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忘帶作業(yè)作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的忘帶作業(yè)作文，希望對大家有所幫助。
忘帶作業(yè)作文1
一天早上，我早早來到教室里，和同學們聊天嬉戲。但天有不測風云，我們班一個優(yōu)秀的“偵查兵”突然跑來，對我們喊道：“老師要來收作業(yè)啦！”
“哪個老師？”我急忙問。
“數(shù)學的！”他答到。
我長長嘆出一口氣，但這對其他人可是晴天霹靂，他們立馬亂成一團。
“我的作業(yè)呢？”有人一邊著急地叫，一邊翻箱倒柜。
“咦！我的尺子怎么不見了？”有人急得團團轉。
“呵！在這兒呢！”一人大笑道，用手指著地面。
這樓的喊聲接連不斷。
而我，作為一名課代表，我慢吞吞地打開書包，準備拿出數(shù)學作業(yè)……
“��！我的作業(yè)呢？！”我失聲尖叫。
“哈？”他們一臉驚訝，但立刻變得巧舌如簧�！昂呛�！數(shù)學課代表也忘帶作業(yè)啦！”
“誰叫你平時挖苦我們，今天遭報應了吧！”
“是，是！”
“對，對！”他們大聲地叫著。
面對他們的冷嘲熱諷，我選擇對他們置之不理，繼續(xù)找我的作業(yè)。
他們看我不理他們，便不再說話，而是笑了起來。
“噔、噔！”一聽這聲音，我就知道數(shù)學老師來了，我急忙站起來，向廁所跑去。等老師走了，我再走到教室里。
當然一拖不能再拖，到了中午，老師又來了。這對我無疑是晴天霹靂，我急忙想像早上一樣逃跑。但班主任（我們班主任是教語文的）對我溫和地說：“陸老師（我們數(shù)學老師），有重要事情，你先忍忍吧！”
無奈，我只好回到座位上。
“噔、噔！”老師來了。
“張策！你作業(yè)呢？”陸老師喊道。
我慢悠悠走上臺，對陸老師說：“今天天氣真好啊！”
“我問你，作業(yè)呢？”老師忍著怒火，問道。
“您今天真美！“我立刻答道。
……
“我知道了，你肯定沒帶！”老師恍然大悟。
“呃……”我支支吾吾的。
“罰抄五遍！”老師一聲令下。
我低下頭，不敢直視老師的.眼睛。
“下去吧！”老師嘆了口氣，輕聲說。
我低著頭，默默走了下去。
我斜著看了看同學們，他們正惡笑著。特像拐小孩兒的人販子的微笑。
“準備放學！”班主任看了看表，大聲喊道。
我吸了口氣默默走出校門，終于結束了這場風波。
忘帶作業(yè)作文2
忘帶的作業(yè)本今天，是星期四，和往常一樣，我?guī)е鋹偟男那閬淼綄W校，走進教室，我打開書包一看，頓時傻眼了：今天應該上交的作業(yè)本居然沒帶。我的心情從高高興興一下子跌到了谷底，立刻變得忐忑不安了起來，我想：我還是主動跟老師說吧，可我又不敢，怕老師批評罵我。但不主動跟老師說吧，又怎能對得起少先隊員這個稱號呢？我的大腦經過一番激烈的思想斗爭后，不和老師說的想法占據(jù)了上風。
我在上每一節(jié)課的時候都急切地盼望下課，因為，我抱著一絲希望，期望家里的家人發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本沒帶，然后即刻幫我送來的心理。我也抱著一絲幻想：我可以讓時間倒流，這樣，我就可以回家拿作業(yè)本了。每一節(jié)下課，老師叫作業(yè)沒完成的人到她那里去的時候，我不由地倒吸一口冷氣。不過，我沒帶作業(yè)本還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
到了下午，我正在教學樓下散步，正在考慮怎么跟老師說的時候，一位同學跑過來對我說：“老師找你�！蔽翌D時愣住了，心中如壓了一塊巨石般。我跟著那位同學到了老師那里。老師溫和地對我說：“你的`作業(yè)本呢？”我低著頭說：“我沒帶。”“那你怎么不和老師說呢？，你知道，老師最不喜歡查本子。再說，你這也是第一次，你怎么不主動說呢？”老師對我說�！拔�，我害怕，我害怕老師批評我�！蔽�?guī)е耷徽f。老師聽了，意味深長地說：“張若璠，你要知道，忘帶作業(yè)本事情很小，而你不說，事情的本身就不像忘帶作業(yè)本那么小了�！笔茄�！我為什么不敢勇敢的面對自己的錯誤呢，對待錯誤，只要正視錯誤，我們就能戰(zhàn)勝它！這時的我，不知怎么回事，心中那塊石頭已經不再壓著我了，我的心中那些害怕，壓抑的心理已經不在了，取而代之的是輕松和愉悅。
任何一件事情，一旦發(fā)現(xiàn)了錯誤，我們只要用正確、勇敢的心態(tài)去面對就一定能戰(zhàn)勝它！
忘帶作業(yè)作文3
人們常說：“做任何事都要細心�！蔽艺鎽诉@句話，這不，一個麻煩來了。
上個周五晚上，老師因要開會，便提前布置好作業(yè)，就讓我們放學了。收拾作業(yè)時，我心想：今天是周五，晚上終于可以盡情玩耍了。于是，心里就盤算著跟朋友們怎么玩呢？
回到家，我跟樓下的小朋友瘋玩了一會兒，想起媽媽讓我今天把語文作業(yè)寫完，就趕緊跑回家寫作業(yè)去了。我想，先寫語文卷子吧�？墒窃跁锓瓉矸�，怎么也找不著語文卷子。糟糕，肯定是我收拾作業(yè)時，一心只想著玩了，忘記把卷子裝進書包里，落在教室了。于是我就著急起來，不知道該怎么辦才好，爸爸媽媽都去看生病的奶奶了，姐姐也去健身了，沒有手機，也沒法在班級群讓別人發(fā)照片。這么晚了，也不好意思打擾附近的同學借卷子復印，再說我也不敢獨自出門。
正當我焦急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮時，眼睛的余光突然瞥見書架上的智能手表。“太好了！”我靈光乍現(xiàn)，一個絕妙的補救措施浮現(xiàn)在我的'腦海里，“我可以用智能手表上的微聊功能實施補救措施呀！”說干就干，我打開手表，找到微聊功能，正要向同學求助，但轉念一想，不行，手表沒有拍照功能，不能發(fā)送圖片呀。對了，聽說小牛（牛政博）換了最新款的能拍照發(fā)給好朋友的智能手表，我可以讓他把卷子拍照發(fā)給我呀！剛要行動，我發(fā)現(xiàn)我的好友圈里沒有牛政博，我又向牛政博發(fā)出好友添加請求，小牛立馬通過，并爽快地把圖片發(fā)給了我。我將圖片發(fā)送到我姐姐手機上，讓她幫我打印出來，并順利完成了作業(yè)。
通過這件小事，使我得到一個啟示：做任何事都要細心，不能粗心大意，不能因貪玩而忘了正事；這件事還使我懂得：遇到困難不要氣餒，要動腦筋想辦法。這樣才能戰(zhàn)勝困難。要知道，辦法總比困難多！
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