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      2. 小學一年級看圖寫話

        時間:2024-05-30 08:37:30 好文 我要投稿

        【精】小學一年級看圖寫話12篇

          小學一年級看圖寫話 篇1

          在一個陽光明媚的早晨,小兔一家準備做早餐。兔媽媽想了想,決定吃南瓜餅?杉依餂]有南瓜了,就叫來了小兔幫忙去南瓜地里把南瓜拿回來。小兔高高興興出門了,一路上哼著歌兒去了南瓜地里。到了南瓜地里小兔四處看了看,好多南瓜哦,可是,都是那么大個,一個人怎么拿的回來呢。 小兔想到了找自己的小伙伴們幫忙,就去找了自己的.好朋友。小牛和小羊。和他們一起把南瓜運回家。 一路上你搬我抬的,一拉一滾的,總算是把南瓜運到了家門口。小兔謝謝了兩位好朋友,兩位好朋友也就回家了。正好兔媽媽從家里出來,驚訝地看到那么大的南瓜在家門口了。兔媽媽就問小兔你是怎么把南瓜運回來的呀?小兔笑呵呵的說“我是找了好朋友,小牛和小羊一起幫忙運回來的。兔媽媽高興地說:“來,我們一起做南瓜餅是吧!

          小學一年級看圖寫話 篇2

          一、教材內容:(第六單元——看圖說話寫句子)

          Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

          小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

          tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

          它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

          二、教學目標:

          1、學會觀察圖畫,抓住圖畫主要內容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

          2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

          3、通過寫話,培養(yǎng)學生關愛他人,樂于助人的思想品質。

          三、教學過程:

         。ㄒ唬、導入。

          1、導入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學們一起齊讀:

          2、出示詞語:(課件)

          小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

          3、出示小花狗圖。

          你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的.家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學們看大屏幕。

         。ǘ⒖磮D說話。

          1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

          問:“你從圖上看到了什么?有誰啊?”

          指導看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

          “小花狗幫助誰過橋?”

          “它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)

          請同學們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

          指名或舉手回答問題:。

          老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學們根據(jù)圖畫內容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

          出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

          2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

          指名回答。

          補充句子:小花狗把 過橋。

          學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

          [鼓勵學生自由表達,說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

          同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

          張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

          3、結合圖意,適度想象。

          孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

          讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

          (進行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

         。ㄈ┭菀谎荨

         。ㄟ^渡語:剛才,同學們都說得很好,那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

          1、選角色:

          表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

          2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

          3、游戲:學生上臺表演,下面的學生根據(jù)表演的內容說出句子。

          4、游戲小結,誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

          小學一年級看圖寫話 篇3

          教學目標:

          1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。

          2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學生說完整話的能力。

          3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學習正確使用標點符號。

          教學重、難點:

          重點:結合圖畫寫一兩句話。

          難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

          教學過程:

          一、激趣導入:

          師:同學們,你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?

          學生交流。

          師:在家里幫助媽媽做家務,那么在學校我們除了學習之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)

          二、引導看圖:

          1、閱讀相關要求。

          師:同學們,你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

          學生交流。

          師:對,寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

          學生自讀寫話要求。

          師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

          指名讀要求(2個)師評價。

          師:下面,我們再一起來看一看寫話要求,要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

          指名讀問題1.

          師:讀完第一個問題,你明白了什么?

          學生交流,師板書:誰

          師:那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

          學生交流。

          師總結:也就是說,這個問題中包含兩個小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么

          2、看圖交流

          師:讀明白了要求,我們再一起來看圖。

          (1) 你在圖上都看到了誰?

          (2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們再來猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

          (3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

          (4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書:時間)

          學生依次交流,師隨機評價。

          三、想象交流:

          師:同學們觀察得可真仔細,那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的'這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?

          (1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚他。)

          (2) 指名交流。(3個)

          師總結。

          四、自主寫話:

          師:相信同學們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:

          1、 時間后面要加逗號,句子寫完后要加上句號,如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

          2、 書寫要認真,遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

          學生獨立寫話,師巡視。

          3、 再次指名交流自己的作品

          師總結:在同學們的幫助和自己的努力下,同學們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。

          4、布置作業(yè)

          五、板書設計

          看圖寫話

          時間 誰 地方 干什么

          放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

          小學一年級看圖寫話 篇4

          夏天的夜晚,天空里出現(xiàn)了深藍色的云朵好似棉被一樣把月亮姐姐的'光芒遮住了。

          突然,閃電把深藍色的云朵劈開了,響起了“轟隆隆”的聲音!稗Z隆隆、轟隆隆”,雷聲越來越大。

          晨晨寫完了作業(yè),趴在桌子上休息。突然他聽見窗外響起了雷聲,連忙跑到窗口,把放在窗口的花拿回了家,接著他把窗戶關上了,外面的雷聲太響了,連忙用手捂住了耳朵。

          過了一會,天空中下起了傾盆大雨。豆大的雨點落下來,敲打著窗戶好像在說:“快讓我進來,快讓我進來!

          這個暴雨真大呀!

          小學一年級看圖寫話 篇5

          在森林里,住著小兔一家。一個星期天的早上,兔媽媽說:“小兔,果園里的南瓜熟了,你能不能幫媽媽去拿一個又大又圓、又鮮又嫩的大南瓜嗎?” “當然好啊!”小兔高興地回答。然后小兔對兔媽媽說:“這么大的南瓜,我怎么搬回家呢?”兔媽媽說:“你已經(jīng)長大了,自己可以想出好辦法的!

          小兔走啊走,到了果園,它看見了很多很多的南瓜,它在里面左看看,右看看,終于找到一個媽媽要的大南瓜。這個南瓜太大了,小兔一個人拿不動,該怎么辦呢?小兔想了想,叫來了它的`哥哥,并去找了一個大籃子和一根竹竿。它和哥哥一起把大南瓜放到了大籃子里抬回了家里。

          回到家后,兔媽媽笑咪咪的說:“你們兩個都是好孩子,團結合作才能把大南瓜運回來!蓖脣寢尳o小兔和哥哥煮了一鍋香噴噴的南瓜湯。小兔吃著自己勞動付出煮的南瓜湯,特別香。

          小學一年級看圖寫話 篇6

          有一天,陽光明媚,小狐貍還沒有起床,它一看鬧鐘,呀!馬上八點了,小狐貍趕快刷牙,洗臉,一看作業(yè)還沒有收拾,它趕快把書包收拾了一下,就背著書包去上學了,它還不知道書包的拉鏈開了。

          到了學校,小狐貍把書包放到桌洞里,一看,昨晚的作業(yè)忘帶了,它嚇得直冒冷汗,而且鉛筆少了一支。

          這時,山羊老師走到了教室,看到小狐貍的.數(shù)學書和家庭作業(yè)沒有拿出來,山羊老師走過來生氣地對它說:“你的家庭作業(yè)怎么忘帶了?”小狐貍說:“我以后再也不敢了!

          從此,小狐貍上課認真聽講,每次都考一百分,山羊老師表揚了它,小狐貍開心極了!

          小學一年級看圖寫話 篇7

          今晚,下起了一場大雨。麗麗趴在窗臺上想:媽媽去商場的時候,沒有帶傘,會不會被淋濕呢?麗麗又想:我去把傘送給媽媽吧!

          麗麗穿上她的`黃雨披、黃雨靴,就上路了。在半路上,麗麗很害怕,她鼓勵自己說:“麗麗,不能害怕,一定要把傘送給媽媽!

          走著走著,麗麗來到公交車站等公交車。她等啊等,公交車還沒來,于是,麗麗決定親自把傘送給媽媽。

          麗麗看見媽媽正在商場門口躲雨,她連忙跑過去,把傘遞給了媽媽。媽媽撐開傘,對麗麗說:“你真是個貼心,勇敢的好孩子!彼齻兪譅恐只丶伊。

          小學一年級看圖寫話 篇8

          一天,小猴皮皮叫小豬旺旺到它家去玩。

          小猴家的草坪里有一棵大樹,旁邊五顏六色的花朵在爭奇斗艷,還有清澈的.一條小河。可是,因為缺了一個人,所以小猴把跳繩系在一棵大樹上來充當小伙伴,它們玩得很開心。

          這時,小兔花花也來了,說:“我也想跟你們一起玩!笨墒且粭l小河擋住了花花的去路,皮皮眼珠子咕嚕一轉,看到了一條又粗又寬的木板,說:“我把木板當做橋,搭起來就能讓它過來了。”

          小豬和小猴齊心協(xié)力把木板搭起來,小兔走了過來,它們又開始玩起跳繩,臉上露出開心的笑容。

          小學一年級看圖寫話 篇9

          星期天下午,小猴安安,小豬鬧鬧和小兔叮叮一起去小河邊跳繩。

          小豬和小猴先來到小河邊,小豬說:“小猴,我們先開始玩吧!”小猴說:“好吧!”小豬又說:“我們還差一個人,怎么辦啊?”小猴想了想說:“我們把跳繩的那一端系在樹上!毙⊥脕砹,看見面前有一條河,小兔很難過地說:“我也想和你們一起玩,但是前面有一條小河,我過不去!毙『锵肓讼,說:“我們回家拿一塊又長又寬的木板吧!”說著他們就回家拿了一塊木板,搭了一座獨木橋。小兔終于能和他們一起玩了。

          他們玩得可開心!

          小學一年級看圖寫話 篇10

          一天,小明在樹上捉了一只小鳥。正好他帶了繩子,他把繩子綁在小鳥的`腳上,就像放風箏一樣一手拉著繩子一邊讓小鳥跟著他飛。他覺得很好玩,小鳥呢卻覺得非常傷心。

          這時,不遠處傳來了小女孩的哭聲。小明轉身一看,一個小妹妹在哇哇大哭,她一邊哭一邊叫:“我要回家,我要找媽媽!”一位民警叔叔走到他身旁蹲下說:“小妹妹別哭了,我?guī)闳フ覌寢,好嗎?”小妹妹答應民警叔叔,她和民警叔叔手拉手的去找媽媽了…?/p>

          民警叔叔和小妹妹走遠了。小明心想:小妹妹找不到媽媽會哭,小鳥也有媽媽,小鳥找不到媽媽也會很傷心的。

          于是他解開小鳥腳上的繩子,他還對小鳥說:“對不起小鳥,我知道你很想媽媽。我以后再也不會捉小鳥了,我以后要好好保護小鳥了。我以后一家要讓小鳥自由地成長。”小鳥說:“沒關系,只要你知錯就改就是好孩子。”

          小學一年級看圖寫話 篇11

          有一座島叫歡樂島,處于一片湖泊中央,上面住著一只可愛的小白兔。(本來只是要求用幾句連貫的話說一下,這一開頭又有點出乎我的預料)突然有一天,下雨了,河水暴漲,小島就要被淹沒了,小白兔還在呼呼睡大覺,直到毛濕了才醒來,此時房子外面已經(jīng)汪洋一片,小白兔想到外婆家在山上,肯定沒有漲水,想去外婆家躲避這場災難。這時,一只鱷魚順著水流游過來了,他對小白兔說:“我要殺死你,用你的肉來招待我的朋友,說不定你的肉還能長生不老呢!毙“淄谜f:“可以,不過恐怕你一只數(shù)量還不夠!保ㄕf到這兒,他很神秘的.說,我有一個秘密的辦法。)鱷魚驚奇的說:“我一只就能殺死一只羚羊,怎么對付你還不夠”?小白兔說:“只有三只鱷魚才能發(fā)揮藥力,否則將被毒死。”鱷魚聽信了小白兔的話,有找來了兩條鱷魚。小白兔說:“我看是三只,但我怕看錯了,讓我來數(shù)一遍吧,反正我早晚都要死!彼岟{魚排成一排,跳上一只鱷魚背上就數(shù)一個數(shù)字,“1、2、3”數(shù)完后一下就蹦到對岸去了,(這個秘密原來是這樣。)回頭開心地對三只鱷魚說:“謝謝你們送我過河!闭f完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚。(這最后一句是我讓加的,之前那段他說得很流暢,我只字未提醒,這故事編的連貝貝都說自己無論如何想不起來要這么寫,雖然他最后說是借鑒了看過的幾個故事綜合起來的,但用詞這么順已屬不易。)

          寫得很好,可我擔心太長了,他抄不完,又讓他寫了一個簡單點的,并提示他上面寫的是敵人,這下可以寫個好朋友,于是有了下面一篇

          有一座島叫歡樂島,處于一片湖泊中央,湖泊里住著許多鱷魚,島上住著一只小白兔,他們都是好朋友。一天,漲水了,小白兔想去外婆家,可是沒有橋,沒有船,怎么辦呢?這時鱷魚游來了,他看見小白兔一幅著急的樣子,問:“你怎么了?”小白兔說:“鱷魚哥哥,我想去想去外婆家,可是沒有橋,沒有船,我怎么過河呢?”鱷魚說:“沒關系,我們鋪座橋給你過去!庇谑撬襾韮蓚同伴,并排鋪成了一座“鱷魚橋”,小白兔跳上鱷魚背,一個一個做幾級跳,很快就蹦到了對岸,高興地對鱷魚說:“謝謝你們,鱷魚哥哥!

          還是為了太長,怕他抄太累,讓他把對話減了,這會兒打下來又覺得他原文很好,減了就不生動了,后悔!

          有一座島叫歡樂島,處于一片湖泊中央,湖泊里住著許多鱷魚,島上住著一只小白兔,一天,漲水了,小白兔想去外婆家,可是沒有橋,沒有船,怎么辦呢?這時鱷魚游來了,他看出了小白兔的心情,對小白兔說:“沒關系,我們鋪座橋給你過去!庇谑撬襾韮蓚同伴,并排鋪成了一座“鱷魚橋”,小白兔跳上鱷魚背,一個一個做幾級跳,很快就蹦到了對岸,高興地對鱷魚說:“謝謝你們!

          小學一年級看圖寫話 篇12

          升旗儀式是一個莊重的儀式,它代表的意義可深刻了。

          每天早上八點,我們學校的.師生都會到操場上進行著莊重的儀式。尤其是周一的升旗儀式別為隆重。首先,有主持人說:“出旗!”這時,鼓號隊演奏樂曲,小護旗手們護著掌旗手,跨著整齊的步伐走向司令臺,將國旗交給小升旗手,互相敬禮。

          等升旗手系好國旗,樂隊停止演奏。隨著主持人一聲:“升旗,敬禮,奏國歌!”在場的老師行注目禮,少先隊員行隊禮。國旗在莊嚴的國歌聲中徐徐上升。過了2分07秒的時間,國旗升至桿頂。主持人一聲:“禮畢!”我們在放下高高舉起的手。

          雖說,這沒有天安門升旗儀式那么壯觀,但也是我們全校師生最值得驕傲的時刻。

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