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心有靈犀作文實(shí)用(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的心有靈犀作文,歡迎閱讀與收藏。
心有靈犀作文1
下課了,同學(xué)們的心似乎還停留在課堂成語(yǔ)游戲上。只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)議論紛紛!疤袅耍蹅冴(duì)獲勝啦!”“這題目也太簡(jiǎn)單了吧,我們都猜出來了。”
今天,我們上了一節(jié)別開生面的作文課。老師帶領(lǐng)大家玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的成語(yǔ)游戲,規(guī)則是:老師隨機(jī)抽取一張成語(yǔ)卡片,把成語(yǔ)的第一個(gè)字寫在黑板上,讓我們來猜這個(gè)成語(yǔ),考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片,定睛一看,然后笑瞇瞇地走上了講臺(tái),寫下了一個(gè)水牛的`“!弊帧M瑢W(xué)一看,都被難住了,我也急得抓耳撓腮,可就是想不出來。老師提醒道:“這個(gè)成語(yǔ)講的是兩個(gè)的愛情故事。“牛郎織女!”我信心滿滿地回答道!皩(duì)了!”老師對(duì)我豎起了大拇指。
接著,老師又抽取了一張卡片,又在黑板上寫下一個(gè)平凡的“平”字!捌胶廛嚒!毙⊥跬瑢W(xué)大聲說道!肮蓖瑢W(xué)們頓時(shí)被逗得前仰后翻。老師也一邊笑,一邊不緊不慢地說:“這個(gè)成語(yǔ)形容一個(gè)人十分和藹!蓖瑢W(xué)一聽,個(gè)個(gè)都小聲地議論紛紛,還是猜不出來。最后老師只好無奈地報(bào)出了答案——平易近人。
游戲結(jié)束了,大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契。≌媸切挠徐`犀一點(diǎn)通。
心有靈犀作文2
今日大家作文教學(xué)想玩一個(gè)“心心相惜”的游戲,我明白后歡呼雀躍,這但是磨練大家主要表現(xiàn)工作能力的游戲。
游戲非常簡(jiǎn)單,兩人一組,每一組20個(gè)題,兩個(gè)人相互配合一個(gè)根據(jù)語(yǔ)言和姿勢(shì)來表述紙條上的內(nèi)容,一個(gè)來猜。敘述的全過程中不可以出現(xiàn)紙條上的一切一個(gè)字。每過一分鐘兩人交換真實(shí)身份。2分鐘以內(nèi),哪一個(gè)組猜對(duì)的數(shù)最多,哪一個(gè)組便是冠軍。教師剛念完標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生們就焦慮不安地仿佛進(jìn)了桑拿浴一樣,頭頂都出現(xiàn)了汗水。
然后老師把我與我的同伴盧浩坤請(qǐng)上演講臺(tái),并把紙條交到了我。伴隨著教師的一聲令下,游戲剛開始。盧浩坤詢問道:“杰出的愛國(guó)志士到底是誰(shuí)?”我馬上想起并快速答出:“司馬遷”。他聽見后,開心的跳了起來。然后他又跟我說:“大家院校剛打了的.賽事是什么來著?”我激動(dòng)的叫道:“是籃球聯(lián)賽對(duì)不對(duì)?”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協(xié)作答對(duì)了六張紙條。
不一會(huì)兒,大家的老敵人徐笠陽(yáng)和李盛鑫出場(chǎng)了,她們搖頭晃腦,又叫又跳,氣得滿臉通紅,把大家逗得開懷大笑。由于在一道題上就占有了28秒,因此 他們最終只猜對(duì)了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。
歷經(jīng)三十分鐘的猛烈爭(zhēng)奪,我與盧昊坤變成了冠軍。真為大家金茶隊(duì)覺得自豪。
這簡(jiǎn)直一個(gè)磨練精英團(tuán)隊(duì)心有靈犀的游戲啊!希望下一次游戲的來臨。
心有靈犀作文3
“哈哈哈”,從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學(xué)們正在玩一個(gè)叫做心有靈犀的游戲呢!讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲分為兩輪,我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊(duì)派出了兩員大將與戰(zhàn)狼隊(duì)“決一死戰(zhàn)”。我們隊(duì)首先出戰(zhàn),第一個(gè)成語(yǔ)是井底之蛙。表演的同學(xué)瞬間趴在地上跳起來,鼓著腮幫子,嘴里還不時(shí)發(fā)出呱呱的聲音,好像真的變成了一只夏天的青蛙。看到這只滑稽的“青蛙”,我們哈哈大笑。不過猜的同學(xué)卻十分嚴(yán)肅,神色平靜,似乎在思考。不一會(huì)兒,他緊鎖的眉頭解開了,靈光一閃就說出了答案。于是,我們率先獲得一分。
第二輪的成語(yǔ)是雞飛狗跳,表演的同學(xué)此刻又變身成了一只雞。在我們面前拍打“翅膀”,抬著脖子,張嘴叫著:“喔喔喔,喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一只狗,雙腳直立著,雙手垂在胸前,好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲:“汪汪”,引得臺(tái)下觀眾一陣大笑。猜的'同學(xué)思考了一會(huì)兒,將答案脫口而出,這一對(duì)真是配合默契!
敵方也毫不示弱,第一個(gè)成語(yǔ)是狼吞虎咽。負(fù)責(zé)表演的同學(xué)顧不上形象,手腳并用的往嘴巴里送東西,嘴巴不停地咀嚼?吹竭@么形象的表演,負(fù)責(zé)猜詞的同學(xué)馬上想到了答案。第二輪的成語(yǔ)是愁眉苦臉。頓時(shí),一位愁容滿面的老公公出現(xiàn)在我們面前。這個(gè)游戲真是精彩連連!
這么有趣的心有靈犀,你想一起來玩嗎?
心有靈犀作文4
“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通!苯裉,作文課上我們?cè)谕嫘挠徐`犀的游戲,意思就是心意相通。
游戲規(guī)則是:猜測(cè)者先到門外去,描述者和其他同學(xué)一起查看老師出示的成語(yǔ)或詞語(yǔ)的紙條,然后通過描述和肢體語(yǔ)言讓猜測(cè)者來猜出是哪個(gè)詞。
首先上臺(tái)的是小孫同學(xué)和我,小孫同學(xué)來表演,我來猜,我先到門外去,小孫同學(xué)看完詞語(yǔ)后叫我進(jìn)來,然后他開始表演了,他用自己的手使勁拍打胸脯,但是我不知道是幾個(gè)字,所以沒有猜出來,臺(tái)下的小觀眾們用手搖出三來,我看了一眼,便毫不猶豫地說出:“大猩猩!蓖瑢W(xué)們終于松了一口氣。下一組是小劉同學(xué)和小韓同學(xué),小韓同學(xué)是猜詞者,小劉是描述者,看完詞語(yǔ)后,小劉同學(xué)先搬了一把椅子,然后開始表演了,他一會(huì)兒坐在椅子上,一會(huì)兒站起來,連續(xù)做了好幾遍,小韓同學(xué)才猜出兩個(gè)字:坐立。臺(tái)下的.小觀眾都哈哈大笑。小劉同學(xué)再把手搖一搖,小韓同學(xué)說是“不!钡亲詈笠粋(gè)字小劉同學(xué)不會(huì)表演,我們的老師對(duì)小韓同學(xué)說:“在圖書館要保持什么?”小韓同學(xué)說:“安靜。”然后他想了想終于答了出來:“坐立不安!
游戲結(jié)束了,我覺得今天這個(gè)游戲既考驗(yàn)了同學(xué)們之間的默契,又讓我增長(zhǎng)了知識(shí),真不愧是“心有靈犀”的好游戲。
心有靈犀作文5
今天,班級(jí)里組織了一個(gè)有趣的游戲,名叫“心的靈犀"。規(guī)則是老師在播放音樂的時(shí)候我們要把一個(gè)毽子按順序一直傳下去,到音樂停了的時(shí)候,手里拿著鍵子的那個(gè)同學(xué)就要走上講臺(tái) ,在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫著一個(gè)成語(yǔ),那個(gè)同學(xué)要根據(jù)成語(yǔ)的意思做出一個(gè)和成語(yǔ)相符合的動(dòng)作。如果我們猜不出,那個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。 |
同學(xué)們懷著好奇又激動(dòng)的心情開始了游戲。毽子隨著音樂傳了下來,同學(xué)們緊張的傳著,生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來,毽子落在了周栩屹的手上,他被“光榮”的請(qǐng)到了前面。周栩屹?gòu)囊欢鸭垪l里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個(gè)是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的'摸,我們不約而同地說:“盲人摸象”。
“命運(yùn)毽子”又一次被傳開了,到了許嘉雨那里,音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁,從里面摸了一張出來看了看,就蹲下身子把褲子挽起來,手在地上摸來摸去。我還以為是脫鞋挽褲,何易韓說出了答案,原來是“渾水摸魚”。
李沐陽(yáng)就更有意思了,她先嘰里呱啦地說著。接著用手像小鳥一樣拍著,我們頷首低眉,仔細(xì)的想著,但還是沒猜出來。老師讓李沐陽(yáng)用舌頭舔自己的鼻子,他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了,班級(jí)里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲......
就這樣游戲在笑聲中結(jié)束了!
心有靈犀作文6
今天我們玩了一個(gè)游戲。名字叫“心有靈犀”猜詞語(yǔ)。
第一組陳勇康和黃天昊猜。第一個(gè)詞語(yǔ)“結(jié)算”,兩個(gè)人沒猜出來“過”。然后下一個(gè)陳同學(xué)把手做成角狀放在頭上,黃同學(xué)才出一個(gè)字——牛。緊接著陳同學(xué)又做出了一個(gè)拿刀砍東西的動(dòng)作,“刀”,第二個(gè)猜對(duì)。第三個(gè)字,陳同學(xué)問大的反義詞是什么?黃同學(xué)快速問答:“小。”最后一個(gè)試字。陳同學(xué)用詞組方法問黃同學(xué):“我們期末要考什么?”黃同學(xué)想了一會(huì)兒回答:“試!比缓筮B起來:“牛刀小試!”漂亮!猜對(duì)了。
后面兩個(gè)詞“蜘蛛俠”、“降龍十八掌”,陳同學(xué)動(dòng)作一出現(xiàn),就被黃同學(xué)快速地猜到了。
交換!這次黃同學(xué)比劃,陳同學(xué)來猜。第一個(gè)美人魚。黃同學(xué)做了一個(gè)美美的游動(dòng)的.動(dòng)作,問陳同學(xué)他是什么?陳同學(xué)就猜出來了,緊接著又猜對(duì)了一個(gè)魚字。陳同學(xué)想了想連起來說:“美人魚。”
然后是“千里之外”。黃同學(xué)說個(gè)、十、百什么萬(wàn),第一個(gè)字“千”就猜出來了,然后老師提示了一個(gè)外字。陳同學(xué)就接了上去:“千里之外!碧昧耍∮植聦(duì)了。
這個(gè)游戲不但好玩,還能培養(yǎng)我們的合作能力。
心有靈犀作文7
今天課堂上,老師和我們玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的猜成語(yǔ)游戲。比賽規(guī)則是:兩個(gè)人組隊(duì),面對(duì)面站著,一人表演一人猜。大屏幕出現(xiàn)成語(yǔ),表演者可以用動(dòng)作或語(yǔ)言向隊(duì)友傳達(dá)信息,但不可以說出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。時(shí)間是兩分鐘,哪隊(duì)猜中成語(yǔ)多就贏。
我和小迪哥哥一組。他猜成語(yǔ),我表演。小迪哥哥背對(duì)著屏幕,我面向屏幕站著。這時(shí)屏幕上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”。哈哈,真沒有白看姐姐的日記,她曾經(jīng)參加過一個(gè)游戲,要求兩個(gè)人站在一張白紙上,她是“金雞獨(dú)立”抱著那個(gè)小弟弟才贏得了獎(jiǎng)品。這下可派上用場(chǎng)了。我馬上模仿姐姐日記里的做法,把右腿收起來,腳掌像鋤頭一樣勾住左腿,單腳直立著,雙手不停上下擺動(dòng),像雞一樣撲棱翅膀。小迪哥哥開始摸不著頭腦,看著我,直向我吐舌頭,不知道我什么意思。直到我腿都酸了才猜出來。其實(shí)也就幾秒鐘,但我“金雞獨(dú)立”地站著,度秒如年哪。這時(shí)候,全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
我們又合作猜中了“盲人摸象”。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)成語(yǔ)的時(shí)候,我緊閉眼睛,伸出雙手胡亂摸索,口中念念有詞:“好像是圓柱形的.,又好像是大扇子”“盲人摸象!”小迪哥哥脫口而出。我們倆真是心有靈犀配合默契啊,后來又猜中了“手舞足蹈”和“東張西望”。
其他組有的猜中兩個(gè),最多的猜中六個(gè)。雖然我倆沒贏,但老師說我們是年齡最小的,大哥哥姐姐們讀五六年級(jí)了,我們倆雖敗猶榮。
心有靈犀作文8
星期六下午,老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粓?chǎng)游戲——心有靈犀,我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是:老師從1-100中想一個(gè)數(shù)字,同學(xué)們每人猜一個(gè)數(shù),老師會(huì)不斷提醒:“大了,小了!背鲆烟崾痉秶耐瑢W(xué)“違例”,需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩(shī)。最后猜對(duì)的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了,老師想了一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)說:“92!”老師說:“大了!钡诙䝼(gè)同學(xué)說:“72!崩蠋熣f:“恭喜你,答對(duì)了!蔽液推渌瑢W(xué)還沒開始猜,糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了,我的'心里很失落。
第二局開始了,第一個(gè)同學(xué)說:“90”。老師說:“大了”。第二個(gè)同學(xué)說:“72”。老師說:“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯(cuò)了……輪到了我,我聽見老師說:“78大了,75小了!边@次的答案不是76就是77。我的心咚咚跳個(gè)不停,不管三七二十一,我大聲說:“76”。老師無奈地說:“大了”。到手的糖果跑了,我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果,我像跑了氣的皮球一樣,焉了下來,心里難過極了!
到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說:“100”。老師說:“恭喜你!”此時(shí)我的心里十分緊張,以為這個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。老師笑嘻嘻地接著說:“答錯(cuò)了”。過了一會(huì)兒,終于輪到我了。我說:“66”。老師說:“對(duì)了”。老師給了我一顆牛軋?zhí),我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的?/p>
今天真是快樂的一天,心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。
心有靈犀作文9
今天是星期六,我們的作文課上要玩一個(gè)有意思的游戲——心有靈犀。
在游戲中,我們每?jī)蓚(gè)人一組。一人比劃一人猜,在2分鐘之內(nèi)答題最多的隊(duì)伍贏。
第一組是盧昊坤和趙俊哲。盧昊坤動(dòng)作敏捷地像兔子一樣,迅速看了一眼紙條,馬上手舞足蹈表演出來。他的演技太逼真了!趙俊哲立刻就回答出了答案……他們配合的`非常默契,給我們帶來了很大的壓力。
最有意思的是李圣鑫,他抽到狗急跳墻后立刻就汪汪的叫著跳來跳去?尚祗已筮是猜了雞飛狗跳。急的李圣鑫汗都下來了,連連擺手大叫:“沒有雞沒有雞”,雖然最后徐笠洋猜出了狗急跳墻,但他們耽誤的時(shí)間太多了,最后只能遺憾了。
輪到我和愷愷哥哥時(shí),我們倆的默契可就多了:“奶奶蒸的,白白的……”“饅頭!”“我爸爸煮的,咱倆都愛吃,一口一個(gè)”“餛飩”……
在詩(shī)詞上,我和愷愷哥哥都不熟,所以我們最后也沒有超過盧昊坤和趙俊哲,他們贏了!
看來,我以后要多學(xué)習(xí)古詩(shī)詞和成語(yǔ)才行,這樣下次我一定會(huì)贏。
心有靈犀作文10
“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。”今天,老師讓我們玩“心有靈犀”這個(gè)游戲,我們頓時(shí)樂開了花。
游戲規(guī)則是:男生、女生各派出兩名同學(xué)組成“搭檔”,商量好誰(shuí)來描述誰(shuí)猜,時(shí)間限定30秒。描述者可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方式進(jìn)行詞語(yǔ)的描述,但不能說出詞語(yǔ)中含有的任何一個(gè)字或諧音,否則算錯(cuò),如果遇到比劃不清楚的'詞語(yǔ),可以喊“過”,猜測(cè)下一個(gè)詞語(yǔ),“過”的機(jī)會(huì)只有兩次。
終于輪到我和陳健晟上場(chǎng)了,我們非常有信心,喊著口號(hào)上了場(chǎng):“心有靈犀我最棒!”“砰”,我們拍了一個(gè)手。第一個(gè)詞語(yǔ)是游戲,我裝作在游自由游的樣子,陳健晟脫口而出:“游泳!焙髞碛植铝嗽S多奧運(yùn)項(xiàng)目。最后一個(gè)詞語(yǔ)是擊劍,我想:擊劍這個(gè)詞語(yǔ)太簡(jiǎn)單了吧,不就是射箭的意思嘛。然后我就裝出射箭的樣子,陳健晟說:“射箭”。沒想到老師竟然說:“錯(cuò)”。后來我才知道擊劍的意思是兩個(gè)人各有一把劍,看誰(shuí)能用劍先碰到對(duì)方。
心有靈犀這個(gè)游戲真好玩,我下次還要玩這個(gè)游戲。
心有靈犀作文11
上課鈴聲響了,老師對(duì)我們說:“你們想不想玩游戲呀?”原來無聲無息的教室,一下變得吵鬧起來。
我們認(rèn)真聽老師說規(guī)則,老師說完后,我的'心里一下就變得緊張起來。
游戲一共進(jìn)行了八輪,我最喜歡的是第一輪,也就是朱靖祺和王震。朱靖祺手握拳頭,王震輕快有力地走上臺(tái)。老師從手中拿了一張牌,給他們倆看,朱靖祺看了一下,就開始了表演,他們跳來跳去的,感覺像瘋了一樣,有人大聲說“連蹦帶跳、蹦極。“只見兩位表演者一直搖頭,這時(shí)我想出了一個(gè)“跳來跳去”,但是被搶先了,誰(shuí)想到他們倆比出了一個(gè)錯(cuò)誤的手勢(shì),朱靖祺著急地伸出四個(gè)手指,代表這個(gè)詞有四個(gè)字,他又比了一個(gè)小人往上上去,又下來。我突然明白了,正想說出口,只聽耳邊傳來一句“上竄下跳”。聽到正確答案,朱靖祺松了一口氣,但他沒有想到,是我們組輸給了烈焰隊(duì)。
游戲結(jié)束后,我們都很開心,雖然沒有參加這場(chǎng)游戲,但我覺得這場(chǎng)游戲特別的有意義,所以下一次再玩游戲的話,我一定要參加。
心有靈犀作文12
盼望已久的六一兒童節(jié)終于到了,我們班搞的活動(dòng)項(xiàng)目是“心有靈犀一點(diǎn)通”,這是一個(gè)考驗(yàn)朋友間是否有心心相通的一個(gè)游戲,可好玩啦。
我愉快地玩了許多項(xiàng)目,還到教室里當(dāng)了一回小小工作人員,你瞧,我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛,坐在凳子上,文件夾朝胳膊彎一靠,變成了一位工作人員。這個(gè)游戲的規(guī)則是,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站著,一個(gè)人靠墻一個(gè)人看工作人員指的詞語(yǔ),只能做動(dòng)作,不能發(fā)出聲音,讓另一個(gè)人猜,猜到了再兩人換位子,繼續(xù)猜,通過即可蓋兩個(gè)章。
剛開始以為他們會(huì)像我和翁欣琳一樣,沒過幾分鐘就ok,沒有想到,他們把我搞的快out了。剛開始,我給他們出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),就來“饅頭”吧,那位同學(xué)頓時(shí)呆若木雞,一個(gè)動(dòng)作也做不起來,轉(zhuǎn)過頭來,愁眉苦臉的望著我,這可如何是好啊?豆大的.汗珠從他的額頭上滾落下來,我有些替他著急,就脫口而出:你早餐吃的,軟軟的,白白的圓狀物體是什么?我?guī)缀醵伎彀汛鸢父嬖V他了,他還是一臉木納地回答:“發(fā)糕”。媽呀,才這么幾個(gè)快把我累暈了,接下來肯定還有很多難關(guān)呀,老天爺,你救救我吧。
還有一位男同學(xué),簡(jiǎn)直笑掉牙,我腳,華帝,折紙舞蹈,那男孩瞬間蒙了,慢慢的伸出五根手指頭,然后跳了一下,對(duì)面的男孩,競(jìng)猜成了“跳”,我又忍不住了道,那個(gè)“五”字的諧音,他才吞吞吐吐的道:“老虎?”大家都笑了。
這個(gè)游戲真是太有趣了,意猶未盡的我們久久不愿離去。
心有靈犀作文13
都說“心有靈犀一點(diǎn)通”,你能從我的動(dòng)作和表情猜出我在想什么嗎?今天,我們玩的游戲就叫心有靈犀。
游戲的要求是:只能用動(dòng)作或表情,不能透露字面的任何一個(gè)字,猜猜表演的'是什么詞語(yǔ)。
首先,老師讓陳俏君來演,大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛,裝作哭的樣子,這不就是“抱頭痛哭”嗎?可是陳俏君搖了搖頭。這時(shí),陶羿安弱弱地說了一句:“嚎啕大哭?”陳俏君笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠,第一個(gè)猜對(duì)詞語(yǔ)的竟然是他。老師第一時(shí)間“采訪”了陶羿安,他說:“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝:我自己都沒猜出來呢!一定是我剛才說了“抱頭大哭”,陶羿安聽錯(cuò)了,這真是歪打正著呀!
接著,李亭燁來演,我們猜。只見她剛做了一個(gè)跺腳的動(dòng)作,我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)說出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說:“我看見李亭燁的頭發(fā)豎起來,就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強(qiáng)詞奪理:“我的頭發(fā)又沒有豎起來!薄懊髅髫Q起來了嘛!”我用大聲回應(yīng)道,“反正我就是根據(jù)這一點(diǎn)猜出來的!
最后,老師換了一種猜詞的方式,讓一個(gè)同學(xué)來猜,其他同學(xué)來演。又是陳俏君自告奮勇:“讓我來猜吧!”老師把陳俏君請(qǐng)到了外面,給我們看了答案之后,把陳俏君請(qǐng)了進(jìn)來。結(jié)果,我一個(gè)得意忘形,就把“得意忘形”這個(gè)正確答案說了出來。
在大家歡歌笑語(yǔ)中,我們度過了一段美好的時(shí)光。
心有靈犀作文14
“哈哈哈哈”從教室里傳來陣陣笑聲。咦?他們?cè)诟墒裁?哦——原來在玩“你說我猜”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組,每組2分鐘。一個(gè)人來說,一個(gè)人來猜。
第一組上場(chǎng)了。一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板,另一個(gè)同學(xué)面對(duì)黑板。游戲開始了,只見大屏幕里出現(xiàn)了“自行車”三個(gè)字。一個(gè)同學(xué)趕緊做了一個(gè)騎自行車的動(dòng)作。雙手握拳,雙腳在空中動(dòng)來動(dòng)去。另外一個(gè)同學(xué)右手放在下巴下,頭抬了起來,眼睛盯著天花板,眼珠轉(zhuǎn)了幾圈,想了想說:“自行車!”
過了一會(huì)兒,輪到第二組了。大屏幕上出現(xiàn)了“醉鬼”這個(gè)詞。一個(gè)同學(xué)右手放在嘴巴前,并且提示道:“一個(gè)人喝多了酒會(huì)怎樣?”還做了個(gè)鬼的動(dòng)作。第二個(gè)字是一個(gè)人他會(huì)穿墻那個(gè)叫什么?”
“嗯——是醉鬼吧?”
“是!”
下一個(gè)是跳繩。她雙手使勁地?fù)u著,雙腳用力地跳著,就像一只小兔子蹦來蹦去。猜的`人眉頭緊皺活像一個(gè)“川”字。
“一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)!兩個(gè)字!”比劃的人著急地大聲叫喊著。猜的人恍然大悟,點(diǎn)了點(diǎn)頭,肯定地說:“是跳繩!”
快樂的時(shí)光總是非常的短暫,同學(xué)們依依不舍地離開了教室,期待著下一次課。
心有靈犀作文15
今天,老師給我們玩了一個(gè)游戲,名字叫做“心有靈犀”。
規(guī)則很簡(jiǎn)單,一個(gè)人來猜,另一個(gè)人手舞足蹈地比劃也可以說,但是不可以說出這個(gè)詞中的任意一個(gè)字的相同音或相近音。
第一組同學(xué)開始比賽了。第一個(gè)詞語(yǔ)是“吹風(fēng)機(jī)”順利通過。還有第二個(gè)詞就有點(diǎn)兒難了。一個(gè)同學(xué)說:“一個(gè)地方的名稱,一種食物!绷硪晃煌瑢W(xué)立即說道:“揚(yáng)州炒飯”。又經(jīng)過了三關(guān),只錯(cuò)了一組。
開始第二輪了,第一個(gè)詞語(yǔ)是“對(duì)你愛不完”。這個(gè)呢,我覺得有些難度。正當(dāng)我在想這個(gè)同學(xué)該怎么做這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候。只見這個(gè)同學(xué)摸著自己的心,伸開自己的一只手臂,張開五指在那兒一邊蹦啊,跳啊的,還一邊念念有詞。可另一個(gè)同學(xué)就是看不懂。猜的.那個(gè)同學(xué)說:“這是什么東西!”比劃的那個(gè)同學(xué)急的都要跳起來了:“這是一首歌名,郭富城唱的!”“對(duì)你什么來著?”比劃的那個(gè)同學(xué),雙手弄成了一個(gè)愛心的形狀,“對(duì)你愛!”猜的同學(xué)已經(jīng)猜了一半,比劃的同學(xué)又用手做了一個(gè)搖手指的手勢(shì),“對(duì)你愛不完!辈碌耐瑢W(xué)脫口而出。
通過這一次簡(jiǎn)單的猜詞游戲,我明白了,只要堅(jiān)持不懈,必定會(huì)成功。
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