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紙條的作文(熱)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的紙條的作文,歡迎大家分享。
紙條的作文1
無風(fēng)的天空半墨不黑,傍晚的天邊還剩留著一點(diǎn)兒深橘的晚霞,幾片支碎的云朵似乎巴望著天空,打開家門接引我的只是一抹殘陽,窗外蟬兒的鳴叫為這兒增添了幾分生氣。
整潔的桌面上躺著一張令人心暖的小紙條,拿起它,上面有一串熟悉的字樣:“寶貝,今天怎么樣?在學(xué)校還好嗎?媽媽今天晚點(diǎn)兒回家,飯還在老地方。自律。”
媽媽是一名生意家,自然也有自己的店面。我已習(xí)慣了又如往常一樣的問候,相同的字跡,千篇一律的`“自律”兩字。唉,又是一個(gè)將會(huì)十分冷清的夜晚了。我一頭倒在沙發(fā)上,尋思著干點(diǎn)什么呢?
左手抱著一包薯片,右手抓著一把棒棒糖,打開電視,這將會(huì)是一個(gè)冷清卻快樂的夜晚!手正向著遙控器伸去,卻發(fā)現(xiàn)它的底下似乎壓著什么東西,薄薄的,輕輕的,移開遙控器——原來是一張我與小學(xué)恩師的合影。
微風(fēng)透過玻璃窗,從我耳邊呼嘯而過,回憶也乘著白云悄悄趕上。
畢業(yè)前一天。小學(xué)!昂⒆樱晒Φ姆绞接泻芏喾N,但一定要記住,自律和勤奮一定是最便捷的那一條!痹捳Z中,老師臉上顯出了幾分擔(dān)憂和期盼。話不用說出口,我便知老師擔(dān)心著什么。
我那點(diǎn)兒小毛病,一心可于多用,當(dāng)然以致于我干這事兒有點(diǎn)不當(dāng),干那事兒又有點(diǎn)不妥。終,她遞給我一個(gè)小盒子,沉沉的,打開一看,是一塊中式小表,“這個(gè)呀,是我對(duì)你那份深深的愛的寄托,當(dāng)你看到它時(shí),一定要想到,珍惜時(shí)間,好嗎?”
猛地一驚,回憶隨著白云“呼”地一下消失了。一抬頭,遙控器握在手中,合影上卻仿佛出現(xiàn)了那塊小表。我意已決,毅然放下一切令人“厭惡”的東西,包括零食。正如俗話之說“讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路!
此刻,我終于明白何為紙條上的那兩字“自律”了,那是所有愛著我的人對(duì)我的最忠用的勸告,和他們深沉的愛。
紙條的作文2
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題,因?yàn)槔蠋熢诮淌,所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”,可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀,我正在認(rèn)真朗讀課文,卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我,我不禁打了個(gè)哆嗦,“小趙同學(xué),今天我讓同學(xué)撿紙,卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條!”我不禁一驚,不好!老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”,我連忙暗作鎮(zhèn)定,裝得一臉茫然地看著老師!安恍?來,我給你看!闭f完,她拿出手機(jī),“這張是小李寫得,這張是你的!崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁,心里打鼓,看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下,我知道,我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長群,“下去吧,我對(duì)你很失望!”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù),只有鮮紅的“8”字頭,一次次的上課和同桌“互動(dòng)”,一次次被老師批評(píng)上課走神,卻屢教不改,足以讓老師對(duì)我失望,再想想今天的紙條,又被老師發(fā)現(xiàn)了!唉!這該怎么向媽媽解釋呢?早知當(dāng)初就不寫了,真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上,回到家,果不其然,媽媽指著那張小李的游戲紙條說:“都上家長群了!說這是誰寫的`?”我看著紙條,暗自竊喜,媽媽果然認(rèn)不出我的字,也沒在意我寫的紙條,我脫口而出:“小李寫的,你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎?”“那你的名字怎么上了群?”“老師誤會(huì)我了!”“好吧,上去寫作業(yè)吧!”我心里暗暗高興,成功躲過一劫!
媽媽就這樣信任了我好幾天,可最終還是被無情揭穿了。下午,媽媽送我去上學(xué)遇到了老師,媽媽和老師說:“這些不是她寫的,她說的。”老師臉帶笑意,解釋:“這張是小李寫的,這是她寫的,傳紙條時(shí)寫得快,所以寫得丑呀!”媽媽一聽,如同撥開云霧見到青天,對(duì)我使了個(gè)眼神,我知道我今晚回家……
紙條的作文3
“哈哈,太搞笑了!”“我笑得肚子都疼了,哎喲,哎喲”……什么?你問我們?cè)谧鍪裁矗差點(diǎn)就把大牙笑掉了。那我就告訴你吧,我們正在做一個(gè)小游戲——寫紙條。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,全班分成四個(gè)小組,分別寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。老師把白紙片發(fā)到我們手里,班里的同學(xué)立刻像麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來。老師一聲令下,同學(xué)們不約而同地拿起了筆。不同的是,有的同學(xué)交頭接耳,有的同學(xué)冥思苦想,有的不假思索地在紙上奮筆疾書。最有趣的是王皓宇,他寫好紙條之后,用雙手緊緊地捂著,好像生怕被別人搶了似的。“寫什么好呢?”我腦子里突然閃過了“櫻桃小丸子”五個(gè)字!熬蛯戇@個(gè)吧!”“不行,沒有吸引力,不新奇!”另一個(gè)聲音說。“那就寫孫悟空吧!”剛要下筆,頭一抬,發(fā)現(xiàn)黑板上就寫了這個(gè),同學(xué)們肯定都能想到。要不就寫“王母娘娘”。好,就這么定了。
期待已久的時(shí)刻來了,陳淑陽跳著走上了講臺(tái)拿到配對(duì)好的紙條,還裝模作樣地清了清嗓子,剛要讀的時(shí)候,卻“撲哧”一聲笑了。過了好一會(huì)兒,她才忍住笑讀了起來:“今天早上,孫老師在王者峽谷里開飛船!鳖D時(shí)全班同哄堂大笑。我說:“王者峽谷是虛擬的`世界,孫老師啥時(shí)候變成虛擬人物,跑到王者峽谷里去了?”陳志遠(yuǎn)更是假裝天真地問:“老師,你什么時(shí)候玩穿越啦?下次穿越別忘了帶上我們呀!”這兩句話一出口,班級(jí)里立刻又爆發(fā)出一陣地震級(jí)別的笑聲,王義笑得癱倒在了同桌的肩上,溫馨也顧不得自己的淑女形象了,笑得流出了眼淚……
終于輪到我上臺(tái)了,我大聲地讀著:“石磊在洗衣機(jī)里拿98k烤雞腿!边@句話更引人發(fā)笑,對(duì)吧!好笑的句子,還有很多:“晚上,孫悟空去絕地海島拿黃金AK47”“今天早上,孫老師在土堆里玩絕地求生!薄
這個(gè)游戲,使我們明白了一個(gè)道理——寫作文,一定要合理搭配好人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情。否則就要鬧笑話。
紙條的作文4
今天,蕭軍特別高興,因?yàn)樗麄儼嗟囊粋(gè)女生,在他擦黑板的時(shí)候地給他了一張小紙條。他還記得女孩給他紙條是那張燦爛的微笑。那個(gè)微笑多么動(dòng)人,現(xiàn)在想起來,還真是讓人心跳加快。
女孩在蕭軍擦黑板的時(shí)候給了蕭軍一張紙條,還給了蕭軍一個(gè)燦爛的微笑。這些讓蕭軍高興了好久,從小到大,蕭軍都沒有遇到過這種事,也難怪讓他那么高興了。上英語課了,蕭軍心里還是念念不忘那張女生親手給他的紙條。課上了三分之一,可是蕭軍什么都沒有聽到,他心里只有那個(gè)女生傳來的紙條。
課上了一半,蕭軍終于忍不住了。他從褲子口袋里拿出了那張小紙條,老師正在上面講定語從句,可是蕭軍耳朵里什么都沒有聽見。他把紙條打開了一點(diǎn),只見上面寫著:其實(shí)有一句話我一直想對(duì)你說,只是老是覺得不好意思?吹竭@里,蕭軍不禁心跳加快。他想起來上次考試,自己筆沒有帶,還是那個(gè)女孩主動(dòng)借給他的。而且,那支筆到現(xiàn)在還沒還,那個(gè)女孩也沒說什么。
看到這里,蕭軍又不禁開始浮想聯(lián)翩了。老師在講臺(tái)上講主將從現(xiàn)在定于從句中出現(xiàn)的'情況。而蕭軍卻在課桌下激動(dòng)不已,他看了看那個(gè)女孩,她正在認(rèn)真的聽課。他不僅想,人家女孩子都不怕,你怕什么呀?他又帶著心潮澎湃的情緒去看那張女生傳來的紙條。他繼續(xù)往后看:今天,我終于忍不住了,雖然不太好意思,但是我還是要說。上次我借給你的那支筆,你到現(xiàn)在還沒有還,我需要用,你什么時(shí)候可以還給我。
蕭軍看了以后,大失所望,還是他自己自作多情。下課以后,蕭軍找到了那個(gè)女孩,把還帶著他體溫的鋼筆還給了那個(gè)女生。
紙條的作文5
有一天,小白兔來到森林里采蘑菇,采完蘑菇后,它一邊唱歌一邊跳著往家走去。在路旁撿到半張紙條,打開一看,里面寫著“一條老狼”它連忙往家跑去,一邊跑,一邊喊:“救命!一條老狼!
到了家,它把紙條拿給媽媽看,媽媽一看差一點(diǎn)就下暈了。小兔子出門大聲喊:“趕快逃。∮幸粭l老狼。”村里的兔子們有的跑;有的躲;有的`一屁股坐在地上,嗚嗚大哭。一位兔婦女說:“我剛生下小兔寶寶,怎么逃。俊闭(dāng)兔子們手足無措的時(shí)候,讓人尊敬的大白兔村長來了。村長拿起紙條看,發(fā)現(xiàn)紙條只有一半,馬上大聲說:“大家別慌,大家別慌,這里只有半張紙條,還要找到半張紙條才能知道情況!贝蠹覗|找找,西找找,找也找不到。村長說:“這里找不到,到別處去找嘛!”這時(shí),一只小灰兔看到遠(yuǎn)處草叢里有一張小紙條,就蹦蹦跳跳地來到草叢,撿起紙條,跑回村里,與那張紙條合二為一。一看,嚇得目瞪口呆,村長看了,臉也發(fā)白了,紙上寫著“來了一條老狼”。大家又開始逃命了。正在一片慌亂之際,長頸鹿來到兔兔村,它問小兔:“小兔,怎么啦?”小兔把紙條拿給長頸鹿,長頸鹿一看,紙條并不完整,大聲說:“大家別慌,這里還差一個(gè)缺口。”兔子們看了,又繼續(xù)尋找,到處都找不到。一只小白兔累了,一屁股坐在地上,雙手托著頭,無竟之中,正好發(fā)現(xiàn)樹枝上有半張紙條,小白兔爬到樹上,抓住紙條,跳到長頸鹿那里,拿著剛剛它找到的半張紙條貼在之前的紙條一看,小白兔臉上露出了笑容,興奮地說:“太好了,太好了,里面寫著“來了一條老狼被我打死了——小神槍手”。
一場(chǎng)虛驚過去了,兔子們終于松了一口氣。長頸鹿在一棵大樹底下坐下來,拿起它的寶貝旱煙斗,不慌不忙地說:“小兔子們,以后做事可要弄明白喲!古人有句話:手慌腳慌,心中不慌,手亂腳亂,心中不亂!卑霃埣垪l的故事就這樣結(jié)束了。
紙條的作文6
感冒病毒,悄無聲息又漫天卷地而來,我不幸中招。40度的高燒、不停地咳嗽,我無力地躺在了醫(yī)院的輸液室里。
輸液已經(jīng)兩天了,燒退了又卷土重來。醫(yī)生建議我做個(gè)流感檢測(cè)。我默默地祈禱:千萬不要是流感。然而擔(dān)心什么就來什么。一張雪白的診斷書落在我眼前:“乙型流感!”這猶如一陣晴天霹靂,我的心瞬間跌入谷底。
望著醫(yī)院雪白的墻壁和周圍一大推戴著口罩的病人,我心急如焚!巴Un一周,等完全康復(fù)才能返校。”醫(yī)生的話語在耳邊回響。期末正當(dāng)時(shí),我本來學(xué)習(xí)成績(jī)就很一般,這下又得落下多少課程啊。我懊惱地嘆了口氣,卻又無可奈何。
就這樣,我天天在家和醫(yī)院之間往返,手臂上密密麻麻的針孔訴說著我的痛苦。過了兩天,燒終于退了。我掙扎著打開書包,想做一些作業(yè)。然而,老師發(fā)下的作業(yè)、練習(xí),都在課桌里,我只好拿出課本背書。
又過了一天,我覺得身體舒服多了,我打開畫冊(cè)畫了一會(huì)兒,消磨時(shí)間。其實(shí)我心里卻急得很:作業(yè)估計(jì)堆成一座小山了吧。我一個(gè)字也沒有寫,再不補(bǔ)可就……
晚上,爸爸下班回來遞給我一張黃色的小紙片和幾本作業(yè)本:“這是你同學(xué)徐瑞呈托我?guī)Ыo你的,作業(yè)要求他都寫在紙上了!蔽倚老踩艨竦亟舆^作業(yè)本,像寶貝一樣地捧到書桌上,靜心做起作業(yè)來。
就這樣,在接下來的.日子,徐同學(xué)每天都托我爸爸給我?guī)碜鳂I(yè)和要求,這使得我的作業(yè)進(jìn)程加快了許多。
我把他記錄作業(yè)的黃色小紙片都悄悄地收藏起來,因?yàn)檫@一張張小小的紙片傳遞的不僅是作業(yè),更是一份濃濃的同學(xué)情。
終于能夠返校復(fù)課了,我見到他的一瞬間,不禁鼻子一酸,摟住他說了一聲:“謝謝你!”他沖著我笑了笑,露著梨渦的笑臉仿佛冬日里的一抹暖陽,直抵我心底。
紙條的作文7
母愛是早起為你熱好的牛奶,是上學(xué)路上的一聲聲叮嚀,是風(fēng)雨中加在你身上的棉衣……傷心時(shí),母親給你安慰;高興時(shí),母親同你歡呼;驕傲?xí)r,母親使你謙虛;氣餒時(shí),母親為你打氣。人生道路,酸甜苦辣,別怕,有母親;向前看,路漫漫,別怕,有母親。如果母親心中的位置是100份,那孩子就毫不稀奇地占據(jù)99。9。我的媽媽也是如此,平凡又偉大。
又是一個(gè)早晨,睜開蒙眬的睡眼,咦?媽媽呢?穿好衣服,走向餐廳,肚子唱著“空城計(jì)”,桌上的熱牛奶、面包片正好解決肚子餓的問題,媽媽可真細(xì)心呀!端起牛奶,杯子下還壓著一張小紙條,媽媽留的。原來媽媽趁著大清早去采購些日常用品。哎,下面又是些添衣服,快點(diǎn)做作業(yè)之類的話,我不覺覺得媽媽有點(diǎn)啰嗦,在家啰嗦,出門還讓紙條代替她啰嗦。這時(shí),門鈴響了,朋友來找我玩,看到桌子上熱好的早餐和那張密密麻麻的.小紙條,她不由嘆息道:“你媽媽真好!我媽媽昨天打麻將很晚才回來,現(xiàn)在正在睡覺呢!”我連忙拿出些食物給她。本來,我還認(rèn)為媽媽啰嗦,但聽了她的一席話,我突然明白,這千叮萬囑正是媽媽對(duì)我愛的表現(xiàn),F(xiàn)在回想起那數(shù)不清的小紙條,才覺得心酸,密密麻麻的字,緊緊挨著的筆畫,都流露出媽媽對(duì)我的關(guān)愛。大略粗算,媽媽給我留的紙條都能做一個(gè)小本子了。
想到這里,我決定好好回報(bào)一下媽媽!地面有點(diǎn)臟,就拿它開工吧!經(jīng)過我的一條龍清潔,地面變得像玻璃一樣。大約一小時(shí)后,媽媽回來了,看到潔凈的地面,猛吃了一驚,接著就笑逐顏開啦!感恩父母,不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;感恩父母,不需要太多華麗的詞藻,只要出自真心就好。不說給父母太高的承諾,只要為他們奮斗就好。從現(xiàn)在開始,從眼前的開始,從小事開始,為父母分擔(dān),加油!
愛的紙條,我會(huì)永遠(yuǎn)記牢,即使歲月無情,在我心靈最微妙的地方,還有一沓厚厚的愛的紙條……
紙條的作文8
一堂數(shù)學(xué)課上,老師很投入地在講臺(tái)上講課,而同學(xué)們卻認(rèn)為老師不是在上課,而是在唱催眠曲。“唉,真無聊!”我長嘆一聲。同桌用手小心翼翼地碰了我一下,我轉(zhuǎn)過頭,他悄悄地說了三個(gè)字:“傳紙條!”一場(chǎng)悄無聲息的傳紙條大賽在老師那優(yōu)美的“催眠曲”中進(jìn)行了。
我從書包里找出一張巴掌大小的紙張,刷刷幾筆寫好后,看了看老師的行動(dòng),哎喲,今天老師表現(xiàn)還不錯(cuò),挺配合我們的這次行動(dòng)!扳忊忊彙,老師的手機(jī)響了,他走出教室去接電話,我便順手將紙條給了同桌。同桌收到紙條后,很認(rèn)真地寫了一陣后,轉(zhuǎn)身將紙條給了他身后的劉某某同學(xué)。不好,就在這時(shí),老師進(jìn)了教室,我們馬上裝作若無其事的樣子,后面的劉某某同學(xué)坐地端端正正,我和同桌則若有所思地翻著數(shù)學(xué)書。
老師掃視了全班同學(xué)一眼,又開始“唱”起了他的“催眠曲”。而我們的行動(dòng)又繼續(xù)展開了。
劉某某趁老師不注意,將紙條給了同桌王某某,王某某寫完后,將紙條放在抽屜里,坐得筆直。這個(gè)王某某可真聰明,她用腳尖碰碰我的腳,我也碰碰她的腳,表示回應(yīng),傳紙條本是偷偷摸摸的事,而被她一湊合,卻變得光明正大起來。
她對(duì)我說:“借一下你的`語文書行嗎?”我知道她是什么意思,便將書借給了她。上課可以借書,這是老師說過的話,因此老師便沒說什么。王某某慢條斯理地翻著我的語文書,老師見她沒有搞什么小玩意兒,就沒有注意她。誰知她趁此機(jī)會(huì),將紙條夾在了語文書的第一頁里。過了一會(huì)兒,她又當(dāng)著老師的面將書還給了我,我打開書,找到了紙條。
就在這時(shí),下課鈴響了,就這樣,我們打發(fā)了這一堂無聊的數(shù)學(xué)課。
紙條的作文9
晚上放學(xué)回家,我輕輕打開家門,奇怪了,媽媽呢?往常這個(gè)時(shí)候,總會(huì)看到媽媽的微笑。我看了看手機(jī),沒有信息!我的心一下子慌了。尋找中,突然發(fā)現(xiàn)客廳茶幾上有一張淺紅色的紙條靜靜地等著我:“女兒,媽媽手機(jī)壞了,只好寫張紙條在這兒——飯桌上有洗好的水果,等爸爸回來后,一起到外婆家吃飯。媽媽留言!
紙條,媽媽留下的紙條,讓我緊張的心情瞬間得到了放松。正好爸爸回來,看到我愣在那里,笑著問道:“怎么啦,女兒?”我輕輕晃了晃手中的紙條,說:“媽媽留下的紙條!卑职挚戳丝醇垪l,沉思良久說:“現(xiàn)在很少用紙條了!苯又职指嬖V我他與紙條的故事。
他打工的時(shí)候,經(jīng)常在休息時(shí)間與工友在一起打牌。工友們打牌輸贏不付錢,而是把紙張撕成一條條的,誰輸了就在誰的臉上貼上紙條。爸爸打牌技術(shù)高超,一般都是他貼紙條在別人臉上。每當(dāng)爸爸講到贏家是他時(shí),總是流露出一種自豪感與快樂。
聽媽媽說,她小時(shí)候也有很多紙條,卻不使用在打牌上。
媽媽小時(shí)候由她的奶奶帶大,她是家中最乖的孩子,很多大事都由媽媽負(fù)責(zé)。媽媽放學(xué)一回家,就幫助她的奶奶做飯。媽媽的學(xué)習(xí)很自覺,作業(yè)在學(xué)校就做完了,讓她的奶奶十分省心。媽媽常常收到紙條,不過不是哪個(gè)男生寫給她的,而是我的大姨與小姨。紙條的內(nèi)容常常是這樣的:“姐姐(妹妹),我在外面玩,一會(huì)兒再回家”,或“我又忘記帶飯了,幫我送飯吧”。她們總是丟三落四的,可讓奶奶操了不少心。幸好有媽媽!大姨小姨上學(xué)前都是磨磨蹭蹭的,等到時(shí)間來不及了才上學(xué)。媽媽也給她們留紙條,一般都是:我先走了,飯盒就在桌上。好好學(xué)習(xí),別整天到外面跑。
紙條給爸爸帶來的'是歡樂,給媽媽帶來的是對(duì)大姨和小姨的操心。今天,紙條又給我?guī)砹诵⌒剀啊?/p>
我突然很留戀紙條。多希望不要手機(jī)短信這樣沒有感情色彩的留言,只有紙條拿在手上才有一種質(zhì)感與溫馨的念想。
紙條的作文10
一個(gè)星期日的下午,我從操場(chǎng)回家,正好路過公共水池。我蓮看臟乎乎的手,心中暗喜:我這個(gè)“水鴨子”又該開心了。
我走近水池,擰開了水龍頭。水嘩嘩地流在臟手上。不一會(huì)兒,手洗干凈了,可我還是舍不得離開,仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒,做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨著手勢(shì)的變化,時(shí)而如雨簾,時(shí)而如飛瀑,真是變化無窮!爸,吱”的水聲,使人特別快活。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張紙條,上面用鉛筆歪歪斜斜地寫著“節(jié)約用水”四個(gè)字。我毫不在意地把小紙條撕了下來,扔進(jìn)了水池。
過了兩天,我再次經(jīng)過那水池,想起上次玩水的快活勁兒,我又下意識(shí)地?cái)Q開水龍頭。抬頭見墻上又貼上了一張寫著“節(jié)約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來,一邊想,玩玩水算什么?這也管得太寬了。于是我不僅玩了“人工噴泉”,還想出新的點(diǎn)子,將水池出水口堵住,水灌滿了水池,然后用紙折的小船放在池子里,讓它“乘風(fēng)破浪”。
當(dāng)我后來又一次經(jīng)過那個(gè)水池時(shí),那用鉛筆歪歪斜斜的寫著“節(jié)約用水”的小紙條仍是端端正正地貼在墻上。我奇怪了:誰呢?我決心看個(gè)究竟。我撕下小紙條,然后像小偵探似地躲在梧桐樹后。
咦?前邊墻后怎么也有個(gè)小腦袋在悄悄朝水池那邊望,雖然只露出半個(gè)圓臉,可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛的.。一會(huì)兒,她朝水池邊走了過來,我這才看清,那是個(gè)不過五六歲的小姑娘。她手上又拿著一張小紙條,朝水池邊的墻上瞧瞧,很有些不高興地說:“是誰呀?老是把我的小紙條撕下來,真會(huì)浪費(fèi)水!”說完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開了。
我不安地從樹后走了出來,心里像打翻了五味瓶,說不出是什么滋味。這小女孩頂多不過是一年級(jí)的小妹妹吧,可我,已是四年級(jí)的大姐姐了。雖然也懂得愛惜公物是一種優(yōu)良品質(zhì),怎么到時(shí)候又偏偏做不到呢?這榆木腦袋也太不開竅了。這樣一想,我不禁覺得比她矮了一大截,心想,該主動(dòng)去向那位小妹妹道歉才對(duì)。
紙條的作文11
“傳,傳傳,傳傳,傳,傳傳,傳傳……”最近在昂立英語學(xué)校傳紙條好過癮啊!上課傳,下課還討論傳紙條。班上有八個(gè)人只有我和另一個(gè)同學(xué)不傳紙條,其他人都傳瘋了。他們?cè)谧爝呺x不開傳紙條這三個(gè)字。每次傳紙條都沒引起老師的注意?墒沁@次……
紙條引起的小騷動(dòng)
“啦哩嚕哩啦耶……”我嘴里哼著歌,高興無比。因?yàn)樯嫌⒄Z課的時(shí)間又到了。我拿起裝英語書的袋子出門上課去了。一上課,他們就又開始了傳紙條。這次可不像以前一樣那么順利,因?yàn)橛腥齻(gè)日本人來到中國學(xué)英語,還到了我們班。所以有一個(gè)人傳的時(shí)候,一不小心那紙條傳飛到了一個(gè)日本人的桌子上。那個(gè)日本人傻傻的看了一下四周,而他們裝作若無其事的樣子。那日本人打開那被疊成正方形的小紙條。只見上面只有一個(gè)笑臉還有一個(gè)感嘆號(hào)就沒東西了。那日本人轉(zhuǎn)身和另外兩個(gè)日本嘰里呱啦的不知道說了些啥,然后把紙條交給老師,老師看了一下紙條,便把紙條放入自己的口袋。他們以為這件事情過去了,沒想到……
我恨你——小紙條
下半堂課,老師突然對(duì)我們說:“你們到底有沒有傳紙條?不說的話,除了那三個(gè)日本人,每人罰抄第一課五十遍!如果說出來的話我還可以免了!庇袀(gè)同學(xué)不想抄,便馬上說出來。老師也馬上變卦,說:“第一課你們罰抄一百遍!”我和另外一個(gè)同學(xué)是被冤枉的',老師也不給我每一次辯解的機(jī)會(huì)。只好陪著那些“犯罪”的人一起罰抄。
我的面部若無其事,可心里在吶喊:“天理何在!”
哼!你這臭紙條!
紙條的作文12
那天,班里發(fā)生了這樣一件事……下午上自習(xí)課,班主任老師讓同學(xué)們?cè)诮淌易约簭?fù)習(xí),老師不在教室。剛開始還好, 不一會(huì)兒,班里就亂成了一團(tuán)兒,同學(xué)們有說有笑,有些男生還開起“party”,都快要期末考試了,大家還不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),而是在玩……突然,李老師推門走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。她看見班里這樣亂,(李老師其實(shí)已在教室外面站了一會(huì)兒)立刻火冒三丈,便把教科書狠狠地摔在講臺(tái)桌上。 “都快期末考試了,你們心都在想什么呢?”李老師大發(fā)雷霆,同學(xué)們面面相覷,大氣也不敢出,聽著李老師對(duì)我們的批評(píng)。這時(shí),我聽到了一句話“如果你們期末 考試成績(jī)不好,我就不教你們了!”我心里一驚,簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,難道我們與李老師四年的師生情就這樣從此了結(jié)了嗎?我心里像打翻了的調(diào)味瓶,酸甜 苦辣一齊涌上來,更多的是難過,內(nèi)疚,我的眼淚流下來了。再看看其他的小干部,他們也深深地被李老師的話感動(dòng),有的在默默流淚,有的.強(qiáng)忍著,不讓眼淚奪眶 而出。李老師的表情很復(fù)雜:氣憤、痛心、若有所思……就這樣,白天悄然過去,到了晚上,我放學(xué)回到家,趕緊做完了作業(yè),就決定給李老師寫一張紙條,我是這樣寫的:
李老師:我知道今天我們不遵守紀(jì)律、不好好學(xué)習(xí)令您傷心了,實(shí)在對(duì)不起!李老師,在這四年我們師生朝夕相處的日子里,您像母親一樣哺育我們成長,您像園 丁,辛勤培育我們這些幼小的樹苗,您更像蠟炬,燃燒自己,照亮別人……我們有什么理由不好學(xué)習(xí)讓您傷心!您也有自己的孩子自己的家,但您把時(shí)間和精力都 奉獻(xiàn)給了我們這些孩子,為了我們,您忽略了您的親人!李老師,請(qǐng)您原諒我們一次吧!我們會(huì)改正的。愛您的孩子:崔第二天,我把這張充滿對(duì)老師愛與愧疚的小紙條送給了李老師。李老師打開紙條,仔細(xì)地看著,頻頻點(diǎn)頭,臉上露出了欣慰的笑容。
一張普通的小紙條,溝通了我和老師的心靈,彌補(bǔ)了我們之間的愛!
紙條的作文13
她的書桌上,貼著一張略已褪色的紙條。
一向名列前茅、穩(wěn)當(dāng)?shù)谝坏乃,那日,被那個(gè)不起眼的轉(zhuǎn)校生給奪去了,同學(xué)們唏噓不已。她眼里是藏不住的羞怒。她惡狠狠地望向那個(gè)轉(zhuǎn)校生,他眼睛如同一潭深水,平靜無波,正認(rèn)真地聽課,看著老師!昂!裝模作樣,假惺惺!”她厭惡地轉(zhuǎn)回頭,耳邊滿是不停回響的竊竊私語!安豢伤甲h,她不是第一名了!”“轉(zhuǎn)校生好厲害!”她心中的憤怒越積越深。那日,她的日記刻滿了不服氣的感嘆號(hào)。
又要考試了,她拿起那兩支早沒墨水的黑筆,悄悄走到他的座位,四處瞟了一下,趁沒人注意,打開筆盒,拿出筆,放筆,關(guān)上筆盒,回到座位。一系列的.動(dòng)作如行云流水,一氣呵成,她的心臟跳得很快,像藏了一窩兔子,亂蹦亂跳。果然,他失利了,她又穩(wěn)穩(wěn)坐上了第一名的寶座。只是她感覺同學(xué)們投來的羨慕目光,充滿了質(zhì)疑……
期末考試已經(jīng)踏步走來。整個(gè)教室一片沉寂,只依稀聽見筆在紙上的“嚓嚓”聲。她感到一片輕松。“簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單極了……”她邊想,邊快速地寫下一題又一題。突然,一個(gè)小紙團(tuán)落到她桌上,打亂了她。抬頭一看,轉(zhuǎn)校生一邊做口形,一邊比劃著,好像是要讓她打開。她高興極了,他居然做弊!她急忙舉手,指了指紙團(tuán)又指了指轉(zhuǎn)校生。老師氣急敗壞地打開了紙團(tuán),神情卻漸漸嚴(yán)峻起來。她甚是奇怪,接過紙條,上面只有一行好看的字:“考試只能用水性筆!”她趕忙翻到考卷正面,上面明確寫著不能用除水性筆以外的筆。而自己的筆,卻是一支鋼筆。老師給了她一張新的答題卡,在鈴聲響起之際,終于匆忙寫完。
成績(jī)出來了,她還是第一名?僧(dāng)她想謝謝他的時(shí)候,那個(gè)座位卻一直空著。原來,他又轉(zhuǎn)走了。事后她又得知,他知道誰換了他那兩支黑筆。她羞愧不已,那張紙條,一直放她的書桌上,那顆寬大的心,也一直在。
紙條的作文14
人生是一條漫長的路,會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)憤怒、會(huì)煩惱……幾乎每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一件事,那一件事就是傳紙條。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,這節(jié)是美術(shù)課。按照美術(shù)老師的慣例,這節(jié)課應(yīng)該是要將第2課內(nèi)容,講完了再畫。美術(shù)老師坐在講臺(tái)上滔滔不絕地講著,坐在教室里的同學(xué)們幾乎沒有一個(gè)人聽他講課。我的同桌和我后面的同學(xué)玩起了“飛鴿傳書”,那張小紙條一會(huì)兒飛過來,一會(huì)兒飛過去,這張小紙條一直在我的視線里飛來飛去。那張紙條里寫的啥?他們倆在聊啥啊?無數(shù)個(gè)問題泡泡在我的心中升起,不行,我得看看,如果他們?cè)诩垪l里說我壞話怎么辦?于是,我揚(yáng)起手,一把抓住了飛來飛去的紙條,然后急忙打開看。
“給我!快還給我!”同桌在一旁“呼喚”著他的小紙條,看他的表情可真可憐,可我偏要打開看看里面寫的.什么——
甲:XX,你還記得昨天我們看到的那只小狗嗎?
乙:記得啊,怎么啦?
甲:我覺得它真的好可憐,要不然今天我們湊錢把它買下來吧。
乙:可是那個(gè)人說要35塊,我們哪兒來這么多錢啊?
甲:我可以掙,我?guī)臀覌屪黾覄?wù),我?guī)臀野仲I煙。
乙:我也會(huì)幫你,但是……
甲:怎么了?
乙:那要好幾天時(shí)間的,那只小狗已經(jīng)受傷了。
甲:是啊,要不我們每天早晨去少兒日?qǐng)?bào)打工、賣報(bào),行不?
乙:行!那我們就從明天早晨開始。
……
看完這張紙條上的所有內(nèi)容,我已經(jīng)被感動(dòng)了,兩個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,為了一只受了傷的小狗,決定去賣報(bào),每天早晨早早起床,冒著寒風(fēng),站在廣場(chǎng)上賣報(bào)……我雖然沒有流淚,但是,我的心里已經(jīng)在流真感動(dòng)的淚。
紙條的作文15
“耶!”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫紙條。要知道,這可是我們從小就愛玩的“老”游戲!
“這個(gè)游戲的規(guī)則是:我們每人拿出一張紙,第1組的同學(xué)寫上時(shí)間,第2組的寫上誰,第3組同學(xué)寫在什么地方,第4組的寫干什么,然后再分別放入4個(gè)袋子!备独蠋熢偌(xì)心的講解著,坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了,但仍然認(rèn)真地聽著。等老師講好規(guī)則后,我們也就迫不及待的開始游戲了。
我們開始寫紙條,我寫的是“誰”。老師說寫得越撲朔迷離,就越聰明!我當(dāng)然想我是最聰明的,于是,我絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)很新穎的“誰”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰”,我心里就在捧腹大笑,想著:這個(gè)一定是最古怪的!
緊接著,是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺(tái),非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條,然后再連起來讀。第1位同學(xué)閉著眼睛,在袋子里摸索著,突然,又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,從袋子里拿出一張紙條,讀起來“世界末日。”下一位接著讀“曹操和劉翔!”話音剛落,教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來,仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意,心里暗暗想:哼哼,我就知道,我的想法一定是最古怪的`!”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí),臉上充滿了疑惑,頭上就像掛了個(gè)大問號(hào),眉宇間繃得緊緊的。可突然之間,又恍然大悟,說道:“在云中!贝藭r(shí)此刻,大家的心中滿是期待,都在猜測(cè)下一位同學(xué)說的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰也猜不透——“比賽游戲飛車!”第4位同學(xué)忍笑說道!肮 贝蠹乙缓宥,而付老師的眼睛瞇成了一條縫,就像一只貓;還有的同學(xué)把手上的衣服甩來甩去,頭搖來搖去。接下來的游戲依然一樣有趣!
這次的游戲,我收獲了快樂,也得到了成長!
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