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      2. 我愛我?guī)熥魑?/h1>
        時(shí)間:2023-11-11 16:35:45 好文 我要投稿

        我愛我?guī)熥魑募\(15篇)

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的我愛我?guī)熥魑,歡迎閱讀與收藏。

        我愛我?guī)熥魑募\(15篇)

        我愛我?guī)熥魑?

          教師是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視愛的教育。

          老師是辛勤的園丁,無私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。

          老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!

          老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的`工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!

          老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。

          您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。

          總而言之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。

          老師,我愛你。

        我愛我?guī)熥魑?

          1,老師就象紅燭,

          燃起了學(xué)生心中的火把,

          卻燃燒了自己,

          直到紅燭成灰。

          2,老師就象園丁,

          養(yǎng)育著我們這一株株花朵,

          卻辛苦了自己,

          直到體力耗盡。

          3,我們長大了一定要成為國家的棟梁,

          。±蠋熅褪沁@么無私!

          !老師我們愛您!

          是誰

          把幼小的我們

          培育成成熟懂事的少年?

          是您!老師!

          您的保護(hù)讓我們健康成長,

          在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

          您辛苦了!老師!

          你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。

          您辛苦了!老師!

          你們把青春無私奉獻(xiàn)給我們。

          您辛苦了,老師!

          請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!

          是誰

          把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,

          教給我們豐富的知識(shí)?

          是您!老師!

          您用辛勤的汗水,

          哺育了春日剛破土的嫩苗。

          是誰

          把調(diào)皮的我們

          教育成能體貼幫助別人的人?

          是您!老師!

          您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。

          謝謝您,老師

          您,是黑夜的啟明星。

          您,是白晝的晴空。

          您,是驕陽下的`清風(fēng)。

          您,是雨中的屋檐。

          您,是大海;

          您,是山川。

          是您塑造了我的靈魂。

          您,是載送衛(wèi)星的火箭。

          您,是海上的羅盤針。

          您,是投入,

          您,是付出。

          您就是我們最敬愛的老師。

          您教給我們學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。

          您教給我們敏兒好學(xué),不恥下問。

          您教給我們勿以善小而不為,勿以惡小而為之。

          您教給我們己所不欲,勿施于人。

          您教給我們知識(shí),教我們學(xué)做人。

          老師啊,是您用雙臂擎起了我們的明天。

          我要說聲謝謝您!

          我們要說聲:謝謝您,老師!

        我愛我?guī)熥魑?

          世界上有一座并不華麗的建筑,在每一個(gè)人的印象中,它并不是家,它的名字叫“學(xué)!薄K愃朴诩,卻是一個(gè)比家更大的地方。一位詩人曾經(jīng)說過:感恩是白云對(duì)風(fēng)的微笑;感恩是葉離開樹后的圓舞;感恩是羊兒對(duì)青草的眷戀;感恩是魚兒對(duì)溪水的纏綿;感恩是鳥兒對(duì)藍(lán)天的依賴……是的`,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母,感恩學(xué)校,感恩老師。

          語文張老師總是用溫柔的眼神及時(shí)制止我的小動(dòng)作;數(shù)學(xué)賈老師誠懇的話語讓我學(xué)會(huì)了勤學(xué)善問;英語黃老師善意的批評(píng)使我懂得了擇善而從!

          我們的班主任是張老師,她為了養(yǎng)成良好的班風(fēng),幾乎一整天都坐在班里。上課的時(shí)間一長,我有點(diǎn)忍不住,又像以前一樣,把筆插在一起,旋轉(zhuǎn)起來。

          這時(shí)王老師走了過來,我以為她又會(huì)重演以前的一幕:把我的筆丟出窗外。我做好了這樣的準(zhǔn)備,而王老師只是輕輕地把我的筆放好,把我的兩手搭在一起,示意我坐好,然后輕輕地走開了,我的心中不禁涌起一股暖流:張老師怎么這樣親切?

          那次課間操,我用手勾樹枝,不小心把胳膊弄傷了,張老師嚇壞了,趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室,又是消毒又是貼創(chuàng)可貼,我一向粗枝大葉,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)受傷的事情時(shí)有發(fā)生,從來不當(dāng)回事,哪想到這點(diǎn)小擦傷,卻受到這樣高的優(yōu)待。

          張老師對(duì)我無微不至的照顧,使我的心里像喝了一杯熱牛奶,暖暖的,香香的。令我感動(dòng)的還不止張老師一個(gè)——

          我初學(xué)音標(biāo)時(shí)十分困難,經(jīng)常上課學(xué)不會(huì),回家再跟著電腦學(xué)。英語黃老師看我沒有讀會(huì),下了課就把我叫到身邊,自己做示范,讓我看著她的嘴型,一個(gè)一個(gè)地糾正我的讀音,直到我學(xué)會(huì)了為止。

          感謝老師的話太多太多,但是用我們的實(shí)際行動(dòng)來表示出吧,千言萬語,只此一句:“老師,您辛苦了,衷心的謝謝您”!

        我愛我?guī)熥魑?

          中國有一句俗話說得好:“一日為師,終身為父”。小時(shí)啟蒙老師為我們的一片光明打下了基礎(chǔ);青少年時(shí)教育我們的老師給我們指引了人生道路的方向。您一切的付出,難道不是古人所說的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”嗎?

          照亮我們?nèi)松缆返氖悄,把握我們未來?不僅是我們,也是你!一切的關(guān)愛,一切的教導(dǎo)都是您的付出,我們的收獲,在這里我真的想對(duì)你說一聲:“老師,我愛你!睈勰闹腔,愛您的那種無私奉獻(xiàn)的精神,更愛您那種燃燒自己,照亮別人的精神。

          我有一次沒交作業(yè),您批評(píng)了我,我哭了,您卻幫我擦干了眼淚;我生病了,您卻騎車帶著我去看醫(yī)生……這一點(diǎn)一滴的關(guān)懷,一絲一縷的付出讓我銘記在心。當(dāng)您批評(píng)我時(shí),您那嚴(yán)肅的面孔使我感到害怕,深邃的眼睛又透露出一點(diǎn)慈善。讓人迷惑不解;當(dāng)你高興時(shí),您的眼睛如深潭充滿了知識(shí)的源泉,您的眼神更如露珠,充滿了我們成才的希望。

          您為祖國培養(yǎng)著開拓人,為祖國未來培養(yǎng)著花朵,您的功勞泯不可滅,您用您的一生為我們付出。你就像是天空的艷陽,照耀著我們這些嫩芽茁壯成長,您如園丁時(shí)刻修剪我們這棵不耀眼的小樹,直到長成參天巨木。當(dāng)你坐到空前批發(fā)作業(yè)時(shí),晚上備課時(shí),深宵燈火是你的伴侶,我真想對(duì)您說一聲:“老師,你辛苦了”。

          老師我一定不負(fù)你的苦心教導(dǎo),力爭長大為祖國添磚加瓦,成為祖國的棟梁之才。

        我愛我?guī)熥魑?

          ‘春蠶到死絲方老師盡,蠟炬成灰淚始干’’這句詩一直被流傳下來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神,你像一只蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,卻耗盡了自己,你的無私奉獻(xiàn)的精神值得我們永不遺忘。老師沒有你的辛勤教育,就沒有我們今天的成就,你就像一位園丁,為每朵花辛勤勞作,希望他們?cè)缛臻_花。你為我們奉獻(xiàn)你的一生,卻不要任何回報(bào),老師你的精神,銘記我心。

          小時(shí)候,我以為你是一個(gè)很厲害的長官,可以指揮我們做這做那,我也以為老師是無所不知的'人,什么東西都知道,我還以為老師有魔法,可以給我們變出許許多多的故事。我也天天夢想長大后也要當(dāng)老師,也要擁有現(xiàn)在老師的一切。長大后一切的一切我都明白了,我明白了老師是我們的引路人吧,也明白了老師把他自己給了我們。明白了老師并不是有魔法,他是把他一生的知識(shí)傳授給我們,長大后我才知道那只粉筆寫出的是希望,灑下的是汗水,長大后我才知道你那間教室是我們成功的希望。小時(shí)候的無知。我明白了你對(duì)我們所做的一切都在奉獻(xiàn)你自己。

          老師你像剛出來的太陽,帶給我們溫暖,所以我們愛你。

          老師你像黑暗中的蠟燭,帶給我們光明,所以我們尊你。

          老師你像果園里的園丁,帶給我們果實(shí),所以我們敬你。

          老師你像傍晚中的星星,帶給我們希望,所以我們服你。

          老師你把我們比作你的孩子,細(xì)心的照料我們,我們愛你,因?yàn)槟阌幸活w金子般閃閃發(fā)亮的心。在我們失敗時(shí),鼓勵(lì)我們向前進(jìn),在我們成功時(shí),和我們一起分享,并叮囑我,繼續(xù)加油。老師你是我們的良師,也是我們第二個(gè)父母。老師,我愛你

        我愛我?guī)熥魑?

          為了表達(dá)對(duì)老師的感恩之情,我們自發(fā)舉行了“我愛我?guī)煛钡慕處煿?jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為 “為老師唱一首歌” “給老師一個(gè)祝! “和老師拍一張照片” 和“寫一個(gè)我和老師的故事”的“四個(gè)一”活動(dòng)。

          教師節(jié)當(dāng)天,為給老師一個(gè)驚喜,有人提出可以在老師來的時(shí)候說“教師節(jié)快樂!”經(jīng)過大家討論,決定由黃郅城先喊“1、2、3”,然后大家一起說祝福語?粗瞻椎暮诎澹覀兿胫梢园阉b飾得好看一點(diǎn)。黃騏和李雨峰做了一個(gè)PPT ,

          祁子穎在黑板上寫“教師節(jié)快樂”這幾個(gè)字,姚思杭在邊上畫畫,大家各有各的`任務(wù)。不一會(huì)兒,黑板的裝飾好了。同時(shí),趙紫涵和何蕊希在準(zhǔn)備賀卡,鄭朝元?jiǎng)t奉獻(xiàn)了她的材紙和一些同學(xué)在折愛心和千紙鶴。我也折了幾只。放眼望去,祁子穎在教陳柘蘅折愛心,趙紫涵在教周榆涵折千紙鶴,大家互相幫助,很快就完成了折紙工作。

          最后就只剩門上的裝飾了,王彥楠用趙紫涵的線把一些愛心和千紙鶴串在一起,黃郅城把它掛在了門上。

          就這樣,大家分工明確,一下子完成了教室的布置。當(dāng)然其間也會(huì)有一些小插曲,比如“教師節(jié)”的“教”字總是寫不好,折紙的時(shí)候被老師發(fā)觀了……不過在大家的努力下,困難被一一克服了。

          當(dāng)老師們被請(qǐng)進(jìn)教室,聽到我們的祝福,收到我們的賀卡時(shí),他們的臉上都洋溢著笑容。那一刻,教室里充滿了愛意……

        我愛我?guī)熥魑?

          我愛我?guī)熇罾蠋,乃我班主任也。她長著修長的眉毛,一雙小小的丹鳳眼,高高鼻梁下大大的嘴唇,皮膚白皙,真美!當(dāng)她第一次出現(xiàn)在我們眼前時(shí),大家就不由自主的贊嘆道。李老師是從五年級(jí)調(diào)到我們班當(dāng)班主任的',別看她長相漂亮,可表情嚴(yán)肅起來,同學(xué)們還是很怕她的。最讓人吃驚的是她有“背后長眼”的特異功能,記得那一次上課時(shí),我趁著李老師背過身去寫黑板的工夫拿出了課桌下剛拼好的飛機(jī)模型來,剛瞅了一眼,李老師就突然轉(zhuǎn)身把我叫起來“丁暢,上課專心聽講,不要玩東西!蔽壹泵Π扬w機(jī)模型塞進(jìn)了課桌里?粗诎。過一會(huì)兒,還是忍不住想摸摸那心愛的“杰作”,趁李老師轉(zhuǎn)過身寫黑板,又一次低頭玩弄起來,李老師再一次對(duì)我大叫“丁暢,你站著!”……。我暗暗驚嘆:這老師難道有三只眼啊!從此我對(duì)李老師的這一“特異功能”佩服得五體投地,以后上課再也不敢隨意“輕舉妄動(dòng)”了。其實(shí),我們李老師也絕對(duì)不古板,很愛和我們開玩笑。有一次,上語文課前,李老師對(duì)我們說,如果大家能盡快的配合上完一節(jié)課的內(nèi)容,就讓我們做一些有趣的語文游戲題,大家都來勁了,上課特別專心致志,看來同學(xué)們都想著那有趣的游戲題,結(jié)果提前了十分鐘上完課。后來進(jìn)行的居然是——單元考試。我們都?xì)獾谩捌吒[生煙”,李老師卻在一旁壞笑,看來這場考試是免不的了!李老師知識(shí)淵博,那是沒說的,她能隨口說出一大堆警世名言、古詩佳句?扇艘膊豢赡苁峭昝赖模罾蠋熯會(huì)經(jīng)常在我們班上虛心請(qǐng)教、不恥下問呢!有時(shí)讓我們好不得意喔!李老師便是這樣一個(gè)有著“特異功能”,既嚴(yán)肅、又有趣,既知識(shí)豐富、又謙虛好學(xué)的老師。她深受我們大家的喜愛。

        我愛我?guī)熥魑?

          老師像星星般點(diǎn)亮我們的天空,陪伴我們成長,在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對(duì)語文的熱愛深深地感染了我并激發(fā)了埋藏在我心里很久的學(xué)習(xí)語文的興趣。我們總是在不知不覺中學(xué)會(huì)了新的知識(shí)。

          她用聲情并茂的講解規(guī)范了我的語文學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是:第一段三行,第二段八行,第三段十六行,第四段八行,第五段三行。格式清楚了,思路就理清了,寫起文章來就更得心應(yīng)手了。寫作文輕松了,語文成績也就提高了,我的名次也由原來的四十幾名一躍而升為二十幾名,這樣的老師我能不愛她嗎?

          記得一次語文課上我們班的兩名同學(xué)不遠(yuǎn)千里互傳字條,被高老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)并將其截獲。我想高老師一定很生氣,后果很嚴(yán)重。班里的空氣仿佛凝固了,我們?cè)诘却粓黾磳⒈l(fā)的大戰(zhàn)。老師背著的手拿著粉筆,另一只手拿著字條不緊不慢的走到他的身邊問:“字條是從哪里來的`!闭Z氣像泉水般自然。我的同學(xué)假裝若無其事且嗓音異常洪亮地說:“字條不是我的,是別人讓我傳的!鼻夷恳曁旎ò,頭抬得高高的,脖子挺得長長的。高老師直視著他,慢慢地吐出一句成語“欲蓋彌彰”并轉(zhuǎn)身用那剛才還背著的手將這句成語寫在了黑板上,全班頓時(shí)哄堂大笑。在歡聲笑語中我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語,她的仁慈和寬厚我能不愛嗎?

          我在初中幸運(yùn)地遇到了高老師,她對(duì)語文的熱愛像一盞明燈為我照亮并指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂道的話題,認(rèn)識(shí)我的人沒有未聽到過高老師的,我會(huì)用一生去記住她。

        我愛我?guī)熥魑?

          ——感謝老師,人生路上的導(dǎo)航者

          老師,一類多么閃亮而又光榮的職業(yè),默默的支持著社會(huì)的文明,在這里,讓我們對(duì)這些人生路上的領(lǐng)路人說一聲感謝。

          淵博的學(xué)者

          課堂上,滔滔不絕的將書本中那古板而又拘謹(jǐn)?shù)奈淖,變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的鮮活的文字,孜孜不倦的`將自己所學(xué)的知識(shí),毫不保留的傳授給學(xué)子們,老師們知道的那么多,那么廣,聯(lián)系著我們的生活,像一位位淵博的學(xué)者為我們?cè)忈屩畹臉啡ぁ?/p>

          慈祥的“父母”

          每個(gè)學(xué)子在求學(xué)的路上,總離不開老師的教誨和關(guān)愛,當(dāng)你因身體不適落下學(xué)習(xí)時(shí),老師像父母一樣慈愛的關(guān)心你,為你補(bǔ)上哪些遺漏的知識(shí);當(dāng)你因自身不努力而落后時(shí),老師又像父母一樣,幫你分析失利的原因,幫助你繼續(xù)前行;當(dāng)你取得自己的成功時(shí),老師也像無微不至的父母一樣教育你要再接再勵(lì),更進(jìn)一步‥‥當(dāng)我們遠(yuǎn)離家的呵護(hù)時(shí),老師就成了我們另一個(gè)“父母”,關(guān)注著我們每一步的成長。

          知心朋友

          每一位老師,都為了每一個(gè)學(xué)生全心全意的付出,在嚴(yán)厲的教導(dǎo)之后,他們都是我們的知心朋友。當(dāng)我們因?qū)W校生活不如意而發(fā)愁時(shí),老師向好朋友一樣總會(huì)幫助我們解決那些不順利的困難;當(dāng)我們?nèi)穗H關(guān)系不和時(shí),老師又像好朋友一樣,為我們彼此打開封閉的心門,言歸于好:當(dāng)我們和父母鬧了不愉快時(shí),老師又像我們的好朋友一樣,傾聽著我們內(nèi)心的悲傷,當(dāng)我們倍受打擊的心靈有一個(gè)依靠‥‥當(dāng)我們真正明白了老師的關(guān)愛時(shí),嚴(yán)肅的他們就成了我們的知心大朋友。

          永遠(yuǎn)的執(zhí)燈者

          老師,引導(dǎo)著我們由無知變得淵博,帶領(lǐng)我們體驗(yàn)各種知識(shí)的不同魅力,為我充實(shí)著深層的內(nèi)涵,為我們奉獻(xiàn)自己的青春,造就我們有力的羽翼,為我們照亮每一段道路,指引著我們的前進(jìn)。他們歡迎我們的到來,在成學(xué)之時(shí),為我們熱切祝福。每一個(gè)人生的驛站,都有老師們手執(zhí)希望之燈,為我們照亮那未知之路。他是我們一生中重要的引導(dǎo)者,是值得我們一生去感謝的人。

          春去春又來,敬愛的老師們,你們從不曾離開過崗位,謝謝你們,我愛您們——偉大的老師們,您們辛苦了。

        我愛我?guī)熥魑?0

          這學(xué)期,我們那美麗的、大方的陪伴了我們?nèi)甑亩±蠋煛昂菪摹睊佅挛覀兌,而迎接我們的是剛教完畢業(yè)班數(shù)學(xué)的年輕小伙子——莊老師。

          從一年級(jí)開始,我們班就有一種“惡習(xí)”——抄作業(yè),三五成群地抄作業(yè),對(duì)的一起對(duì),錯(cuò)的.一起錯(cuò),為此老師大傷腦筋。一天,莊老師捧著一堆作業(yè)來到班級(jí),他滿臉笑容地對(duì)大家說:“你們見過超人嗎?”“見過——”我們?nèi)帻R聲回答!澳浅藚柡?”“厲害——”同學(xué)們七嘴八舌地講了許多有關(guān)超人的故事。莊老師又說:“你們知道嗎?‘超人’已經(jīng)來到我們班了。”全班驚呼!翱墒牵恕恕潜顺艘。我所說的‘抄人’是抄作業(yè)的人!比嗤瑢W(xué)先是一愣,然后開始議論紛紛!皦蛄!”莊老師大吼一聲,他繃緊了臉,把我們都嚇了一跳!斑@些“抄人”太沒有水平了,有的把第一題抄成第二題;有的抄錯(cuò)題目;有的連名字都抄下來。如果再讓我發(fā)現(xiàn)我們班有‘抄人’我就讓他們穿上超人的衣服。超人是什么樣子的你們自己心里有數(shù),也就是把三角褲穿在外面!痹捯徽f完,全班同學(xué)哄堂大笑,而班上那幾個(gè)“抄人”更是羞得無地自容。

          從此,我們班的“抄風(fēng)”大有改觀。莊老師在課堂上會(huì)給我們講一些小笑話,惹得全班同學(xué)哈哈大笑。在輕松愉快的氣氛中讓去我們學(xué)會(huì)知識(shí)。我喜歡莊老師,愛他的幽默風(fēng)趣,愛他的講課生動(dòng),我愿意當(dāng)他的學(xué)生。

        我愛我?guī)熥魑?1

          是誰激發(fā)了我們對(duì)大自然探索的欲望?是誰教我們辨清了社會(huì)上的善惡美丑?是誰教我們要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年?是被譽(yù)為人類靈魂工程師的老師!我們班就有兩個(gè)令我難忘的老師。

          先講講陳老師,她既是我班的班主任,又是我們的語文老師。她長著一張圓圓的臉,上面嵌著一雙大大的,會(huì)說話的眼睛,上學(xué)的每一天,她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)。

          陳老師不僅生字寫得整齊工整,而且一點(diǎn)都不馬虎;我真心地敬佩您,我非常喜歡上您的課,因?yàn)槟恼n講得生動(dòng)、活潑,還會(huì)帶一點(diǎn)小笑話,講一些古老的故事,詼諧幽默。我和同學(xué)們聽得入了迷,恍如身臨其境……讀課文時(shí),你的聲音抑揚(yáng)頓挫,您在晚上還不顧白天工作的疲勞,幫我們查資料,準(zhǔn)備下一課的精彩內(nèi)容。

          再講我們的數(shù)學(xué)老師——薛老師。每次上課,薛老師總是那么的嚴(yán)肅,一絲不茍,對(duì)學(xué)生循循善誘?稍谏罾铮麉s是個(gè)“快樂”的老頭,臉上總是掛著燦爛的笑容。

          薛老師教書有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。推行不舉手提問的好處是,不但能讓怕舉手的`同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還能讓一些在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問而洗耳恭聽,進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài),促使全體同學(xué)積極思考問題!啊沁@一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點(diǎn)大意。

          回想往事,老師比冬天的陽光還要溫暖,老師像慈祥的母親細(xì)心的關(guān)愛和教導(dǎo)我們,帶著幾分憧憬,懷著感恩的心情,相信今后的腳步將會(huì)邁得更加踏實(shí),更加有力。

        我愛我?guī)熥魑?2

          在來十三中之前,說實(shí)話我對(duì)老師有點(diǎn)反感。主要是初中的老師造成的,當(dāng)時(shí)由于沒有戶口,老師對(duì)我有點(diǎn)其歧視,我也對(duì)她很反感,也有點(diǎn)討厭她。但來到十三中以后我對(duì)老師的態(tài)度也改變了。

          我初中時(shí)認(rèn)為老師都是自私的,只為自己著想,只想自己的工資高低,不為學(xué)生著想。但來到十三中以后,我的態(tài)度改變了,我看到老師們每天早出晚歸,舍小家為大家,把自己的親人拋在身后為自己的學(xué)生著想。初中老師早上8點(diǎn)來校,晚上7點(diǎn)就回家,晚自習(xí)一星期班主任只來一天;而十三中的老師早上來的比我們起床早,晚上走得比我們睡得晚,晚自習(xí)老師每天都在,這與初中老師相比真是一個(gè)地下一個(gè)天上。

          以前都說老師好,初中只是恨老師了,但來到十三中才體會(huì)到老師的好。您像一支紅燭為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱,您的品格和精神可以用兩個(gè)字提——燃燒,不停地燃燒。我們的知識(shí)都是老師們傳授的`,如果沒有您思想的滋潤,怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花。啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不贊揚(yáng)您,傳播知識(shí)就是播種希望播種幸福,老師,您就是這希望與幸福的播種人!

          初中時(shí)老師講課和現(xiàn)在老師講課也有很大的不同,初中時(shí)老師只是對(duì)自己喜歡的學(xué)生經(jīng)常提問,對(duì)他們比較重視,因此班上的同學(xué)與老師的關(guān)系也僵硬。來到十三中以后,老師對(duì)同學(xué)們都一視同仁,上課時(shí)經(jīng)常提問同學(xué),上課有激情,同學(xué)也愛聽,還時(shí)不時(shí)地逗逗同學(xué)活躍一下課堂氣氛;十三中的老師還經(jīng)常找同學(xué)談心,談一些學(xué)習(xí)和和生活上的問題,同學(xué)們和老師的關(guān)系也如同親人。初中時(shí)老師晚上根本不到宿舍去找同學(xué)談心,而現(xiàn)在老師經(jīng)常到宿舍關(guān)愛同學(xué),與同學(xué)交流。來到十三中以后,我對(duì)老師的觀念有很大的改變——從以前的排斥到現(xiàn)在的尊敬。

          老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您多像那默默無聞的樹根使小樹茁壯成長,又使樹上掛滿豐碩的果實(shí),您卻不要任何報(bào)酬。老師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,此刻我只想說——我愛我?guī)?

        我愛我?guī)熥魑?3

          記得上初中第一眼見語文老師的時(shí)候,便覺得這是一位溫婉的女子,巧笑嫣然,舉止溫雅。

          小學(xué)時(shí),我養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。初中開始時(shí),漏下很多筆記,復(fù)習(xí)時(shí)沒有依據(jù),考試成績自然不理想。老師課下找了我,和顏悅色地對(duì)我說了做筆記的必要性,還向我介紹了一些識(shí)記的方法。老師沒有責(zé)備我,態(tài)度如此溫和,我不好意思再懶散了。課堂上做好筆記,課后按老師的方法識(shí)記,效果還真好。

          嘗到了語文成績進(jìn)步的甜頭,我又將學(xué)習(xí)語文的方法融合到英語的學(xué)習(xí)中,也取得了成效。

          懶散的習(xí)慣改了,可我還有一個(gè)粗心的毛病。初二第二次段考,我因粗心枉丟十幾分。語文老師又一次找到我,跟我分析病因,提出解決的辦法。老師依舊那么和顏悅色,那么和風(fēng)細(xì)雨。

          語文老師有一根精致的教鞭,主要用于教學(xué)——指點(diǎn)黑板上重要的文內(nèi)容,有時(shí)也用它來嚇唬各種毛病屢教改不了的同學(xué)。老師一貫是拿教鞭做做樣子,教鞭與我們的手總是“擦肩而過”。那么精致的`教鞭,算得上是一件藝術(shù)品了,老師用它于教學(xué),本就不是用來懲罰的。老師舉起教鞭,只是讓我們加強(qiáng)重視,在答題中不要犯不該犯的錯(cuò)。所以,在那根精致的教鞭面前,我沒有害怕,只有內(nèi)疚:老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)怎么會(huì)反復(fù)出錯(cuò)呢!春風(fēng)更能化雨,老師用她的真誠和智慧教我們知識(shí),也幫助我們改掉不良的習(xí)慣。

          我與語文老師已相處兩年了,在她的課堂上學(xué)習(xí)是愉快而又有效的。她用真誠傳遞知識(shí)和智慧,我用全心孕育學(xué)業(yè)的果實(shí)。若沒有語文老師的教導(dǎo),我初中的學(xué)習(xí)不會(huì)如此順利。

          我愛我的語文老師,溫婉,智慧,真誠。

        我愛我?guī)熥魑?4

          趙曉紅老師是我們的班主任,她為人善良,非常和氣,是我們班的“領(lǐng)頭羊”。

          趙老師對(duì)待我們班的全體成員都非常好。舉個(gè)例子來說吧,我的朗讀速度總是很快,趙老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)毛病,便多次在課下悄悄地幫我糾正。在趙老師的耐心指導(dǎo)下,我朗讀速度快的這個(gè)毛病慢慢地改掉了。

          趙老師還經(jīng)常教育我們學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,不能馬虎。她曾說,學(xué)習(xí)要像戰(zhàn)士打仗一樣,絕不能掉以輕心。這句話已經(jīng)深深地刻在我的心里。趙老師的語文課有聲有色,特別精彩,每次上語文課,我們大家都快樂無比。正因?yàn)槿绱,我們才那么喜歡她呀!

          因?yàn)槲沂翘?jí)來到這個(gè)班的,年齡偏小,所以趙老師對(duì)我關(guān)愛有加。有一次,我被外班的同學(xué)欺負(fù),躲在教室里正哭得傷心,覺得沒有媽媽在身邊好孤單!這時(shí),趙老師發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動(dòng),便把我?guī)У睫k公室詢問。我把事情的原委告訴了趙老師,她關(guān)切地為我擦干眼淚,拍著我的肩膀象媽媽一樣地安慰我。走出老師辦公室的那一刻,我的傷心蕩然無存,一股幸福的`暖流涌上心頭——趙老師真好!她真像媽媽一樣啊!

          趙老師,您就像一盞明亮的燈,為我照亮了前進(jìn)的方向,給了我無限的溫暖。我愿采擷白云一朵,帶著我每天的祝福送給您——我親愛的趙老師!

        我愛我?guī)熥魑?5

          都說“人不可貌相,海水不可斗量”,這句話用在我們潘老師身上,一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

          第一次見到潘老師時(shí),我真不敢相信眼前這位個(gè)子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任,但可別被她的外貌欺騙了,她可是有著與外貌完全相反的性格。

          咱們家的小潘,“海拔”不高,身材嬌小,相貌平平,屬于那種混在人群中,馬上就被淹沒的那種,但她的行為處事卻叫人印象深刻。

          潘老師讓我最敬佩的是她極為負(fù)責(zé)任的態(tài)度。還記得初一的一次文藝匯演,別的班基本都是個(gè)人或小團(tuán)體代班演出,而潘老師卻一錘定音——全班出演!一個(gè)都不少。從舞蹈到排練,潘老師寸步不離,親自示范,我們不是跟著視頻學(xué),而是跟著她學(xué)。我仿佛看到了她在課余時(shí)間對(duì)著電腦,在辦公室、在家中,一遍遍的學(xué)著視頻中舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,為的是更清楚的看到舞蹈的每一個(gè)細(xì)節(jié),更快的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。

          臨近演出時(shí),我們班卻連舞蹈都沒有練整齊,更別說隊(duì)形了,潘老師明明很急了,卻還是沉下氣來,利用體育課、信息課、美術(shù)課,甚至是她自己的社會(huì)課,讓我們練。那一次我們練了一整個(gè)下午,她也陪我們站了一整個(gè)下午,我們背對(duì)著太陽練,她面對(duì)著太陽陪著我們練。

          潘老師的心沒有長在正中央,但全班人在她心中的份量,卻是相同的。

          法律是平等的、公正的,潘老師就如法律般,對(duì)同學(xué)們一視同仁,不放棄任何一位,不偏心任何一個(gè),任何人犯錯(cuò),都會(huì)接受相同的懲罰,包括班干部。

          美術(shù)課一向是最吵的,而那一次正好老師又不在,教室里立刻炸開了鍋,講話的講話,吃零食的吃零食,沒有幾個(gè)人是認(rèn)真寫作業(yè)的,紀(jì)律委員管都管不過來,只好暗自在本子上記名字。下課后,潘老師便知道了這件事,先向紀(jì)律委員索要了名單,再挨個(gè)批評(píng),最后每個(gè)名單上面的人都扣了分,班干部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣,都老實(shí)起來。

          潘老師有時(shí)可愛又可親,有時(shí)嚴(yán)肅又認(rèn)真,有時(shí)充當(dāng)我們的.朋友,與我們打成一片,有時(shí)成為嚴(yán)厲的教師,與我們語重心長的對(duì)話。這樣的潘老師,逐漸在大家的心中有了一個(gè)無法取代的位置。

          不需要多么煽情的文字,也不需要多么感人的語言,在我們對(duì)潘老師發(fā)自內(nèi)心的喜愛面前,任何話語,都成了蒼白無力的體現(xiàn)。

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