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讀《生命生命》后感(通用20篇)
當細細品完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的《生命生命》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
讀《生命生命》后感 1
世間萬物都有生命,花草樹木,飛禽走獸,甚至是一滴小水珠都有生命,而生命是什么?生命的真諦何在? 生命是有限的!
每個人,從呱呱墜地,到百年歸天,這段時間是有限的,它只有百年而已,僅僅是百年。然而,上帝有時會很偏心,他讓有的人無病而終,有的人生老病死。但無論如何,生命總是很偶然地開始,眨眼間,又到了匆匆結(jié)束的時候。這段時間一過,就像一撮灰一樣,輕輕一吹,就沒有了;蛟S連一撮灰都不如。
生命也是無限的!
在家里的墻壁上看到一只極小的螞蟻,這時討厭螞蟻的我完全可以選擇把這只螞蟻捏死,只需輕輕地動一動手指頭而已。但我并沒有這樣做,因為根本沒必要,根本就是毫無意義的。在那只極小的螞蟻后面,說不定就是一支龐大的軍隊,一批壯觀的生命。這只小螞蟻死了。它們可以繼續(xù)繁殖,大量繁殖,永無止境。我又何必去為難這只小螞蟻呢?
生命是渺小的!
大家聽說過“泰坦尼克號”海難嗎?這起事故一死就是一千多人。雖然震驚世界,但是這一千多余條生命畢竟已經(jīng)完全融入歷史里去了;蛟S,人們在想起的時候,偶爾隨便提幾句。生命太渺小了,正如那句話:地球少了你一個也照樣能轉(zhuǎn)。生命似乎是微乎其微的。
生命有是值得珍惜的!
在幾場暴風雨過后,空氣不免會很潮濕,就連木窗上的木框子都受潮了。人們不會注意到,在怎潮濕的窗框上面,鉆出了幾個蘑菇,那么小,卻堅強地挺立著,它們是多么堅強。過了幾天,它們就撒下一地的`孢子,然后死了。就那么短短幾天,蘑菇也愿意為它拼命,也算是到這世上走一遭了。生命是值得珍惜的,不是嗎?不然為什么只有短短幾天,蘑菇也能拼命地去爭取呢?
生命很短暫,卻很美好,因為有許多生命很短的生物都還愿意那么頑強地生長著。
生命很脆弱,一不小心就會碰碎,就像長在窗框上的那只小蘑菇。
珍惜生命,珍視生命的每一個過程。
總結(jié):自從我知道了杏林子的身世與讀了她寫的《生命生命》這篇課文后,我才覺得我們這些人真不珍惜生命,真不知好歹呀。好像等到我們成為殘疾人后才后悔自己沒有珍惜生命。雖然他們沒有健全的身體,但他們是多么珍惜自己的生命呀!雖然我們擁有健全的身體,但是我們太不珍惜自己的生命了。人的生命只有一條,如果你糟蹋自己的生命,你將一生得不到快樂和幸福,相反,如果你珍惜自己的生命了,那你將會幸福,我也同時贊成你。
珍惜生命是聰明人的做法,浪費和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn),腿不能抬。但她卻成了一個作家,一個有名的作家!
我在此提醒大家,一定不要虛度年華,無所作為!我們要珍惜生命,讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》后感 2
前幾天,我們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。這篇課文的作者是杏林子,是一個殘疾人,但是她沒有放棄生活。
一天晚上,杏林子在寫作文時,抓住了一只飛蛾,她知道她的手指一用力,飛蛾就死了,但是,一股生命的.力量在她的手中躍動,于是,杏林子放了飛蛾。
后來,杏林子又看見一粒香瓜子掉進磚縫中,過了幾天,長出了一個小苗,這種生命力令她震撼。又一次,她拿聽診器聆聽自己的心跳,覺得自己必須對自己負責。
通過這個故事,我明白了不能遇到一點挫折,就向困難低頭,要把自己最好的一面展示出來;不能放棄生活,要以樂觀的心態(tài)去對待每一件事,即使自己殘廢了,也不能自暴自棄,應(yīng)該堅強起來。
讀《生命生命》后感 3
讀了了《生命生命》這篇課文,課文內(nèi)容關(guān)鍵寫了創(chuàng)作者杏林子,根據(jù)三件事:飛蟲求生、磚縫中的瓜苗、聆聽心率,展現(xiàn)了生命的實際意義。從飛蟲的經(jīng)歷中求生存,但所有的微生物都是生存的沖動,都珍惜自己的生命;從經(jīng)歷過的瓜苗在磚縫里,到強大的生命力的兒子;從傾聽到自己的生命觀念的'心率:一定要珍惜生命,不能讓它白白生存,讓他們生活得更加強大。
我念完這篇課文,體會來到生命代表著膽量,就香瓜子一樣能在沒有土壤沒有太陽的狀況下強健生長發(fā)育;如同花瓣能在風雨中連綿起伏我都體會到假如不好好應(yīng)用生命,大家便會喪失它;生命僅有一次,沒有第二次,它必須大家好好珍惜它、愛惜它,不許它遭受損害,使自身填滿信心,在日常生活中活得更為精彩紛呈、火爆。
對大家中小學(xué)生而言,珍惜青春就相當于愛惜生命,我們要非常好的運用時間,盡大家有意義的事的做一些有趣的事,便是反映生命的使用價值。因此 我想好好愛惜、應(yīng)用它,已不白白地浪費它,碰到挫敗都不隨便舍棄生命。
讀《生命生命》后感 4
前幾天,我讀了一篇文章,題目叫做《生命,生命》,讀了這篇文章以后,我心潮起伏。這篇文章里的飛蛾奮力求生,小瓜苗不屈地向上,特別是杏林子的那種堅持寫作的'精神更加讓我震驚感動……
當我讀到"杏林子12歲的時候,得了風濕性關(guān)節(jié)炎,她全身癱瘓,但是她沒有沉淪,沒有沮喪,她以堅強的毅力,自學(xué)了很多的知識嗎,寫下了40多本書,成了著名的作家,更讓我感動的是她把全部的稿費都捐給殘疾人福利基金會"更讓我佩服……
想想我自己,我是一個健康人,我真的不如杏林子,我在學(xué)習(xí)上沒有毅力,遇到一點困難就退縮,不會珍惜時間,不會努力學(xué)習(xí),今后我要學(xué)習(xí)杏林子那種堅強不屈的精神,不要虛度時光,好好珍惜生命,讓生命富有活力,讓生活過得有意義……
讀《生命生命》后感 5
我讀了《生命生命》這篇課文,課文主要寫了作者杏林子,通過三件事:飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽心跳,展示了生命的意義。從飛蛾求生體會到,凡是生物,都有求生的欲望,都極其珍視自己的'生命;從磚縫中的瓜苗體會到了種子頑強的生命力;從傾聽心跳所產(chǎn)生自己對生命的意識:一定要好好珍惜生命,絕不能讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文,體會到了生命意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長;就像花朵能在風雨中拔地而起……我還體會到如果不好好使用生命,我們就會失去它;生命只有一次,沒有第二次,它需要我們好好珍惜它、愛護它,不讓它受到傷害,使自己充滿自信,在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對我們小學(xué)生來說,珍惜時間就等于珍惜生命,我們要很好的利用時間,盡我們力所能及的做一些有意義的事,就是體現(xiàn)生命的價值。所以我要好好地珍惜、使用它,不再白白地糟蹋它,遇到挫折也不輕易放棄生命。
讀《生命生命》后感 6
今天,我學(xué)了《生命生命》這一課。
本文講述了飛蛾求生、磚縫長瓜苗、傾聽心跳等幾件事例來說明生命是什么。在文中又幾句句子讓我感到很深刻:“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了。但它掙扎著極力鼓動雙翅我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!”這句話說了小飛蛾的生命掌握在“我”的手中,它在生命面臨著嚴重威脅時,仍沒有放棄求生的努力,不斷抗爭著,讓“我”清晰地感到它那強烈的求生欲望,小小的昆蟲都能如此珍愛生命,何況是人呢!墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,過了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。這句話表現(xiàn)出了對香瓜子所具有的頑強生命力的驚嘆之情。雖然僅活了幾天,而這一情感通過“竟然”二字體現(xiàn)的.淋漓盡致。
這篇文章的作者在闡述生命的意義時,從一些日常生活中看到的現(xiàn)象入手,在形象描寫的同時展開理性的思考,把現(xiàn)象升華成感悟從樸實敘述中感悟到深刻的道理,體現(xiàn)了深邃的思想。
讀《生命生命》后感 7
記得上學(xué)期學(xué)習(xí)了語文第十五課《生命生命》,文章主要講了三件普通的小事,分別是飛蛾求生,瓜苗生長和靜聽心跳,先說說飛蛾求生這件事吧,我們知道飛蛾的壽命只有九天,可當作者杏林子抓住了它時,它卻為了這短短九天的生命而拼命掙扎。一只小小的飛蛾,都懂得珍惜生命,那我們還有什么理由不珍惜生命呢?
還有瓜苗生長這件事,我不禁感嘆:一株小小的瓜苗竟然有如此堅強的生命力!它竟可以沖破堅硬的外殼,在沒有明媚的陽光和溫暖的泥土的磚縫中生長,即使它只活了幾天,但它那生命的能量也足以令我們嘆服。
再說說作者杏林子吧,她是一個女作家,也是一個熱愛生活,熱愛生命的'人,你一定不會想到杏林子是個很不幸的人,在她的身上,有80多個關(guān)節(jié)壞死,她只能保持著這樣的坐姿,艱難地用手中的`筆,寫下了一篇篇動人的文章。
雖然生命是短暫的,但是我們卻可以利用有限的生命多為這個世界作出貢獻,我們不能浪費生命,因為生命本身就很短暫,我們要熱愛生活,熱愛生命,讓自己活得更加光彩有力。
讀《生命生命》后感 8
今日,我學(xué)了《生命生命》這篇散文,作者經(jīng)過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事,對生命有了強烈的感悟:雖然生命短暫,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命的價值有輕于鴻毛,也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂,碌碌無為,他們的生活看似過得很簡便安逸,實際上他們的人生毫無意義。王二小為了幫忙解放軍叔叔打敗敵人,把敵人帶到了埋伏圈,最終敵人發(fā)現(xiàn)上了當,把王二小打死了;海倫·凱勒出生時健康美麗,一歲七個月的時候因為疾病成了失明又聾啞的人,可她人殘志不殘,在教師和親人的陪同下,學(xué)會了閱讀和寫作,認識和體會了許多不一樣的'事物,憑著堅強的意志,最終考入了大學(xué),走進社會。他們的生命或是短暫,或是殘缺不全,可是他們能善待自我的生命,在惡劣的環(huán)境下取得成功,為人們做出巨大的貢獻,這樣的生命價值不是無價的`嗎?
讀了這篇課文,我也深刻體會到生命的可貴,我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來的接班人,要珍惜每一分每一秒,努力學(xué)習(xí),學(xué)好知識,學(xué)好本領(lǐng),肩負起屬于自我的職責,做一個有用的人。
讀《生命生命》后感 9
“生命”是什么呢?也許有人說:“生命,不就是血在流動嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實的人或許會想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠實的人更會想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解,幾對生命的意識竟是如此淺薄。
我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。如果說生命是一本書,那么時間則是一支筆,書寫著人生……如果說生命是一條漫長的河,那么時間則是涌動的.波濤,推動著人生……如果說生命是一部機器,那么時間則是組成機器的零件,支撐著人生……如果說生命是那廣袤的田野,那么時間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生……
如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……“生命”,是一個不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的.決定,更是令人出乎意料……當我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——劉俠的生命時,我更感到大吃一驚,一個12歲時染上了類風濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個劇本和散文,這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?生命并不是沒個人都能完全擁有的,你說我們能對生命不重視嗎?
讀《生命生命》后感 10
一天,我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后,我陷入了沉思。
課文主要講述三件事:蛾的生存、種子的生長和傾聽心跳。第一名受害者說,在提交人抓住騷擾他的飛蛾后,他看到飛蛾試圖扇動翅膀并想要逃跑。第二個故事講的是一粒瓜籽在沒有陽光和泥土的情況下落入磚縫,堅強不屈地成長,盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽他的心跳。穩(wěn)定而有規(guī)律的聲音震驚了作者。
事實上,我曾經(jīng)有過這樣的震驚。有一次,我在花盆里種了一粒種子,但我總是忘記澆水。我以為他會死,所以我不再關(guān)心這件事。當我看到它時,我只是偶爾給它澆一次水。很久以后,它實際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強,令我震驚。
生命是我們最珍貴的東西,但是生命是有限的,所以我們必須對有限的生命表現(xiàn)出無限的'.價值。當生命面臨嚴重威脅時,無論多么危險,無論能否逃脫,它都不會放棄。即使是一只小昆蟲也懂得珍惜生命,我們怎么能不珍惜生命呢?種子不怕艱難困苦。他們在絕望的環(huán)境中生存,頑強地成長。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M時間?平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴,我們應(yīng)該珍惜它。
我相信只要我們珍惜生命,熱愛生命,我們就一定會體現(xiàn)生命的價值,讓有限的生命閃耀光芒。
讀《生命生命》后感 11
生命是什么?這也許是大家思考了一輩子的問題,也是我正在苦苦思考的問題,但是自從學(xué)了杏林子的《生命,生命》后,我對生命有了新的認識。
生命是什么?在杏林子眼里,生命就是被抓的.飛蛾那種有力的掙扎,盡管希望那么渺茫,可是這是一種對生命的熱愛、一種珍惜;生命就是一粒香瓜子,雖掉進磚縫中,但是仍然不屈向上,茁壯生長,即使它只活了幾天,可這也是對生命的渴望,對生命的一種追求;在你的身體里,也有一條生命,它只屬于你,不屬于別人,你可以對它負責,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,也可以對它不負責,讓生命白白流失,這一切都由自己決定。
生命是什么?在我眼里,生命就是不甘接受命運的安排,像海倫·凱勒,盡管雙眼失明,耳朵聽不見、不能說話?伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》;像尼克,盡管從小就沒有四肢,但他仍然堅持學(xué)習(xí),突破了自己的.極限;像第一季詩詞大會擂主彭超,雖然沒有雙臂,但仍然學(xué)會用腳穿衣寫字,高考時他以603分的優(yōu)異成績,考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的光彩,讓自己活得更有意義。在我眼里,生命就是旱地里,一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來,這是一種生命,一種對生命的渴望,對生命的熱愛。
生命只有一次,讓我們一起珍惜生命,讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒。
讀《生命生命》后感 12
讀了《生命生命》這一課文,我對生命有了一定的認識。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀,并努力地想要“逃脫”,得到第二次生命的事情;而第二件事“磚縫中長出的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子,在沒有陽光,沒有人照看的情況下,生出一段小瓜苗來;最后一件事是“靜聽心跳”,作者在一次靜聽自己的心跳的.同時,感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命,爭取每分每秒都不讓它白白流失,讓每天都活得光彩。所以,他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們:人的生命是極有限的,我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命,熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯,活得精彩;像自己的心跳一樣活得有規(guī)律,活得更加努力!珍惜生命是聰明人的做法,浪費和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn),腿不能抬。但她卻成了“臺灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家,生命是自己的,我們可以任意使用它。也正因為生命是自己的,我們更要對自己負責,好好的對待它,要珍愛生命,珍惜時間,不懈努力,讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值,讓自己的生命變得更光彩。
讀《生命生命》后感 13
前幾天,我們學(xué)了一篇課文,課文的題目為《生命生命》,它使我們很受教育,也讓我們知道了生命的意義在于什么,還讓我們懂得我們應(yīng)該如何在那些寶貴的生命中,讓自己活得更加有意義。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀,并努力地想要“逃脫”,得到第二次生命的'事情;而第二件事“磚縫中的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子,在沒有陽光,沒有人照看的情況下,生出一段小瓜苗來;最后一件事是“靜聽心跳”,作者在一次靜聽自己的心跳的`同時,感到自己的心跳是那么的有規(guī)律,生命是如此有限,自己完全掌握著自己的生命。作者杏林子(劉俠)就是這么做的。他珍惜生命,爭取每分每秒都不讓它白白流失,讓每天都活得光彩有力,所以,他寫的這篇文章也有很深的教育意義。
整篇課文告訴我們:人的生命是極為有限的,我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命,熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯;活得精彩,像自己的心跳一樣活得有規(guī)律,活得更加努力!
讀《生命生命》后感 14
這學(xué)期,我們上完了第19課《生命,生命》。作者杏林子為殘疾人,課文寫出了作者對生命強烈的呼喚,并呼吁我們珍惜生命。
世界上有許多珍惜生命的.人,比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂師,在爸爸的嚴格要求下飛快地進步。之后,樂弗老師收他為徒弟,貝多芬又突飛猛進地進步起來。后來,因為父親失業(yè),母親得了重病,貝多芬不得不停止學(xué)琴,去賺錢。過了幾年,貝多芬又拜莫扎特、海頓為師,琴技越來越高。他開始創(chuàng)作曲子,并到外地演出,取得了巨大的成功。于是,在他二十六歲那年,他得了耳疾,耳朵逐漸喪失聽力,于是,在一次指揮中,失敗了。但他沒有停止自己的音樂事業(yè),還是堅持地走了下去,最終取得了成功。
我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中,可以好好地學(xué)鋼琴,可如今,我對鋼琴討厭起來:學(xué)了鋼琴,每天都得練,可不學(xué),又覺得很可惜。學(xué)了《生命,生命》這課,它告訴我要學(xué)下去,不能半途而廢,使自己的生命更加光彩有力。
同學(xué)們,生命是有限的,所以,我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩照人。
讀《生命生命》后感 15
今天,我讀了已故的作家杏林子寫的一篇文章《生命生命》。讀完以后,我的感觸非常的深。
杏林子在《生命生命》中寫下了這樣一句話:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話揭示了生命的意義:我們要正西生命,不能讓它白白流失。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒有陽光和泥土的香瓜子茁壯生長、作者靜聽自己的.心跳三個例子。我讀懂了生命是一種求生的欲望;生命是一種克服一切困難的強大力量;生命是一種重大的'責任。
在我們身邊,有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師,治病救人的醫(yī)生、護士,忠于職守的警察叔叔……歷史上也有這樣的人:為人民服務(wù)的雷鋒,身殘志不殘的張海迪、海倫·凱勒,用微笑挽救生命的唐·里奇……他們用生命創(chuàng)造了一個接一個的奇跡,也使自己的生命充滿光彩。
生命,是求生,是力量,是責任,更是勇氣!我們要向雷鋒、海倫·凱勒、唐·里奇他們學(xué)習(xí)!向他們一樣珍惜生命,熱愛生命!讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》后感 16
今天上課時,我們學(xué)習(xí)了臺灣著名作家杏林子的《生命生命》這篇文章。學(xué)習(xí)后我深受觸動,感到受益良多。
在這篇文章中杏林子通過三個事例的描寫,展示了她對生命的思考和感悟:生命是飛蛾求生的欲望;生命是瓜苗生長的不屈;生命是心臟跳動的震撼。生命難道僅僅是活著嗎?不,不對!杏林子在文章中告訴我們,必須用一種負責的態(tài)度對待自己的'生命。雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。她是這樣想的,更是這樣做的。
杏林子12歲就得了類風濕關(guān)節(jié)炎,病痛時時折磨著她,但她沒有放棄生命,反而比任何健康的人更加熱愛和珍惜自己的生命。生前,她刻苦寫作,出版小說、散文、戲劇40多本,還成立了殘障福利基金會,把所有寫書的稿費都捐到基金會。死后,她還把軀體捐給醫(yī)院做教學(xué)研究。她活得是那么的有價值。
與她相比,我發(fā)現(xiàn)自己沒有好好地去使用自己的生命,經(jīng)常在糟蹋自己的時間,浪費著生命中的美好時光。比如上課總是走神,東張西望,或是對同桌講笑話,當老師讓我讀書時,我卻不知道該讀哪一頁、哪一段,現(xiàn)在想來真是羞愧啊!回家后,我也總是想著玩夠了再去寫作業(yè),結(jié)果導(dǎo)致作業(yè)完不成。不能再這樣下去了,是的,真的不能再這樣下去了。我要像杏林子學(xué)習(xí),學(xué)會珍惜自己的生命,決不再讓它白白流失,讓自己活得更加光彩有力。
我知道自己很懶,當累了的時候,我總想著不寫了,卻不是想休息一會再寫;我知道自己很蠢,當作業(yè)不會做時,也是想著不寫了,而不是去主動請教爸爸媽媽。面對困難時,我不是鼓足信心和勇氣去想方設(shè)法去克服,而是逃跑,我真是一個懦夫。
法國作家雨果曾說,應(yīng)該相信,自己是生活的戰(zhàn)勝者。是的,今后,我一定要學(xué)會不斷地戰(zhàn)勝自己,請大家拭目以待,看我今后的變化吧。
讀《生命生命》后感 17
讀了《生命生命》這篇課文,令人震撼,令人深思,讓我對生命有了更深層次的認識。
一只弱小的飛蛾被我捉住,當生命受到威脅時,拼命掙扎,好像要沖破我的手掌,重獲自由,體現(xiàn)了飛蛾頑強的生命力。
一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中,在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中,為了獲得新生,即使只活短短的幾天,也極力、不屈地向上生長。
從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲,展現(xiàn)了人的強大生命力。
是的,生命是自己的。你可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是,從一只弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中,讓我感悟到可貴、生命的`頑強。
“一顆貌不驚人的`種子,往往隱藏著一個花季的燦爛,一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实。因為,生命本身就是一樁奇跡!鄙环置莱,不分高低貴賤。每一個生命都值得我們?nèi)プ鹬;每一個生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。
讀《生命生命》后感 18
有人說,生命是一棵小草,脆弱而又堅強;有人說,生命是一杯清茶,沁人心脾;有人說,生命是一眼沙漠中的泉水,給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后,我陷入了沉思。
杏林子是臺灣的一名著名女作家,她身殘志堅,在它短小精悍的作品《生命生命》一文中,我看到了他對生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個事例,并從中感受到了強烈的`求生欲望,領(lǐng)會到了生命的意義。
看完這篇文章,我第一個想起的便是張海迪。她五歲時便高位截癱,卻靠著超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識。并學(xué)習(xí)了針灸,在當?shù)孛赓M行醫(yī)救人。她還自學(xué)了十幾種外語,翻譯、編著了數(shù)百萬字的小說,成為了中國殘聯(lián)主席,這一切,都體現(xiàn)出她對生命的無限熱愛。
諾貝爾曾說過,生命,那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的,我必須對自己負責,無論是好好利用它,還是白白浪費它,這都需要我自己承擔。雖然生命短暫,但我們應(yīng)該活成自己想要的模樣,活出價值,活出精彩!不管遇到多少挫折,都應(yīng)該努力克服它,做到不負青春,不負韶華。
看看杏林子,再看看我自己,真是無比慚愧。我耳聰目明,身體健康,對作業(yè)卻總是隨便應(yīng)付,寒假里更是懶散極了,做作業(yè)時總是寫寫停停,一會兒上廁所,一會兒喝水,常常浪費時間。而杏林子卻能做到殘而不廢,熱愛、珍惜生命。我可真是不應(yīng)該啊。
生命誠可貴,想到這里,我下定決心,一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習(xí),向杏林子、張海迪一樣,活出自己的精彩!
讀《生命生命》后感 19
生命是什么?是出升的太陽。生命是什么?是我們一生最珍貴的東西……今日我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命生命》。
這篇故事經(jīng)過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿,忽然一只小飛蛾飛到我頭上,我伸一只手猛然抓著小飛蛾。可小飛蛾拼命地掙扎鼓動著翅膀,讓我感到一股生命在我手中躍動,使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子,這是人們不注意的地方,可它卻冒出了嫩芽,它僅僅活了幾天,可是這種不屈的生命力,讓我肅然起敬!
雖然小瓜子芽只活了幾天,沒有陽光,沒有泥土,沒有水源,可是它還是堅強的活下來了。這種為生命活的光彩的東西,值得我們學(xué)習(xí)!雖然人的一生是短暫的,只要我們的生命活的``光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。
我不敢說每個人都能長生不老,也不敢說生命是短暫的,我能夠這樣說:人的生命有短有長,不可能每個人的生命都是長久的,雖然短暫,可是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋,每一步都要深思熟慮,方有勝算。人的生命就像打牌,拿到好牌不必須贏,要看你是怎樣出牌的……
讀《生命生命》后感 20
生命是短暫的,但是我們可以讓有限的生命,發(fā)揮出無限的價值。這個道理是讀《生命生命》這篇文章時,我總結(jié)出來的道理。
《生命生命》這篇課文的三個片段給我極大的啟示。
一是:晚上,我正在燈下寫作業(yè),突然有一只飛蛾在我的頭頂上飛來飛去的,不停地騷擾著我,趁它停下來的時候,我猛地一伸手就捉住了它,只要我的手稍微一用力,它就不能動彈了。它拼命地掙扎著,感覺它小小的身軀竟有這么大的力量。飛蛾的那種求生欲望讓我震驚。
二是:磚縫里掉進一粒香瓜子,過了幾天竟然冒出一個小苗,小小的種子里包含著一種多么強烈的生命力,竟可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長。一粒香瓜子能有沖破堅硬外殼的力量并在磚縫這樣惡劣的環(huán)境中生根、發(fā)芽,它的.頑強生命力真令我佩服。
三是:我用醫(yī)生的聽診器靜靜地聽自己的心跳,給我極大的震撼。這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負責。
人的生命是短暫的,我們要珍惜生命,讓自己活得更光彩有力。
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