù)理服務(wù),仍有部分護(hù)理工作未完全到位,如對患者的康復(fù)指導(dǎo)工作欠到位,部分患者對責(zé)任護(hù)士不熟悉,基礎(chǔ)護(hù)理不到位,病人指甲長、胡子長,病人的生活護(hù)理工作存在依賴家屬現(xiàn)象。
3、科內(nèi)醫(yī)、護(hù)勞務(wù)分配存在爭議,嚴(yán)重影響護(hù)理人員的工作積極性。
4、臨時醫(yī)囑藥物發(fā)放不規(guī)范(一次發(fā)放多次藥物),發(fā)生一般護(hù)理差錯1例。
十二、整改措施:
1、 組織護(hù)理人員對薄弱環(huán)節(jié)及存在問題進(jìn)行討論,分析原因,完善工作制度及職責(zé),彈性排班,落實工作。
2、護(hù)士長及質(zhì)控人員加強(qiáng)存在問題的整改督查,確保相關(guān)制度職責(zé)落實到位。
3、加大護(hù)理安全督查力度,積極排查護(hù)理安全隱患,保障護(hù)理安全。
4、爭取2012年護(hù)理人力得到補(bǔ)充,實行真正意義上的責(zé)任包干制,讓眼科門診和住院患者得到全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
十三、明年設(shè)想及建議
。ㄒ唬┟髂暝O(shè)想
1、 貼心護(hù)理服務(wù):問卷形式征求患者對醫(yī)院管理及服務(wù)的意見,并以此作為改進(jìn)護(hù)理工作的依據(jù),為患者提供更貼心的服務(wù)。
2、 更新眼科健康教育資料,
3、 調(diào)整排班模式,落實責(zé)任制護(hù)理
4、 落實眼部用藥管理
。ǘ┙ㄗh:
1、增加護(hù)理人員,解決護(hù)理工作壓力,提高服務(wù)質(zhì)量。
2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)如能在全院醫(yī)療、醫(yī)技同步進(jìn)行,經(jīng)濟(jì)、社會效益更顯著。
3、加強(qiáng)后勤服務(wù),減少護(hù)理人員外勤工作如領(lǐng)藥、領(lǐng)物等,緩解護(hù)理人員缺編壓力。
4、醫(yī)、護(hù)人員是醫(yī)院的服務(wù)主體,是合作伙伴,建立良好的關(guān)系利于醫(yī)院發(fā)展,建議醫(yī)院做好科室勞務(wù)分配引導(dǎo)和管理,減少利益沖突,避免影響醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的工作。
個人工作反思 篇9
一、安全思想上存在誤區(qū)。
安全工作的認(rèn)識上只簡單的認(rèn)為搞了這么多次安全檢查,每次都要反思、回回都要查擺,翻來覆去就那么點事兒,查的再細(xì)、擺的再多也沒有干的實在。存在這樣的思想誤區(qū)讓我在抓安全工作時出現(xiàn)了走形式、走過場、敷衍了事的問題,不但沒有把自己的問題看清楚、抓明白,我個人思想認(rèn)識上的不重視,很多隱伏在現(xiàn)場的嚴(yán)重隱患都沒有查找出來。
二、抓安全工作作風(fēng)不實。
1、我在安全工作組織上,只是按一般工作布置,在落實安全工作要求上,沒有把安全管理作為一項重點工作來專項布置,把安全工作的指示和要求作為一項簡單常規(guī)化工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)傳達(dá)一下文件,讓職工知道有這么一件事就行了,卻沒有提出具體的、細(xì)致的、有針對性的要求,各班組也沒有引起足夠的重視,對安全工作的意義卻沒有深刻理解。
2、我把精力大部分集中在整頓職工勞動紀(jì)律和作業(yè)紀(jì)律上,卻忽視了安全攻關(guān)活動。尤其在我認(rèn)為安全上沒出什么大事,就滋生了麻痹和松懈思想,不想再給職工施加壓力,上級有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,致使整體安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
3、安全分析制度落實不力。在日常安全檢查活動中,或在添乘軌道車過程中發(fā)現(xiàn)的問題,落實安全分析制度少,我把查擺問題的重點都放在了職工身上,對自己抓安全管理存在的問題輕描淡寫,只是說說現(xiàn)象,說點浮皮撩草的問題,根本就沒有從挖掘安全死角去分析自己存在的問題。沒有從根本、根源上去深挖隱患,實質(zhì)性的影響安全的深層次問題沒有找出來。
三、違章考核上有好人主義思想。
主要表現(xiàn)在對問題的處理上,卻總是顧忌情面,撕不開面子,有時看職工日常表現(xiàn)不錯或是個人關(guān)系較好,就從輕處罰或是以說代罰,尤其在對待一些參加工作時間較長、經(jīng)驗比較豐富的'老職工,認(rèn)為他們干了一輩子鐵路工作,自己知道分寸,用不著處處提防,反而引來矛盾,由于有這樣的思想做怪,所以常常是遇到棘手的問題就繞道走,處理問題時輕描淡寫,點到為止,直接縱容了職工的違章違紀(jì)行為,為安全生產(chǎn)埋下了隱患。
以上這些問題,直接反映出我在思想上、管理上和工作作風(fēng)上存在的不足,這些問題嚴(yán)重影響了現(xiàn)實安全,解決這些問題是當(dāng)務(wù)之急的工作,下面就針對存在的問題,從思想、管理和作風(fēng)三個方面采取措施,強(qiáng)化整改:
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高安全意識。安全穩(wěn)定事關(guān)鐵路改革發(fā)展的大局,事關(guān)每名職工的切身利益,所以安全意識樹立不牢,必然給的安全生產(chǎn)造成隱患。因此,在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識,確保班組作業(yè)安全,保證車間安全生產(chǎn)。
二是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。把轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高能力,強(qiáng)化責(zé)任作為重點,不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。要時刻保持一種心系安全、心系發(fā)展的大局意識,深入一線、扎根現(xiàn)場,把心思撲到工作上,把目光聚到現(xiàn)場上,把精力放到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題上,力戒形式主義和好人主義,不擺花架子、做表面文章,隨時根據(jù)實際情況作深入的調(diào)查研究,拿出解決問題的辦法和預(yù)防問題的措施,一步一個腳印,踏踏實實地把工作做好。對工作堅持搶前抓早、超前預(yù)防。
三是強(qiáng)化安全教育。要堅持親自上手主動抓,按照上級和段的要求,及時對作業(yè)現(xiàn)場中影響安全的突出問題進(jìn)行分析,針對問題開展好安全分析教育。同時,從提高班組長素質(zhì)著眼,利用政治理論學(xué)習(xí)等時機(jī),提高班組長安全管理意識、教育引導(dǎo)的能力,發(fā)揮班組長的示范引領(lǐng)把安全教育融入到職工思想中、體現(xiàn)在工作崗位上,使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。
個人工作反思 篇10
根據(jù)近期20xx年6月份、7月份各級檢查工地上出現(xiàn)的問題,從我個人工作中存在的問題進(jìn)行反思,存在一些問題和不足,對于近期檢查中不斷存在的種種問題,也暴露出我平時的試驗監(jiān)理工作中思想認(rèn)識和平時工作方面沒有盡到自己的責(zé)任心。
從以下幾點反思我在工作中存在的問題:
一、責(zé)任意識淡薄。
一是在試驗檢測監(jiān)理工作中,對分管的工作沒有提出具體的、細(xì)致的、有針對性的要求,對施工中出現(xiàn)的問題沒有深入現(xiàn)場認(rèn)真查找,認(rèn)為施工中出點問題是正常的;二是對現(xiàn)場施工檢測力度不夠,對于現(xiàn)場各項檢測發(fā)現(xiàn)的問題落實不到位。
二、工作作風(fēng)不實。
好人主義的思想還沒杜絕,在從嚴(yán)解決和處理發(fā)現(xiàn)的問題上力度不大,特別是對檢查發(fā)現(xiàn)的問題在處理上避重就輕,手段不夠強(qiáng)硬。施工現(xiàn)場檢查、檢測不及時,只是說說了事,本身就存在著思想放松的行為。
三、崗位責(zé)任落實不到位。
按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)七局一項目部的.試驗檢測監(jiān)理工作,對現(xiàn)場試驗檢測和拌合站的監(jiān)理工作監(jiān)管檢查不到位,雖能夠按照驗標(biāo)和試驗檢測標(biāo)準(zhǔn)要求到現(xiàn)場進(jìn)行檢測,但對現(xiàn)場存在的問題沒能及時發(fā)現(xiàn),每次到現(xiàn)場只是走馬觀花,沒有很好的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,到現(xiàn)場就等于工作落實了,看了就等于檢查了。
四、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
存在看干慣了、干慣了的思想。到試驗室和拌合站發(fā)現(xiàn)的一些問題沒有落實,沒有及時指出和處理,致使現(xiàn)場出現(xiàn)了推著干、跟著干的問題,現(xiàn)場有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,
試驗室室內(nèi)檢測和現(xiàn)場的檢測工作沒有形成良性循環(huán),致使試驗管理工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
五、專業(yè)能力不強(qiáng)。
對分管工作的崗位工作職責(zé)不清,存在的問題掌握不準(zhǔn)。尤其在平時檢測、監(jiān)管措施的落實上安排不細(xì)、落實不到位,沒有把責(zé)任和分工落實到位。
結(jié)合近期各級檢查發(fā)現(xiàn)存在問題,個人進(jìn)行本職工作的深刻反思,為進(jìn)一步落實好自身的責(zé)任,充分的發(fā)揮崗位作用,制定以下整改措施:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高崗位職責(zé)意識。
在今后的工作中必須加強(qiáng)規(guī)章制度、驗標(biāo)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高個人的責(zé)任意識,確保在監(jiān)理工作中,保證施工生產(chǎn)質(zhì)量的穩(wěn)定。
二、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
把轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高能力,強(qiáng)化責(zé)任作為重點,不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。要時刻保持一種心系質(zhì)量安全的意識,深入現(xiàn)場,把工作重心放在現(xiàn)場,把精力放在現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題上,力戒好人主義,不走形式,隨時對現(xiàn)場的實際情況作深入的分析,找出工作中的短板,制定出解決問題的辦法和預(yù)防問題的措施,踏踏實實地把工作做好。
四、抓好個人反思思想。
要把個人反思思想作為一項長期工作來抓,通過從硬件、軟件上把對日常工作的認(rèn)識、管理、工作作風(fēng)等方面存在的問題進(jìn)行反思;在工作中要堅持從嚴(yán)管理,嚴(yán)格按章辦事,提高工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,對總結(jié)、反思中查出來的問題進(jìn)行整改,定期進(jìn)行復(fù)查,督促檢驗整改效果。
總之,我要通過這次檢查個人反思的問題,進(jìn)一步明確當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢,不斷查找自身存在的問題,在今后的工作中認(rèn)真加以改正。
個人工作反思 篇11
回顧一年來的工作,在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、各位同事的協(xié)助下、各部門之間的配合下,嚴(yán)格要求自己,按照公司的制度要求,較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學(xué)習(xí)與工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現(xiàn)將一年來的.工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一﹑上半年完成的主要工作
完成設(shè)計院的移交,收集電氣所有設(shè)計資料提供于設(shè)計院,正式開展與設(shè)計院的各項工作,將設(shè)計工作推向正常流程。與設(shè)計院溝通、現(xiàn)場查看開閉所、變電所高低壓設(shè)備排列布置平面圖。與設(shè)計院專業(yè)人員交流設(shè)計意見,完成開閉所、變電所出圖。配合電力安裝公司x高低壓設(shè)備安裝完成工作。配合各施工單位完成x項目各個樓層強(qiáng)弱電電纜敷設(shè),各樓層強(qiáng)電井動力箱位置排列和各樓層區(qū)域供電電源計量敷設(shè)到每個商鋪及通訊、網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控位置。完成x初步設(shè)計和統(tǒng)計后期工程用電量情況。
二﹑下半年完成的主要工作
配合總包﹑監(jiān)理﹑消防等有關(guān)驗收單位對x達(dá)到合格工程,并且把電氣設(shè)備移交給運營部。做好x廣場工程電氣圖審工作,發(fā)現(xiàn)有疑問的地方及時聯(lián)系設(shè)計院確認(rèn),確認(rèn)后第一時間反饋給施工單位,同時配合土建﹑水暖工程師的工作。x工程安裝程序及安全工作跟蹤直到x送電運行,已完成空調(diào)機(jī)房電氣設(shè)備正常運行。
三﹑存在的不足及改進(jìn)措施
溝通能力還應(yīng)加強(qiáng),沒有充分利用資源。在工作的過程中,由于對其它專業(yè)不太熟悉,造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯誤。應(yīng)主動加強(qiáng)和其他部門同事的溝通,通過公司這個平臺做到資源共享,充分利用公司資源,提高主觀能動性。
專業(yè)面狹窄,作為一名電氣工程師,應(yīng)該是一專多能的,這樣才符合公司發(fā)展的需求。在以后的工作過程中,加強(qiáng)其他專業(yè)的學(xué)習(xí),從而提高自己的業(yè)務(wù)、技術(shù)水平,時時嚴(yán)格要求自己,注重自身發(fā)展和進(jìn)步,做到謹(jǐn)小慎微。對于工作過程中的前瞻性、計劃性不夠強(qiáng),在以后工作中提高自己對于會發(fā)生問題工作的預(yù)見性,盡量不出問題,當(dāng)遇到問題時能做到有條不紊的處理。
四﹑明年的工作展望
明年會是更忙碌的一年,x工程從開工到封頂施工階段,x工程開工,接下來的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計劃綱領(lǐng)下,切實可行的完成自己的工作,更加努力,更求進(jìn)步,使自己的工作能力有更大的提高,做一名合格的萬力員工,爭取為公司創(chuàng)造更大的效益,在明年更好地完成工作。
個人工作反思 篇12
初三的班主任工作已做了兩年,平時工作忙忙碌碌,幾乎沒有思考的時間,閑暇之余,對班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想.
一、對工作要有熱情和激情
實話說,教師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時也會消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡.
但面對一雙雙求知的目光,面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子,面對有著美好前程的學(xué)生,既然我們別無選擇,那我們應(yīng)該真心面對.用自己的熱情點燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過,他們也感到很乏味,很單調(diào).如果班主任對工作缺乏熱情,這種情緒會直接影響學(xué)生,影響班級氣風(fēng).
二、勤快做事
俗話說:“一勤天下無難事”,“學(xué)高為師、身正為范”,教師“勤”,學(xué)生就不會太懶!扒凇睍寣W(xué)生無機(jī)可乘,“勤”更會拉近師生間的距離,密切師生關(guān)系,
1、勤交流。
新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時學(xué)生也會和你說真心話,有時他也會主動找你談心,說出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化,也使學(xué)生在很多時候很煩躁和苦惱,班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對待學(xué)習(xí)和對待考試.
2、勤關(guān)心愛護(hù)。
一句溫暖的話語,細(xì)心的呵護(hù),可能會使學(xué)生銘記于心,這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時,每當(dāng)學(xué)生需要幫助時,我都會盡我所能為學(xué)生排憂解難,讓他體會濃濃師生情。
3、勤訂目標(biāo)。
沒有目標(biāo),就失去了前進(jìn)的動力,只會隨波逐流,班級如此,個人也如此.因此,開學(xué)初,共同商討班級奮斗目標(biāo),每個學(xué)生制定個人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對象,這些看似很煩,實際上會鼓舞士氣、斗志,讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒能完成自己制定的目標(biāo),我在開班會時要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),結(jié)果班會后有學(xué)生就找我說,你撕掉我們制定的目標(biāo),就好象使我們失去了前進(jìn)的`航線.我聽后也很收感觸.看來目標(biāo)的制定對學(xué)生還是有一定的激勵作用.
4勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,有時會對班內(nèi)的其他事物置之不理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,穿著等,班主任要勤檢查,多督促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過分譴責(zé)學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,要多給予理解和支持.
三、濃厚教室文化建設(shè)
1、制定醒目的表揚欄和批評欄,用這些表揚先進(jìn)激勵后進(jìn),在班內(nèi)形成激烈的競爭風(fēng)圍,使班內(nèi)集體的力量活起來。
2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志,有時班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,不免寫幾句,從正面鼓勵,正面引導(dǎo),提醒他們注意休息,注意飲食等。
3、掛橫幅標(biāo)語,讓學(xué)生簽名,讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈,更一步激勵學(xué)生。
4、黑板邊的中考倒記時也不能缺少,要多和和學(xué)生算時間帳,增強(qiáng)他們緊迫感和使命感.
總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬緒,班級管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長和未來,我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,爭取使自己的工作做的更好.
個人工作反思 篇13
本學(xué)期,在老師與班干部的管理下,我班的學(xué)習(xí)質(zhì)量與態(tài)度有大大好轉(zhuǎn),也有部分做得不足的,先將個人認(rèn)為客觀幾項列出:
一.本學(xué)期班級素質(zhì)及班干部工作態(tài)度的好轉(zhuǎn)。
。1).班干部對自己的工作有了一定認(rèn)識,工作態(tài)度也大大轉(zhuǎn)變,基本上做到了自己的本分。
。2).課前,從以前的吵吵鬧鬧到現(xiàn)在的課前讀書或背詩,大大提升了學(xué)習(xí)效率,這也是歸功于老師與組織委員的管理。
(3).班干部們的組織能力也有所變化,工作效率也有了很大的提升,雖然偶爾時間上安排不過來,但工作質(zhì)量與以前相比較有很大的進(jìn)步。
。4).班級的衛(wèi)生也有了極大的好轉(zhuǎn),從以前的滿是零食包裝到現(xiàn)在的明顯減少,這都是歸功于老師的組織與班干部們的管理、同學(xué)們的配合。
。5).值日的`效率也大大好轉(zhuǎn),每位值日同學(xué)都有了很大的責(zé)任心,在這一方面極其顯示出了同學(xué)們的團(tuán)結(jié),今天你為我,明天我為你!
二.本學(xué)期班級的“瑕疵”與班干部的不足。
(1).雖然每一位同學(xué)都比以前稍團(tuán)結(jié)了些,但在一些較難控制的情況下會有一些不和諧的景象,望每一位同學(xué)能自我控制一下,作為班干部的我們也要在這種場合里管理一下秩序,這是本則。
。2).值日同學(xué)雖然有了很大的責(zé)任心,但在晨掃時很會拖拖拉拉,在這里我也要做一下自我批評,作為班干部的我理應(yīng)挺身而出來管理,可我卻加入了他們的行列,這是我自己的不足與疏忽。
。3).個別小組長及班干部也有沒寫作業(yè)的現(xiàn)象,在這里我也就不指名了。班干部是什么?班干部就是組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,同學(xué)們的好榜樣,老師們的得力助手。在這里,我敢很了當(dāng)?shù)恼f,我們班沒有這么十全十美的人才,但我相信只要同學(xué)們一起努力,班干部們一起加把勁兒,這種十全十美的人將在我們班滿天飛。
三.自我反思。
我本是一個普普通通的勞動委員,可能是因為我的工作能力及責(zé)任心較強(qiáng),老師把我提升到了副班長的職位,在此我也十分感謝老師的信任。以下是我個人認(rèn)為我本學(xué)期的優(yōu)點及不足:
優(yōu)點:
(1).組織能力較強(qiáng),帶領(lǐng)同學(xué)們完成一個個艱難的任務(wù);對于老師布置的任務(wù)、工作上的需求我即使熬夜也要把任務(wù)完成,做起事來就是一股勁兒,我要做的事就一定要辦到,我就是這樣一個人。
。2).在每一次活動時,我都積極參與,不管是勝敗,我都沒有皺眉頭,成功了吧!也就笑一笑而已,若是失敗了,我也沒什么大不了,俗話說得好,失敗是成功之母!
(3).本學(xué)期,我也獲得了不少榮譽:班級“四好少年”手抄報一等獎、班級“綜合實踐學(xué)習(xí)活動”一等獎、校級街舞三等獎等。
不足:
。1).雖然一貫任勞任怨,但一忍再忍后的我脾氣可不小,動不動就會拿別人發(fā)泄,這一點是我最大的不足。
(2).在每一次活動階段我總會一心對待這項活動,你們可能會說這是組織性強(qiáng)的原因,但我在為活動付出時,根本沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事,只是顧著那項活動,學(xué)習(xí)一下就會有轉(zhuǎn)折。
。3).我的學(xué)習(xí)成績一直不是很穩(wěn)定,一會好好,一會壞壞,一會兒對這個十分用心,一會兒又對那項科目十分喜愛,總而言之,我的成績總是像坡路,一會兒陡一會兒又是下坡。
本學(xué)期將要結(jié)束,我的工作也快要結(jié)束了,以上就是我本學(xué)期的總體工作總結(jié)及個人反思,若有何不足之處,望老師同學(xué)們多多提醒,我也會時時刻刻警戒自己要查漏補(bǔ)缺,對工作要好好完成。相信我吧!在接下來兩個月的休息段,我一定會好好的取長補(bǔ)短,讓我成為你們心目中真正組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好、工作態(tài)度好、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干部、好副班長吧!
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