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      2. 讀《海底兩萬里》感

        時(shí)間:2024-03-05 08:35:39 好文 我要投稿

        讀《海底兩萬里》感

          一切沒有絕對的不可能我打開《海底兩萬里》一書,漫無目的的讀了起來,漸漸地我被書中的文字所吸引,它是我忘卻了時(shí)間,忘卻了自我,忘卻了一切,唯有那一幕幕精彩的片段在我的腦海中展現(xiàn),仿佛那就是一個(gè)連續(xù)不斷的電影一樣,精彩而又富有渲染力。

        讀《海底兩萬里》感

          你見過海底森林嗎?你見過海底煤場嗎?你見過“養(yǎng)”在貝殼里,價(jià)值連城的大珍珠嗎?你見過有潛水艇可以潛到海底1千米以下嗎?你見過海底公墓嗎?我想你會說“這一切都是不可能的!”,但我想請你先別開口,因?yàn)椤逗5變扇f里》為我們解開了這一個(gè)有一個(gè)的謎團(tuán)。

          大千世界,無奇不有。我們?nèi)祟悆H僅探索了世界乃至宇宙的一小角而已。面對那些未知的疑問,我們要保持理性,不要對自己不了解的事妄下斷語因?yàn)橐苍S在不久的將來,它們便會成為事實(shí)。我們可以去不斷地實(shí)驗(yàn),用自己的時(shí)間與理論,大聲地向它們說“不可能”。而面對困難,霍金用自己的生命,打破了醫(yī)生眼里的“不可能”。

          在霍金21歲時(shí),他得知自己患上了不治之癥后他也消沉過一段時(shí)間,極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢,夢見自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測他最多只能活2年,但2年過后情況并不是非常糟糕。后來他又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩,那個(gè)男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么,他覺得自己還不算倒霉,不應(yīng)該就這樣放棄,自己17歲就考上劍橋大學(xué),擁有異乎常人的頭腦。

          霍金的意志力是非常堅(jiān)強(qiáng)的,同時(shí)他又是一個(gè)對生活很有主見的人。他對生活永遠(yuǎn)充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后,曾有6次非常近距離的和死神交手,他都頑強(qiáng)的活了下來。

          一次霍金演講結(jié)束后,一位女記者沖到演講臺前問到:“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上,你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”

          大師的臉上充滿了笑意,用他還能活動的3根手指,艱難地叩擊鍵盤后,顯示屏上出現(xiàn)了四段文字:

          “我的手指還能活動;

          我的大腦還能思維;

          我有終生追求的理想;

          我有愛我和我愛的親人和朋友”。

          在回答完那個(gè)記者的提問后,他又艱難的打出了第五句話:“對了,我還有一顆感恩的心!”

          現(xiàn)場頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

          霍金成名的故事打破了醫(yī)學(xué)界的“不可能”,為自己創(chuàng)造出了奇跡,使他成為人們心中永遠(yuǎn)的“巨人”。有的人在困境中堅(jiān)持不懈,樂觀,勇于向困難說:“我不可能放棄”,從而成就一番事業(yè)的人不在少數(shù)。她就是其中的一個(gè)。曾經(jīng)困難將她打倒了,但不久她便調(diào)整好了自己,整裝待發(fā),向困難又發(fā)出了挑戰(zhàn)。

          她就是—————海倫·凱勒。

          1880年,海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫,在生了一場重病之后,雙目失明,雙耳失聰。天哪,誰能想到,當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀!從此,小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”,也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來,脾氣越來越壞。

          就在這時(shí),家庭教師安妮·沙利文來到了海倫身邊。

          沙利文老師開始教海倫摸盲文,拼單詞。一次,她們路過水井房時(shí),沙利文把海倫的一只手放在水管口上。這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過。沙利文在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞。海倫猛然醒悟,原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀!她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。

          在沙利文老師的精心指導(dǎo)下,海倫學(xué)會了拼寫自己的名字,學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子,她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣,海倫學(xué)會了閱讀,書寫和算術(shù),學(xué)會了用手指“說話”。

          知識打開了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心,她有時(shí)在林中漫步,有時(shí)和朋友們在湖上泛舟。她在想象中感受著這個(gè)世界!拔页38杏X到一陣微風(fēng)吹過,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來!彼眠@樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

          海倫10歲的時(shí)候,越來越強(qiáng)烈地想開口說話。父母為她請來了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒發(fā)音時(shí),要海倫用手放在她的臉上,用感覺來判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動的情況,以此體會怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺學(xué)習(xí)說話的方法,其艱難程度可想而知。海倫后來在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說:“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)朗讀某些詞語或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),只到自己覺得讀對了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí),練習(xí),練習(xí)……”

          當(dāng)夏天來臨時(shí),海倫在盲啞學(xué)校的課程正好告一段落,她說話的能力也和一般人沒什么兩樣了。海倫回到家時(shí),大聲喊道:“爸爸,媽媽,我回來了!”剎那間,爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫,流下了興奮的淚水。

          1900年,海倫考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后,她決心像沙利文老師那樣,為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)。她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神,永遠(yuǎn)留在世人的心中。

          海倫雖然消沉過一段時(shí)間,但那時(shí)她畢竟還小,對于一切事物都充滿了好奇,可偏偏在這時(shí)她雙目失明,眼前一片黑暗,換了你也會變成這樣的。后來,她經(jīng)過沙利文老師的精心教導(dǎo),開始重新熱愛生活,熱愛生命,堅(jiān)持不懈。雖然她的眼前仍然是一片黑暗,但此時(shí)她的心中卻有著“一大片美麗的玫瑰園”,那里四季如春,陽光明媚,風(fēng)景宜人。

          霍金,海倫·凱勒都像我們證明了世間的一切沒有絕對的不可能。要敢于拼搏,敢于追求,因?yàn)槊總(gè)人都應(yīng)該成為自己命運(yùn)的主宰,都應(yīng)該對自己的生活有自己的主見,擁有自己的夢想,并全力以赴為之奮斗!

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