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以形傳神_試講稿
尊敬的各位評委老師上（下）午好，我是面試中學(xué)美術(shù)老師的XX號考生，我今天試講的題目是《以形傳神》，接下來我將開始我的試講。上課！同學(xué)們好，請坐！
一、導(dǎo)入在課程開始之前，想先問大家一個問題，同學(xué)們聽說過《莊周夢蝶》的故事嗎?今天我們用一種特殊的方式來了解這個故事。大家將目光集中到我們的大屏幕上，現(xiàn)在我們來觀看一個視頻。好，我們的視頻播放完了，這個動畫是用怎樣一種形式表現(xiàn)的呢?同學(xué)們一起來回答一下吧！大家異口同聲的說是中國傳統(tǒng)水墨畫。中國文化淵源流長，博大精深，中國畫更是點綴在歷史長河的閃耀明珠。今天讓我們一起學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)畫中的人物畫——《以形寫神》。（板書：以形寫神》
二、講授新知1、初步感知同學(xué)們你們知道“以形寫神”中的“形”和“神”各指什么?他們之間的關(guān)系是什么?穿紅色衣服的同學(xué)來說一下吧！你說，“形”是指一個物體形象，“神”是指內(nèi)心。兩個之間相互影響，達(dá)到形神兼?zhèn)��？偨Y(jié)的很棒，請坐。我們說，“形”是客觀現(xiàn)實的外在形象，“神”是內(nèi)心活動和精神的本質(zhì)。兩者高度統(tǒng)一，達(dá)到形神兼?zhèn)�。以形寫神是中國人物畫藝術(shù)表現(xiàn)最突出的特征。中國傳統(tǒng)的人物畫，不拘泥于對外形和環(huán)境逼真的模仿，把揭示人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)最為最高的藝術(shù)境界。（板書：“形”與“神”）
2、深入探究下面，我們通過作品的賞析進(jìn)一步理解中國畫人物表現(xiàn)“神形兼?zhèn)洹钡奶攸c。我們來欣賞一下大屏幕上的《魏晉磚畫》，大家仔細(xì)觀察應(yīng)該如何進(jìn)行賞析?大家可以以小組為單位進(jìn)行討論。在分析時可以從繪畫風(fēng)格、人物形象、線條表現(xiàn)上進(jìn)行分析。討論的聲音變小了，看來大家已經(jīng)有自己的想法了，那我們就請一個小組來說一下他們組討論的結(jié)果，第二小組來說一下，嗯，你說，繪畫風(fēng)格比較質(zhì)樸，人物形象生動簡潔，運用線條的變化來表現(xiàn)人物的動態(tài)，你們組的觀察能力很好，請坐！其他小組還有不同的意見嗎?第五組來說一下吧，你說，磚畫運用簡約造型和空白處理營造氣氛，注重刻畫人物神情，利用道具、景物表現(xiàn)場景，省略多余的細(xì)節(jié)來突出人物的表現(xiàn)�？偨Y(jié)的很全面，并且在用詞上也很專業(yè)，請坐！同學(xué)們，通過剛剛兩個小組的回答，我們可以知道傳統(tǒng)人物畫的人物造型既體現(xiàn)自然本質(zhì)，又強調(diào)自我表現(xiàn)。注重刻畫人物神情，形似與神似合而為一，“妙在似與不似之間”。（板書：賞析方法）
三、示范講解我們了解了這么多關(guān)于人物畫的知識，那如何運用筆墨來表現(xiàn)那，不要著急，先來看一個小視頻。同學(xué)們，視頻中介紹了老師在課前臨摹魏晉時期的畫像磚畫畫作臨摹要領(lǐng)，大家是不是迫不及待的想要體驗一下了呢?下面我們來模仿課本上的繪畫作品，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。
四、學(xué)生練習(xí)下面同學(xué)們把上課之前準(zhǔn)備好的工具、材料放到課桌上，大家可以開始練習(xí)了。大家在練習(xí)的過程中老師會巡視指導(dǎo)，有什么不明白的地方及時舉手問老師，伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始吧。你們組觀察的很仔細(xì)，也可以從線條的表現(xiàn)上進(jìn)行分析。咱們組在討論的時候要積極一點哦，大家都要參與進(jìn)來。
五、展示評價時間差不多了，同學(xué)們把你們的作品貼到我們的展示區(qū)，我們以投票的方式選取出今天的“臨摹小能手”，好，第二排這位女同學(xué)的票數(shù)最多，誰來說一說你為什么投給她呢?你舉的最高，你來說，你說她在用線上松弛有度，畫面也很整潔。嗯，這位女同學(xué)的作品在筆墨上掌握的很棒，由于時間關(guān)系，老師就不一一點評了，不過大家在練習(xí)過程中很用心，老師感到很欣慰。
六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)畫中的人物畫，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)相信大家在這方面的能力得到了一定的發(fā)展，大家課下可以臨摹不同時期的作品，進(jìn)一步提升。好，下課，同學(xué)們再見！尊敬的各位評委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝各位評委老師的耐心聆聽！請問我可以擦黑板了嗎?
七、板書設(shè)計以形傳神1、“形”與“神”2、賞析方法
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