小學看圖寫話【薦】
小學看圖寫話1
一天，小白羊要去河對面，搞一些花送給媽媽當做禮物。小灰羊要去河對面，摘一些果子送給爸爸。
它們在橋上相遇了。
小白羊和小灰羊互不相讓，小白羊子指著小灰羊的鼻子吼道：“是我先來的，你退回去。”小灰羊也生氣地叫道：“你哪只眼睛，看到你先來的'？”就這樣，小黑羊和小白羊打了起來，小白羊邊打邊說：“我有一個朋友，是只狼。”小灰羊氣憤地說：“你喊呀，我不怕。”小白羊邊打邊喊：“灰太狼，灰太狼。”正在悠閑散步的灰太狼，聽到有人喊它，加快速度跑了過去。
這時候它們倆打得越來越嚴重，滾得越來越遠。小白羊的臉已經被打腫了，小灰羊的鼻子被打青了，突然“撲通”一聲，它們一起掉下了河。
小白羊和小灰羊扯著嗓子，大喊：“救命啊，救命啊！”這時灰太狼走了過來，把它們拉上了岸：“你們要互相謙讓，互相幫助，不應該這樣打架。”它們聽了灰太狼的話，慚愧地低下了頭。
從此，小白羊和小灰羊成了無話不說的好朋友。
小學看圖寫話2
春天來到草地上，春天來到小河邊，春天來到樹林里，春天來到天空中……
春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里，花兒紅了。春天來到柳樹上，柳枝發芽了……
春天來到田野里。金黃的油菜花開，像鋪了一地的金子。花香引來了蜜蜂，它們在花叢中飛舞著，歌唱著：“春天來了，春天來了！”
小學看圖寫話3
一天，丁亮正在院子里高高興興地跳繩。忽然，他遠遠看見一棵小樹苗受傷了。他急忙跑過去一看，呀，小樹苗斷了。他想呀想呀，說：“有辦法了!”他把拿在手里的跳繩捆在小樹苗斷了的地方。他想：這辦法一定能行。果然，小樹苗變得筆直筆直。丁亮想：回家媽媽一守會表揚我。他就回家了。
小學看圖寫話4
冬天來到了，小朋友在雪地里堆雪人、打雪仗。房子上有雪，雪地上好像鋪上了一床白白的地毯。樹上的葉子都落下來了。小雪在堆雪人。小花氣喘吁吁地說：“站住！小軍，看我不把你打成肉餅”小雪用石頭做雪人的.眼睛，辣椒做嘴巴，胡蘿卜做鼻子，兩串糖葫蘆做雪人的手臂，加上一個胖乎乎的身子，雪人就做好了。雪人十分可愛！
小雪和朋友在冬天的雪地里很開心。
小學看圖寫話5
從前，有一只老母雞，她產了很多蛋，她每天都在上面睡覺。
有一天，老母雞去找米吃。她剛離開家門，兩只老鼠就賊頭賊腦、躡手躡腳的來了。他們偷走了一個雞蛋。
突然，雞蛋裂了，從里面跑出來一只小雞仔。小雞仔“咯咯咯”地叫著，把兩只老鼠嚇得落荒而逃！
小學看圖寫話6
冬天到了，小花和朋友們在雪地里玩，小雪在堆雪人。小軍看見了說：“我也要和你堆一個一模一樣的雪人。”小花一邊跑一邊喊：“你給我站住！”“別跑！”原來，小花他們正在打雪仗。
小雪用辣椒做雪人的`嘴巴，冰糖葫蘆做雪人的手。她用小石頭做它的衣服的扣子。小雪踮起腳尖，用小水桶扣在雪人的上。雪人看起來真的很酷！
冬天真好玩啊！
小學看圖寫話7
一天中午，小明和小紅一起來公園散步。走著走著看見了各種各樣的垃圾，有口香糖，有很多水果的果皮，還有不同顏色的.易拉罐……
小明說：“這么多垃圾呀！”小紅回答：“這應該是一些游客丟的吧！”小明又說：“要不然我們把垃圾撿起來吧！”他們立刻回家拿了兩個大大的垃圾袋，然后他們開始撿垃圾的路程。首先，他們蹲在地上，彎著腰撿起垃圾，放進垃圾袋。然后他們撿完垃圾后滿頭大汗，但是他們非常開心，因為他們把公園變得非常干凈整潔，變得郁郁蔥蔥。
我們要保護大自然，不能亂丟垃圾，請大家人人有責。
小學看圖寫話8
有一天，小貓的奶奶生病了，貓媽媽給貓奶奶做了雞湯，買了藥，讓小貓給奶奶送去。小貓聽后別提多高興了，對媽媽說：“好的媽媽，我一定能做到。”他一說完，就拿著雞湯和藥走出了家門。
小貓一邊走一邊唱歌，不一會兒就來到了去奶奶家必經的一條小河邊。小貓馬上想起來，去奶奶家要過一座小橋，他便向小橋的方向走去。小貓到了小橋那里，看到小橋被水淹了，怎么辦？小貓不會游泳，可他左思右想也想不出更好的'辦法。后來小貓大哭起來，心想：“我過不去河，就不能給奶奶送雞湯，也不能給奶奶送藥，奶奶的病會不會越來越厲害？”他越哭越傷心。
這時，一只大白鵝游了過來，他看到河岸綠綠的草地上有一只小貓在哭，于是就問小貓遇到什么事情了。小貓一邊哭一邊說，大白鵝半天才聽明白，原來小貓要去奶奶家，可是小橋被水淹了，過不去了。
大白鵝說：“你別哭了小貓，我背你過河吧。”
小貓停住哭泣說：“呀，真的呀，那太好了！”
“是呀，別多說話了，快到我的背上來。”大白鵝說著，就背著小貓游過了河。
上岸之后，小貓感激地對大白鵝說：“大白鵝，謝謝你，我們能做好朋友嗎？”
大白鵝扇扇翅膀說：“當然可以啦。快去吧，回來了我還背你過河。”說完就往遠處游去。
從此他們就成了最好的朋友。
小學看圖寫話9
下午放學了，可是又下了一場大雨。
小明的雨傘忘在了教室里，小麗看見了，以為小明沒有帶雨傘，就拿著自己的雨傘和小明一起回家，到了小明的'家門口，小明突然說：小麗，你誤會了，我不是沒有帶傘，而是把傘忘在了教室。小麗聽懂了，他知道了小明的意思，小麗就把傘借給了小明，小明回教室去取雨傘了。
小學看圖寫話10
冬天快來了，螞蟻妹妹出門找食物。她興高采烈地走著，走著，忽然看到草叢里有一塊香噴噴的肉骨頭。螞蟻妹妹想把骨頭運回家。可是，她費了九牛二虎之力，骨頭還是紋絲不動。螞蟻妹妹急壞了：“我該怎么辦?”她想了一個辦法：叫大家一起來運!不一會兒，許多螞蟻來了，見到這根骨頭，都饞得直流口水了。他們嘰嘰喳喳地議論著該怎么運骨頭。沒多久，螞蟻們分成兩隊，站在骨頭的兩邊，一起用力，把骨頭抬了起來。然后他們唱著“嘿喲——嘿呦——”的`調子，把大骨頭運回了家。
小學看圖寫話11
一天，一只老母雞在窩里孵蛋，被兩只小老鼠發現了。于是，它們趁著老母雞外出時，偷偷拿走了一個雞蛋。在回家的路上，雞蛋突然”咔嚓”一聲裂開了。緊接著，從雞蛋里蹦出了一只小雞，兩只老鼠很開心，覺得小雞很可愛，最后跟小雞開開心心地玩起游戲來。
小學看圖寫話12
一天上午，小明和小麗兩人一起去公園撿垃圾。
他們一到就愁眉苦臉，因為有滿地的垃圾。有粘粘的口香糖，各種各樣的.水果皮，還有不同顏色的易拉罐……他們開始彎著腰蹲在地上把袋子撐開撿垃圾。時間過得很久很久，袋子裝滿了。小麗又找了一個袋子，然后把裝滿的垃圾袋扔進了垃圾桶，最后他們把公園撿得干干凈凈，使公園變得郁郁蔥蔥。
我們一定要愛護環境，不要亂丟垃圾，請人人有責。
小學看圖寫話13
周末的一天，陽光明媚，萬里無云。小丁寫完作業去家門口院子里踢球。他像個歡快的小馬駒撒開了韁繩，興高采烈地來到草坪上踢球。
小丁看見樹上的竹竿在晾著衣服。他自言自語地說：“我就把這個當做球門吧。”說著，他邁開腳步，繃緊右腳，猛的一踢，球像流星一樣飛了出去，與衣服撞了個滿懷，竹竿也塌了。“呀！”小明高興的'叫起來。可是低頭一看，他傻眼了，白襯衣變成了“黑襯衣。”小丁的懷里像揣了一只兔子，“砰砰”得跳個不停。他想，這里沒有人，趕緊溜吧！當他剛想腳踩西瓜皮——溜之大吉時候，他想起媽媽之前說的話。人要勇于承擔責任，可是用什么辦法呢？
突然，他一拍腦袋說，有了。于是，他說干就干，他從家里拿來一塊肥皂、搓板、一桶清水……他先抹上肥皂，使勁地搓洗，不一會兒，“黑襯衣”又變成了白襯衣。然后，小丁拿來一把椅子，踩在椅子上，先把竹竿抬到樹枝上，再把衣服掛在竹竿上晾曬。不一會兒，就大功告成了。
衣服晾干后，小丁把衣服給媽媽，小丁把經過的事一五一十地對媽媽說：“我踢球的時候不小心把衣服弄臟了，可是我又把它洗干凈了。”
媽媽聽了，笑著說：“知錯能改，善莫大焉，敢作敢當，是個小男子漢。”丁丁聽了媽媽的話，心里樂開的花，像吃了蜜一樣甜，他放心地去踢球了。
小學看圖寫話14
一天，丁丁和小小一起去摘荔枝。他們來到荔枝園，又大又紅的荔枝掛在樹上，丁丁和小小看了直流口水，他們轉來轉去，可是想不出辦法來。終于想到了一個好辦法。他們找來顆石子，再找來個木板，木板和石子變成了蹺蹺板。小小往下一壓，“咚”的一聲，丁丁像一個超人，丁丁摘到了荔枝，高興極了，一口把荔枝給吃了。丁丁往下一壓，小小“飛”起來，也摘到了荔枝，小小也高興極了，小小也把荔枝吃掉了。他們都說：“好甜啊!”他們回想著剛才的.事情，各自回家了。
小學看圖寫話15
看圖說話是由看圖認字逐漸過渡到看圖學文、看圖口頭作文的，是由識字教學逐漸過渡到學文、作文的教學，也是為二年級學生寫作文打基礎的過渡時期。怎樣培養學生的看圖說話能力呢？
在小低年級的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順的語言表達出他的觀察結果，必須做到：
一、啟發、引導學生觀看圖畫的順序及本質。觀看一幅圖畫，可按照從上到下、從左到右、由近到遠的方法認真觀看，弄清圖畫所畫的是什么人或物，即畫的本質。要把所觀察的人或物的身份、名稱、外貌、顏色、用處及所處季節、時間、氣候等都觀察清楚。圖畫的內容，往往不是單一的，或者光有自然景觀，或者有人、有景、有物，因為人總是生活在一定環境中，因而觀看圖畫不是單看一個人或一種物，要按順序把圖畫中的所有人、物都觀察清楚，然后再連貫起來觀察，這樣才能達到有局部、有整體。
二、邊觀察、邊聯想，把一幅圖畫看成是活生生的生活場景或自然景象。在觀察一幅圖畫時，除了按順序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據觀察到的物的顏色、外貌特點等，聯想到物的來源、特點、用處及所處的時間、季節，進而聯想自己在看到這一切景物后的心理活動。如我們秋天的`樹枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會想到這個季節是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到這件事發生在清晨。加上聯想，了解事情是怎樣發生的？怎樣發展的？結果怎樣？指導學生先說什么？再說什么？最后說什么？讓學生學會按照一定順序表達思想情感和圖意。
三、開發學生的智力，培養學生的口頭表達能力。當看完一幅圖畫后，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結果表達出來是個關鍵問題。要讓學生做到這一點，必須在平時的字、詞、句訓練中多下功夫。一年級學生以學字、詞、句為主，這就要求老師在教學中，要讀準字音、講清字的含義，讓學生學會用所學生字詞組詞、造句。尤其是對有些形容詞，要引導學生恰如其分地運用它去描繪某種事物或表達某種感情。上課時，每教一個生字，都要讓學生練習口頭表達，學生的口頭表達能力就會逐漸提高。
針對低年級學生的特點，看圖寫文教學還應堅持以下幾條基本原則：
一、首先，當然是注意培養學生觀察、思維、想象、表達等認識事物分析事物的能力，養成正確的思考習慣，建立合理清晰的思維方向，提高學生的素質。
二、掌握量力性原則，為持續發展做鋪墊。讓學生初步掌握寫話的基本方法、步驟，打好框架，先求完整，多壘臺階，降低坡度，由易到難，由口述到筆寫，由扶到放，循序漸進。一次寫話一個重點，使學生每次都有長進。
三、快樂學習原則和全面發展原則。起點低一點，讓全班學生都能得到發展，至少有90%學生能完成教材內容的基本要求，不能讓班上30%的學生不符合基本要求。提倡生動活潑的語言，表現童心童趣，引導學生理解故事，聯系自身生活經驗推理想象情節。引導學生靈活運用課文和課外書中學到的方法、詞句進行表達。恰當運用表演創造氣氛，進入情境、產生靈感，體會和把握圖畫內容，故事情感。
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