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我的萬花筒作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的萬花筒作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的萬花筒作文1
停駐街頭，你是否發(fā)現(xiàn)從兩幢辦公樓間穿透出的幾縷陽光，幾縷不刺眼又泛著微微光暈的陽光。我站在那兒看了很久，雖然有隨身帶相機(jī)，但我沒有拍，只是覺得這一刻的美好是相機(jī)拍不到的。這一刻的美好只有我的心知道。
地鐵，馬路，電線桿，一個(gè)個(gè)縮影在我們的心間，投影于被淚水打濕的扉頁上。長形，圓形，方形…這是他們的代號。在陽光的再次照耀下，它們翻轉(zhuǎn)，融合，閃動(dòng)…此時(shí)此刻，他們已全然不是原來的影像，取而代之的名稱叫—萬花筒。這是我們生活的萬花筒，不是碎片的殘像。
恍惚間，我似乎開始明白自己心中曾經(jīng)困惑的答案了。有些時(shí)候世界要的其實(shí)并不是清晰，準(zhǔn)確的回答，而僅僅只是一個(gè)色彩班駁，朦朦朧朧的輪廓。就像人們看萬花筒為的也只是那一些飄渺，絢爛的.晃影。
茫茫人海就像一面碩大的鏡子，我們在鏡子中追尋著一個(gè)影子，然后隨影子動(dòng)而動(dòng)，靜而靜，時(shí)間久了，我們慢慢被影子完全操控，身心俱�！嗄曛�，才恍悟，那影子原來是我們自己，我們最終都成為自己的傀儡。
總感覺最近整個(gè)心情都蒙著一層鐵銹般的灰塵，生活得已不再像我自己，可悲的是，我竟不知道這一切到底為什么會(huì)這樣。
人們之間的感情聯(lián)系也就這樣斷了，斷得這么徹底，這么得義無返顧。
有些人你以為可以見面的，有些事你以為可以繼續(xù)的，可當(dāng)太陽落下又升起的時(shí)候，一切卻都變了，在你轉(zhuǎn)身的瞬間，有些人就再也見不到了，有些事也就這樣停止了。人并不是因?yàn)槭チ瞬庞X得要珍惜，而是想要珍惜時(shí)才發(fā)現(xiàn)它已離去……
我的萬花筒作文2
我的課余生活像個(gè)萬花筒，又像七彩的泡泡。在課余，我喜歡跑步，打羽毛球、爬山、下圍棋、打乒乓球……其中最讓我感到快樂的還是打乒乓球。
屈指數(shù)數(shù)，我學(xué)打乒乓球也有兩年多了。球場上的那一幕幕，我至今還記憶猶新……
記得上小學(xué)前，酷愛打乒乓球的爸爸看到我經(jīng)常感冒，便常常帶我去打乒乓球。剛開始打時(shí)，乒乓球很不聽話，我回球時(shí)不是落網(wǎng)，就是把球打“飛”。我對爸爸說：“怎么這么難打�。俊卑职终f：“慢慢來，總能學(xué)會(huì)的�！蓖ㄟ^一段時(shí)間的訓(xùn)練，我的技術(shù)提高了，球感也有了，乒乓球也似乎把我當(dāng)成主人聽我的'指揮了。我真開心！后來，爸爸跟我對練時(shí)，故意加快擊球速度，而且回球時(shí)角度也越來越大，一會(huì)兒左、一會(huì)兒右……我只好拼命地跑過來跑過去，來來回回地努力接球。我就像爸爸手中的木偶一樣，任其擺布。不一會(huì)兒，我就累得氣喘吁吁，滿頭大汗了……每次練完球，我總是腰酸背痛。
現(xiàn)在，我早已不是當(dāng)初球臺(tái)邊的那個(gè)“木偶”了，相反，對手有時(shí)還會(huì)成為我手中的“木偶”。而且我拉的弧圈球也有模有樣，還得到不少人的夸獎(jiǎng)。但是我的步法、反手等技術(shù)還比較弱。不過我相信，通過努力，我會(huì)不斷進(jìn)步。
打乒乓球不僅鍛煉了我的體能，還豐富了我的課余生活，給我?guī)砹藷o比的快樂！
我的萬花筒作文3
萬花筒的世界是奇妙的，它是由許許多多個(gè)顏色與形狀串起來并不斷變化的物體，總會(huì)使我們有種撲朔迷離的感覺。我們每個(gè)人都有一個(gè)萬花筒。它獨(dú)一無二，時(shí)時(shí)刻刻在改變并一直陪伴在我們身邊。我的萬花筒是什么樣的呢？
黃色—愛笑
我非常愛笑，也許愛笑就是我的天性吧。愛笑的性格在我的萬花筒上留下了一抹顯眼的金黃。聽到笑話了，笑；開心了，笑；書里的人在笑，我也跟著笑……“哈哈哈……”教室里，每一個(gè)角落都洋溢著我的笑聲，笑聲讓班級多了一份活躍。
藍(lán)色—負(fù)責(zé)
自從四年級當(dāng)語文課代表后，我對學(xué)習(xí)和工作就非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量干好每一件事。于是，藍(lán)色成為了我萬花筒中的必需色，比如：通過我的努力，班上做課堂作業(yè)的`進(jìn)度大幅度提升，從剛開始“上學(xué)就開始做，放學(xué)才能收齊”，到現(xiàn)在的“一節(jié)課就足夠”，這樣不僅能讓同學(xué)們省時(shí)省力，還能大大節(jié)約時(shí)間呢。
綠色—閱讀
如果我是一株草的話，那么書就是用來灌溉我的水。從三年級開始，我養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣，萬花筒里多了一份綠色的天地，我開始呼吸著墨香，和書中的主人公一起長大，和書一起體驗(yàn)生活，和書一起觀賞大千世界，和書一起度過美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
灰色—懶
我的萬花筒也有一抹灰色，就是上體育課了，它總是讓我累得喘不過氣。隨著年齡的增長，運(yùn)動(dòng)量的增大，讓我有了“懶”的壞習(xí)慣。因?yàn)椤皯小�，各種壞習(xí)慣也紛沓而來。我的萬花筒里，總是有幾縷刺眼的灰塵。下課后，我總是癱在座位上，動(dòng)也不想動(dòng)；爬樓梯，到三層就開始?xì)獯跤酰粚懲曜鳂I(yè)后，除了看書我那兒也不想去……唉！一定要戒掉它！
當(dāng)然，我的萬花筒還有許多顏色，紅色的獎(jiǎng)狀，粉色的夢想，藍(lán)色的未來……
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