[精選]我的老師5篇
我的老師 篇1
“�！！�，隨著一聲聲上課鈴響起，我們照�？吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛�。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿著三本書，右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學老師的日常打扮。
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我的數(shù)學老師姓張，有一頭白花的頭發(fā)，下巴有青色的胡渣，皺紋細細密密地分布在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的.事情、想不完的題；他要么拿著手機看，要么盯著教材、練習冊，要么拿著筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽說老師之前還是教美術的！
“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進來，緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手里書一并拿在右手里，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手里的書放在左手里，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間，四五步后，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋著：“是誰？還沒準備好？”
評講完作業(yè)后，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了�！贝蟾攀怯X得燈光有些暗，左手拿著棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎么就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，于是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學哄堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰后翻，張老師雙手交疊，放在胯前一只手握著棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。
唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太干凈，晃到老師眼睛了。
他，張老師，我初中的數(shù)學老師，我畢身的老師。
我的老師 篇2
記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。
如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說的深邃。
老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。
時間易逝，往昔的老師已風華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的.皺紋。老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶。
記得那一次，您在講臺上講課，雖然很嚴格，但卻是那么生動，那么形象。每一個章節(jié)都像在我的面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界。如果沒有您思想的滋潤，怎會綻放那么美好的靈魂之花��！您講課的語言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽懂。您不光繪聲繪色地講著，同時也在時刻關注著每一個學生的學習情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永志不忘。就像大詩人李商隱說的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無私奉獻，為了教育事業(yè)，犧牲自己一生的高尚品質。
在這里，我由衷地對老師說一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時，是那么的默默無聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長的深夜，和一盞燈光，陪伴著您。
老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無形的小事中教會我們如何做人，如何處事，當我們迷茫時，你永遠是我們的指路燈，就如龔自珍先生說的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
詩詞歌賦頌不完對您的贊美，加減乘除算不完您的貢獻，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您——老師的愛，是天下最高級的愛。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。
我的老師 篇3
知識為人類開辟了認識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是一方小小的講臺上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。
從開始上學至現(xiàn)在，這些年，我們在學校和老師在一起呆過的時間比父母都長。作為高三一名住校生更為如此，一個月有二十九天與老師、同學在一起。
我們班主任是我上學來第一個男班主任。他個頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無時無刻都在督促我們的眼睛�？杀砻鎳烂C的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實很可愛。他總喜歡在班會上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學費。他說上大學時只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個嚴厲的形象，但敗給了心軟。他愛說笑，曾說一個大學同學體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說，出哪里還會有什么嚴厲的.形象可言呢？
雖然他經常和我們開玩笑，但嚴肅起來還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來之后就把我叫出去談話，說：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會早上早起一會兒�！边@番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對我說：“你進來吧�！彪m然他看起來這么嚴肅，其實就是刀子嘴豆腐心。
他經常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個蘋果。但他卻說：“這是外國的節(jié)日，過什么平安夜，好好學習，以后想吃自己買�！边@話令我很失望，以為今天不會再有蘋果吃了。結果那天晚上，班長卻提了兩大袋蘋果進來，說是老班給買的。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說：“有什么好吃的，這一個個高興的。”老師，雖然那個蘋果長得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過最甜的蘋果。
經過這么長時間的相處，我感受到了他對我潤物細無聲的教育和關懷。他總是在我遇到困難的時候指導我，在我迷茫的時候引導我，在我犯錯的時候教導我。
這就是我的班主任，一個幽默、體貼而嚴格的老師。
我愛我的老師。
我的老師 篇4
“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。
我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”�？此活^烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關心。高挺的鼻子上，有時會架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。
記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個初二年級最帥的語文老師�！比珗鲱D時爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著大家九十度鞠躬，又回應道：“這是事實，因為整個初二年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的'話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。
不僅如此，他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人，這是一位關心學生的好老師。
一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫著我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡著了。當我醒過來時，我已經躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸�。∷爸笥�，從你們學校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的�！�
聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。
這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關愛學生的老師。
謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年后，我一定會取得驕人的成績來回報您的！
我的老師 篇5
有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。
我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。
董老師非常溫和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說那個頭發(fā)蓋耳了，就是說這個同學指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了�！按蠹乙⒁庾约旱男蜗�，保持青春風采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學指甲忘記剪，或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛，被學生會干部送來一張扣分條，董老師常常是對著那個同學笑笑，并沒有責罵他，有時反而會安慰那位同學，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風般的和煦，大家都很愛戴她，愿意聽她的教導，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。
董老師也是一個善于激勵學生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學，學習成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發(fā)，雙腿卻在彈鋼琴。同學笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習的勵志故事，我們心里都清楚，她更多的`是針對那位同學。并且，只要上課，她都會點名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學科的老師達成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現(xiàn)在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說，如果不是董老師，他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。
董老師就是這樣，用她獨特的愛，征服了我們這群處于叛逆期的學生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛！
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