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      2. 書(shū)里有個(gè)我作文

        時(shí)間:2023-12-25 10:32:42 好文 我要投稿

        [經(jīng)典]書(shū)里有個(gè)我作文

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的書(shū)里有個(gè)我作文,希望對(duì)大家有所幫助。

        [經(jīng)典]書(shū)里有個(gè)我作文

        書(shū)里有個(gè)我作文1

          一個(gè)人,一本書(shū),一杯茶;一雙腳,一條路,一個(gè)遠(yuǎn)方。

          在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中,尋得一方凈土,棲息情感,微閉雙眸,暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華。尋得共鳴,無(wú)畏無(wú)懼。

          歲月匆匆,日子就這樣的川流不息。《匆匆》中提到我們的日子一去不復(fù)返。作者的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn):“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,我留著些什么痕跡?”我愕然,對(duì)啊,正如他所說(shuō)赤裸裸地來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。

          每每看到他如此反問(wèn)我,我總能陷入一片寂靜的沉默之中,無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái),我如同在沙地上行走,云淡風(fēng)輕,沒(méi)有什么足跡。春去春又回來(lái),花落花會(huì)再開(kāi),時(shí)間就是生命每次的.輪回。

          他的《背影》眾所周知,父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典。背影不高大,不挺拔,是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺(tái)的那一幕,我總是頭涔涔而淚潸潸。

          仿佛那便是我的父親,而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。

          依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面,他將我送上公交車(chē),千叮嚀,萬(wàn)囑咐,直到車(chē)子開(kāi)走時(shí),它再悻悻地下車(chē),回眸,一個(gè)身影深深映入我的眼簾,

          越來(lái)越小,直到消失在遠(yuǎn)方。

          從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣,用刺刀當(dāng)武器,用最冷漠的外表來(lái)掩飾,眼測(cè)不出深度,心望不穿浮沉。然而,在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……

          朱自清用細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角綴住了我的思考,仿佛我便是他,我因他的文章而行,總能尋到一個(gè)自己的影子。

          他的文字縈繞著肺腑的孤島,他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事,領(lǐng)略生命的快意的我。

        書(shū)里有個(gè)我作文2

          初讀《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》時(shí),僅僅是漫不經(jīng)心的隨手翻幾頁(yè),便放下了。太浮躁的我,并沒(méi)有閑情逸致只有細(xì)細(xì)品味它。我覺(jué)得自己還有許多重要的事情要去做。

          后來(lái)我做了很多事,可是每件事都心浮氣躁,完成了一半,卻又丟下忙另外的事去了,所以導(dǎo)致后來(lái),不管哪一件事都完成不了。這樣的心情,使我錯(cuò)過(guò)了很多很多。

          心中滿是氣餒和失望。突然發(fā)現(xiàn)安靜躺在書(shū)桌上的《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》,于是重新翻看。讀到第一個(gè)故事是這樣的:那是一封來(lái)自地震廢墟下的信,是一個(gè)年輕人寫(xiě)給母親的。地震發(fā)生時(shí),他正在辦公室辦公,一下子被倒塌的'房子壓在了下面,當(dāng)他意識(shí)到生命的時(shí)鐘已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)時(shí),他想起了母親。他平時(shí)太忙,忽略了母親太多太多。他摸索著在紙上寫(xiě)下:此刻我真想抱抱你,如果我能活著出去,我要陪你在客廳聊天,我要跟你學(xué)做菜,讓你吃一口我燒的菜,你說(shuō)好不好?

          我的眼睛微微濕潤(rùn),心里感動(dòng)萬(wàn)分。我有多久忙到忘了媽媽?zhuān)卸嗑脹](méi)有好好認(rèn)真的看過(guò)她了。正如書(shū)中最后所說(shuō),活著最好的態(tài)度,原不是馬不停蹄的一路飛奔,而是不辜負(fù)。

          是的,不辜負(fù)。停下浮躁不安的心,用心去欣賞,去熱愛(ài),去感恩,每時(shí),每刻。如果沒(méi)能看到花兒綻放時(shí)的美麗,那么就請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)花兒飄落時(shí)在空中悠然飛舞的浪漫。

          如今,那本書(shū)依然安放在我的小小書(shū)桌上,帶給我溫暖與感動(dòng)以及那顆平靜,不再浮躁的心。

        書(shū)里有個(gè)我作文3

          境明,千里皆明。

          林清云的文字一如他的名,仿佛是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下,澄澈了肺腑。

          喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的,在某個(gè)假日的午后,隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)。撫摸它泛黃褶皺的封面,嗅著油墨的香氣,摘錄一段鐘愛(ài)的文字。直到心靈與書(shū)本契合,才停下這一次愉悅的旅程。

          我與林清云相距幾十載的年華。他說(shuō)他早已經(jīng)過(guò)了在橋上看風(fēng)景的`年紀(jì),而我卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景,在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不覺(jué)已深陷其中,迷失了方向

          他的書(shū)里回蕩著晨鐘暮鼓,浸潤(rùn)著微小而又細(xì)致的禪理,未微未間見(jiàn)證人生的痕跡。得意時(shí),我讀者它,它能給與我喧鬧后的冷清,讓心情沉淀,變得更加醇厚;失意時(shí),我讀著它,他能向我展示另一番寬廣的天地,帶來(lái)心靈的撫慰。

          偶然,讀到一則小故事,說(shuō)的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本,有這樣一種表演藝術(shù)名為神童鼓,是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項(xiàng)人力之高峰的表演。場(chǎng)面自然是極其壯觀與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前,時(shí)間一到,則揮動(dòng)手中的鼓,一下又一下地敲擊在鼓面上,他神情安詳,泰然自若,好像融入了這山寺中,而手中的不過(guò)是最自然的動(dòng)作。咚咚整整一百二十下,瘦小的比丘尼這才放回鼓,再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒(méi)有神童鼓稍遜一籌的原因了。

          合上書(shū)本,我不禁苦笑,自己不就是那名鼓童嗎,努力用盡所有去攀及心中那個(gè)高峰,卻不知是將自己永遠(yuǎn)得困在那里,尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些,平淡一些,笑著面對(duì),不去埋怨。悠然,隨心隨性

          然,歲月流轉(zhuǎn)。我依然站在橋上看風(fēng)景,攜著那本書(shū),書(shū)里那個(gè)小小的我已在敲著暮鼓。

        書(shū)里有個(gè)我作文4

          境明,千里皆明。

          林清玄先生的文字一如他的名字,像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉,掬一捧喝下,清澈肺腑。

          喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的,在某個(gè)假日的午后,隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū),撫摸它泛黃褶皺的封面,嗅著油墨的香氣,摘錄一段鐘愛(ài)的文字,直到心靈與書(shū)本契合,才停下這一次愉悅的旅程。

          林先生是我仰慕已久的當(dāng)代著名作家,他曾說(shuō),他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)。而我后生小輩,卻在執(zhí)著地尋著自己的'風(fēng)景,在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不覺(jué)已深陷其中,迷失了方向

          他的文字意境悠遠(yuǎn),折射著禪理。得意時(shí),我讀它,能帶給我興奮后的冷靜,讓思想沉淀,變得更加厚重;失意時(shí),我讀它,能向我展示另一番廣闊天地,撫慰我受傷的心靈。

          偶然,讀到他寫(xiě)的一個(gè)小故事,講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同!吧窆耐北硌菁匆幻`秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演,場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前,時(shí)間一到,就揮動(dòng)手中的鼓槌,一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳,泰然自若,好像與那幽靜的山寺合為一體,而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作!斑恕恕保谜话俣率菪〉谋惹鹉岵拍芊呕毓拈,悠然自得地離去。

          合上書(shū)本,我不禁苦笑,自己不就是那名神鼓童嗎,笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰,卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里,尋不到出路。倒不如將心放寬一些,像那個(gè)比丘尼,心態(tài)平和,笑著面對(duì)一切,不去埋怨,悠然自得,隨心隨性。

          歲月流轉(zhuǎn),我依然站在橋上看風(fēng)景,攜著那本書(shū),然而書(shū)里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。

        書(shū)里有個(gè)我作文5

          曾經(jīng)看過(guò)一本叫木偶奇遇記的書(shū)。

          老人澤皮德將匹諾曹雕刻出,并把它看做自己的兒子。愛(ài)護(hù)他,不惜一切供他上學(xué)?善ブZ曹一心貪玩,為了看戲不惜賣(mài)掉課本,后又被騙,幸虧巧遇仙女被救。在起訴狐貍和貓無(wú)效后,被稀里糊涂的法官送進(jìn)監(jiān)獄。出獄后又被捕獸夾夾住,被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了?杀痪瘸龊,他依然經(jīng)不起誘惑。被引誘到玩兒國(guó)的他變成了一頭蠢驢,仙女再次搭救了他。

          這不正是我的真實(shí)寫(xiě)照嗎?父母辛辛苦苦養(yǎng)育我,為了我的學(xué)習(xí),我的生活,不辭辛勞,沒(méi)有半句怨言。而我呢,在媽媽忙的滿頭大汗的`做家務(wù)時(shí),如無(wú)其事地坐在沙發(fā)上看電視。在爸爸匆忙收拾東西準(zhǔn)備出去加班時(shí),鎮(zhèn)定自若地拿出手機(jī)打游戲,不曾說(shuō)過(guò)一句再見(jiàn)。對(duì)于他們給我的零花錢(qián),我并沒(méi)有愛(ài)惜的存起來(lái),而是用在了買(mǎi)吃的上。錢(qián)到月底不夠花,這的確是我小學(xué)時(shí)的狀況。于是我決定改邪歸正,不能再讓爸媽操心?擅看嗡麄?yōu)槲颐χI(mǎi)復(fù)習(xí)資料,或是忙著各種家務(wù)時(shí),我卻依然是一副不耐煩的姿態(tài)。

          后來(lái),匹諾曹在鯊魚(yú)腹中意外與父親相遇,并在海邊住下。此時(shí)的匹諾曹受盡了應(yīng)有的教訓(xùn),成為一個(gè)誠(chéng)實(shí),勤奮,孝順的好孩子。

          可我還沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)中的匹諾曹,我還有任性,懶惰的面孔?晌蚁嘈盼铱梢愿恼,總會(huì)有一天成為誠(chéng)實(shí),勤奮,孝順的匹諾曹的。

        書(shū)里有個(gè)我作文6

          書(shū)有很多種類(lèi)型,如休閑,恐怖,教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界,將自己想象成故事內(nèi)的主角,隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。

          小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》,喜歡異想天開(kāi)帶著純真的小王子,卻不喜歡里面用第一人稱(chēng)“我”的作者。作者總是管束著小王子,這個(gè)不行那個(gè)也不行,就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者,我一定會(huì)放任小王子去做他任何想做的事,我也想去小王子以前的那個(gè)星球,如果我也讓蛇咬一下,是不是也可以去小王子的星球了呢?

          六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》,精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中,一面同情著魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái):如果被沖上小島的'是我那怎么辦呢?我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷,光線一定要充足,最好周?chē)际菢?shù),半沉的船上我會(huì)找到什么呢?衣服食物是肯定的,殺蟲(chóng)劑也一定得找到!蟲(chóng)子什么的太可怕了.....胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。

          上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō),最喜歡的一本叫《十三宗命案》,里面是十三宗殺人案件,故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看,盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了,自己了一會(huì)兒再接著看下一篇;推理不對(duì),默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩,但我樂(lè)在其中。用一段古文:雖累,但樂(lè)亦無(wú)窮也。

          多看書(shū)可以長(zhǎng)知識(shí),學(xué)經(jīng)驗(yàn),練思路,跟著書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。

        書(shū)里有個(gè)我作文7

          一個(gè)人,一本書(shū),一杯茶;一雙腳,一條路,一個(gè)遠(yuǎn)方。

          ——題記

          歲月悠悠,紅塵煙雨中,唯有到言外之意,才干找到情感的歸宿以及真實(shí)的自我、異樣的人生。

          小時(shí)候的我獨(dú)愛(ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變,便成了那書(shū)中的林妹妹,多愁善感,心里就像一塊玻璃,悄悄一碰就會(huì)落下淚珠兒。起先覺(jué)得感覺(jué)真好,就像是軟弱柔嫩讓人愛(ài)憐的小仙子。但后又以為她過(guò)于郁悶,一點(diǎn)小事都會(huì)讓她落淚三分。所以關(guān)于在樹(shù)下葬花的那個(gè)“我”,心中除了憐惜,還有一絲無(wú)法。我憐惜這樣的“我”。

          長(zhǎng)大了些,便沉溺在《西游記》的國(guó)際里。唐僧雖心存善念,但不免有些肉眼凡胎,總錯(cuò)怪悟空;八戒雖憨厚老實(shí),但實(shí)為貪吃好色。所以我便成了最喜愛(ài)的行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔,一邊又維護(hù)師傅教訓(xùn)師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴,亦是小孩子們獨(dú)愛(ài)的`猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極點(diǎn)、脾氣暴躁,這樣的“我”還真讓我自己崇拜。

          又是一歲一隆替,現(xiàn)在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的國(guó)際讓我巴望,郭敬明筆下的國(guó)際又讓我大喜大悲,而葛婉儀的文字國(guó)際,讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不同,小四所發(fā)明的國(guó)際是好像仙界的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書(shū)中我不是旁觀者,而是那即便普通也會(huì)發(fā)光的女主角,我有好朋友,也有美麗而不敢容易觸碰的回想,我也有神往的愛(ài)情,也有巴望中的王子。我仰慕那么美好的“我”。

          喜愛(ài)文字的我不只喜愛(ài)那書(shū)中一個(gè)個(gè)令人神往的國(guó)際,更喜愛(ài)書(shū)中那一個(gè)個(gè)的“我”,他們帶我漫游在書(shū)的海洋里,體會(huì)另一種人生。

        書(shū)里有個(gè)我作文8

          不如園林,怎知春色如許?捧著自己翻了又翻的《牡丹亭》,我如麗娘一樣,為自己在極熟悉的玄武湖畔發(fā)現(xiàn)了新奇的美妙事物而暗自欣喜。

          初春,正是發(fā)現(xiàn)奇趣的好時(shí)節(jié)。我想著我的《牡丹亭》,穿過(guò)湖畔的小石橋,尋了個(gè)幽靜的角落,靠在石欄上,映著水浪,獨(dú)自走在園子里,聽(tīng)心中的麗娘這樣唱到:朝飛暮卷,云霞翠軒。雨絲風(fēng)片,煙波畫(huà)船。句句透出心情的愉悅。我又何嘗不是如此?斜對(duì)面的閱兵亭,其實(shí)更像一處水榭。湖面好像也被明媚溫和的春光感染,抑或是順著我的心意,在輕風(fēng)的微拂中,將自己的`影兒投到了水榭的石壁上。陽(yáng)光也隨著她,柔和得一點(diǎn)也不刺眼。波光輕漾,湖影便如流動(dòng)的彩繪。人們常說(shuō),湖面如同鏡子,然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過(guò)這也難怪,總是聽(tīng)到人們贊美湖面,怎能不抓住機(jī)會(huì)一覽自己的芳容?一念至此,我便忍不住笑了,原來(lái)萬(wàn)物皆有愛(ài)美之心,在哪兒都得以體現(xiàn)。

          不光湖面愛(ài)美,湖畔的花兒也向往美好的境界,它們甚至長(zhǎng)得伸出了石欄,與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢(mèng)》中所唱的嵌雕欄芍藥芽?jī)簻\呢?我便好像書(shū)中的麗娘,麗娘又好像書(shū)中的我,我們倆竟想到了一處。但可笑的是,我卻分不清芍藥伸出了雕欄好,還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的存在。湖畔的花兒隨微風(fēng)擺了擺,帶動(dòng)水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。

          我在書(shū)中借麗娘的情感體會(huì)到了湖畔的美。仿佛麗娘便是書(shū)中的我,領(lǐng)我在熟悉的地方游走。擁有了一雙發(fā)現(xiàn)新、美、的眼鏡,一顆體會(huì)新、美的心,恰便似春心無(wú)處不飛懸。

        書(shū)里有個(gè)我作文9

          古人說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)!币槐緯(shū)只有在多讀了之后才能悟出其中的道理。

          在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時(shí),我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關(guān)系,可看似簡(jiǎn)單的親戚關(guān)系背后,又隱藏著撲朔迷離的身世關(guān)系。說(shuō)他們過(guò)得幸?尚腋S质嵌虝旱。說(shuō)他們親情很濃可又是建立在秘密之上。

          西決的`老實(shí)忠厚,東霓的妖嬈毒舌,南音的活潑可愛(ài)。這三種性格在我們身邊很普遍?勺约菏菍儆谀囊环N的呢?他們性格迥異,做事方式態(tài)度完全不同。西決做事冷靜為他人著想,東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機(jī)妙算,南音有些缺少主見(jiàn)聽(tīng)從別人安排,可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺(jué)友好、舒服,東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害,南音讓人容易保護(hù)平易近人,可自己應(yīng)該怎么做呢?西決容易受人欺負(fù),東霓使人望而生畏,南音容易受人擺布,可自己,又要怎么衡量呢?

          書(shū)中許許多個(gè)方面都滲透著我們的生活、社會(huì),可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書(shū)后,腦海中浮現(xiàn)這樣一套方式:做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見(jiàn),使人感到友好平易近人,但絕不能沒(méi)有一點(diǎn)防備,在朋友親人面前受點(diǎn)委屈但在外人面前不能任人擺布。

          這就是這本現(xiàn)實(shí)的書(shū)給我現(xiàn)實(shí)的道理以立足于現(xiàn)實(shí)的社會(huì),“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)!庇袝r(shí)候書(shū)不僅能傳遞知識(shí),也能教育做人。看完書(shū)后的我也更加深刻明白這本書(shū)的意義。感謝這系列書(shū),讓我重新想象了一個(gè)從書(shū)中出來(lái)的我。

        書(shū)里有個(gè)我作文10

          定下心來(lái),在那日的午后,手捧著我的最?lèi)?ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我,想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。

          看到約翰克利斯朵夫一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,堅(jiān)持著熱愛(ài)音樂(lè),他忍受著精神上的孤獨(dú),生活上的寂寞,忍受著世人的嘲笑與諷刺,做到了其他人常人都做不到的事情?死锼苟浞,不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎?好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧!那個(gè)堅(jiān)持的,且有些固執(zhí)的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅(jiān)持的自己。

          眼前浮現(xiàn)出克利斯朵夫與他的摯友們的'書(shū)信,盡管他是忍受孤獨(dú)的,但在我看來(lái)他又是不孤獨(dú)的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨,但他的身后有幾根柱子在支撐著他。他忍受著病痛的折磨,他無(wú)力去做一切事,但他卻不停止給他朋友寫(xiě)信,他默默地承受了一切。在我認(rèn)為,他早已該對(duì)友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像,哪怕一點(diǎn)兒?伤麉s永遠(yuǎn)選擇相信友誼,是啊!好像我也有朋友吧!那個(gè)相信友誼且有些天真的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。

          耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子,原先,那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的,而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子,他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了,他之前所經(jīng)歷的那些苦難,似乎無(wú)人想要知道,人們所知道的只是他彈琴很好罷了,可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難,是!好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢!那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的我。

          再一次靜下心來(lái),深吸一口涼氣,我在書(shū)里發(fā)現(xiàn)了有個(gè)“我”,我又一次找到了自己,書(shū)里真的有個(gè)“我”!

        書(shū)里有個(gè)我作文11

          黃昏的窗外,細(xì)雨叮咚,窗前是幽燈一盞,木桌一張,桌邊是我,手中是書(shū)。

          這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣!

          這便是我愛(ài)它的原因,它不漫漫談國(guó)事,也不偷偷發(fā)牢騷,它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。

          我覺(jué)得我也在那書(shū)中,跟著作者在那小巷中徘徊,去蓿園會(huì)見(jiàn)友人,或是在寂靜無(wú)人的夜里,挑燈看那悠悠歲月。

          整本書(shū)的基調(diào)是懷舊,而我剛好也是個(gè)戀舊的人。

          作者愛(ài)古玩,幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品,我也喜愛(ài)古舊的事物,可惜我沒(méi)有古玩,只好留下自己身邊的事物,總也舍不得扔掉。

          為什么我們會(huì)戀舊?

          這是作者的問(wèn)題,也是我的問(wèn)題。

          在我家衣柜的一個(gè)小角落里,藏著我小時(shí)候的.衣服,那些衣服早已不能穿了,可媽媽依然堅(jiān)持留著。

          媽媽說(shuō),每當(dāng)看到這些衣服時(shí),就會(huì)想起我幼時(shí),把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福,開(kāi)心地笑著。

          我突然明白了,為什么作者在懷舊,為什么他愛(ài)古玩,為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的那個(gè)布娃娃。

          那是因?yàn),這些事物身上,存留著我們最不想忘卻的記憶和美好的向往。

          作者歷經(jīng)苦難,最?lèi)?ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此,我受到生活的洗禮,最?lèi)?ài)的還是童年那無(wú)憂無(wú)慮的歲月。

          這是作者的思考,也是我的思考。

          我在這本書(shū)中,看見(jiàn)了作者,也看見(jiàn)了我。

          別人說(shuō),書(shū)是一個(gè)紐帶,它貫穿了不同的時(shí)間和空間。

          我要說(shuō),書(shū)是一面鏡子,它照出了我的生活,也照出了自己。

          書(shū)里有個(gè)“我”。

        書(shū)里有個(gè)我作文12

          我從小就愛(ài)看書(shū),其中有一本與我結(jié)下不解之緣,每日形影相隨,情深難離。它就是冰心的《繁星。春水》!斗毙恰4核分卸际且恍┒绦s蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星,荷葉上的露珠,晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí),感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感,書(shū)中處處有我的影子,讓我迷醉其中。書(shū)中有這樣的一段,不僅是我的心聲,也是普天下所有兒女的心聲:“母親!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里。”詩(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻,把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái),是多么情真意切、感人肺腑。∥倚r(shí)候經(jīng)常生病,爸爸常年在外地打工,只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí),總是她在我身邊,為我趕走恐懼;每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí),總是她背著我,送我去醫(yī)院;每當(dāng)我受到委屈時(shí),總是她安慰著我,讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏,拘僂了她的腰身,但唯有對(duì)我的愛(ài)不曾退色。母親,我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo),天上的.風(fēng)雨來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽?《繁星。春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn),還像一面鏡子,燭照、蕩滌著我的靈魂。當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)沾沾自喜時(shí),當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí),當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題我趾高氣揚(yáng)時(shí),那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了“讓我一下子就臉紅了,是的,我就是那朵孤芳自賞的小花,驕傲自大,心胸狹窄。感謝你——《繁星。春水》,是你讓我知道:為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花,總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中,就會(huì)枯萎凋謝。

          捧著它,細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢品嘗,就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感,到處可見(jiàn)我的身影。讀著它,我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大神圣,懂得了許多做人的道理。

        書(shū)里有個(gè)我作文13

          書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)智慧的鑰匙,但在以前我卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。

          那是一堂課改變了我,記得有一天上課時(shí),老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的常識(shí)問(wèn)題,結(jié)果全班都“沉默”了,無(wú)人知曉。老師很是失望,無(wú)奈地告訴了我們答案,當(dāng)時(shí)我心里想“要是我平時(shí)多讀點(diǎn)書(shū)就好了”。從那以后,我開(kāi)始認(rèn)真地看起各種各樣的書(shū)來(lái),什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》《地心游記》《格列佛游記》《八十天環(huán)游地球》等等我我早已看完,在書(shū)的海洋里,我學(xué)到了不少的知識(shí)和做人的道理。

          俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”可我才破了幾十卷,上課時(shí)回答問(wèn)題就得心應(yīng)手了。這不但得到了老師的`贊揚(yáng),同時(shí)也引來(lái)了同學(xué)們羨慕的目光。

          有一次,幾位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校協(xié)助我們搬教室,一切就緒以后,老師叫我們用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述我們干凈的教室,我再也不是以前的“一問(wèn)三不知”了,什么“窗明幾凈”“一塵不染”我早已在書(shū)中看過(guò)了。于是脫口而出。其它同學(xué)的家長(zhǎng)都夸我呢,我心里美滋滋的。

          讀書(shū)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),積累了很多詞語(yǔ),變得更加“厲害”了,但這也讓我變得驕傲了。有一次機(jī)會(huì)竟然被一個(gè)同學(xué)“搶”去了,真是強(qiáng)中還有強(qiáng)中手啊,我以后再也不驕傲了,要謙虛學(xué)習(xí)才行啊。

          我晚上做夢(mèng),好像走進(jìn)了書(shū)中,書(shū)中有個(gè)我……

        書(shū)里有個(gè)我作文14

          歲月悠悠,紅塵煙雨中,唯有到字里行間,才能找到情感的歸宿,真正的自我,別樣的人生。而書(shū)籍也像一面明鏡,為我們指點(diǎn)迷津,感悟作做人的真諦,不斷地提升自我,發(fā)現(xiàn)自身的不足,向著書(shū)中的“我”學(xué)習(xí)。

          《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中,保爾·柯察金那堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神是婦孺皆知的,暑假我也深入書(shū)中,仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛的前蘇聯(lián),親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子,在戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情地磨練下變得堅(jiān)不可摧。他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇,令人贊嘆;他在修建鐵路時(shí)的蠻勁,令我震撼;而他對(duì)病魔的頑強(qiáng)搏斗,以及對(duì)革命工作的忠懇,又怎能不讓我引發(fā)敬佩之情。

          而《駱駝祥子》一書(shū)中也講述了一位老北京人力車(chē)夫的悲慘人生,然而文中的主人公——祥子,前半生的自信,要強(qiáng)則使我感慨萬(wàn)千。走進(jìn)書(shū)中去,在北京的大街小巷中,穿梭著祥子的身影,他不像其他車(chē)夫一樣游手好閑,他有目標(biāo),有決心。因此他努力地奔走著,盡力地節(jié)省著,認(rèn)為只要那樣就可以有個(gè)美好的將來(lái)。他這股沖勁不禁引起了我的思考。

          在現(xiàn)實(shí)生活中我們不就應(yīng)該有像祥子這樣對(duì)生活樂(lè)觀向上的心態(tài),像保爾一般堅(jiān)強(qiáng)的毅力嗎?即使,現(xiàn)在沒(méi)有冷酷的戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有老北京那艱苦的.環(huán)境。面對(duì)學(xué)習(xí),這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),我們不就應(yīng)該朝著自己的目標(biāo)以堅(jiān)韌不拔的毅力努力著,面對(duì)失敗要用樂(lè)觀的心態(tài)去坦然面對(duì),不氣餒,不退縮。從頭再來(lái),向著更高的理想奮斗。

          “書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”書(shū)籍是我們精神的支柱。游走書(shū)間,學(xué)習(xí)真善美的心靈,學(xué)習(xí)高尚的美德,學(xué)習(xí)獨(dú)特的精神……這便是書(shū)籍給人類(lèi)的滋養(yǎng),它使我們的生活更加充實(shí)、光彩。讓我們跟隨著書(shū)的腳步,讓書(shū)里的“我”成為真正的自我。

        書(shū)里有個(gè)我作文15

          書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。唯有書(shū)籍,方可使人進(jìn)步。我們這群青少年正應(yīng)該在書(shū)中遨游,去探索無(wú)窮的奧秘,去挖掘深刻的道理。

          我自幼好讀書(shū),只要對(duì)我有益的書(shū),都要翻一翻,雖遠(yuǎn)不及五柳先生的讀書(shū)境界,但也嘗到了“每有會(huì)意”的滋味。

          小說(shuō),伴我成長(zhǎng)。

          我走進(jìn)過(guò)高爾基的童年,感受過(guò)他的童年的痛苦與貧窮,使我更加珍惜現(xiàn)實(shí)的`美好生活;我走進(jìn)過(guò)高老頭的世界,品嘗他對(duì)女兒們的那份真摯的愛(ài),讓我更加理解“父母心”,絕不做像他的女兒那樣的人;我來(lái)過(guò)一片荒島,跟著魯濱遜一起在孤島中生活了四十幾年,他的那種探索精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我;我也曾到過(guò)巴黎圣母院,看穿當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡,領(lǐng)悟了美與丑、善與惡的真諦!

          四大名著與我同行。

          從幼兒版到青少版到現(xiàn)在的文言文原著版,我不知翻閱了多少遍,但都不能全部領(lǐng)會(huì)其中的博大精深,四部經(jīng)典巨著永垂不朽。

          我來(lái)過(guò)取經(jīng)之路,目睹孫悟空節(jié)節(jié)戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,為他的英勇善戰(zhàn)而喝彩;我走進(jìn)了梁山泊,看到宋江與吳用策略與戰(zhàn)技,破那敵人的妖法;我穿越到三國(guó)時(shí)期,只見(jiàn)滿腹經(jīng)綸、羽扇綸巾的孔明先生與劉備閑談兵法,笑語(yǔ)間敵軍已破,著實(shí)令人嘆為觀止;我游過(guò)榮國(guó)府,瞧林黛玉,葬花流淚,只為一見(jiàn)賈寶玉。

          讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)可以修身養(yǎng)性。書(shū)是你的良師益友。

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