難忘的一堂課作文必備(15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
上課了,老師笑瞇瞇地走進教室,說:“同學們,今天我們來玩擊鼓傳花的游戲!贝蠹衣犃酥,心里樂開了花。
老師開始向我們介紹游戲規(guī)則:首先,老師擊鼓,聽到鼓聲響起,同學們就開始傳花,然后鼓聲停了,花兒傳到誰手里誰就得上臺表演節(jié)目,看誰表演的節(jié)目最精彩。
隨著一陣陣悅耳的鼓聲,游戲開始了;▋壕拖耧w機一樣穿過同學們的.手掌心。眼看花兒就要到我這里了,我的心怦怦直跳,直冒冷汗。我的眼睛一直盯著那朵花,一下也不敢放松。突然,鼓聲急停,花兒正好落在我前面同學的桌子上,我這才松了一口氣。這位同學怯生生地走上講臺,緊張地跳起了舞。我認真地觀察她的舞姿和神態(tài),心里在想:“哇,她真厲害!”“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來,同學們繼續(xù)玩游戲,教室里一片歡騰……
最后,我們在歡笑聲中結束了今天的作文課,擊鼓傳花的游戲真是太好玩啦!
難忘的一堂課作文2
“叮鈴鈴”上課鈴響了,謝老師邁著輕快的步伐走進了教室,他和藹地說:“同學們,你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”,全班同學都叫出聲來!澳敲船F(xiàn)在我給你們5分鐘時間,你們想出一個新名字吧!薄昂!”全班立刻沸騰起來,有的高興地一蹦三尺高,有的興奮地喊著、叫著;還有的立刻聚在一起熱烈地討論著新奇的好題。
時間過得很快,老師規(guī)定的時間快到了,可我依然毫無頭緒,我心急如焚,萬一老師叫我,我該怎么辦呢?就在我胡思亂想時,老師眼宣布時間到了,班級立刻安靜了下來,連針掉到地上都聽得清清楚楚,原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序說了起來,首先周夢杰先大聲喊了出來:“周杰”,全班同學議論紛紛,“難道周夢杰想跟周杰倫攀親戚嗎?”接著,林振飛迫不及待地站起來,堅定地說:“我想叫林振興,因為我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲,因為他如此的'愛國,我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接著,陳銘杰說出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙,因為我們把這句話理解成了“陳姐姐”,“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踴躍地說出了自己的名字:“張淼、陳思怡、邱吉祥……”,人人的名字是五花八門,獨具創(chuàng)新。最后,“叮鈴鈴”的下課鈴響了,我們依依不舍地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘,它讓我們增加了想象力,插上了想象的翅膀,自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課作文3
“叮鈴鈴”上課的鈴聲撒滿了校園,這節(jié)是體育課,大家像風一樣的'沖向操場。
剛到操場就看見有一群人圍在草地上,高年級的大哥哥,都在宣傳那里有狗,我吃驚地差點連魂都沒了。他們說有貓,我相信,他們說有死鳥我也信,我就是不相信有一只狗,我一定要去看個究竟!坝^賞”的人群太多了,我費了好大力氣,才擠到前面,真的是一條棕白相間的小狗,小狗長的人見人愛。我覺得這只小狗十分可憐,它有可能就是現(xiàn)代“三毛”吧。它是不是一生下來就被父母拋棄了?它還有別的兄弟姐妹嗎?它為什么會流浪到我們學!粋又一個的問題是在我腦海里浮現(xiàn)。
“集合了”這時候我才醒悟過來,我們還是在上課呢,我匆匆忙忙地跑到隊伍里去,心里還想著那只狗。
難忘的一堂課作文4
今天上午,我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽簽決定誰當白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”,是第五個小矮人。當時我想:太好了,我沒抽到王子或獵人,小矮人嘛,很好演呀!
我的臺詞是“是誰動我叉”。正在準備時,看到了很有意思的事:有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了,他要怎樣演呢?
魔鏡和王后是兩個女生扮演。表演開始了,王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗,就讓獵人殺掉白雪公主!矮C人”手里拿著“刀”——格尺,架在公主的脖子上。真正的劇情應該是公主哭著求饒,而那位“白雪公主”卻在大笑,他哭不出來呀!這時一位機智的女生用手蘸了一點水,往他臉上一灑,哈哈,這不就哭出來了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家后,發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動了,我有些緊張地說了我的臺詞:“誰曾動我叉?”當看到床上躲著的'那個”貌美如花“的白雪公主時,我們都不由得哈哈大笑起來,有的同學笑得用手捶打著桌子;有的同學笑得都坐在了地上;還有的同學笑得扶著墻壁,都快站不住了。
這真是一堂難忘的課!
難忘的一堂課作文5
開學大約兩個月后,教美術的林老師給我們帶來了一個好消息:下次去魚形操場寫生。
周三下午第一節(jié)課,林老師“一聲令下”,我們便急急忙忙地排好隊,奔向魚形操場,找了個合適的位置坐下?梢蚤_始寫生了,可大多數(shù)同學卻不立馬畫,倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。
而我沒說什么,提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀,這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧,密密麻麻地繞成了一片,我看了半天,也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的,那根小枝又是哪根大枝的,更別說葉子了,看上去好像有幾千片似的,弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分,只要畫面看得過去就行了”,我更加地犯難:為何怎么畫也畫不出原樣?好容易把樹的外型簡單地描畫了一下,樹旁邊那條白色的`影子卻把我嚇了一跳。“哇!怎么旁邊還有只丹頂鶴呀?!”我慘叫了一聲。怎么辦?丹頂鶴雕像在樹的左邊,可實際上畫紙的左邊已經(jīng)不夠畫了。唉!看來只能畫在右邊了。畫完后,我伸了伸四肢,額頭上感覺涼涼的,用手一摸,濕濕的,全是汗。
下課了,我把畫拿給老師評分,老師竟然評了兩個“優(yōu)”!后來,老師總結道:“同學們大多很認真,畫得都不錯,都有了自己的收獲!
我覺得,寫生其實很有趣,它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生,那么我一定會把景物仔細地看一遍,確定好要畫什么,什么是主景,什么是襯景,才會下筆的,這樣就不會像今天這么尷尬了。
真希望下次還去寫生!
難忘的一堂課作文6
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,上過無數(shù)節(jié)課,最令我難忘的是那一次在多媒體教室里上數(shù)學優(yōu)質課。
那節(jié)課讓我意識到了越是在人多、隆重的情況下越要積極舉手,不要緊張;這節(jié)課更讓我意識到了我們要把數(shù)學運用到生活當中去。
那一天早上,李老師就說我們下午要到多媒體教室去,上優(yōu)質課,并且聽課的老師很多。其實,在這之前,李老師已經(jīng)在別的班試講過好多次了。
下午,我們早早地起了床,來到教室,安安靜靜的坐在了椅子上,回頭一看,坐著聽課的老師有五六行呢。這可真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。這時,我就會想起老師對我說過的話,到時候一定不要緊張,我的心慢慢平靜了下來。
上課了,老師提出的問題很多。為了把我們班的風采顯示出來,我們都積極舉手,認真回答問題,結束以后,李老師還表揚了我呢。
重要的是這次的課。這節(jié)課老師講的是周期問題,老師分享了《五年級馬小跳玩數(shù)學》這本書中的.兩個關于周期的小故事,完全把題運用到了生活當中去,最后,我們還幫李老師解決了一個生活之中的周期問題。這節(jié)課時時刻刻的告訴我們:學數(shù)學不是為了應付考試,而是要把數(shù)學運用到生活當中去,和大家在生活中一起分享數(shù)學。
待到第八大周的校報發(fā)在我們的手上時,我們翻了翻報紙,竟然看到了我們這一節(jié)課上報了,說明,我們這節(jié)課很精彩。但是,這節(jié)課真的令我很難忘!
難忘的一堂課作文7
我們的語文老師金老師,上課生動有趣,我們都很喜歡上她的課。
金老師讀課文,讀得繪聲繪色,常讓我們入迷。我們會跟著金老師的表情時而哈哈大笑,時而會不自主地跟著老師一起做動作。最讓我難忘的是學《燕子專列》的一堂課。
那天上語文課,老師像往常一樣先有感情地讀了一遍課文,又生動地講了內容,我們聽得都很認真。這時,老師又給我們講了動物是人類的朋友,我們要保護動物,保護大自然,還讓我們給文中的`小姑娘貝蒂寫幾句感謝的話,感謝她為保護燕子所做的一切。寫完了,金老師還讓大家讀,大家寫的各種各樣,有把自己當燕子寫的,有把自己當一個旁觀人寫的。又結合我們現(xiàn)在紙張浪費的問題給我們講了如何節(jié)約用紙,怎樣保護環(huán)境,低碳生活。老師又告訴我們要做一個有愛心的人,不僅要幫助身邊的人,還要學會保護小動物,愛護花草樹木,給我們講了許多做人的道理。
這堂課,老師不僅教我們學習書本上的知識,更教會我們怎樣做一個有愛心的人。
難忘的一堂課作文8
今天我又要去上鋼琴課了,我感到非常的不開心,因為每個星期我的爸爸都會送我去學習彈鋼琴,原本今天一放學我想開開心心地和我的班上同學一起去打籃球的,可是我的爸爸卻一定要讓我去學彈鋼琴。
首先我對鋼琴這個樂器并沒有什么很大的興趣,還有就是甚至我對所有的這些演奏樂器都沒有任何的興趣。但是我的爸爸媽媽卻一定要讓去學,他們說小孩子一定要學會一種樂器,這樣在長大以后才有才藝可以得到展示。我覺得他們是為我好,所以盡管我心不甘情不愿,我還是選擇了去上鋼琴課。
爸爸開車送我到了鋼琴老師的家里,鋼琴老師像往常一樣的在家里等待著我的到來。沒過多久我們就到學鋼琴的地方了,爸爸送我進去以后就離開了。我一進去之后老師就開始給我上課了。“徐凱,你今天要彈奏的是《夢中的婚禮》,”鋼琴老師楊老師對我說。雖然我并不是很喜歡這首,但是我仍然二話不說,一遍一首地彈奏著這首音樂,不過漸漸的連我自己都要沉迷進去了。隨著最后一個音符,我彈完了。果然老師表揚了我,我的'心里還是很高興的,我慢慢的甚至愛上了這種感覺,相信在不久的將來我會更加的喜歡彈鋼琴,不辜負爸爸媽媽的一場期望。
難忘的一堂課作文9
又是一節(jié)作文課。一來到教室,我就琢磨上了,今天寫啥呢?是命題作文呢,還是半命題作文呢?內容很簡單,還是內容很難呢?
終于到了上課時間。老師大步走進教室,拿起一支藍色粉筆,在黑板上寫下兩個大大的字——“傷心”。傷心?寫被爸爸打?不行,太丟臉了;寫被同學嘲笑?不行,太難寫了;寫一年級時不會跳繩?也不行,那場面早就記不清了……
一件件傷心的事從我腦海里閃過,但都被我否定了。這半節(jié)課,我半個腦子在聽老師講課,半個腦子在想傷心的事。這時,我心里除了想老師講的內容,就只有苦惱了,因為我沒靈感。
突然,老師說:“有的.同學說自己沒有靈感,這不是也很傷心嗎?”我想:是啊,剛才我確實很傷心,傷心到差點哭出聲來,傷心到想沖到黑板前,把“傷心”二字給擦掉。我怎么沒感覺到這也算傷心呢?
寫好了開頭,我自言自語道:“沒靈感也是一件傷心的事。”
難忘的一堂課作文10
歲月的流逝,生活工作的忙碌,學生時代課堂的記憶都已經(jīng)模糊了。努力地搜索,印象比較清晰的就是小學五年級時候的一節(jié)數(shù)學練習課了。
那節(jié)課老師給我們在黑板上出了幾道題,讓我們自己在練習本上做,做好以后拿著讓他去看。我的數(shù)學成績不是很好,我們的數(shù)學老師很嚴厲,那時候還體罰學生。做好以后,我有點膽怯地拿著本子走到講臺上。幸運的是,那次的`幾道題我都做對了。老師很高興,從前到后翻了一遍我的本子,舉起來對全班同學說:“看看侯旭娜的練習本,把我們以前做過的題都進行了系統(tǒng)的整理,不同的題型還進行了分類,這樣才能學好數(shù)學。”我當時聽了,心里甭提多美了。從那以后我就開始努力的學,到考初中的時候考的我們學校第二名,這是誰也沒有想到的。
現(xiàn)在想來,每一個人都希望被別人表揚,哪怕是一個認可的眼神,都能讓人心情愉悅。在我的課堂上,我也應該多表揚孩子,尤其是那些成績不是很好的孩子,用放大鏡來看他們的優(yōu)點,表揚,鼓勵給他們信心,他們就可以做的更好。
難忘的一堂課作文11
現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程,我總會情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師,迄今對她的課程教學內容難以忘懷。
回顧五年級上學期的自然課,老師獨特的教學方法及風格,讓我對自然科學產(chǎn)生濃厚的興致,在老師的潛移默化中,對我的學習有莫大的幫助,培養(yǎng)我用心探討自然界的無奇不有,在上關于太陽的單元課程,從實際模擬太陽的移動軌跡中,觀察并記錄下來,使我有無比的成就感,縱然在炙熱的大太陽下曬得滿身大汗,但卻樂在其中;亟淌液螅瑢W們個個踴躍分享自己的研究結果,與老師共同討論下,我們得到最正確的'答案,老師講解完,大家都融會貫通后,接著就是隨堂測驗,驗收我們的學習成果。
老師以生動活潑的教學方式提高學生的學習興趣,引領我們走入奇幻的國度,到戶外觀測太陽時,老師一再叮嚀我們不要直視太陽,以免傷害視力,在艷陽下老師仍賣力地解說,真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的,因為它充實我求知的心靈,伴我遨游大自然中包羅萬象的學習課程,這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開,但她已開啟了我對自然科學學習的興趣,老師,謝謝您!
難忘的一堂課作文12
我對電腦十分感興趣,于是我報了學校的信息社團。在這個社團里,我上了一堂難忘的課。
信息課開始了,老師一改往常的`上課習慣,卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮,信息老師能講一個什么樣的故事呢?誰發(fā)明的計算機?誰開發(fā)出先進的軟件?
故事開始了,老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地,一步步通過經(jīng)商來致富;而另一個人雖然有滿腹才華,卻只會空想,最后一事無成。
一開始我還聽得津津有味,后來我越聽越不對勁兒,到了最后才忽然明白,老師說的不正是我嗎?
最近有一個省級比賽,老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小游戲軟件,再把游戲拿到省里評比。我和趙江緒聽了都非常高興,趙江緒便立刻開始想創(chuàng)意,而我則因為自己被選中,在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了,而我卻還未開始設計軟件……
老師的故事還沒有講完,我卻聽不進去了,心里越來越慚愧,決心課后立刻開始思考我的軟件創(chuàng)意。
后來,我和趙江緒在同一時間上交了作品,并且取得了好成績。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白,腳踏實地地一步一步來,才有可能成功的道理。
難忘的一堂課作文13
星期三,肖老師給我們講了講最近班里做小生意的事,就是這堂生意課令我至今難忘。
那天上午第三節(jié)課,肖老師便講了生意那件事。事情大概是這樣的:在我們春游前,徐懿最先拿來一小盒“水晶土”,然后開始跟朱雯昕做交易,一塊錢一點點;然后肖隆意、蔡佳恒、馮裕棟、馮晨、吳易涵這些同學也都開始做買賣了,令我覺得不可思議的是,馮晨竟然拿金項鏈、金手鏈、金戒指什么東西來賣。吳易 涵是賣陀螺、陀尖什么的,一個陀尖一百塊,這個驚天動地的價格可把我嚇壞了,差點得了心臟!然后,一個個都跟著做起來,有賣文具類的、玩具類的、生活用品和小飾品、小掛件等,都是用錢來換的。肖老師很不贊同,請大家來說一說為什么不好,我舉手說:“因為我們現(xiàn)在還是消費者,用的都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢,而且在班里做小生意,會影響我們以后的學習,成績也會一落千丈!毙だ蠋熯說,如果我們不改掉這玩法的話,后果就不堪設想:有的同學可能越做越來勁兒,雖然很有生意頭腦,但對我們學習而言,卻十 不利;還有的.甚至從家里偷來幾百塊錢來做交易。洞小不補,洞大叫苦,如果繼續(xù)下去的話,那以后可能有些同學家里變得貧困了,錢一天不如一天。
“金錢永遠不能征服人,文化才具備征服的力量”,現(xiàn)在我們的主要任務是好好學習,為將來打好基礎。這堂生意課使我明白了一個道理:有支配金錢的能力,才是真正的有錢人;錢可以買來你所想要的東西,唯有時間是無法用錢來換的!
難忘的一堂課作文14
在這學期的學習生活中,有一節(jié)課,讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午,天氣晴朗,陽光明媚。小鳥站在枝頭,唱著動聽的歌曲。老師走進教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣布班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時,教室便變得沸騰起來。
首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會,老師宣布辯論開始,正方開始陳述觀點,正方一辯,用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完,臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然,我方也毫不示弱,小張用一些人因為讀了壞書,走向犯罪道路的事,來證明開卷未必有益。小張這一說,讓正反詞窮了。就在這時,臺下的.小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的漏洞,對癥下藥,反擊成功?墒,這又引起了正方的反擊。接下來,辯論進行到白熱化階段,大家你一言,我一語,都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時間慢慢過去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文15
往事樁樁件件,歷歷在目,就像一顆顆流光溢彩的珍珠。那一堂課,令我終身難忘。
隨著夏季的到來,溺水事件逐漸進入高發(fā)期,為了有效預防學生溺水事件,我校在6月1日上午開展了“珍愛生命,預防溺水”的'主題教育。
這一天,陽光明媚,全校師生在“多功能”大廳聽課。校長利用“廣東省學校安全教育平臺”為我們講課。校長首先進入“20xx年全國中小學生預防溺水”專題頁面,下載并播放“防溺水”的小視頻,校長語重心長地講了“手拉手救人實驗、如何正確施救”、“不慎落水,如何自救”、"安全學游泳”等方面的知識,還播了“全國中小學生防溺水專項教育PPT”。
全校師生專心致志地聽校長講課。 除此之外,校長還教育我們要做到“六不”:
一、不私自下水游泳;
二、不擅自與他人結伴游泳;
三、不在無家長或教師帶領的情況下游泳;
四、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
五、不到不熟悉的水域游泳; 六、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
同時,校長還教育我們遇到同伴溺水時要避免手拉手盲目施救,要沉著冷靜,立即尋求成人幫助,或者將身邊的浮物扔給溺水者——木板、泡沫等,還可以拿竹竿趴在地上將溺水者拉上岸;若以上物品全無,還可以將身上的衣物撕成條狀,結合成一根繩子,扔給同伴等方法。
這次防溺水教育,提高了我們在水中遇到緊急情況的自救自護能力,讓我們掌握了恰當?shù)那笊椒。這一堂課讓我受益匪淺,永生難忘!
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