學(xué)會(huì)傾聽作文2篇[優(yōu)]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的學(xué)會(huì)傾聽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
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學(xué)會(huì)傾聽作文1
孩子正在熟睡，忽然他哭起來了，他夢(mèng)見了什么？我們無法知道，但是不要急于哄他入睡，這時(shí)你首先應(yīng)該輕聲地問他："寶貝，你夢(mèng)見了什么？” 然后認(rèn)真地去傾聽，因?yàn)樽尯⒆又v述夢(mèng)境，是一件對(duì)他的成長非常重要的事。
“你知道嗎?爸爸，昨天我夢(mèng)見在海邊玩沙子……”每天吃早飯的時(shí)候，回憶晚上的夢(mèng)成為湯姆和他3歲兒子吉米之間的固定話題。為了幫助他驅(qū)趕晚上夢(mèng)見的惡魔,爸爸設(shè)定了這個(gè)話題�！耙郧�，吉米有時(shí)會(huì)做一些可怕的惡夢(mèng)。我對(duì)自己說，安撫他的最好辦法便是讓他自己把夢(mèng)見的東西說出來。有時(shí)是他告訴我,有時(shí)是我鼓勵(lì)他說出來……不要以為小孩子不會(huì)訴說夢(mèng)境,他們經(jīng)常可以記得很清楚的！”
夢(mèng)是孩子情緒的反映
現(xiàn)在，科學(xué)還無法證明孩子會(huì)在什么年齡開始做夢(mèng)。人們只知道，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí),他就可以用語言來表達(dá)晚上所見到的景象,并賦予這些事物生命和靈感。這時(shí),他們可以完全沒有障礙地講述對(duì)夢(mèng)的回憶。通過孩子的講述,人們才知道孩子在晚上可以夢(mèng)見如此多的事物。
知道嗎?這些夢(mèng)對(duì)孩子的智力發(fā)展是非常重要的。小孩對(duì)白天發(fā)生在他身邊的事情會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,并將它儲(chǔ)存在腦海里。做夢(mèng)能幫助他領(lǐng)會(huì)這些情感。
孩子所回憶的景象通常是他對(duì)白天生活中美好時(shí)光的反映。比如，當(dāng)孩子白天在游樂園玩�；虍�(dāng)他和爸爸一起玩汽車后，興奮的情緒會(huì)存留下來，晚上他自然便會(huì)夢(mèng)見這些情景。
鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來,可以幫助父母了解孩子的情緒,對(duì)此作出反應(yīng)。如果孩子在入睡后一直煩躁不安，不要簡單地認(rèn)為他又缺鈣了，或是困了、渴了，原因可能遠(yuǎn)比這復(fù)雜得多，試著在他夢(mèng)囈時(shí)叫醒他，聽聽他是怎么說的,你會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。
夢(mèng)啟蒙孩子的智慧
夢(mèng)除了能幫助孩子緩解情緒之外，同時(shí)對(duì)孩子的智力發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)也有很大的作用。夢(mèng)是一種學(xué)習(xí)的工具，孩子可以在夢(mèng)里找到解決問題的方法，夢(mèng)可以幫助孩子獲得進(jìn)步。
比如，當(dāng)孩子夢(mèng)到自己騎著三輪車玩耍的時(shí)候，他其實(shí)正在潛意識(shí)地學(xué)習(xí)騎三輪車。在夢(mèng)里的.學(xué)習(xí)過程中,他的智力也就得到了培養(yǎng)。
這是真的，3歲半的愛麗絲就是在一次夢(mèng)里狂蹬小腿后，第二天，給了家人一個(gè)驚喜：她可以搖搖晃晃地騎小三輪車了。
保羅的爸爸對(duì)夢(mèng)給孩子帶來的快樂也深有感觸：“我3歲的兒子保羅有一次在夢(mèng)里大笑起來,我推醒他,他高興地對(duì)我說：‘我在玩姐姐的小汽車。好玩極了!‘通常我們禁止他玩他小表姐的汽車，但他在夢(mèng)里找到了解決的辦法。夢(mèng)中，沒有人再能阻止他,也沒有人再訓(xùn)斥他�！碑�(dāng)保羅向爸爸講述這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，爸爸開始時(shí)覺得非�？尚�，后來爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)幫助保羅調(diào)節(jié)了被壓抑的心理，糾正了消極的情感……
人們無法想象夢(mèng)對(duì)孩子的幫助達(dá)到了什么程度。4歲的路易絲十分害怕和幼兒園的小朋友接觸，晚上做夢(mèng)時(shí)會(huì)從夢(mèng)中哭醒，嘟囔著說不去幼兒園，要去外婆家。她的爸爸聽了她的“夢(mèng)話“后，便有意識(shí)地鼓勵(lì)她培養(yǎng)她克服這種害羞的心理，主動(dòng)去和他人交往。
兩歲半的安琪曾夢(mèng)見她把爸爸抱在懷里安慰爸爸。原來，白天她忽然向馬路中間沖過去，企圖橫穿馬路時(shí)，她的爸爸被嚇環(huán)了。她為此感到了內(nèi)疚。因此,她便在夢(mèng)中去安慰爸爸。
內(nèi)疚感是兒童生活中不可避免出現(xiàn)的一部分心理活動(dòng),夢(mèng)起到了緩解,補(bǔ)償?shù)淖饔�。正因�(yàn)閴?mèng)是一種心理緩和劑,對(duì)孩子的心理健康非常重要,所以應(yīng)該好好利用、開發(fā)它。"兒童心理學(xué)家普這樣說。
孩子的惡夢(mèng)--你要仔細(xì)聽
當(dāng)孩子做惡夢(mèng)時(shí)，一定要去幫助他們。惡夢(mèng)通常是近期內(nèi)所有緊張情緒的發(fā)泄。惡夢(mèng)，是指令人感覺到驚慌的夢(mèng)，它反映了沖突的存在。了解孩子的內(nèi)心緊，尋找原因，幫助孩子平息沖突，這有助于消除孩子的不安情緒。
作為家長很有必要傾聽孩子講述他們的惡夢(mèng)，這能幫助他們盡快擺脫消極情緒的影響。
在家庭或?qū)W校里，孩子總難免遇到困難，困難通常會(huì)帶來困惑。但是孩子還不能完全理解原因，只是感到事情有些不對(duì)頭。做惡夢(mèng)便是一種對(duì)困惑的表現(xiàn)。
有時(shí)，在孩子心中只有一個(gè)愿望：將不明白的事訴說出來，讓大人來幫助他們。對(duì)于家長來說，這時(shí)候應(yīng)該注意傾聽，鼓勵(lì)他將惡夢(mèng)說出，或采取其他方式表達(dá)出來……
如果他的語言表達(dá)有欠缺，可以讓他用繪畫的方式。“建議孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來。這是一種理想的表達(dá)方法，可以彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足，”兒童心理學(xué)家這樣說，“這樣可以幫助孩子將心靈里的魔鬼驅(qū)趕出來�！�
幫孩子留住美夢(mèng)，驅(qū)趕惡夢(mèng)
在分析圖畫時(shí)，你不妨充當(dāng)一下心理學(xué)家。如果是美夢(mèng)，這表明孩子幼稚的心靈之窗開啟了，你只需盡量讓他把這種情緒維持下去，讓美夢(mèng)伴隨孩子成長。如果是惡夢(mèng)持續(xù)不斷，你不妨嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜？這不可能；根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸。"
兒童心理學(xué)家還有更有趣的建議，那就是借助一些游戲幫助孩子擺脫惡夢(mèng)困擾。瓊斯最近經(jīng)常做惡夢(mèng)，于是爸爸決定和瓊斯一起趕走惡夢(mèng)。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)!惡夢(mèng)!離開房間！”不要小看這種做法，孩子信任父母，他們相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。
比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)”。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡單：取一塊釘著長釘?shù)哪景澹L釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。
學(xué)會(huì)傾聽作文2
耳聽八方，能使我們跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐；廣納群言，能使我們保持清醒的頭腦；謙虛謹(jǐn)慎，能使我們?cè)鲩L知識(shí)與才干。而學(xué)會(huì)傾聽，則是我們實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)練好的基本功之一。筆者以為，我們需要傾聽的內(nèi)容主要有以下幾方面：
傾聽不同意見。在工作和生活中，存在不同意見是很正常的。怕的是沒有不同意見，怕的是只有一種聲音。壓制不同意見，只能是死水一潭，充分傾聽不同意見，就能形成生動(dòng)活潑的工作局面。
傾聽逆耳之言。人無完人，發(fā)自內(nèi)心的提示與批評(píng)是一種關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)也是一種難得的幫助。一個(gè)人如果長期聽不到上級(jí)的逆耳之言，應(yīng)該反省自己的工作能力；如果長期聽不到同級(jí)的逆耳之言，應(yīng)該反省自己的人際關(guān)系；如果長期聽不到下級(jí)的逆耳之言，應(yīng)該反省自己的工作作風(fēng)。
傾聽群眾呼聲。胡錦濤同志在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)：“群眾利益無小事。凡是涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦�！眱A聽群眾呼聲，就是把人民群眾的要求和愿望當(dāng)做執(zhí)政用權(quán)的第一信號(hào)。當(dāng)年毛澤東同志從邊區(qū)一個(gè)農(nóng)民發(fā)出的一句牢騷話中，反省征糧過多、群眾負(fù)擔(dān)太重的問題，及時(shí)抓了開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和實(shí)行精兵簡政兩件大事，密切了邊區(qū)干群關(guān)系、軍民關(guān)系，鞏固了抗日根據(jù)地。今天，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更要善于傾聽群眾呼聲，自覺接受群眾監(jiān)督，廣開言路，大興調(diào)查研究之風(fēng)，查民情、解民困，做群眾的`貼心人。
傾聽背后議論。背后議論可能當(dāng)時(shí)聽不到，但遲早是要傳入耳中的。聽了這種議論，不要急于辯解，重要的是用事實(shí)來澄清。紅軍長征后，陳毅帶領(lǐng)部分紅軍戰(zhàn)士留在蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭。由于形勢(shì)險(xiǎn)惡，黨的一些經(jīng)費(fèi)由幾個(gè)負(fù)責(zé)人纏在腰里小心保管著。有些戰(zhàn)士不了解情況，便在背后議論，懷疑經(jīng)費(fèi)已落入個(gè)人腰包。陳毅聽后，立即把隊(duì)伍召集在一起，然后從腰上解下布袋，當(dāng)啷啷，把金子全部倒在桌上，誠懇地說：“同志們，這是黨的錢，只有這么多，是準(zhǔn)備特殊情況下應(yīng)急用的。黨要我保管，我從來一個(gè)都沒敢亂用。我有責(zé)任通知大家，萬一我被敵人一槍打死了，尸首可以不要，錢無論如何要拿回來�！睆年愐恪暗菇稹眮砜�，背后議論也是一種很有效的監(jiān)督方式。背后議論不可怕，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該以自己公開公正的實(shí)際行動(dòng)，消除各種議論。
傾聽是一種姿態(tài)，是一種與人為善、心平氣和、謙虛謹(jǐn)慎的姿態(tài)。有了這種姿態(tài)，就能做到海納百川、光明磊落、心底無私。
練好傾聽的基本功，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生；就要心里裝著群眾，把群眾的利益放在第一位；就要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，自覺接受群眾監(jiān)督；就要牢記“兩個(gè)務(wù)必”，強(qiáng)化宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)。自覺做到“四個(gè)傾聽”，才能不斷完善自我，當(dāng)好人民的公仆。
人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨(dú)自思考而不吸納意見，我們?nèi)菀灼珗?zhí)；一味聽取而不加以思考，我們?nèi)菀酌允В赫嬲闹钦呤巧朴谒伎贾鴥A聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應(yīng)該在思考中聆聽來自別處的聲音。
群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風(fēng)的細(xì)語，起舞風(fēng)中，更增風(fēng)致；人是自然的主宰，學(xué)會(huì)傾聽將會(huì)帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會(huì)出現(xiàn)“門庭若市”的進(jìn)諫之風(fēng)；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰(zhàn)爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學(xué)會(huì)傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。
思考著傾聽，這是多少仁人志士的心聲。
俞伯牙與鐘子期以樂會(huì)友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚懷王若能思考著傾聽，屈原不會(huì)懷著無可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學(xué)會(huì)傾聽，不會(huì)承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽別人的勸導(dǎo)，快樂的陽光終會(huì)灑滿他的發(fā)際眉梢；迷失于思維的巷道，他人的善勸如同路標(biāo)，學(xué)會(huì)傾聽，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足于目標(biāo)周圍的野花香草，傾聽別人的話語，思考著自己的目標(biāo)，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽的基石，傾聽賦予思考靈動(dòng)的色彩，思考著傾聽是我們?cè)炀妥晕业牧佳浴?/p>
任何不假思索的傾聽同任何不理傾聽的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之后，發(fā)出了“我愛我?guī)�，我更愛真理”的至理名言；但丁思考了，傾聽了，反復(fù)地求索之后高喊：“走你自己的路，讓別人去說吧！”思考讓傾聽顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽的結(jié)合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的余音澆醒思考的迷茫。
思考著傾聽——這是我們前進(jìn)的路燈，奮進(jìn)的動(dòng)力，成功的良伴。
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