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難忘的作文課作文優(yōu)秀（14篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的作文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的作文課作文 篇1
人的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有很多事讓自己感到難忘，可能是一句話，可能是一首歌，也可能是一幅畫，它們?cè)谀阒蟮膶W(xué)習(xí)生活中，或多或少會(huì)有些影響，而讓我感到難忘的，卻是今天的兩節(jié)作文課。
在沒(méi)有上作文課之前，魏老師就不停地強(qiáng)調(diào)，今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來(lái)帶領(lǐng)，這讓我對(duì)那所謂的劉老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。
上課鈴響起了，一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室，用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把，隨即他面帶微笑，邁著流星般地大步走上講臺(tái)，用手推了一下眼鏡，嘴唇一張一合地對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我叫劉國(guó)朋，你們可以叫我劉老師，今天，由我來(lái)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)作文！”聽(tīng)到他說(shuō)這句話，我恍然大悟，哦，原來(lái)他就是劉老師��！明白了這些后，我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來(lái)。只見(jiàn)那黑黑的頭發(fā)有寸長(zhǎng)，高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡，粉紅的襯衣外套著一件黑色外套，修長(zhǎng)的腿上一條黑色褲子更顯得腿長(zhǎng)，一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵！頗有些文藝青年的味道！
劉老師眨了眨他那炯炯有神的.大眼睛，問(wèn)了我們大家一個(gè)問(wèn)題：作文怎樣寫才能寫好呢？呵呵，看來(lái)老師要步入正題了呢！
......
時(shí)間如流水，擋也擋不住，兩節(jié)作文課競(jìng)已經(jīng)上完了，但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺：我知道了在描寫人物時(shí)可以通過(guò)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和當(dāng)時(shí)的環(huán)境描寫來(lái)刻畫。除了這些外還有很多......
或許多年后，我會(huì)淡忘許多事情，但我絕對(duì)不會(huì)忘記這兩節(jié)作文課，更不會(huì)忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師！
難忘的作文課作文 篇2
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂(lè)的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧！
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時(shí)行著，前面幾個(gè)同學(xué)都取得了好成績(jī)，我要是輸了該怎么辦？不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對(duì)自己充滿了信心�！把欔唬撃懔�！”我信心滿滿地上了“臺(tái)”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對(duì)手，��！竟然是我哥——薛帥，完了估計(jì)贏的希望不大了。管他呢，碰碰運(yùn)氣吧！看著那身體強(qiáng)壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)�！邦A(yù)備，開(kāi)始！”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來(lái)回運(yùn)送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個(gè)豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊(duì)員都為我們吶喊、加油！事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個(gè)人把手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的.，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個(gè)滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個(gè)小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來(lái)，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運(yùn)送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對(duì)手表現(xiàn)也不錯(cuò)，我想會(huì)不會(huì)他比我?jiàn)A得多呀？以防萬(wàn)一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了！此時(shí)傳來(lái)了隊(duì)友們的歡呼聲！
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動(dòng)，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
難忘的作文課作文 篇3
今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“有零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什么要舉手呢？老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意把錢捐出來(lái)去買水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤。”同學(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái)，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說(shuō)：“不好意思，今天只有這么多了。”我們差點(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。
于是，我們捐過(guò)的錢的同學(xué)去買水果。我們走到水果店時(shí)，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買這個(gè)、買那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”于是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀！
我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。
我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來(lái)十分得體。
我們的水果拼盤制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候，楊超越突然一伸手拿走了我們的.蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。
我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。
難忘的作文課作文 篇4
今天我和哥哥去學(xué)作文，這是我第一次參加作文輔導(dǎo)，心情很激動(dòng)。
給我們上課的是一位王老師，個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
王老師講課很風(fēng)趣，一上課并不給我們講如何寫作文，而組織我們一起做了個(gè)文字游戲。一聽(tīng)要做游戲，只見(jiàn)哥哥立馬坐直了身子，兩個(gè)耳朵都豎起來(lái)了，眼睛一直盯著王老師手中的卡片。我們的精神頭可大了，都在急不可待地躍躍欲試。
見(jiàn)我們的勁頭那么大，王老師慢悠悠地說(shuō)：“別著急，聽(tīng)準(zhǔn)規(guī)則——找一個(gè)同學(xué)到前面從我手中取卡片，看完卡片上的`詞語(yǔ)后要用把它表演出來(lái);下面的同學(xué)看他的表演來(lái)猜是個(gè)什么詞語(yǔ)，誰(shuí)猜中了這個(gè)卡片就送他了，猜不中就歸表演者。”
哈哈，明白了，我在盼望著老師能點(diǎn)我的名字，可惜第一個(gè)叫的卻是劉守一。只見(jiàn)他快速地跑到講臺(tái)前，從老師手中取了一張卡片，然后像模像樣地表演起來(lái)。
“興高采烈!”張笑燦大聲喊到�！耙馑紝�(duì)了，但詞語(yǔ)不對(duì)。”王老師笑呵呵地說(shuō)。
“得意忘形!”韓佳一搶著回答�！澳阏f(shuō)的是它的近義詞，里面有兩個(gè)字是相同的�！崩蠋煹难劬锍錆M期待地說(shuō)。
“得意洋洋!”張澤得意地回答�！肮材�。答對(duì)了，這個(gè)卡片就送你了!”王老師滿臉微笑地將卡片送給了張澤，我的心里對(duì)張澤真是羨慕極了。
接下來(lái)是張澤上臺(tái)表演，她卡片上的詞語(yǔ)是“愁眉苦臉”，剛一表演就被哥哥猜中了�？筛绺绫硌莸摹按篌@失色”誰(shuí)也沒(méi)有猜出，也不知是他表演的不像，還是這個(gè)詞實(shí)在太難猜了，哥哥雖然得到了一張卡片，但從他臉上并看不出高興來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，幾張卡片很快就用完了，王老師就讓我們將同學(xué)們手中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，我們一下子明白了，王老師是在告訴寫人的作文要注意觀察好、寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情和內(nèi)心活動(dòng)呀。
一下午的三節(jié)作文課我們都上得很輕松愉快，我喜歡這樣的作文課。
難忘的作文課作文 篇5
六年級(jí)的第一次作文課開(kāi)課了。真是太激動(dòng)了。
今天，老師竟然使用大屏幕講課。他告訴我們：“今天的課將是一堂輕松的課�！蔽乙宦�(tīng)，心中大喜。接著，老師又說(shuō)到：“這次課與往常不同，因?yàn)槲覀円糇鳂I(yè)。”我心想：不就點(diǎn)作業(yè)嗎，沒(méi)問(wèn)題�？僧�(dāng)老師切換下一屏?xí)r，一塊兒重重的石頭落在了我的心上。老師居然讓我們將上學(xué)期的所有作文抄十遍。我緊張了起來(lái)。可是，我還是一咬牙、一跺腳接受了。大不了不玩了。
老師又開(kāi)始公布第二項(xiàng)作業(yè)了。他讓我們把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課上的`生字全部都抄五十遍。我的軍心開(kāi)始動(dòng)搖了。這么多作業(yè)，我肯定完成不了，下周上課必定挨老師批了。
正當(dāng)我心里忐忑不安時(shí)，老師又公布了第三項(xiàng)作業(yè)：背誦二十本優(yōu)秀作文選，而且每本不得少于一百五十頁(yè)。更重要的是：要背到知道哪個(gè)句子在哪本書的哪一頁(yè)。我的老天，老師真夠狠毒的，一開(kāi)學(xué)就給我們一個(gè)下馬威。我后悔呀，早知道這樣，我就裝病不來(lái)了。真希望時(shí)光能夠倒流。唉!盼望沒(méi)有第四項(xiàng)作業(yè)了。
但是，老師卻和我們對(duì)著干，偏偏出現(xiàn)了第四項(xiàng)作業(yè)。真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四項(xiàng)作業(yè)最多。老師讓我們抄寫一百本好詞好句，而且抄不完就要被勸退回家。這算什么事呀?這哪里是留作業(yè)，誠(chéng)心是整我們啊。我好想哭，又怕太丟人了。老師，算你狠!正在我憤憤不平時(shí)，老師又切換到了下一屏。上面寫道“這些作業(yè)全是……”，全是什么呢?我祈禱這些作業(yè)全是假的�？缮厦鎱s寫著“必須完成的事”。我的心又從嗓子眼掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。突然，希望之火燃燒起來(lái)，驚天大逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)了。屏幕上出現(xiàn)“但全是”三個(gè)字后，緊接著出現(xiàn)了令人震驚的兩個(gè)字“假的”。
老師，你這是搞什么嗎?讓我們的心一上一下的。原來(lái)，老師是為了刺激我們，讓我們親身體會(huì)，并把自己的感受寫到作文中。這真是一堂讓人難忘的作文課。
難忘的作文課作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲在我們的耳邊響起，這意味著一堂作文課就要開(kāi)始了。
只見(jiàn)，我們的任老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)桌，說(shuō)道：“同學(xué)們，在上課之前我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，我要用一張紙吸在瓶口，接著讓瓶子來(lái)個(gè)一百八十度旋轉(zhuǎn)，讓瓶子里的水不流出來(lái)”，隨后，任老師從身后拿出了三種紙。
魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)任老師一手托著灌滿水的瓶子，一手將紙小心翼翼的放在瓶口，這時(shí)，大家都屏住呼吸，我心想：待會(huì)瓶子里的水肯定會(huì)像戰(zhàn)馬一樣沖下來(lái)。任老師一用力在剎那間給瓶子來(lái)了一個(gè)180度得旋轉(zhuǎn)，之后，將其中一只手輕輕的脫離瓶子，，就在這時(shí)奇跡發(fā)生了，瓶子里的'水并沒(méi)有像瀑布一樣沖下來(lái)，而是被吸在瓶口上的紙給頂住了。頓時(shí)，班里響起了雷鳴般的掌聲，同時(shí)，同學(xué)們也在議論紛紛，有的同學(xué)想：這紙既沒(méi)有粘膠水，也沒(méi)有用雙面膠，怎么可能吸在瓶口上，并且還把水堵住了;有的同學(xué)想：難道這紙不是一般的紙嗎?還有的同學(xué)想：會(huì)不會(huì)這紙本身就會(huì)粘呢?……我想：任老師一定在瓶口或紙上動(dòng)了手腳。
這時(shí)，任老師發(fā)話了：“同學(xué)們，現(xiàn)在讓你們猜一猜這紙為什么會(huì)粘在瓶口不掉下來(lái)并把水擋住了”。這時(shí)，張陳琨站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō):“可能是這紙有魔力吧”這句話?cǎi)R上就被楊雨辰給反駁了：“不可能，這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法，一定是任老師在道具上做了手腳!”任老師搖了搖頭。我站了起來(lái)，猶豫不決地說(shuō)：“可能是因?yàn)樗酿ば园?”任老師也搖了搖頭，最后，任老師看著我們這一副副百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了其中的奧妙：“是大氣壓力在起作用，因?yàn)樗锏目諝�，比瓶子外的大氣壓力要少許多，所以紙能吸在瓶口并把水擋住了”這時(shí)，我們才恍然大悟。
這堂有趣的作文課不僅讓我明白了有趣的科學(xué)知識(shí)，而且還讓我知道了其實(shí)在生活中也有各種各樣的科學(xué)道理。
難忘的作文課作文 篇7
“嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來(lái)。咦，同學(xué)們這是怎么了？想知道這是怎么回事？那就跟我的鏡頭去現(xiàn)場(chǎng)看看吧。
今天老師給我們做了一個(gè)測(cè)試，她笑著對(duì)我們說(shuō)：“輕輕地打開(kāi)本，選出你覺(jué)得最干凈的地方寫下四個(gè)你最最愛(ài)的人�！眿屟剑@怎么選�。可钪形易類�(ài)的人可多了，四個(gè)怎么夠呢？我看著老師暗暗地想�？蛇@是規(guī)則，我只能極不情愿地寫下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。
老師緩緩地說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@四個(gè)人中劃去個(gè)人。”我的心“咯噔”一下，但還是把筆指向了姐姐，把她劃去。頓時(shí)，耳邊回響起姐姐和我在一起的歡聲笑語(yǔ)。
過(guò)了幾分鐘，老師讓我們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)人。我的心情瞬間變得很沉重，可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間，爺爺那慈祥的臉出現(xiàn)在我的眼前，我在心里暗暗責(zé)備自己：你呀，你呀，怎么把爺爺劃了呢？
接著，老師輕輕地說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你看著你的筆尖，就這樣看著，再劃去一個(gè)你最愛(ài)的人！”天吶，為什么還要?jiǎng)潱课业墓P尖指向了爸爸，背負(fù)著沉重的心情，閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，我覺(jué)得手中的筆已經(jīng)不再是一支筆了，而是一把鋒利的'匕首，不停地刺向我愛(ài)的人，也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了，趴在桌上失聲痛哭……老師走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，讓我緩緩情緒……
“孩子們，抬起頭，這些都是假的，你們的親人還在你們身邊，你們依然是最幸福的孩子，這只是一個(gè)小小的親情測(cè)試而已！”聽(tīng)了老師的話，我們一個(gè)個(gè)又破涕為笑……
經(jīng)過(guò)了這次測(cè)試，我才發(fā)現(xiàn)我是如此地愛(ài)著我的家人，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿繒r(shí)每刻。
難忘的作文課作文 篇8
“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我就想起那天的作文課。
那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗懽魑娜鄙偎夭�，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得心花怒放。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹捯魟偮�，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······
看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開(kāi)關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的`海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······
游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。
難忘的作文課作文 篇9
“加油——加油”一陣陣歡呼聲從教室里傳來(lái)，咦,這是在做什么呢?哦，原來(lái)是我們班在舉行活動(dòng)作文課呢!
提到作文課，許多人會(huì)認(rèn)為就是冥思苦想的練筆，其實(shí)并不一定是這樣，今天老師就讓我們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)感受，記錄成文，上了一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。
游戲規(guī)則是：兩人在桌子兩頭站好，桌上有兩包糖，裁判說(shuō)：一、二、左手。兩人就用左手去搶，裁判說(shuō)：一、二、右手。兩人就用右手去搶，看誰(shuí)搶的多，誰(shuí)就贏。
講完了規(guī)則，教室里議論紛紛，老師笑著說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)參加比賽，有獎(jiǎng)品的喲!”這時(shí)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)：大家你看看我，我瞅瞅你，有的又看看老師;有的'人把手懸在半空中，仿佛下不定主意;當(dāng)然也有人早已堅(jiān)定的舉起了手，仿佛還未看到對(duì)手就早已勝券在握了。
老師選了幾個(gè)舉手的同學(xué)，他們互相挑了對(duì)手，游戲就開(kāi)始了。
第一輪里的幾對(duì)選手都很厲害，其中最讓大家期待的是“籃球高手”徐梓航和蔡老師的對(duì)決。徐梓航一向動(dòng)作迅速，而蔡老師也不甘示弱。
比賽還未開(kāi)始，徐梓航已經(jīng)死死盯著那兩包糖了，蔡老師也微笑著看準(zhǔn)了那包糖，仿佛在心里想著如何快速搶走兩包糖�！芭_(tái)下”的觀眾看著連呼口氣也不敢，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩之處。這時(shí)，裁判宣布了：“一、二、右手�！敝灰�(jiàn)徐梓航右手一揮，兩包糖被搶走了，秒殺的速度啊!接著第二、三局居然也都是徐同學(xué)快速領(lǐng)先，蔡老師只能遺憾地下場(chǎng)了。
我參加了第二輪比賽，我的對(duì)手是吳晨皓。我們實(shí)力相當(dāng)，拿不準(zhǔn)誰(shuí)會(huì)贏，因此，我的心里一直“砰砰”的跳。隨著裁判的“一、二、右手”比賽開(kāi)始了。我的右手十分靈活，直接搶走了兩包糖。首戰(zhàn)獲勝，但我還是不敢輕敵，繼續(xù)專心比賽。第二輪開(kāi)始了，我眼看就要抓到了，卻被吳晨皓以更快的速度搶走。緊接著第三輪與第二輪相似，都只差一點(diǎn)了!好可惜哎!
有趣的游戲讓節(jié)課不知不覺(jué)得就到了結(jié)束的時(shí)間，在老師分完獎(jiǎng)品后，我們開(kāi)始回味這節(jié)難忘的作文課!
難忘的作文課作文 篇10
今天下午的作文課上， 高老師面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們對(duì)自己的名字滿意不滿意？”“滿意！”“不滿意！”教室里如同炸開(kāi)的鍋一樣。高老師接著問(wèn)大家：“你們想不想給自己取得好聽(tīng)的名字呢？”同學(xué)們異口同聲：“想！”開(kāi)始醞釀名字了。我第一個(gè)想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫下了好多，但都覺(jué)得不好。
接下來(lái)，開(kāi)始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”，因?yàn)樗莻�(gè)汽車迷，在這個(gè)名字里含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個(gè)名字反映了孫克文的愛(ài)好。呂立武取名為“呂添財(cái)”，一聽(tīng)就是個(gè)財(cái)迷，“添財(cái)”又和“天才”諧音，真是個(gè)不錯(cuò)的名字……
到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，高老師將全部同學(xué)的“名字”捧在手里，開(kāi)始一一點(diǎn)名，如果點(diǎn)到了誰(shuí)，誰(shuí)就要說(shuō)“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時(shí)，我可來(lái)勁了，真希望老師能報(bào)到我的名字哦！“萬(wàn)年青”！這是萬(wàn)雨峰取的名字，教室里亂成一團(tuán)，同學(xué)們笑得前仰后合，有拍桌子，有大叫的'，再看看萬(wàn)雨峰，他的表情嚴(yán)肅，似乎有些意外�！皵嘧咏^孫！”這是段晨陽(yáng)的名字，老師剛剛報(bào)完，教室里已經(jīng)笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了�！罢胸�(cái)貓！”唐詩(shī)禹應(yīng)聲而起，她有些不好意思，一向以嚴(yán)肅著稱的她，今天在全班同學(xué)的感染下，也露出了燦爛的微笑……
這真是一節(jié)難忘的作文課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)名字卻包含了父母的愛(ài)。“毛宇飛”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠(yuǎn)大的理想，飛向宇宙，飛向未來(lái)吧！
難忘的作文課作文 篇11
我們千盼萬(wàn)盼終于盼來(lái)了一節(jié)作文課，不知道這一節(jié)課老師又會(huì)領(lǐng)我們玩什么戲呢？我靜靜地等待著。
在這一節(jié)作文課開(kāi)始之后，潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則：先請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前，然后用鼓棒來(lái)敲鼓面，其他同學(xué)就按順序傳花。這個(gè)鼓聲在哪兒停了，花傳到誰(shuí)的手中，就由誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。
其中第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡氖峭踝宪�，她�?lái)敲鼓，在鼓聲響起之后，同學(xué)們就都緊張的開(kāi)始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動(dòng)要求再表演一遍。只見(jiàn)他的`手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動(dòng)右動(dòng)，就像一只猴子在吃麻花。
在第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里在砰砰直跳啊，而且嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個(gè)《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見(jiàn)他甩開(kāi)膀子，左一口，右一口地吃起來(lái)，邊吃邊打著飽嗝，我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>
這第三個(gè)上場(chǎng)的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因?yàn)樗t腆，所以輕輕地告訴老師說(shuō)：“老師，我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂(lè)的前仰后合。關(guān)于難忘的小學(xué)生記事作文550字
隨著時(shí)間的流逝，我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了，此時(shí)的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來(lái)。
難忘的作文課作文 篇12
今天，郭老師在多媒體教室里給我們上了一節(jié)令人難忘的作文課。
剛上課，郭老師拿出了一張大大的紅紙，上面寫著一封感謝信。信上的內(nèi)容主要講了，為了感謝我們學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員周淑娟老師救了一位突發(fā)心臟病的王奶奶而寫的'。郭老師讓我們讀完感謝信后，就把周老師也請(qǐng)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，讓我們大家當(dāng)一回《金華晚報(bào)》的小記者親自采訪周老師，問(wèn)問(wèn)當(dāng)時(shí)她是怎樣救王奶奶的，把她救人的整個(gè)過(guò)程問(wèn)清楚。
于是，幾位同學(xué)掛著《金華晚報(bào)》的記者證，笑容滿面地簇?fù)淼街芾蠋熋媲�，開(kāi)始進(jìn)行了激烈地采訪。通過(guò)大家的采訪，終于了解了事情的前因后果。
那是一個(gè)星期六的上午，周老師上完假日活動(dòng)課后，就帶著自己的孩子回家去。剛走到大院門口就看見(jiàn)和她同院的王奶奶神情痛苦地倒在地上，雙手不停地?fù)崦笮�，頭上的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地滾落下來(lái)。周老師見(jiàn)了急忙扔下手中的皮包，三步并做兩步地跑到王奶奶面前，蹲下來(lái)從王奶奶口袋里摸出救心盒里的救心丸，又連忙給她倒了一杯水讓王奶奶服下。
這時(shí)，周老師的鄰居張爺爺剛好走出來(lái)，她就把張奶奶交代給他，讓他照看一下。于是，周老師又趕忙跑到路旁叫了一輛黃包車。在張爺爺?shù)膸椭�，周老師順利地把王奶奶送到了醫(yī)院急救中心，醫(yī)生給王奶奶打了針，吃了藥。周老師一直等到王奶奶的病情過(guò)了危險(xiǎn)期才放心地離開(kāi)了醫(yī)院。
常常聽(tīng)郭老師說(shuō)我們要做一個(gè)助人為樂(lè)的少先隊(duì)員。我想，這助人為樂(lè)不就是幫助別人快樂(lè)自己嘛!我們要向周老師學(xué)習(xí)做個(gè)助人為樂(lè)的人。
難忘的作文課作文 篇13
周四的作文課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，看起來(lái)親切自然，可我覺(jué)得這笑容里更多的是神秘。
“同學(xué)們�！崩蠋熃K于張開(kāi)“金口”了，“我們先玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《三個(gè)三分鐘》，大家想玩嗎？”“想！”一聽(tīng)要玩游戲，班里立刻沸騰起來(lái)。“你們先做一個(gè)動(dòng)作�！崩蠋熣f(shuō)。同學(xué)們便有的彎著腿，舉起雙手，好像在伸懶腰；有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子，彎著腰，像只大龍蝦。“然后堅(jiān)持三分鐘�！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們的嘴大得能吞下一個(gè)大西瓜。
第一個(gè)三分鐘開(kāi)始了。我擺了一個(gè)“耶”的動(dòng)作，不敢動(dòng)一動(dòng)。一分鐘還沒(méi)過(guò)完，同學(xué)們的身體就開(kāi)始搖搖欲墜了，有的已經(jīng)劇烈地?fù)u晃起來(lái)。好不容易過(guò)了兩分鐘，我用眼角瞟了一下同學(xué)們，現(xiàn)在的姿態(tài)真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的，這會(huì)兒手已經(jīng)放在肩膀上了；有的同學(xué)干脆直接靠在墻上，看來(lái)大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉，他一直在喝水，堅(jiān)持喝了三分鐘�！叭昼娫趺催^(guò)得這么慢�！蔽倚睦锬胫��！�10、9、8……”進(jìn)入最后倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的咬牙切齒�！皶r(shí)間到！”“噢！”全班同學(xué)都松了一口氣，一屁股坐了下來(lái)。
第二個(gè)三分鐘過(guò)得太快了，為什么？老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態(tài)、感受寫出來(lái)。我才剛寫完一段話，“停！”老師說(shuō)。啊，已經(jīng)三分鐘了？有的同學(xué)一臉奇怪，仿佛在問(wèn)怎么這么快。寫得最多的`才寫了84個(gè)字，最少的才23個(gè)字！大家互相說(shuō)道：“真快��！”
第三個(gè)三分鐘要討論一下從前兩個(gè)游戲中明白的道理并給其命個(gè)名，我們都激烈地討論著。
三分鐘，有時(shí)很長(zhǎng)，有時(shí)很短，我們要把握好每一分每一秒，使自己的人生更加多姿多彩。這節(jié)難忘的作文課，使我明白了這樣的道理。
難忘的作文課作文 篇14
提起那堂作文課，我的腦海中便呈現(xiàn)出一個(gè)氣氛熱烈，生動(dòng)活潑的難忘場(chǎng)景。同學(xué)們的異想天開(kāi)、思維的空前跳躍，彷佛讓我走進(jìn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“較量”之中。
兩個(gè)工整清秀的大字“掌門”隨著劉老師的右手從黑板上緩緩落下之際，跟大家正式見(jiàn)了面。只見(jiàn)原本死氣沉沉的班級(jí)立刻活躍起來(lái)，每位同學(xué)的臉上都散發(fā)出躍躍欲試的光芒，還沒(méi)等老師把問(wèn)題說(shuō)完，同學(xué)們就都什么都明白了似的爭(zhēng)先恐后舉起了手。我向周圍一看，還真有幾分壯觀，其中有一位同學(xué)分秒必爭(zhēng)、以最快速度高高將手舉起，恨不得站到凳子上的高聲喊道：“當(dāng)然就是一人之下萬(wàn)人之上的了�！敝灰�(jiàn)老師搖搖頭，微笑著看向那位同學(xué)。此時(shí)又有一位同學(xué)說(shuō)：“肯定是武藝高強(qiáng)的�！崩蠋熡质堑靡獾囊恍Γ骸捌鋵�(shí)掌門就是關(guān)開(kāi)關(guān)門的.啦！”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟。
在一輪“較量”之后，同學(xué)們的熱情都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。老師因?yàn)楂@勝而得意了一番之后，在黑板上寫下“老板”兩字，露出了狡猾的微笑，好像在他看來(lái)沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)出正確答案似的，一副勝券在握的樣子。經(jīng)過(guò)上一輪的預(yù)熱，同學(xué)們士氣高漲，似乎要展開(kāi)一場(chǎng)激烈大戰(zhàn)一般。因?yàn)橛辛松弦惠喪〉慕逃?xùn)，同學(xué)們的思維也都活躍了起來(lái)，答案更是多的五花八門“是班主任”“是收錢的”可劉老師對(duì)他們的回答仍是不斷搖頭，此時(shí)氣氛一再升溫，達(dá)到了一個(gè)又一個(gè)高潮。“他姓板，所以叫老板”“他總是板著臉”老師仍是不斷搖頭，“因?yàn)樗遣梁诎宓摹币粋�(gè)同學(xué)忽然高聲叫道，大家立刻哈哈大笑，可沒(méi)想到他竟然說(shuō)對(duì)了。
最后的比拼到了，是“所長(zhǎng)”二字�！笆枪簿值念I(lǐng)導(dǎo)”“是班長(zhǎng)”有人竟破天荒的說(shuō)：“所長(zhǎng)就是主席。”就這樣，同學(xué)們?nèi)詿峄鸪斓膿尨鹬Y(jié)果答案當(dāng)然也是出人意料，竟然只是個(gè)管理廁所的，就這樣一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。
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