背書的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的背書的作文，歡迎閱讀與收藏。
背書的作文1
今天早上剛醒來，我就想做吳老師的布置的作業(yè)——背誦17、21課，和《松坊溪的冬天》�？墒俏疫�想再睡一會。
“咚、咚、咚”“許夢佳，起床了！”媽媽在門口叫著�！拔乙呀�(jīng)起床了，媽媽。”我說著把門打開了。媽媽進來，坐在我的床上說：“今天怎么了啊，這么早醒來？”我不情愿地說：“如果您早5分鐘來的話，說不定我還沒醒呢！。”“哦，原來是這樣啊，那下次我可要早一點來叫你嘍�！薄昂冒。 蔽铱粗鴭寢屨f，“媽媽我不想背書了，好不好？”“為什么不背啊？！”媽媽臉開始嚴肅起來�！耙驗槲也幌氡�，再說以前吳老師已經(jīng)叫我們背過了。”我說。媽媽連忙說道：“你昨天吃過早餐了，那你今天為什么還要吃呀�！薄澳莻�不一樣”我辯解道�！癘K，就算不一樣，那不背課文對你有什么好處呢？”“恩？想不出來，好像沒什么好處。”“我知道你以前都沒背，都是到學校里去背的�？墒悄阌袥]有想到后果？”“沒有�！薄凹偃缯f，星期天章校長有事，叫吳老師來代課，而吳老師又剛好讓你們來默寫。你還沒背出，那你怎么辦？再比如測試，剛剛要默這個片段。你又沒背，到那時你一定會后悔的。你自己想想吧！”媽媽說著走出了我的房間。我坐在床想：其實媽媽說的話也不是沒有道理的啦！背，我下定了決心。誰知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。
這次多虧有了媽媽，不然的話，我又失去了一次背書的`機會，一次鍛煉自己的機會。否則，當我明白時，就挽回不了了！“謝謝，媽媽�！�
背書的作文2
這個寒假，我開始接觸《古文觀止》這本書，里面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經(jīng)典的篇目讓我嘗試著背誦。這天，爸爸媽媽要出門拜年了，要求我在他們出去的半個小時背出《觸詟說趙太后》前面兩段。沒辦法，我只好硬著頭皮接下了這個艱巨的任務。爸爸媽媽走后，我翻開書本看了下。天哪！《觸詟說趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看著這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。
我拿起書本，開始反復誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊……”這些古文在我的.腦海中時隱時現(xiàn)。一合上書，我只記得前面的，后面的又忘記了。讀了六七遍后，我嘗試著自己背一遍。誰知，剛關上書，腦袋就立馬被清空了，什么都不記得了�！摆w太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊，呃，后面是什么來著？”背到這里就卡住了。這可怎么辦啊？這樣下去可不行啊！這時，我看見了古文后面的注釋，一下就被吸引住了，便津津有味地看起了譯文。
接下來，背誦時遇到卡殼的地方就結合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來了，“古文背出來了沒有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來呢！”我只好怯怯地回答：“應該差不多，嗯，也許能背出來吧！”我熟讀幾遍后，便死馬當作活馬醫(yī)“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊。齊曰：必以長安君為質(zhì)，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來了！
爸爸表揚了我一番，我心里美滋滋的，真是“世上無難事，只怕有心人”！
背書的作文3
雖然我生來沒有音樂細胞，但對音樂的欣賞、音律及作曲風格還是略知一二的。當遇到某些音不像音、樂不像樂的所謂音樂時，便會自然地將其視為“搖籃曲”，也曾有過在某明星演唱會上，當著成千上萬近乎瘋狂的觀眾和超越極限的噪音睡著的“光榮事跡”，而在今天的語文課上，我感受到了一種新的藝術。
語文課上，老師抽查背課文，首當其沖的是王羽，她慢慢地站起來，先默默地穩(wěn)定一下情緒，繼而緩緩地背起來，聲音雖小，但人人都能聽清，節(jié)奏不快，但字字音音清晰標準，就這樣沉穩(wěn)地完成了任務。與之相反的是楊敏，她以驚人的連貫速度背誦著，當你剛聽清第一個音時，她已背到第三個音，當你感覺才背到一半，她就已經(jīng)在掌聲中坐下去了……
輪到俞弘丹了，只見他慢慢地站起來，頭垂了下來，發(fā)出一代梟雄特有的.笑聲——就像周董向觀眾揮手一樣，全班的氣氛頓時活躍起來，就像春晚中馮鞏出場一樣，我們已經(jīng)隱約知道下面會發(fā)生什么事了。
“不必說——碧綠的菜——畦，光滑的石井欄……也不必說……忽然從草間直——躥向云霄里了……”他以其特有的聲音，配合延長、重讀等技巧，抑揚頓挫，方才背了一半，絕大多數(shù)同學就已經(jīng)捶著桌子，笑得喘不過氣了。背到高潮時，他下意識地加重了關鍵詞的讀音，繼而停了下來。待教室里上氣不接下氣的笑聲輕了些的時候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首烏藤和……”
待他背完，同學們只會做一件事情——笑，甚至忘記了怎樣呼吸……
我敢打賭，即使是世界級的音樂評論家也無法正確地評論這段內(nèi)容。至于從背誦角度上看，他不僅完整地背誦了每個段落，還延長、重讀、停頓，在語調(diào)控制方面，他已經(jīng)近乎天才了。
人們常說“五音不全”，這時，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已經(jīng)沒有人們所熟知的任何一位音樂家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。
背書的作文4
你只要一提到“背書”這兩個字，我的整個身體就開始發(fā)軟，好幾次害得我差點摔跤，你知道為什么我會有這麼大的反應嗎？下面，就讓我來給你講一講我害怕背書的故事吧。
隨著年級的增長，我們語文上的課文內(nèi)容也逐漸增多，你可要知道我們四年級課文最少的內(nèi)容都要兩頁了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國慶放假后的第一天，倒霉的日子就開演了……
在國慶放假的`前一天里，語文老師把作業(yè)布置完后又多加了一項：背第九課《泉城》全文。語文老師一邊在黑板上寫著，我一邊在底下寫著，當我寫到“全文”這兩個字的時候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來有兩頁呢，豈不是要背一個小時，真是痛苦啊！想著想著，已經(jīng)放學了。
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了開學的第一天了，第一節(jié)是語文課，鈴聲一響，老師照常走進了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的情況，很快，我就被抽到了�！瓣愖窟d，請你背下泉城的倒數(shù)第二段�！痹愀�！這幾天忘復習了，我慢吞吞地站起來說：“趵突泉名列七十二泉之首……”說完這一句我就不會背了，過了二十秒，老師開始說話了：“請你把這段抄兩遍�！甭牭竭@句話后，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。
請問你有什么好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？
背書的作文5
“曬曬我的誦讀法�！碑斶@幾個大字第一次出現(xiàn)在黑板上時，同學們?nèi)颊啥蜕忻恢^腦。老丁老師解釋說：“曬曬”就是展示的意思，通過展示各自的方法，讓大家互相學習。我們這才恍然大悟。全班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。哈哈，這下可有好戲看了。
第一個站起來發(fā)言的是我的同桌童昀：“我的方法是‘過電影法’。我先把要背的讀熟，然后在腦子里想一遍，再跟著文字體會一下作者的感受。這樣都快背熟了，然后睡覺前再看一遍，早上起來再看看，就會背了。”“老師，我、我。”哈哈，又站起來一位同學�！袄蠋�，我的是‘節(jié)省時間法’，我是在路上背，回到家，就差不多了�！薄拔业�'是‘睡前讀書法’，每天睡之前看幾遍，早上起來再一背，就萬事大吉了�！薄袄蠋�，我的方法是……”“我、我……”“老師，叫我說吧……”
最倒霉的是井鵬楨，他個子最小，一直舉著手，“我、我……”爭取了老半天老師也沒看見他。最有創(chuàng)意、最好玩的是陳泠宇，她的方法是“動作法”。“我的‘動作法’是先把要背的讀熟，然后我背，媽媽在一邊做動作。比如那則‘君子食無求飽……’”于是，她一邊做動作，一邊背，把我們笑得肚子疼�！熬邮碂o求飽”竟然就是捂著肚子；“居無求安”竟然就是睡覺；“敏于事而慎于言”是做“噓”的動作；“可為好學也矣”是拿本書放在眼前。老丁發(fā)話了：“就這幾種方法嗎？有沒有同學把要背的錄下來？”立刻有人舉手：“我是先把要背的讀熟，然后錄下來，聽一會兒，就會背了。”
“老師還有我，我的方法是‘狂背法’，每天……”
“我的方法是‘預習法’，每天先看……”
“我的方法好，是……”
哈哈，這么多方法，一下解決了我背書難的問題，我一個一個試，肯定有適合我的。
背書的作文6
我的同桌長著一雙圓溜溜的大眼睛，一張圓圓的臉蛋，一心想著怎樣逃脫我的“魔爪之下”，而不背書。
“丁零零······”下課鈴響了，我準備好學習用品，在我同桌要離開桌子一毫米的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，把他按在了桌子上。
我對他說：“快背書，快一點背書，你還有作業(yè)沒寫好呢!”
他掰開我的`手指說：“先讓我去上個廁所還不行嗎?”
“那你快去上�！�"我還有點不太放心。
他見我答應了，便裝著沖向廁所。其實他那點心思我還不知道哇:就是以上廁所的借口出去玩唄!
我還是在等待，1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘后，我等不及了，親自上陣把他給”抓”回來。我把他拉回位置上，拍拍他的語文書，說:"快點兒背吧!"他裝著若無其事，圍著桌子轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)悠，雙眼看著窗外，好像在思考著什么“宏圖大業(yè)似的。我只能攤開語文書，擺在他的桌子上，他只是趁著我翻語文書的當兒，像條泥鰍似的，一溜煙兒的"滑"了出去。我無可奈何，又出去找他，他這會學“乖”了，一見到我就跑了，跟見了什么令人害怕的東西一樣。最后，一直到了上課鈴響了為止，他還沒有背書。我只能輕聲地對他說：“下課背課文�！彼皇抢淅涞幕亓艘宦暎骸昂�！”
等到下課鈴響后，一溜煙兒，他又跑了出去······
我的這個同桌老師不背書。你們猜猜他是誰呢？他就是;——楊柯亦。
背書的作文7
你知道為什么我要以“從痛苦的背書到歡樂的背書”為題嗎？事情是這樣的。
剛開學，語文老師就讓我們背書。說實話，我那時討厭背書，也有一點小討厭語文老師。那時第一次背的.是第一課《春》，我看一眼便覺得很長，但也沒辦法，誰敢違抗語文老師的“圣旨”啊。沒辦法只能開始背，“盼望著，盼望著……”背完第三段，有點背不下去了。
第二天，老師抽了幾個人出來。有人背到第五段就背不下去了，正當我以為這位同學要完蛋的時候，語文老師并沒有罰這位同學。只是說，沒關系，可以回家慢慢背�？吹秸Z文老師的這一面，我下定決心一定要背好。但是我還是感到背書的痛苦，感覺我心中有“兩個人”，一個是喜歡背書的我，另一個是不喜歡背書的我，在心里打架。那時候不喜歡背書的我強大一點，暫時把喜歡背書的我打敗了，背得那叫一個辛苦。背到第四段，那“兩個人”還在打架，不過喜歡背書的我占了上風，背書的樂趣也漸漸有了。
我的基礎不好，背書背得很艱難，特別是文言文和古詩詞，太多的字不認識。沒辦法只能先開始慢慢地學字，太快不行，會忘。沒辦法只能慢慢學，每天5個字左右的樣子吧。老師叫我們買了一本《世說新語》，我才只會四小段，課外的文言文和古詩很難，但是又很長知識。我現(xiàn)在要以背書為樂啦。
我們剛剛學過的《論語》十二章，其中有一段：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’。”確實很有道理。
背書的作文8
清早，伴隨著淡淡的花香，我來到了美麗又充滿詩意的校園。
回到班級，一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽的讀書聲是從老師的音箱里發(fā)出來的。我本以為是老師把昨天的背書調(diào)了出來播放了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一位同學正站在講臺上，拿著麥克風，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續(xù)續(xù)地背著書。只見這位好不容易同學背完了，老師又點了另一個同學去背。
完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因為我害羞，我最怕的是上臺表現(xiàn)自己！我這個人可是最怕回答問題了，更別說讓我上臺背書了。我趴在桌子上，把頭側(cè)在一邊，無精打彩地看著課本，為的就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的`手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當老師點的不是我，都會暗中作樂，但每當老師準備點人的時候，我便會忐忑不安。
終于，我懸在心上的大石落了下來，只因為老師那句話：“時間不夠，我再抽一位同學，就下課�！北疽詾樨瑝粢呀�(jīng)結束了，誰知，當我一抬頭，我與老師的四目相對，好像領會了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來背吧！”
啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺，拿起麥克風，感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來，小心心“砰、砰、砰”地跳著。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。
緊接著，聽到老師的表揚和同學們的掌聲。
這時，突然發(fā)現(xiàn)，上臺表現(xiàn)的自己并沒有想象中那么害怕，只要多給自己制造機會和把握好機會，練多了就不會害怕，也能讓自己變得更自信！
背書的作文9
我興高采烈地來到學校，來到了樓梯前��！門內(nèi)的江老師正襟危坐，門口的同學們什么時候改行了？平時喧鬧的教室咋變得鴉雀無聲了？只剩下朗朗的讀書聲，氣氛不對，還是小心為好，我上了樓。
我剛進教室一只“攔路虎”便沖出來了，她叫我趕緊放下書包去背書。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網(wǎng)之魚”，我的心底瞬間結了一層厚厚的冰。還沒有待我回過神，江老師就讓我?guī)еZ文書來背了。我開始背得蠻流利的，可是前面幾個人背得結結巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問加嚴肅的'眼睛望著我，我仿佛剛出深海中撈出來似的，全身被冷汗浸著。
江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了�？粗鍌�同學通過了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來。不一會“知識才女”登場了，她在我們班是數(shù)一數(shù)二的無人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長平時挺斯文的，可背起書來卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當我奮力讀書的時候，一個新伙伴陳楠棲來了，不一會兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時，可是卻看見同學被老師打發(fā)了回來，心里又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。
不，也許只要我邁出一小步就會成功。最后理智戰(zhàn)過膽怯，正在這時周宇軒在我身后用前幾天劇本里的一句話來鼓勵我；“方辰嘯，來做深呼吸，你一定行的�！蔽沂艿搅斯奈�，拉著也正信心滿滿的伙伴去挑戰(zhàn)。同學們一個個都要垂頭喪氣的回來，我退縮了�？山o力的“戰(zhàn)斗機”源源不斷的力量讓我有了一戰(zhàn)到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來愈有精神通了關。
背書的作文10
書，是我們這些苦命的學生的家常便飯，也是我們的天職，無論大小長短，只要老班一聲令下，我們就得乖乖拿起書本躲在角落背書去。
“烏黑的一身羽毛”額額下一句是什么啦？該死的，又忘了。天啊，我為了明天的《海燕》抽背，特地抽出一天的時間來看課文，我都背一小時了，怎么一段都沒背下來？我氣得把書丟在地上，可一想起老班那“慈祥”的面容，就只好沒志氣的拿起語文書�！澳悖氵@是什么腦子�。慷⒅鴷茨敲淳昧�，才背了一句！”老姐看著我沒志氣的行為，不屑地搖了搖頭。“額，這怎么可以怪我啊？我越看，就越想睡覺，昨天和周公的那盤棋還沒下完呢，剛剛我還聽見周公呼喚我。”我努力的和自己的眼皮做著斗爭。沒想到，老姐一個豆子襲來，直接把呼喚我的'周公給拍飛了�！皼]志氣的家伙，給我繼續(xù)背。當然，如果你樂意把《海燕》給我抄上個5遍的話，你也可以不背�！边�是算了，我寧可啃書到深夜，也不要死抄。
那么長的課文，傻子估計也不會抄的，更何況是那么聰明絕頂?shù)奈夷兀勘嘲�！“烏黑的一身羽毛�！惫�！第二天早上，我頂著兩個熊貓眼，打著哈欠，走進了我們最最最可愛的教室，回到座位上，看著同學們一個一個的埋頭苦讀，我心里舒服多了！等會兒老師抽到我，我就可以大展雄風了，好好炫耀一下自己一晚上的成果了！哈哈！期待已久的上課鈴終于響起了，老班抱著一疊的作業(yè)本就進來了�！敖裉煜葯z查默寫�！币宦暳钕拢娚⑺庸P。寫完了，講課。直到下課鈴伴著同學們的歡呼聲響起，老師還是沒講到抽背的事。不抽了？怎么可以這樣？！我背書背的好辛苦的，鄙視你啊，老師！嗚嗚嗚。
背書的作文11
還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情愿地走向?qū)O老師辦公室。
我慢吞吞地拿出英語書�！罢娌幌虢o背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎么辦？”我心里不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現(xiàn)實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時，我的腦袋一陣發(fā)熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子里拼命地想著下一句句型，我紅著臉緊張地想：“完了，怎么……怎么會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還說道：“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎么背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這么嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鉆進去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調(diào)什么都忘光了！當準備再次挑戰(zhàn)時，我停住了腳步，心里像有幾只小鹿在亂竄似的，心想：我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的`，相信自己了，沖！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終于，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。
孫老師笑著說：“這才是你的真正水平��！”
背書的作文12
“叮鈴鈴——
隨著鈴聲響起，同學們匆匆走進教室，趕緊拿出語文書，背誦起了楊老師昨天布置的課文。
很快，楊老師就抱著教科書走了進來�？吹嚼蠋熯M來，同學們背得更歡了。
瞧！有的同學胸有成竹，正合住書一個人專注地背著；有的同學大概覺得教室里其他同學背誦的聲音影響到了他，便索性捂著耳朵背；也有的同學大概還沒背熟，邊背邊還打開書看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了，沒忍心打擾。過了一會兒，老師示意我們停下來，開始按座位順序檢查我們。
有的同學一氣呵成，很快就過關了，老師便讓坐下；有的同學背起來卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的`同學一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學則沮喪著臉只好尷尬地杵在那兒。
快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心里像揣了個小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎么都記不住，只能自求多福了。
……
“好了，因為時間關系，今天咱們先檢查到這兒……”
什么？不檢查了？不會是聽錯了吧？——我撫著胸口長長地舒了一口氣——“太好了！”
那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得，卻又無可奈何。
楊老師嚴肅地說：“同學們，背誦就是知識的儲備，我們只有多讀多背，才能把知識內(nèi)化成自己的，運用起來才會得心應手，而不是書到用時方恨少��！”
楊老師的話，讓我不禁深深地點點頭——是啊！背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力，有”背“才能無患，我怎么能靠僥幸取勝呢？
背書的作文13
上課預備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”--這節(jié)課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課上抽背。今天早自習，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：A同學的手在兩膝間使勁地搓著；B同學似乎在微微發(fā)抖；C同學膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢；不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學后，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，后面背不出的'豈不就……
老師又拿起學號簿：“10--”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口--我的天，別叫到我12號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站在那里，低著頭，又是一個徐庶進曹營--－一言不發(fā)，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼得下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)末被抽查到的同學像是武林中人收功似的深深長長吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽著周圍的同學議論開了：“這樣的日子太難過了，老是被動！”B同學大悟似地叫了起來。
“那幾個(三好生候選人)從不把鈴聲當作哀樂！”F同學的話精辟之至�！鞍Γ缰绱�，何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。
背書的作文14
清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎么回事呢？原來江老師在對我們昨天的家庭背書情況進行突擊檢查。
那些偷懶的同學，這時被急得面紅耳赤。個別膽子大點的想濫竽充數(shù)，找了幾個同學一起背，可沒想到會背的同學絲毫沒有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的背著，最后還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀著，眼睛不時地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動，熟練地背誦著。她們得到了江老師的認可，在同學們羨慕的目光中，大搖大擺地走進教室。到下午第一節(jié)語文課時，仍然有八位同學沒有背好。甚至到了晚托結束后，還有兩三位特別懶的同學留下背書。我想：他們現(xiàn)在一點很后悔吧，如果時光可以倒流，他們絕對不會偷懶，一定會熟練地背誦。這樣的`錯誤，也一定不會再犯。
偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時光。他們通常會把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時間去彌補之前的不足。偷懶只會讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個自信、勇敢、快樂的人。
背書的作文15
今天上課時，老師的表情有點不大對，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說：“今天有三位同學背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：“不會是我吧？”我想，“不會的，不會那么巧的！”雖然我一個勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲�、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學請站到講臺前來。”“�。 蔽议L吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。
前兩位同學已經(jīng)站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點快點…”的'催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮�，三位同學立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學還在翻找，他已經(jīng)開始認真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時間找課文還不夠呢！
背了一會兒，朱寅坡就埋怨起來了：“這是什么破作者呀，寫這么長，害死我了�！敝煲逻呎f邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說道：“這么快？那你背一遍給我聽聽�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時變得煞白，不好意思地說：“我還沒會背呢！”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！
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