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      2. 小班數(shù)學(xué)游戲

        時間:2023-12-05 16:44:44 好文 我要投稿

        小班數(shù)學(xué)游戲

        小班數(shù)學(xué)游戲1

          活動目標(biāo)

        小班數(shù)學(xué)游戲

          1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

          2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

          3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件-比較

          2、各種方體玩具、包裝盒

          活動過程

          一、游戲:搭火車

          1、幼兒嘗試游戲。

          (1)教師:小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?纯,它們是什么樣的?

          (2)教師:它們一樣嗎?有什么不一樣?

          (讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的.不同。)

          (3)教師:你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!

          2、討論小結(jié)。

          教師:你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

          3、老師示范。

          (1)教師:老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?

          搭上去。再找哪個?

          (2)火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!

          教師:你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

          這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

          二、游戲:長高了

          1、幼兒嘗試游戲。

          (1)教師:積木寶寶也很開心。

          現(xiàn)在,它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

          2、討論小結(jié)。

          教師:我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長高的!

          (師生邊指邊一起說:越來越小、越來越小―――)

          3、幼兒再次游戲。

          教師:你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

          好,我們再來玩一玩!

          4、將積木寶寶送回家。

          教師:積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!

          三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

          1、教師:你們看,這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的,有小的,有高的,有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

          2、玩具要回家了,我們也送它們回家吧!

          四、結(jié)束游戲。

        小班數(shù)學(xué)游戲2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會將雪人按大小排列,并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

          2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動材料。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、四只大小不同的熊和食物。

          2、幼兒畫冊P39。

          教學(xué)重點與難點 會將雪人與小桶分類排列,并一一對應(yīng)擺放。

          教學(xué)過程

          一、集體操作。

          1、出示大小不同的四只熊。

          師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

          2、幫四只熊排排隊。

          師:誰愿意幫它們排排隊?

          3、給熊一家送食物。

         。1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。

          (2)請個別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

          二、堆雪人。

          1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?

          2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

          3、幼兒操作,教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。

          三、組織集體交流。

          1、表揚肯定操作正確的幼兒。

          2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

          教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的'大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。

          這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯的,因為當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進(jìn)行了個別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

        小班數(shù)學(xué)游戲3

          活動目的:

          孩子認(rèn)識數(shù)是從“1”和“許多”開始的,“1”是自然的單位,“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲,適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲,使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體,并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系,同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

          3歲左右的孩子對1和許多的'理解,總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的,所以要引導(dǎo)孩子在活動中運用多種感官,親身體驗。

          活動工具:

          一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車,以及書……

          活動步驟:

          1、家長將物品放在桌上,請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問:“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

          2、請孩子找出哪些物品是“1”的,如提問:“哪些東西是1個,請你找出來?”

          再找出哪些物品是許多。

          3、要求孩子一邊拿物品,一邊用語言表達(dá),如“我拿了一個蘋果!薄拔夷昧艘粋娃娃!薄拔夷昧嗽S多梨!薄

          活動游戲的變化: 游戲可更換不同的物品,反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后,可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找,哪些東西是1個,哪些東西是許多個,如1張桌子,許多椅子,1臺電冰箱,許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上,可帶孩子到自然環(huán)境中尋找,在戶外找找1和“許多”,這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些,家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

          總之,供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù),家長只要做有心人,就一定能達(dá)到教育的目的。

        小班數(shù)學(xué)游戲4

          活動目標(biāo):

          1.在游戲活動中,區(qū)分物體的“高矮”。

          2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

          3.對有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動準(zhǔn)備:

          操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。

          重點:

          幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

          難點:

          在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

          活動過程:

          一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

          師:寶貝們!熊寶寶那個高高的.瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

          誰記得高高瓶子的樣子,請你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學(xué)一學(xué)。

          二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

          師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。

          1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

          2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

         、僬堄變旱谝淮螄L試排序。

          師:我又請來了一個瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

          ②再次請幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。

          師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?

          小結(jié):原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。

          三、提升經(jīng)驗,學(xué)習(xí)排序。

          1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

          ①從矮到高排序。

          師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)

          ②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

          2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進(jìn)行排序。

          師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊呢?

          3.經(jīng)驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進(jìn)行高矮排序。

          小結(jié):不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

          四、加深認(rèn)識,練習(xí)排序。

          1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

          師:老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

          2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經(jīng)驗,其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對比。

          師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?

          五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

          1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

          2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動。

          延伸活動:

          1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

          2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        小班數(shù)學(xué)游戲5

          設(shè)計意圖

          從幼兒的興趣點出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲,喜歡在情境中扮演角色,在與孩子們接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時候很有節(jié)奏感,很喜歡聽音樂,所以我設(shè)計活動時,用他們最樂意的方式引起興趣。

          根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗。班里正在開展水果的主題,我和孩子們聊天的時候,他們會主動給我講主題墻上有什么水果,有幾種水果,孩子們點數(shù)的時候用手一邊指著一邊數(shù),數(shù)著數(shù)著就手口不一了,點的慢,數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn),我設(shè)計活動時注意練習(xí)幼兒手口一致的點數(shù)。

          結(jié)合年齡特點和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念,結(jié)合《綱要》中對小班幼兒點數(shù)能力的要求,我設(shè)計了此次活動。

          活動目標(biāo)

          1、在游戲中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          2、在操作活動中,練習(xí)手口一致的點數(shù)1—5。

          3、會比較兩種水果的多少。

          重點難點

          活動重點:通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動,幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點數(shù)。

          活動難點:比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少,幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多,哪棵少。

          活動準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

         。1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征,創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌,并熟悉有節(jié)奏感的音樂,跟著音樂說兒歌。(自編兒歌:蘋果寶寶大又圓,身體棒棒紅紅臉,跟著媽媽蹦蹦跳,數(shù)幾下來跳幾下。)

         。2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習(xí)點數(shù)能力。(如:活動區(qū)進(jìn)幾個人?班里有幾個老師?有幾個水龍頭?送碗時幾個碗摞在一起?等等)

          (3)了解班里點數(shù)能力較弱的幼兒,在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果樹六棵,蘋果娃娃頭飾若干,幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干,有節(jié)奏感的音樂。

          活動過程

          一、引入

          幼兒活動:戴蘋果寶寶的頭飾,跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊,老師帶幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)1—4,并在做操的過程中,引導(dǎo)幼兒跳3下,轉(zhuǎn)2圈,踢腿4下等,梳理、鞏固已有經(jīng)驗。

          指導(dǎo)策略:愛動愛跳愛玩是孩子的天性,利用這個特點,我通過律動的形式,引導(dǎo)幼兒對活動感興趣,并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(1—4的點數(shù)),了解蘋果的特征,讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動中來。孩子們模仿的時候,教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下,轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下,并且和幼兒一起跳,一起數(shù),帶動幼兒的參與熱情。

          二、在操作中學(xué)習(xí)

          1、果園里的小樹苗

          幼兒活動:果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了,請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒,每個小樹坑種上一棵小樹,數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了,小樹需要澆水才能長大,請小朋友每棵小樹澆一壺水,數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了,果樹結(jié)了很多果子,你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹,我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果,帶孩子點數(shù)1—5。把蘋果摘下來放到筐里,摘一個數(shù)一個,再次練習(xí)點數(shù)1—5。

          指導(dǎo)策略:從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個過程,五次讓幼兒在這個情景下練習(xí)點數(shù)1—5,孩子們在快樂中不僅學(xué)習(xí)了點數(shù),還知道春天種樹、秋天結(jié)果實的`自然現(xiàn)象。

          2、哪棵樹上的蘋果多

          幼兒活動:出示兩棵蘋果樹,一棵樹上5個蘋果,一棵樹上4個蘋果,

          請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多,你是怎么知道的?

          指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較,并說一說你的方法,幫助沒有比較出來的幼兒,通過點數(shù),排隊等方法比較出蘋果的多少。

          3、我們幫忙摘蘋果

          幼兒活動:利用操作材料進(jìn)行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

          指導(dǎo)策略:根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料,能力強(qiáng)的幼兒就自己通過點數(shù)許多蘋果中的5個蘋果摘下來;能力較弱的幼兒,教師事先在蘋果上做了標(biāo)記,讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來,再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒,老師在蘋果樹上,只貼了5個蘋果,只要幼兒輕輕一拉,蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料,難易程度不同,就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,鞏固了1—5的點數(shù)能力。

          三、展示小結(jié)

          幼兒活動:幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上,幼兒可以互相檢查,數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對不對?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?

          指導(dǎo)策略:鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果,辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里,重點指導(dǎo)沒有摘對的幼兒再點數(shù)一下,并與別人的蘋果進(jìn)行對比。

          四、結(jié)束活動

          幼兒活動:五名幼兒站一隊,跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點數(shù)1—5。

          指導(dǎo)策略:復(fù)習(xí)模仿操,5個人分為一組,重點鞏固1—5的點數(shù),嘗試1—6的點數(shù),教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動。

          活動總結(jié)

          1、充分的活動準(zhǔn)備有助于活動的開展:本次活動的精神準(zhǔn)備比較充分,首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中,能夠跟著節(jié)奏做動作,表現(xiàn)的非常高興,拉近了老師與幼兒之間的距離,使我更快的融入到了孩子們之中,建立了信任感。其次是,

          2、目標(biāo)的調(diào)整使活動的進(jìn)行有依據(jù):從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看,幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動,在活動中表現(xiàn)的很專注、很投入,都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對于比較多少的環(huán)節(jié),讓孩子充分發(fā)揮了主動性,嘗試自己哪種方法更合適。

          3、過程中的游戲形式的變化給活動添加色彩,引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

          4、隨機(jī)事件的處理考驗教師的智慧:小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實混淆,所以在邊摘蘋果,邊數(shù)數(shù)的時候,有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下,想到孩子可能會出現(xiàn)這樣的情況,我在活動后加了一個環(huán)節(jié)—吃蘋果,準(zhǔn)備了五個蘋果,說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物,帶孩子點數(shù)后,讓幼兒想辦法,怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果,孩子們都可以想到,用刀切開的辦法,有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數(shù)1—5的印象。

        小班數(shù)學(xué)游戲6

          設(shè)計思路:

          小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設(shè)計了“和圖形寶寶做游戲”的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。

          活動要求:

          1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

          2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

          活動重點:

          激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

          活動材料:

          1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個)

          2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)

          3、 沒有輪子的`汽車一輛

          4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

          活動過程:

          一、圖形,給圖形寶寶喂餅干

          1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

         。1) 觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形

         。2) 幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

         。3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

          二、圖形寶寶做輪子

          1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?

          2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?

          三、串項鏈圖形

          1、 圖形寶寶變魔術(shù),變成一根項鏈,找一找項鏈上哪一個是圓形,哪一個是正方形,哪一個是三角形?

          2、 幼兒串項鏈

          3、 幼兒相互說一說,比一比,我的項

          鏈上有哪些圖形寶寶?

          結(jié)束。

        小班數(shù)學(xué)游戲7

          活動目標(biāo)

          1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

          2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):比較(1-98)

          2. 項鏈一串

          教學(xué)具圖片

          活動過程

          一、感受規(guī)律的存在

          教師出示穿好的一串項鏈,提問:

          1.這串項鏈漂亮嗎?為什么?

          2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.他是按照什么規(guī)律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?

          二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

          1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

          2.他們是按照什么規(guī)律來排的?

          三、趣味練習(xí):規(guī)律

          看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的?

          請幼兒互相說一說。

          四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的'樂趣。

          1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊的,

          今天我們也來玩排隊的游戲好嗎?

         。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

          2.提問:你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來排的?

          四、幼兒操作教師指導(dǎo)

          幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進(jìn)行排序的講解與評價。

        小班數(shù)學(xué)游戲8

          活動目標(biāo):

          1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

          2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力

          活動準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.黑貓警長和老鼠圖片若干。3.場景布置

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

          二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

          三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

          1.森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? :小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

          2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?

          四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

          1."接電話"進(jìn)入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的.各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

          2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

          3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

          4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確):我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

          五、結(jié)束活動。

          現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務(wù)順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

        小班數(shù)學(xué)游戲9

          活動目標(biāo):

          1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

          2、樂意參與活動并能大膽地表達(dá)自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件

          活動過程:

          一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

          1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

          2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

          3、哪個是大象寶寶?為什么?

          4、那媽媽呢?

          5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

          二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的'情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

          1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。

          2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

          寶寶呢?什么顏色的?

          三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

          1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

          2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

          3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?

          哪一個給象媽媽?為什么?

          4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

          四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

          1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字

          2、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。

          幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?

          3、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

          五、情境“運木頭”,引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?

          小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

          1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

          2.請幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。

          六、游戲活動

        小班數(shù)學(xué)游戲10

          游戲目的:

          1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;

          2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

          游戲內(nèi)容:

          1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

          2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓,先叫以下(幼兒會叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲,你就叫“喵”我說小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后,家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。

          說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。

        小班數(shù)學(xué)游戲11

          教案目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

          2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

          3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

          教案準(zhǔn)備: 多媒體、課件各一,圖形若干。

          活動分析: 觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點,通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點部分;顒拥慕Y(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。

          教案過程:

          一、導(dǎo)入、

          采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的`口吻引出三角形。

          二、展開、

          1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

          3、動手操作。

          a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

          b.觀察并說出三角形像什么。

          4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

          5、游戲“捉迷藏”

          幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

          6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

          三、延伸、

          請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

        小班數(shù)學(xué)游戲12

          一、活動目標(biāo):

          1。通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

          2。 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的.積極性。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1。每人一個煮熟的雞蛋。2。母雞圖片人手一張。3。一個雞窩窩。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┓謭D片。

          1。角色滲透

          “我是誰呀?(母雞媽媽)

          引導(dǎo)幼兒與母雞媽媽問好。

          2。 你們想不想做母雞媽媽呀?”

          3。教師出示許多母雞圖片。

          “數(shù)一數(shù)一共有多少母雞媽媽的圖片?”(豐富詞語“許多”)

          4。一個小朋友拿一張母雞媽媽的圖片。

          “你拿了幾張圖片?”(逐一尋問)

          小結(jié):原來許多母雞媽媽的圖片可以分成一張一張的。

         。ǘ┦针u蛋。

          1。你們知道母雞媽媽有什么本領(lǐng)嗎?(生蛋)

          2。我們一起生蛋寶寶,好不好?

          3。咕咕嗒,咕咕嗒,我生了個蛋寶寶。

          4。你們的蛋寶寶生在哪里了?快找找看。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊生蛋邊說:“我生了一個蛋寶寶!保

          5。老奶奶來收蛋寶寶了。

          6。每個幼兒將自己的雞蛋放到雞窩窩里。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:“我放了一個蛋寶寶!保

          小結(jié):原來一個一個蛋寶寶變成了許多蛋!

         。ㄈ┓蹼u蛋

          1。老奶奶想請母雞媽媽們孵小雞了。

          2。請一只母雞媽媽拿一個蛋寶寶。

          (引導(dǎo)幼兒說:“我拿了一個蛋寶寶。”)

          小結(jié):原來許多蛋寶寶可以分成一個一個!

         。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。

          1。你們知道母雞媽媽是怎么孵蛋寶寶的嗎?

          2。幼兒學(xué)習(xí)母雞孵蛋寶寶離開活動室!

        小班數(shù)學(xué)游戲13

          設(shè)計意圖與背景:

          大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動,但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí);顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧,通過感覺統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

          2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

          3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種方體玩具、包裝盒

          活動過程:

          1、游戲:“搭火車”

         。1)幼兒嘗試游戲。

          師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶!

          “看看,它們是什么樣的?”

          “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

          “你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”

          “看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。

         。ㄔ谟變旱幕顒又邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

         。ㄒ魳芳杏變骸⒂^察選擇能按大小順序排列的.火車)

          師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的!

         。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚了這兩位幼兒,他們非常的開心。)

         。3)老師示范。

          師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”

          “看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?

        小班數(shù)學(xué)游戲14

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 教學(xué)掛圖

          2、 4的數(shù)字卡一張活

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)

         。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

          (引導(dǎo)幼兒點數(shù))老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5 了!廣場上有5朵花!

          老師:我們再來數(shù)一遍吧!

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

         。ㄕ垈別幼兒到黑板前點數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點數(shù))老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個小朋友。

          老師:還有什么呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個招呼吧。

          二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

          老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風(fēng)箏是哪一個呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的`風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

          三、活動結(jié)束。

          老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

          活動反思:

          本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動過程來看:滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念;顒又羞\用實物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

        小班數(shù)學(xué)游戲15

          活動目標(biāo):

          1.情感:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          2.能力:鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

          3.知識:鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力

          活動重點:

          鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力

          活動難點:

          鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

          活動準(zhǔn)備:

          PPT 桌布

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          ----復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4

          二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力 突出重點

          1.分別點數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動物說出總數(shù)并按數(shù)做動作

          2.點數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。

          3.點數(shù)在圓圈上的5只小熊,師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法:確定起點轉(zhuǎn)著圈一個接著一個數(shù),不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)

          三、游戲:誰不見了

          ----鍛煉幼兒的'觀察力和記憶力 解決難點

          1.動物不見了-----初步體驗游戲

          2.數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對數(shù)字的觀察力和記憶力

          (1)有秩序的數(shù)列中1個數(shù)字不見了

         。2)無秩序的數(shù)列中哪1、2個數(shù)字不見了

          四、游戲:誰掉隊了

          ---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進(jìn)行行為習(xí)慣教育

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