那作業(yè)本上滿是回憶作文

那作業(yè)本上滿是回憶作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的那作業(yè)本上滿是回憶作文，希望能夠幫助到大家。

那作業(yè)本上滿是回憶作文1

　　輕輕翻開初一時(shí)的作業(yè)本，一股墨香襲來，一個(gè)充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。

　　初一時(shí)期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個(gè)學(xué)期，原本靠前的成績迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發(fā)脾氣。你微卷的長發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時(shí)卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對我報(bào)以厚望，可我那慘不忍睹的成績凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。

　　從那之后你便對我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認(rèn)真，就讓我重寫。剛開始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時(shí)間最不愿意上數(shù)學(xué)課�，F(xiàn)在的我看著那時(shí)作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時(shí)的不懂事和不努力。我又翻開了初二的本子。

　　一打開著實(shí)令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_一角，傾瀉而出。猶記得那時(shí)學(xué)幾何知識多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對，你用紅筆在一旁認(rèn)真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的'筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團(tuán)火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯(cuò)誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。

　　你認(rèn)真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評語，無一不體現(xiàn)了你的負(fù)責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。

　　翻開現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進(jìn)了我的成長。謝謝您。

　　輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。

那作業(yè)本上滿是回憶作文2

　　窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點(diǎn)點(diǎn)。這寧靜的夜，讓我的思緒游離漸漸。點(diǎn)點(diǎn)的星光透過窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。

　　不知從何時(shí)起，手中拿的是從前的作業(yè)本，一張一張，一頁一頁的地翻看，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海掠過，像是電影中一幕幕的情節(jié)，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。

　　穿越時(shí)光的`霧林，我看到了一個(gè)女孩正對著作業(yè)本上那一個(gè)“優(yōu)”字，傻傻地笑。她高興，是因?yàn)檫@一個(gè)“優(yōu)”字，是老師對自己的評價(jià)，是對自己作業(yè)完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎(jiǎng)，反倒是為昨天的行動(dòng)而感到值得。

　　不需要過多的語言去交流，只一字，構(gòu)成了回憶。

　　透過皎潔的月光，撥開那層若有若無、極盡朦朧的紗簾，我看到一個(gè)女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯(cuò)，又是一個(gè)簡簡單單的字，可這評價(jià)卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的是“良”而非“優(yōu)”，苦苦思索卻依舊沒有答案。但，第二天，她并沒有去找老師，而是更認(rèn)真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。

　　那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。

　　倒轉(zhuǎn)時(shí)光的沙漏，指針也隨之倒時(shí)針旋轉(zhuǎn)。終于，停下了。越過厚重的齒輪，我看到那木棕色的書桌旁，有一個(gè)女孩面露開懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個(gè)評價(jià)，是對某一天的練筆的評價(jià)。

　　同樣，不需相對的交流，就表達(dá)了老師對她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁，滿是回憶。

那作業(yè)本上滿是回憶作文3

　　作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符。而縱橫交錯(cuò)的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。

　　有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認(rèn)認(rèn)真真的寫著我的名字，外面還套了一個(gè)塑料膜，將作業(yè)本保護(hù)的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫著幾個(gè)大字：“數(shù)學(xué)作業(yè)本”。

　　我看著作業(yè)本會(huì)心一笑，想，“不知道我初一時(shí)作業(yè)寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價(jià)值連城的珍寶一般。

　　下一秒，嚇得我差點(diǎn)兒把作業(yè)本扔到地上，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負(fù)了的小孩兒一般向我跑來�！拔椰F(xiàn)在數(shù)學(xué)沒那么差，怎么當(dāng)時(shí)錯(cuò)這么多？對，我想起來了，當(dāng)時(shí)的我就是在老師的教導(dǎo)，下一步一步把數(shù)學(xué)學(xué)好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……

　　對往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺上講課的場景永遠(yuǎn)忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時(shí)，當(dāng)我的名字與成績在班級列表上排在第一行時(shí)，我內(nèi)心是多么自豪。

　　在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個(gè)邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的`圓形與高高的長方形，維持這個(gè)世界的是努力的汗水。

　　一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識的畫卷。

那作業(yè)本上滿是回憶作文4

　　那數(shù)學(xué)作業(yè)本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進(jìn)步。

　　“你這作業(yè)不行，上面的題目不是空著就是錯(cuò)了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會(huì)了。”“不會(huì)就來問呀！只要是你仔細(xì)思考過產(chǎn)生的問題，我一定解答。”這一頁是關(guān)于改錯(cuò)的回憶。我拿著那批滿了問號的筆記本，來到老師身邊，彎下身，側(cè)著耳朵向他請教。老師見我來了，忙放下手中的水杯，為電腦中的事務(wù)按下了存檔鍵，拿起一旁的紅筆，看向我那讓人不忍直視的作業(yè)本。在聽清我的疑問后，為我講解了起來。他手中的紅筆像是黑暗叢林中的一盞燈，指引我找到正確的方向。一會(huì)功夫，作業(yè)本上已鋪滿紅色的筆跡，基本圖形的，組合圖形的，修正我錯(cuò)誤的，列式計(jì)算的。不知過了多久，百般追問后的我終于明白了。老師長舒一口氣，眼角的紋路與干澀的聲音，無不在詮釋著他的疲憊。我向老師道了謝，捧著那承載著他思考過程的本子，一邊琢磨，一邊來到自己的座位，拿起我的藍(lán)筆，修正起來……藍(lán)與紅的交織，是迷途知返的幸運(yùn)，是思維的共舞。

　　翻到下一頁，這一頁是我關(guān)于偷懶和邏輯不清而受到的教訓(xùn)。那時(shí)的我似是摸到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的門道，會(huì)寫的題目越來越多了�？梢�?yàn)樗伎紩r(shí)的草稿潦草，我便養(yǎng)成了一個(gè)極壞的習(xí)慣——不愿寫過程。猶記得我拿著本子，有一些不服氣地去找老師“理論”。這里明明就是一步得出的.，沒有別的依據(jù)了呀？哦，原來切線判定的兩個(gè)要素要一次寫全，平行四邊形的判定條件要?dú)w整到一起，原來……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性筆，一點(diǎn)一點(diǎn)填補(bǔ)起邏輯上的漏洞。便有了這“姹紫嫣紅”的一頁。

　　下一頁，再下一頁，紅對勾頻頻出現(xiàn)在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用藍(lán)筆一一標(biāo)注上了。這一行行批注，是我同數(shù)學(xué)老師一起交流，不斷進(jìn)步的最好見證，如今翻來，滿滿都是回憶。

　　那一本作業(yè)，教會(huì)我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并積極求教，警示我思維邏輯清晰的重要，包含著老師和我共同的心血，體現(xiàn)著老師對我的關(guān)心與幫助，見證著我成績一步一步地提升，翻起來，滿是回憶。

那作業(yè)本上滿是回憶作文5

　　翻開作業(yè)本，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的數(shù)字展現(xiàn)在眼前。我愛看一頁頁上移動(dòng)的圓；喜歡旋轉(zhuǎn)帶來的神奇模型；更愛新定義讓我大動(dòng)腦筋，這小小的本子中卻滿是我用功的痕跡……

　　“學(xué)霸，快幫我看看這道題怎么做！”我提著一張卷子，手夾一支鉛筆便匆匆來到小A面前——他可是我們班最厲害的數(shù)學(xué)課代表了！

　　他輕握鉛筆，在圖上畫起線來，卻只見他的眉頭漸漸縮緊，筆在手中開始打轉(zhuǎn)，“我……再想想吧”，他抄下題圖，又陷入思考之中。

　　指針指向10：30pm，我又一次打開作業(yè)本，細(xì)細(xì)思索起來，看來別人靠不住，還要靠自己呀！我長嘆一口氣。米黃色的紙頁上多條直線連成的圖形，準(zhǔn)備大動(dòng)干戈一番。

　　連輔助線，可求不出答案。那試試垂直呢？好像也無果。隨著耳邊不停響起的滴答鐘表聲，我愈發(fā)感到時(shí)間的漫長。我像是一個(gè)處沙場的戰(zhàn)士，煙塵四起，我的面前一片迷茫。一個(gè)敵方大將沖向我，我連忙拿劍來擋。我雖姑且能躲過一次次來擊，卻始終找不到突破對方的方法。

　　以這條線為直徑，那我要是做個(gè)輔助圓呢？我米黃色的紙頁上漸漸畫上了條條的鉛筆印記。夜深了，還有五分鐘便到11點(diǎn)。月光輕柔的籠罩我，像一潭清水，它又撒向我的作業(yè)本，將一道道筆跡，一條條線索照的格外分明。

　　圓一出，思路頓然明了，本來只是支離破碎的'連線，一下子有了新的生命，我依然像那不屈的兵，在無數(shù)次交手后，終于找出了對方的破綻，便順勢將劍刺去。對方后退，場面一下子由我轉(zhuǎn)為上風(fēng)。動(dòng)作愈加連貫，我手中的劍在空中劃出一道道劍影，如一條銀蛇，敵方后退。能量注入我的體內(nèi)，我在這解題的沙場上愈發(fā)英勇。

　　作業(yè)本上，那原本散發(fā)淺黃的紙上鋪滿了道道筆印，只剩最后一步了。

　　四處又是硝煙，煙塵滾滾。我堅(jiān)定的看著對方，它只留下最后一道防線。鼓聲沖天，馬聲嘶吼，兵甲相撞，殘陽如血。我用盡全力向他出手，劍向前沖，一縷紅纓飄搖。

　　一切回歸寂靜。

　　紙張寫滿，在這個(gè)將近午夜的夜晚，我取得了成功。

　　回看作業(yè)本，每一頁都像是我奮斗的痕跡。紅藍(lán)線相交，它們承載著我深夜不眠的執(zhí)著，象征著我一次次迎難而上勇往直前的成長。那作業(yè)本上，滿是回憶。

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