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小時(shí)代作文經(jīng)典【4篇】
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小時(shí)代作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小時(shí)代作文1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”》。
20xx年3月5日是毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞50周年紀(jì)念日。3月，又是我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)雷鋒月。
提到學(xué)雷鋒，有些同學(xué)或許會(huì)困惑，我該做些什么才算是學(xué)雷鋒呢？其實(shí)想想雷鋒生前所做的每一件小事：幫列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的大嫂買票，給家庭困難戰(zhàn)友家中寄錢等等。所以人們常說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車�？梢娫谒嵌虝旱娜松凶隽硕嗌俸檬�，又給別人帶來了多少快樂。
其實(shí)在我們的生活中，不經(jīng)意間的舉手之勞，便會(huì)成就一些好事。前些時(shí)，在鄭州德化街附近走失的2歲武漢男童小程澤，之所以很快被找到，眾多網(wǎng)友功不可沒。而玩微博的梁女士更是開心不已，她發(fā)現(xiàn)微博上找的人和當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)滾動(dòng)播出的“尋人啟事”相像，便電話聯(lián)系上了小程澤的媽媽。梁女士在微博上說“好開心！沒想到在家整天玩手機(jī)也能做上一件好事�！笨蓪�(duì)于小程澤這個(gè)家庭來說，一家人能夠團(tuán)圓，“玩手機(jī)”的梁女士卻是他們一家此生難忘的“活雷鋒�！�
河南電視臺(tái)播出的桐柏路上“面人奶奶”鄭玉芬，她自己的家庭并不富裕，卻把捏面人掙的錢都用來資助一個(gè)萍水相逢的腦癱男孩小晨陽，3年來累計(jì)資助4萬多元。盡管孩子至今連聲“奶奶”都無法叫出，但鄭奶奶仍然沒有放棄，她最大的心愿，就是早日為孩子攢夠醫(yī)療費(fèi)，幫助他早日恢復(fù)健康。鄭奶奶還說，鄭州的好心人很多，她以前在位于桐柏路上的`鴻茂齋火鍋店門前賣面人，老板聽說她的事跡后，說外面太冷，主動(dòng)邀請(qǐng)她在店內(nèi)做面人。今年正月初一至十六，紫荊山公園舉行文化藝術(shù)展演，她應(yīng)邀去現(xiàn)場演示傳統(tǒng)面塑工藝，過節(jié)公園人多，生意很好，鄭奶奶便帶著兒子一塊去現(xiàn)場制作面人�！安荒芤�?yàn)槿蹦菐兹f塊錢，就讓孩子一輩子斷送了�！彼f，“我現(xiàn)在每賣出一個(gè)面人都特別快樂，因?yàn)樾〕筷柖嗔艘环菘祻?fù)的希望！”同學(xué)們，我倡議，如果你見到這位捏面人的奶奶，請(qǐng)你也買一個(gè)面人吧，把對(duì)小晨陽的幫助用愛心傳遞！
學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，學(xué)習(xí)雷鋒，從點(diǎn)滴小事做起，大家互助互愛，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”！
小時(shí)代作文2
“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，……”當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，心中便充滿向往，向往我們祖國的每一個(gè)角落都如歌中所唱，都沐浴著改革開放的春風(fēng)。
綠色的音符
今年春天，春風(fēng)拂面，百花爭艷，又一個(gè)生機(jī)勃勃的春天來臨了。
三月十日，我與堂弟一起在路上散步，突然，我們看見了地上一根光禿禿的樹枝，我跑過去撿起那根樹枝，只見那青色的樹枝上長滿了許多沒有葉子的.葉柄，咦!葉子哪兒去啦?真是的，哪個(gè)人這么缺德，竟然折下樹枝，并且連葉子也不放過。此時(shí)，我仿佛聽到這被摘掉葉子的樹枝正唱著哀傷的調(diào)子。
于是，我將它帶回家，種在馬路旁的一塊空地上，日復(fù)一日地澆水，居然成活了，一片片柳葉在陽光的照耀下，綠得向我眨著眼睛。這棵柳樹在青草綠葉的陪伴下，仿佛是一個(gè)跳動(dòng)的綠色的音符，為這條路添加了不少色彩。
藍(lán)色的音符
三月十九日，我們在學(xué)校里踢足球，小文跑到樹下接球，突然被小強(qiáng)給踢到樹上去了，球穿過了樹枝，小文抬頭望，除了看見足球正在往下掉，還看見了一個(gè)橢圓形的東西掛在樹杈上，于是大聲對(duì)同學(xué)們說：“嗨!你們快來呀，這兒有個(gè)奇怪的東西，你們快來看看這到底是什么?”說完，我們便急匆匆地跑來這里，小風(fēng)好奇地問：“小文，那個(gè)東西在哪兒?”小文用手一指說：“在哪兒呢，快看!”大家都齊刷刷地仰望，有人興奮地喊起來：“那是鳥窩，里面還有小鳥!” 經(jīng)過一陣商議之后，他們決定用石頭把鳥窩打下來，只有我一個(gè)人表示抗議，他們根本不聽我的，這可怎么辦?難道我只能眼睜睜地看他們傷害這些弱小的生命?我想：我不能站在這兒發(fā)呆呀!我應(yīng)該多想想辦法，制止他們的行為。
眼看著鳥窩就要被打下來了，我急中生智，大聲對(duì)他們?nèi)氯拢骸皠?dòng)物是人類的朋友�！边@一嚷使他們停止了動(dòng)作，我趁機(jī)又說：“你們想想，貓頭鷹一天能捉多少田鼠啊，啄木鳥能為樹木消滅彌禍，它們也是一條生命，你們難道想讓它們失去家，失去親人嗎?” 他們聽了我這一番話，一下子呆住了，也停止了對(duì)鳥窩的攻擊，此時(shí)，我仿佛看見藍(lán)天上飛翔著小鳥…… 愿21世紀(jì)的主人攜手并進(jìn)，一路高歌，讓學(xué)雷鋒的音符響徹云霄……
小時(shí)代作文3
紙飛機(jī)飛過深林飛躍山巔飛不到從前。童話里并不一定要有公主與王子，有也不一定在一起，小精靈也不存在。天使飛得太遠(yuǎn)太高里要保護(hù)的人太遠(yuǎn)就會(huì)折翼。會(huì)從萬里高空筆直落下，血肉模糊。知了出來，知了飛走，狂叫幾聲，知了的燦爛只在夏季，必獻(xiàn)出一生的擁有才甘愿含笑死去。知了知了。很小的時(shí)候是純真的笑容也帶無邪，后來傻傻的跟著別人笑，現(xiàn)在是自己不愉快也要在別人面前裝著笑。你的笑容使你快樂的保護(hù)色，我知道你不是真的快樂，如何讓去走掉一千個(gè)世紀(jì)。
小時(shí)候什么也不懂，天天背著個(gè)書包就呆呆的去上學(xué)�！，F(xiàn)在才知道自己上學(xué)快變成了呆子。晚班是一群不愿寂寞的孩子在一起殺死寂寞，玩累了玩倦了就誰也不再是誰的伴隨。依然記得那一群玩瘋了的少年，一起揮霍的孩童時(shí)代。從早到晚從西到東。當(dāng)那個(gè)比我大五歲的玩得最好的鄰家哥哥結(jié)婚時(shí)，我想他就會(huì)為生活而奔波四處。而每當(dāng)放假使他總會(huì)去找到我一起去玩，一向從前。那是一起玩大了的鄰家哥哥�？吹搅四莻�(gè)初中時(shí)的學(xué)校。人去樓空。四百米的標(biāo)準(zhǔn)操場空無一人，荒草狠狠的拼命的長起來。破爛般的籃球場依然只有零星的男孩在玩。柳枝還是那樣的搖擺，三葉草依然把校園的每一個(gè)花園長滿。一些文了身的社會(huì)青年進(jìn)進(jìn)出出。校園前的那個(gè)小小的書店，出了參考書依然是武俠書玩具慢慢的都是�？諘绲男@讓人感到破爛不堪，仿若是一座廢池。想起當(dāng)時(shí)不懂事的我們。圍繞操場慢慢跑，有時(shí)也會(huì)追逐。還能記起每次開會(huì)時(shí)的樣子，人流總是緩緩的蠕動(dòng)。想起在這里的第一次打人與第一次被別人打。想起課堂上我們幾個(gè)的開小差。想起老師在課堂上一次一次的演講……我欣然。抬頭看看這一片久違的天空。原來一些東西就真的這樣走過去了。悄無聲息的。來到以前住的地方，家。
只是幾個(gè)月沒人住變聲了許多的雜草，有的比我還要高，可以用荒草叢生這個(gè)詞了。兩棵柿子樹依然累累碩果，葡萄樹枝很亂，門前的冬青也是枝枝丫丫。我七歲時(shí)種下的山藥早已是怕的到處都是。這里，曾經(jīng)的孩子在這里玩，鬧，成長。人不在，進(jìn)荒蕪。打開門，一股很陳舊的味道夾著夏天的氣味滾滾而來，塵埃到處都是。那只被遺棄了的小狗依然聽到聲音就老遠(yuǎn)的跑來。它不曾怨恨過她的小主人，我的.小點(diǎn)點(diǎn)。放暑假的那一天，我們幾個(gè)孩子都很晚回家。只是走。十一點(diǎn)帶著疲倦來到家，十分鐘睡著。當(dāng)一些東西已是走遠(yuǎn)，我總會(huì)習(xí)慣的回頭看。我曾摔倒，我倔強(qiáng)的爬起來，沒有拍掉身上的塵土就走遠(yuǎn)了。童話里的童話故事，故事里的故事主角。小小的成長，小小的小小。小時(shí)代被狠狠的趕遠(yuǎn)。駛向海角的船的轉(zhuǎn)輪依然轉(zhuǎn)動(dòng)。高山流水，流水西逝，一逝不反，記憶記得那一年。不屬于自己的就注定天生找不到。知了依然叫個(gè)不停。知了知了誰知了。知了知了知道了什么。
小時(shí)代作文4
“共享”簡單來說就是“分享”。即把一件物品或者信息給其他人共同使用和分享。隨著社會(huì)發(fā)展，“共享”這個(gè)詞越來越多地出現(xiàn)，我們的生活漸漸因?yàn)椤肮蚕怼备臃奖恪?/p>
陽光明媚的下午，我和媽媽愜意地逛著商場，余光一瞬間瞥到幾個(gè)字。我定睛一看，沒錯(cuò)——“共享書店”。共享書店的模式是讓讀者交一定的押金，然后可以閱讀或者借閱書籍回家，在規(guī)定期限內(nèi)閱讀累積一定數(shù)量還能得到書店的獎(jiǎng)勵(lì)�？邕M(jìn)書店，琳瑯滿目的大書架，濃郁的咖啡味，復(fù)古的大吊燈。抽象的壁畫，文藝氣息撲面而來。幾位年輕人圍坐在一張桌上，討論著同一本書。書讓他們相識(shí)也使他們更好地心靈交流。一位年老的學(xué)者在津津有味地翻閱，是不是吃力地推一把鼻梁上的老花鏡。幾個(gè)孩子坐在地上看著他們的漫畫，幾位母親在旁坐著，輕輕啜一口咖啡，聊幾句家常。這一瞬間的畫面，在我腦中久久不散，我第一次深切體會(huì)到“共享”這個(gè)時(shí)代的來臨。
“共享單車“”共享書店”等這些共享模式的迅速發(fā)展，帶給我們便利的同時(shí)，也會(huì)在共享發(fā)展的過程中產(chǎn)生一系列問題。
我家門口臨近地鐵站，每次我們出門都會(huì)看到路邊堆積如山的共享單車，有些缺胳膊少腿，有些東倒西歪，占滿了整個(gè)人行道，大家邊繞道走，邊絮絮叨叨說這些車子堆積得影響大家出入小區(qū)，甚至為了繞行，大家要走到機(jī)動(dòng)車道上，存在很大的危險(xiǎn)隱患。這是“共享時(shí)代”急速發(fā)展但管理跟不上步伐而帶來的缺陷。
“共享時(shí)代”同時(shí)也會(huì)讓我們的生活理念發(fā)生改變。資源雖然共享，但是每個(gè)人生活的模式是各不相同的，在你享受資源便利的`同時(shí)，也許你會(huì)依賴“共享”。在你生活在”共享”發(fā)展成熟化的城市里時(shí)所習(xí)慣的一切，在你去到另一個(gè)城市時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有“共享單車”，沒有“共享充電寶”，也沒有“共享籃球”等等，你反而感到各種不便。
綜上所述，不可避免的“共享時(shí)代”已經(jīng)來臨，除了老年人對(duì)“共享”的不適應(yīng)，還有青少年對(duì)“共享”的依賴性。如何做到物盡其用，又不受其累。是一個(gè)值得我們思考的問題。
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