高三學(xué)生理綜提高分?jǐn)?shù)的方法

高三學(xué)生理綜提高分?jǐn)?shù)的方法

高三學(xué)生理綜提高分?jǐn)?shù)的方法1

　　一、基礎(chǔ)專項(xiàng)突破階段（第一輪復(fù)習(xí)）

　　通過高考專家多年輔導(dǎo)成果的驗(yàn)證，首輪復(fù)習(xí)的主要目的是基礎(chǔ)專項(xiàng)突破，處于第一輪復(fù)習(xí)階段。建議學(xué)生按照自己的實(shí)際水平適當(dāng)?shù)难娱L或縮短這個(gè)階段。高考分值比例按照難度比按照易：中：難/5：3：2，并且理綜學(xué)科環(huán)環(huán)相扣，各章節(jié)之間互相貫通，如果前面基礎(chǔ)不牢固，后面部分的知識(shí)點(diǎn)難以為繼。因此基礎(chǔ)差的考生可以充分利用這段時(shí)間補(bǔ)上自己的短板，充分利用課本教材，結(jié)合簡單、中等難度的試題練手，合理分配時(shí)間到薄弱科目，從而達(dá)到各課程基礎(chǔ)知識(shí)部分的融匯貫通。建議基礎(chǔ)差的.同學(xué)把第一精力放在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，可以按照自己的水平安排進(jìn)度，適當(dāng)延長復(fù)習(xí)時(shí)間；基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，全面檢查自己的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但建議還是通過簡單、中等題為主來驗(yàn)證自己的知識(shí)構(gòu)架，從而建立知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。

　　第一輪復(fù)習(xí)我們始終建議學(xué)生用簡單、中等的題目來輔助復(fù)習(xí)，一方面可以真正的檢測自己的復(fù)習(xí)程度，另一方面可以有效的提高復(fù)習(xí)信心。從而在穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時(shí)，無形中還真正全面提升了復(fù)習(xí)效率。

　　二、強(qiáng)化重點(diǎn)專題階段（第二輪復(fù)習(xí)）

　　重點(diǎn)專題主要目的是難點(diǎn)突破。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，以做題為主導(dǎo)，對各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；總結(jié)出�？肌⒁卓贾�識(shí)點(diǎn)，并把重心放在解題思維和解題能力的訓(xùn)練上。有了完善的基礎(chǔ)，對知識(shí)體系的熟悉后，用各類題型來相互印證，不僅能查缺補(bǔ)漏，還能整理回顧錯(cuò)題本，如果時(shí)間充裕，建議購買最新的正規(guī)模擬試卷和預(yù)測卷，掐好時(shí)間，用以不斷的檢測自身。

　　三、做題速度與準(zhǔn)確度沖刺階段（第三輪復(fù)習(xí)）

　　4月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開始，主要目的是更進(jìn)一步提升做題手感，提升做題速度與準(zhǔn)確度。選擇題應(yīng)多以理解為主，死算為輔。解答題應(yīng)以融會(huì)貫通為主，總結(jié)解題性思想。重點(diǎn)放在小題、簡單題上。大家到了這個(gè)時(shí)刻，應(yīng)該有這種覺悟：難題是極少數(shù)同學(xué)才會(huì)做出來的，90%以上學(xué)生是不可能完全做出的。因此競爭的部分反而是小題、簡單、中等題，而不是大題，絕大部分學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，把這些題吃透，尤其是選擇題，分值比例很大，是學(xué)生最容易拉開分?jǐn)?shù)的題型，因此要做專項(xiàng)訓(xùn)練。如果理綜這部分不丟分，完全可以考出270分以上（總分300分）。

高三學(xué)生理綜提高分?jǐn)?shù)的方法2

　　一、物理重新回歸課本

　　在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(shí)（概念、公式、定理、定律）。對重點(diǎn)知識(shí)的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式的推論比基本公式更常考查；向心力、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量；曲線運(yùn)動(dòng)總按正交分解；動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒要先選正方向；克服安培力做功等于整個(gè)電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。

　　重視物理實(shí)驗(yàn)：考生實(shí)驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個(gè)方面著手。設(shè)計(jì)試驗(yàn)要遵循的原則：安全性、準(zhǔn)確性、方便性。

　　全面考慮試題條件：如摩擦力是動(dòng)摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負(fù)，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確定，機(jī)械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等；聯(lián)系實(shí)際題要注意抽象成某些物理模型。

　　回歸課本形成體系：高考在即，這時(shí)考生應(yīng)該回歸課本，盤點(diǎn)一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個(gè)知識(shí)體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯(cuò)題，從中找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的漏洞。對于這些錯(cuò)題盡量重新做一遍，在這個(gè)過程中要思考當(dāng)初出錯(cuò)的原因，必要時(shí)還要重新回到課本澄清一些概念。

　　高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個(gè)時(shí)間只看書、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。

　　二、化學(xué)減少無謂失分

　　每位同學(xué)都要有一個(gè)堅(jiān)定的“搶分”意識(shí)，那么如何做到“搶”分？做到題不錯(cuò)二。對于曾經(jīng)做錯(cuò)的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，再次總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該知識(shí)點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個(gè)反思，如果下次遇到同樣考察此知識(shí)點(diǎn)的題目，但是換了另一種方式來設(shè)問，那么就要盡量避免自己以前錯(cuò)誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類題考查學(xué)生通過閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力，也考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和解決問題的綜合能力。

　　減少無謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱與符號(hào)，分子式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會(huì)做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時(shí)”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識(shí)整合，周密思考，全面判斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強(qiáng)；碰到“字母”題，注意含義及單位。

　　注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度（mol/L），摩爾質(zhì)量（g/mol），溶解度（g）、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：（1）酸性的無色透明溶液，（2）pH=0的溶液，（3）水電離出的c（OH—）=1×10—14mol/L的溶液等。注意常見符號(hào)的應(yīng)用如“=”，可逆符號(hào)、“△H0”、“△H0”、沉淀、氣體符號(hào)，寫電子式時(shí)“”的`應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等。

　　三、生物提高做題質(zhì)量

　　高考生物試題不少內(nèi)容與識(shí)記有關(guān)，原來記熟的知識(shí)現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時(shí)間�？忌鷳�(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對照教材進(jìn)行集中盤點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個(gè)重新掃描。

　　歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量�？偨Y(jié)歸納常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問方式，從中感悟解題技巧。

　　考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做錯(cuò)一些試題，要學(xué)會(huì)向自己的錯(cuò)誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺主動(dòng)地反思錯(cuò)題。錯(cuò)誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯(cuò)誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯(cuò)題暴露考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。

　　注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范都會(huì)付出慘痛代價(jià)。在最后這一階段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī)范書寫。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯(cuò)題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯(cuò)誤的選項(xiàng)”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結(jié)，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：邏輯合理，意思完整，符合專業(yè)、數(shù)值單位要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問題，不規(guī)范表達(dá)不能恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語描述是導(dǎo)致失分關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成��！

高三學(xué)生理綜提高分?jǐn)?shù)的方法3

　　1、提高理綜成績就要有正確的學(xué)習(xí)方法

　　不只是理綜，學(xué)習(xí)任何科目都要有正確的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)習(xí)方法不正確，那再多的努力都是徒勞無功，成績也不會(huì)上去。

　　至于正確的學(xué)習(xí)方法，主要是要適合自己，高三理科生平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候總結(jié)一下怎么學(xué)習(xí)效率更高，自己理解更深刻，通過總結(jié)來找到適合自己的、高效的學(xué)習(xí)方法。

　　切記：每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和接受能力都不同，適合自己的才能最正確的，千萬不要覺得別人那樣學(xué)習(xí)成績好，你也去模仿，要知道適合別人的不一定也適合自己。

　　2、多做題

　　理科生的主要學(xué)習(xí)方法是理解和做題，在理解的基礎(chǔ)上做題來鞏固所學(xué)知識(shí)。理科生做題的.時(shí)候盡量選擇一些適合自己的，什么是適合自己的題呢？就是有能力做出來的，能理解的，而不是那種花很長時(shí)間都做不出來，或者看答案都不能看清白的題，如果遇到這種題，就果斷放棄，不要浪費(fèi)時(shí)間。

　　理科生最好做一些課本上的題，或者老師要求買的復(fù)習(xí)資料上面的題，這樣就能避免盲目刷題浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、多總結(jié)、反思

　　很多高三理科生學(xué)習(xí)的時(shí)候都沒有總結(jié)、反思的習(xí)慣，對于學(xué)過的內(nèi)容、錯(cuò)過的題都會(huì)放任不管，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)方法是非常不對的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來就是一個(gè)不斷總結(jié)、反思的過程，通過對知識(shí)、自我的總結(jié)以及反思來理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。

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