- 我的生態(tài)瓶作文 推薦度:
- 我的生態(tài)瓶作文 推薦度:
- 我的生態(tài)瓶作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
生態(tài)瓶作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的生態(tài)瓶作文,希望能夠幫助到大家。
生態(tài)瓶作文1
科學(xué)老師布置了一項(xiàng)特別的任務(wù),讓我們制作一個(gè)生態(tài)瓶,里面放入各種各樣的小魚、小蝦、小石子、水生植物等。
家里有現(xiàn)成的魚缸,就讓它代替瓶子吧!缸里的東西上哪去找呢?于是,我決定星期六到田野里去尋找。
星期六那天,我手提水桶和網(wǎng)兜。來到了田野,只見金光閃閃的'稻子像金色的海洋。旁邊的小溝里,嘩嘩嘩的流水在歡快地唱著歌。
我興沖沖走到小溝邊,突然,水面蕩起一道漣漪,我蹲下來定睛一瞧,一條魚兒正在慢慢游著。我用網(wǎng)兜蓋了上去,水一下子變得渾濁了。于是我在水里翻來 覆去,試著抓住它。突然,我感到有一股力量在推網(wǎng)兜。我馬上提起了網(wǎng)兜,一條小魚活蹦亂跳,銀白色的肚皮上長滿了粗糙的鱗片,所以它擁有很大的“抓地 力”。我欣喜地把它放入了我的百寶箱——水桶。接著,我又在水草邊撈了幾網(wǎng),竟然成功地抓獲了幾只近乎透明的小蝦,還順帶撈了幾棵碧綠的水草。它們很快就 和剛才那條魚兒做伴了。
我又來到了沙堆旁,撿了幾塊精致的小石頭。
我手提滿滿的“百寶箱”,哼著小曲回到家,愉快地開始制作生態(tài)瓶了。我把它們放入魚缸,空空的魚缸瞬間就變得熱鬧起來。小蝦和小魚一起賽跑,在水生植物下玩捉迷藏,在水底拱沙子……
望著充滿生機(jī)的生態(tài)魚缸,我決心要好好照顧小魚、小蝦,讓它們?cè)谶@里快樂生活。
生態(tài)瓶作文2
為了讓我們進(jìn)一步了解生態(tài)系統(tǒng),科學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——做一個(gè)生態(tài)瓶,里面要有水草、泥沙、石子和一些魚蝦,組成一條小食物鏈。我覺得有趣極了,一到家便迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
我從同學(xué)那要來了泥沙、鵝卵石和螺螄,又從花鳥市場買了一些金魚草和一條金魚,再加上家里養(yǎng)著的河蝦,生態(tài)瓶里的所有材料都準(zhǔn)備就緒了。至于生態(tài)瓶的外殼,就拿油桶吧,因?yàn)樗娜萘亢艽蟆?/p>
我先把泥沙倒進(jìn)桶里,加入水,水變得很渾濁了,不利于我觀察生態(tài)瓶里的情況。于是,我一遍又一遍地淘洗,好不容易才讓水變得透明起來,但媽媽告訴我說:“水至清則無魚,泥沙里的微生物有利于魚蝦生長!
處理好泥沙,我拿出金魚草,準(zhǔn)備把它們種到泥沙里去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)泥沙太少了,才到金魚草根的一半,而且金魚草過于茂盛,占了瓶子里一半空間,很容易纏住里面的魚蝦。我只好把金魚草剪了剪,再用鵝卵石壓住。
一天后,我把一條金魚、三只小蝦和兩顆螺螄放進(jìn)了生態(tài)瓶。剛把它們放進(jìn)去時(shí),金魚有點(diǎn)不大適應(yīng),不安地游來游去。但過一會(huì)兒它就習(xí)慣了,找了個(gè)安靜的角落休息去了。螺螄倒沒什么反應(yīng),爬到生態(tài)瓶的壁上就不動(dòng)了。小蝦們一進(jìn)去就直接游到草邊開始享用“下午茶”。
金魚草襯托著金魚和小蝦,圓潤的'卵石上趴著兩顆烏黑的螺螄,一切看上去那么美好!希望生態(tài)瓶里的這些“居民”能喜歡這個(gè)新家,幫助我研究更多的科學(xué)課題。
生態(tài)瓶作文3
國慶假期開始了,我又興高采烈地去鄉(xiāng)下外婆家。我這次去,不但是去做客,而且身上還帶著一個(gè)重要的任務(wù)。你知道是什么嗎?我就不吊大家的胃口了,我要去收集制作生態(tài)瓶的材料。
記得上一回,我和外公去抓過一次魚。我們用一個(gè)竹籃子,在籃里放上一些米飯,米飯是用來引誘魚兒的。我們把籃子放到水里就在旁邊靜靜地等待,好不容易才抓到了一條魚?墒,只有這一條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
今天,我們決定再努力一次。而且,這回我們捕魚隊(duì)伍壯大了,媽媽也加入進(jìn)來了。我們拿著工具,信心十足地再一次來到小河邊。這幾天雨水偏多,河水漲上來,岸邊的幾塊大石頭都被淹沒了。這對(duì)我們很不利。我們先往水里扔了一些米飯,想把魚兒引誘過來,再按照老辦法放好竹籃。三分鐘過去了,五分鐘過去了,十分鐘過去了……卻沒有一條魚兒進(jìn)入到我們的“陷阱”里來。我這個(gè)人性子急,早就等得不耐煩了,干脆挽起褲腿下水捉魚。可是每次我的手剛一靠近,它們?cè)缇团ぶ碜犹又藏擦。外公說:“用手抓肯定是不行的',這些魚兒機(jī)靈著呢!”又等了許久,籃子里的米飯還是無魚問津。天公不作美,魚兒沒捕到又下起了小雨。原本平靜的水面被打破了。不過還好,沒過幾分鐘,雨停了。這時(shí)候,有兩條“貪吃魚”進(jìn)入“陷阱”,我心里別提有多激動(dòng)了。我眼疾手快地拎起籃子,把魚兒放進(jìn)塑料罐子里。媽媽看見岸邊有不少螺螄,就去撿了一些。我好奇地問:“外公,這些螺螄不好好在水里待著,跑岸上來干什么呀?”外公皺了皺眉頭:“我覺得應(yīng)該是下雨了,水里很悶,它們就出來透透氣。”我拿著小魚和螺螄歡天喜地地回家去。半路上,我們看見一戶人家正好在建造房子,就跟他們要了些沙子,還從沙堆里找出幾塊鵝卵石。
現(xiàn)在,萬事俱備,只欠東風(fēng)。回到家,我拿起一個(gè)大號(hào)的礦泉水瓶,剪去頂部一段把沙子放進(jìn)去,再放上一小半水。我又在沙子上鋪上鵝卵石,放上一些浮萍,最后把小魚和螺螄放進(jìn)去。我的生態(tài)瓶就大功告成了。
生態(tài)瓶作文4
這周科學(xué)課,老師布置了一個(gè)加分作業(yè):讓我們自制一個(gè)生態(tài)瓶,來了解池塘中動(dòng)植物之間的互相依存關(guān)系。
星期六一大早,我們拿著小網(wǎng)兜,來到凌公塘河邊準(zhǔn)備撈一些制作生態(tài)瓶的原材料:水草和魚蝦。媽媽運(yùn)氣真好,一網(wǎng)下去就撈到了好幾個(gè)螺螄,還有一些活蹦亂跳的小蝦。我也學(xué)著媽媽的動(dòng)作試著撈了一次,可是什么也沒撈到,實(shí)在是太丟人了?磥頁启~蝦也是有技巧的呀。之后我們一起合作撈魚蝦,很快小水桶里便裝滿了水草、魚蝦、螺螄等動(dòng)植物。
我們滿載而歸,回到家后我就迫不及待地開始制作生態(tài)瓶了。首先,我在一個(gè)洗干凈的圓形魚缸里,倒上一些建筑用的細(xì)砂石,然后用自來水反復(fù)沖洗,直到洗砂石的水變清澈為止。接著再倒入大半魚缸的河水,記得哦,一定要用自然水域里的水,因?yàn)樽詠硭泻邢緞,魚兒會(huì)死亡的,所以不能使用自來水。接著我在魚缸里“種”上一些水草,放入一些浮萍,最后再把抓來的小魚、小蝦、螺螄等放進(jìn)去。就這樣,一個(gè)簡單的生態(tài)瓶就大功告成啦。
生態(tài)瓶制作完成后,我開始觀察起來。剛開始的時(shí)候,魚缸里的.水有點(diǎn)臟,有點(diǎn)渾濁,大約10分鐘后,水逐漸變得清澈起來;魚兒剛開始也不適應(yīng)新的環(huán)境,很是陌生,很膽小,只敢躲在水草中,不敢游動(dòng)。慢慢地,小魚們適應(yīng)了新的環(huán)境,在魚缸里歡快地遨游起來。螺螄的適應(yīng)能力比較強(qiáng),沒多久它們就緊貼在魚缸的玻璃內(nèi)壁上,還有些倒掛在水草上,悠閑地伸出兩只觸角,欣賞著這新的環(huán)境。
這次生態(tài)瓶的制作,讓我體會(huì)到了撈螺螄、撈魚蝦的樂趣,也讓我學(xué)習(xí)到了更多動(dòng)植物的生活習(xí)性,真是太幸運(yùn)啦!
生態(tài)瓶作文5
最近,我用自己的業(yè)余時(shí)間做了一個(gè)美麗的生態(tài)瓶!
這個(gè)生態(tài)瓶真好看:綠紅色的青苔一叢叢地生長在魚缸的左部,飄飄悠悠的;而右部是一圈用石頭圍成的'池塘,周圍是大石頭,有著美麗的石英花紋,而中間是花花綠綠的小石子,這里有一些面包等食物;上面還有一個(gè)大貝殼,可供生物們嬉戲;而水上漂浮著兩三片銅錢草,它們的根早已扎入了青苔之中,顯得格外秀麗。
而這些只不過裝飾罷了,真正的美在于生物的嬉戲之中。我的生態(tài)瓶中有三種生物——小魚、小蝦和田螺。接下來就讓我分別介紹一下它們吧!
首先,一眼望去,最引人注目的就要數(shù)小魚了。這些小魚們最喜歡玩得是在銅錢草周圍捉迷藏:瞧,一條大壯魚朝躲在葉子下方的小魚沖過來了,小魚一見情景不妙,連忙朝彎曲的莖中央鉆,逃之夭夭,而大壯魚也窮追不舍,眼看就要追上了,一條中等大小的魚前來侵犯,大魚一轉(zhuǎn)身,誰知那條魚跑得特別快,還沒等大魚回過神來,早已躲到石頭底下去了,大魚只好氣呼呼地轉(zhuǎn)過頭來,可此時(shí)那條小魚早躲到貝殼底下去嘍!哪還找的到哇!大壯魚只好捶捶胸脯,在那兒干瞪眼,哈哈,真好笑。∪欢,其次于捉迷藏的就是“鐵圓環(huán)”啦!魚兒們?cè)谶@個(gè)大圓環(huán)里鉆來鉆去,玩得是不可開交,興致勃勃呀!
接著,也不難發(fā)現(xiàn)的是藏在缸底和石頭縫里的小蝦們。它們各自揮動(dòng)著鉗子舞動(dòng)著腿,四處尋找食物,還時(shí)常躲在貝殼縫隙里嚇唬同伴來取樂,它們是多么生氣勃勃、天真可愛!
最后,當(dāng)然是田螺老爺了!瞧,它背著棕黃色的小“窩”,緩慢移動(dòng),有時(shí),魚蝦們還會(huì)躲在它的后面來取樂呢!總之,它也是這個(gè)生態(tài)瓶中必不可少的一員!
這就是我的生態(tài)瓶,一個(gè)渺小而美麗的生態(tài)系統(tǒng),正是無數(shù)個(gè)它構(gòu)成了如今偉大的世界!
生態(tài)瓶作文6
“做個(gè)生態(tài)瓶,空間不能太小,還要有生物多樣化,最好還要來點(diǎn)沙、石,水草什么的,難度不小!笨茖W(xué)老師的一個(gè)作業(yè),讓我開始了一次有趣而辛苦的生態(tài)瓶制作。
這幾天住校,我已經(jīng)有幾天沒去看生態(tài)瓶了——生態(tài)瓶中的`小魚們應(yīng)該還好嗎?放學(xué)回到家,我便急忙直沖陽臺(tái),一股惡臭撲鼻而來,“糟糕!難道我的生態(tài)瓶!”一看還好還好,生態(tài)瓶里水草依舊美麗,小魚、小蝦依舊活潑可愛!小魚兒在水草中自由穿梭,時(shí)而吹起泡泡,時(shí)而露出水面!1、2、3不對(duì)呀!怎么少了一條魚和一只蝦,它們會(huì)躲在哪里呢?”我在生態(tài)瓶里尋找著它們,在水草下發(fā)現(xiàn)了它們的尸體,默默為這兩小生命默哀之后,我趕緊把它們撈出來,以免影響水質(zhì)。然后我重新?lián)Q了水,等待著下一次的觀察。
不知不覺中,我的生態(tài)瓶已經(jīng)觀察了10多天了,超過了班里多數(shù)同學(xué)的生態(tài)瓶,而如今我的生態(tài)瓶,生物與非生物和諧相處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這生態(tài)瓶里面綠意盎然。
經(jīng)過這些日子的觀察,我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了進(jìn)一步的理解,生態(tài)瓶中的小魚和水草為什么能夠共同生存,是因?yàn)樗鼈冎g有一種相互依賴,相互影響的關(guān)系。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸,動(dòng)物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長,水草可以給魚、蝦當(dāng)食物。就這樣,魚、蝦、水草互相依靠著生存。我終于明白植物和動(dòng)物為什么能有如此強(qiáng)大的生命力?原來它們一直以來都互相作用,互相依存,形成一個(gè)密不可分的整理,才擁有了頑強(qiáng)的生命力。
生態(tài)瓶作文7
在一次科學(xué)課上,老師指導(dǎo)我們做了一個(gè)生態(tài)瓶。
課前,我們準(zhǔn)備了:一個(gè)大飲料瓶,江水、幾只小魚兒、水生植物、田螺和沙。
首先,我們把大飲料瓶洗凈,并剪掉上面一部分。再把瓶底裝入一層淘洗干凈的沙,并把江水倒進(jìn)去,再在瓶里種上幾棵水生植物,植物存活后,再放入小魚和田螺。
生態(tài)瓶做好了,我們放了幾天,沒管水里的動(dòng)植物,幾天后,我們打開看那生態(tài)瓶,水生植物活得好好的,魚兒呢?原來魚兒藏在水生植物下吸收著氧氣。由此我們得出這樣一個(gè)結(jié)論:水生植物可以給魚兒提供氧氣,魚兒可以吃水生植物并排便給水生植物提供養(yǎng)份,這樣就可保持生態(tài)平衡了。
熊老師說:“讓我們改變生態(tài)瓶吧!”其實(shí)就是改變生態(tài)瓶的水量,放多一些魚會(huì)怎樣?,方少一些呢?我們先做的是觀察水多時(shí)魚浮到水面上的次數(shù)!耙环昼娪(jì)時(shí)開始!”一條小魚都沒浮到水面上來!白屛覀儼阉疁p少一些!”“一分鐘計(jì)時(shí)開始!”每條小魚都浮起來了3次。我們把魚放多一些,水量適中,小魚也浮起來了很多次;魚少時(shí),小魚在水底下游來游去。
我發(fā)現(xiàn)自然界是需要生態(tài)平衡的.。魚少,瓶內(nèi)氧氣充足;魚多,氧氣缺乏;水多,氧氣充足;水少,氧氣也缺乏。自然界有它生存的道理,什么也不能缺少。就像生態(tài)瓶里的水草,沒有魚,水草不能存活;沒水草,魚也不能存活。
科學(xué)的秘密無窮無盡,正等待著我們不斷的去發(fā)現(xiàn)!
生態(tài)瓶作文8
“哇,你的生態(tài)瓶好精致啊!教室里傳來一陣陣贊美聲,你知道是怎么回事嗎?其實(shí)是我們?cè)谡故咀约鹤龅纳鷳B(tài)瓶,讓我們起看看吧!
一接到做生態(tài)瓶的任務(wù),我就高興得手舞足蹈,做生態(tài)瓶這么簡單有趣的事,對(duì)我來說真是十個(gè)石頭捏田螺——十拿九穩(wěn)。我先找翻箱倒柜,到處“通緝”塑料瓶,哈哈終于找到你了,我把塑料瓶的瓶口剪去,在和媽媽一起去買金魚和水藻,經(jīng)過萬里挑一的篩選。我終于找到了兩條可愛漂亮的小金魚和一根綠油油的水藻。我把塑料瓶里裝滿了水,再把可愛的小金魚和水藻和鄰居送給我的河螺放進(jìn)水里。再找一些干凈、圓滑的小石子放進(jìn)去,一個(gè)精致的生態(tài)瓶就完成了。小金魚似乎也很愜意,只見小金魚金燦燦的,嘴巴一張一合,真像一個(gè)穿著一件金色衣裳的仙女,在清澈的水里游來游去,可愛極了!我又看見小魚一會(huì)兒吐出泡泡,一會(huì)兒把泡泡吞下去,令我捧腹大笑。
星期三的科學(xué)課,同學(xué)們都把自己的生態(tài)品帶到了學(xué)校,我也不例外,其中王詩怡的`金魚最好看,有紅的、有黃的、還有黑的,五顏六色,美麗極了。開始上課了,老師向我們說明了生態(tài)瓶里的金魚如何才能活得更久,我的同桌看了一下我的金魚,說:“顧鋮巍,你的金魚好像缺氧了。”我看了看,只見小金魚一個(gè)勁地往上鉆,就像一個(gè)吹著泡泡的小男孩。我們立刻告訴了老師,老師不愧是老師,飛快地把我生態(tài)瓶里的水換了一遍,并告訴我河螺不能放太多。最后,我們有開展了一個(gè)活動(dòng):看誰的金魚活得久,小魚你可要努力啊!
做一個(gè)生態(tài)瓶既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,也培養(yǎng)了我們對(duì)生物的興趣。
生態(tài)瓶作文9
為了研究食物鏈,我做了一個(gè)生態(tài)瓶。我以前聽別人說過,綠色植物可以凈化空氣,水生植物可以凈化水源,并為水下的動(dòng)物提供氧氣,并作為它們的食物,真是這樣嗎?所以,我展開了調(diào)查。
實(shí)驗(yàn)材料:準(zhǔn)備兩個(gè)大的油瓶(或其它大的塑料瓶),把兩個(gè)瓶子上面的漏斗狀物剪掉。在一個(gè)瓶子的頂部鋪上一層沙石,種上金魚藻(要新鮮的,而且不能種太多,晚上水里的氧氣會(huì)被金魚藻吸走,但也不能種太少,水里的氧氣會(huì)不夠),瓶中的水一定要淘干凈,還有五至六條金魚,為一號(hào)瓶。二號(hào)瓶里只要裝上與一號(hào)瓶同樣多的水和同樣數(shù)量的魚。為了不讓魚餓死,定時(shí)喂魚食。
實(shí)驗(yàn)要求:每隔一天分別觀察兩個(gè)生態(tài)瓶中的水是清澈的還是渾濁的,小魚的變化,并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)過程:一號(hào)瓶中的情況第一次觀察結(jié)果:小魚在瓶中安閑自在,一切正常。水仍清澈。二號(hào)瓶中情況第一次觀察記錄:小魚的活動(dòng)范圍大多在水的上半部分,水已有渾濁現(xiàn)象。一號(hào)瓶中的情況第二次觀察結(jié)果:小魚還是照;顒(dòng),沒有特殊情況,水仍清澈。二號(hào)瓶中的'情況第二次觀察結(jié)果:小魚開始在水中亂撞,失去方向感,到水面換氣次數(shù)越加頻繁,水已由于魚的排泄物開始渾濁。一號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果:小魚還是沒有特殊情況,水只有一點(diǎn)渾濁,小魚的大多糞便都作為了金魚藻的養(yǎng)料了。二號(hào)瓶中的情況第三次觀察結(jié)果:小魚浮在水面上,好像奄奄一息,水也很渾濁。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:金魚藻等水下植物有凈化水源,為水下的動(dòng)物提供氧氣(但晚上也會(huì)吸收氧氣),作為它們的食物,用處十分地大。
不光是水下植物,陸地上的綠色植物也可以吸收二氧化碳,釋放氧氣,也有大部分可以作為動(dòng)物的食物。所以綠色植物是我們的好朋友,它們對(duì)我們有好處,要熱愛它們,保護(hù)他們!
生態(tài)瓶作文10
科學(xué)老師給我布置了一個(gè)作業(yè)——做生態(tài)瓶。我想:生態(tài)瓶里應(yīng)該放什么東西呢?哦,應(yīng)該放小魚、小蝦、水草之類的生物,還應(yīng)該放沙石之類的非生物。一邊想著,我便開始準(zhǔn)備了。
我先將一下塑料瓶的瓶蓋剪開,放進(jìn)一些沙石,就和爸爸出發(fā)到小區(qū)旁邊的池塘去抓魚。我拿著網(wǎng)兜、小桶,來到池塘邊。這時(shí),看到一只小蝦游過來,我便把網(wǎng)兜伸進(jìn)水里使勁一撈。但小蝦很靈活,一下子就溜到一邊去了。爸爸說:“你不要這么著急,在網(wǎng)里放一些魚食,輕輕地把網(wǎng)兜放下水。動(dòng)作不能太重,太重魚會(huì)被嚇跑的。你看我的。”只見爸爸灑了一些魚食在網(wǎng)上,悄悄地放下水。也許是魚食很香吧,很快就游過來一只小蝦,自投羅網(wǎng),津津有味地吃起了魚食。爸爸迅速地把網(wǎng)兜向上一撈,一只小蝦就被捉上來了。我用小桶盛了半桶池塘水,把小蝦放了進(jìn)去。接下來,如法炮制,撈上了一只又一只小蝦……可是,我們捉到的都是蝦,沒捉到魚。一個(gè)生態(tài)瓶里不能都放蝦呀,怎么辦呢?
在爸爸的提議下,我們來到了花鳥市場,買了三條桔色、花色的小魚,還有水草。爸爸說:“生物種類應(yīng)該多樣化,我們?cè)俚绞袌鋈ベI點(diǎn)螺螄放在生態(tài)瓶里吧!”于是,我們來到了菜場,直奔水產(chǎn)柜臺(tái),正好看到賣螺螄的人背著一大筐螺螄來了。我一陣高興,連忙跑上前問道:“叔叔,有沒有沒剪過的活螺螄呀?我要做個(gè)生態(tài)瓶。”賣螺螄的人指著大筐說:“你們要就拿幾個(gè)去吧!”我連忙道謝,挑了四顆螺螄,和爸爸一起興沖沖地回家了。
回到家,我們把蝦、小魚、螺螄、水草都放進(jìn)了塑料瓶里,注進(jìn)小桶里的'池塘水。剛開始,水有點(diǎn)渾濁。過了一會(huì)兒,泥沙沉了下去,水清起來了。這時(shí),只見桔色、花色的小魚在碧綠的水草間游來游去,幾只小蝦一拱一拱地在熟悉新環(huán)境,而螺螄趴在那一動(dòng)不動(dòng)地“潛伏”著……生態(tài)瓶馬上變得生機(jī)勃勃了。
雖然跑了三個(gè)地方,有點(diǎn)累,但看到這么有趣的生態(tài)瓶,我和爸爸心里都很高興。
生態(tài)瓶作文11
前幾天,科學(xué)老師布置了一個(gè)作業(yè),制作生態(tài)瓶。
根據(jù)科學(xué)書上的步驟,我先找來了一個(gè)瓶子,徹頭徹尾地洗干凈。再去找了一些小溪水,撒入一些泥沙。順便從水里撈了幾株小浮萍,釋放氧氣給魚兒呼吸。
最重要的就是撈魚了,我站在河邊的石頭上,手上緊緊握著魚網(wǎng),看到魚蝦就快速撈。但每次撈時(shí),魚蝦看見網(wǎng),就似離弦的箭一樣逃了?磥砦业脫Q一個(gè)方法。自古就說“渾水摸魚”,說得真沒錯(cuò)。我先快速地?cái)嚢瑁鐢嚢铏C(jī)攪蛋似的,把水?dāng)嚋喠恕H缓蟀丫W(wǎng)一提,的確撈著些小動(dòng)物,不過都是臟兮兮的蝦,沒有魚。我再次撈,也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚,在網(wǎng)里撒些食物,輕而柔地放進(jìn)水中,靜靜地等魚兒上鉤。這時(shí),一條小魚來了,大口大口地吃著食物。我猛地一提,抓住了那條魚。
接下來的工作就是定時(shí)換水了。第一天水還是清的.,所以不臟。第二天,我的魚“拉肚子”了,水迅速發(fā)臭。于是,我只得用“糞便處理器”——田螺來處理。又從小溪里打來一桶清澈的溪水,用勺子一勺一勺地?fù)Q,生態(tài)瓶又變得清澈起來。
不過重點(diǎn)還是觀察。我坐在生態(tài)瓶旁,饒有興趣地看著魚兒在水中游來游去,歡樂地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果干了,再游進(jìn)水里。它們無憂無慮,我看著都有些羨慕。
一個(gè)生態(tài)瓶,給了我無限的樂趣,和無限的責(zé)任。
生態(tài)瓶作文12
瞧!我的桌子上擺了一個(gè)“生態(tài)瓶”,仔細(xì)看看,里面的東西還真不少:有七條小魚,一個(gè)小田螺,還有一些沙子、石頭和水草。這是我忙活一下午的成果。
前些天,科學(xué)老師為了讓我們更好地掌握動(dòng)物與植物只見得食物鏈和食物網(wǎng)只是,便讓我們自己做一個(gè)生態(tài)瓶,仔細(xì)地觀察觀察。
星期六下午,我把一個(gè)大塑料瓶子的瓶口剪掉,然后拿著它來到小河邊。我深呼吸了一下開始行動(dòng)。咦,那邊有幾圈漣漪,我趕忙跑過去,仔細(xì)一瞅,果然有幾條小魚在嬉戲。我輕輕地把手伸進(jìn)水里,呀,水可真涼?煽匆娺@些活蹦亂跳的小魚,我再次把手伸進(jìn)去,這抓抓,那撈撈,就是捉不住它們。這些小魚好像跟我玩捉迷藏,一會(huì)兒游到東,一會(huì)兒跑到西,一會(huì)兒又躲進(jìn)石頭縫里,害我不得不重新尋找它們。
仔細(xì)找了一會(huì)兒,我終于發(fā)現(xiàn)了小魚的蹤跡。我躡手躡腳地走過去,蹲下身子,又開始新的捉魚行動(dòng)。費(fèi)了九牛二虎之力,終于將一條小魚捉了上來,我開心得手舞足蹈。漸漸地,我有了經(jīng)驗(yàn):捉魚時(shí)心要靜,把手輕輕地伸進(jìn)水里,再快速地將小魚捧起來。我憑借經(jīng)驗(yàn),接二連三取得成功,又捉到了六條魚。我長舒了一口氣,夠了!然后,我有往瓶子里放了一些沙子和石頭。在河邊,我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小田螺,也放了進(jìn)去,最后放進(jìn)一些水草,這樣生態(tài)瓶就做好了。
我?guī)е@些可愛的小家伙,滿載而歸,開始了長期觀察。你還別說,我真發(fā)現(xiàn)了一些奧秘:微生物的生存是靠吸收水中的養(yǎng)分和魚的'排泄物;魚兒的生存是靠吃水草和小的水生動(dòng)物,而魚兒也可能被其他兇猛的動(dòng)物吃掉。由此我得出,自然界中的食物鏈大部分是從植物開始,到最兇猛的肉食動(dòng)物結(jié)束。食物網(wǎng)則是由許多條食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接而成的。一種生物可以吃多種生物,但一種生物也可能被多種生物吃掉,因而保護(hù)一種生物,就保護(hù)了多種生物。
我把生態(tài)瓶放在了桌子上,每天都會(huì)觀察里面的成員,他們是一個(gè)和諧溫馨的大家庭。
生態(tài)瓶作文13
這周科學(xué)課,老師給我們布置了一個(gè)好玩又有趣的作業(yè),讓我們制做一個(gè)生態(tài)瓶,可以觀察魚兒、水草它們之間的生存關(guān)系。
在媽媽的幫助下,我把老爸用來泡酒的瓶子當(dāng)作生態(tài)瓶。我把瓶子的上面一半鋸斷了,然后在瓶子四周打了四個(gè)小洞,老媽給我一條紫色的綢段,我把它綁在小洞上,這樣就可以拎起來了,而且非常漂亮。
我和媽媽帶著網(wǎng)兜來到錦溪邊。我先用塑料袋抓了一大把沙,可是我不確定是需要沙子或者是淤泥。不管了,先拿回去再說。接著又隨手在錦溪里拔了幾顆小草和浮萍,再拿著網(wǎng)兜抓魚,可是魚兒就是躲著我,怎么也抓不到。正當(dāng)我無計(jì)可施之時(shí),媽媽對(duì)我說:“如果抓不到,我們就去買幾條金魚吧!薄鞍冒,看來也只能這樣了!蹦俏揖椭荒茉谑^上摸了五六顆螺螄回家。
我按照老師說的順序操作:先把沙子鋪在生態(tài)瓶的底部,再“種”上一株株嫩綠的水草,加入水,可是沒想到,水一倒進(jìn)瓶中,整個(gè)瓶子立馬變得渾濁起來。我把魚和螺螄放進(jìn)去。小魚在水中可能不太習(xí)慣,攪得瓶中的水越發(fā)渾濁,等半個(gè)多小時(shí)后,我再去看它們,忽然發(fā)現(xiàn)泥沙沉淀,水清了不少,但魚兒不像之前那樣歡快了,靜靜地浮游在瓶中。螺螄也爬出水面,吸附在瓶壁上,搭配浮萍,看去倒像是一幅簡易的山水畫。
拎著自己親手做的.生態(tài)瓶來到學(xué)校,一看同學(xué)們的好像都比我的好看,不過他們大多數(shù)都是買來的,而我的可是和媽媽一起做的,意義也不一樣,所以心里依舊美滋滋的。
這幾天,我會(huì)天天觀察生態(tài)瓶寄的魚兒水草、螺螄之間的生存關(guān)系。生態(tài)瓶帶給了我無限的快樂!
生態(tài)瓶作文14
今天我做了一個(gè)生態(tài)瓶,是因?yàn)槲蚁胗^察食物鏈。
我在世紀(jì)聯(lián)華里買了幾條小魚,我回到家,就迫不及待地找了一個(gè)透明的瓶子,我先放了一些沙子,再放上了幾塊石頭,接著把從超市里買來的小魚將水一起倒進(jìn)了生態(tài)瓶。我就進(jìn)行了觀察。
第一天,我先看到了小魚好像十分“急躁”,我想:難道是沒有空氣了?我明明在瓶口打了一個(gè)洞?還是正在適應(yīng)這里的環(huán)境?
果然不出我所料:小魚第二天總要到水上換氣,我想:既然小魚缺少空氣,我就讓植物幫它們吧!我立刻到樓下,在小區(qū)的池塘里找了兩根較短的水草,在生態(tài)瓶里的沙子里種下去。“這下應(yīng)該沒問題了吧!”我自言自語道。
第三天,小魚在水草旁邊“嬉戲”,繞著水草“捉迷藏”。他們停下時(shí),會(huì)長開嘴巴,去吃一點(diǎn)點(diǎn)水草。我很快得出了一條食物鏈――小魚吃水草。
第四天,小魚和水草似乎相處得很好,我有給生態(tài)瓶添加了一個(gè)新的.成員――田螺,我發(fā)現(xiàn)田螺來了以后,生態(tài)瓶里的水清澈見底,水里的臟東西也沒了。原來田螺是生態(tài)瓶里的清潔工呀!我又得出了一條食物鏈――田螺吃臟東西。
我把水草拔掉,發(fā)現(xiàn)小魚沒食物了,不再游動(dòng)了,也就不再排泄了,田螺就沒了食物。從此,我知道了:我們不能隨意破壞大自然中的沒一種生物,否則,它就會(huì)減少甚至滅絕,所以,讓我們一起來保護(hù)大自然吧!讓大自然中的生物露出笑臉!
生態(tài)瓶作文15
科學(xué)課上,老師叫我們每人做一個(gè)生態(tài)瓶。回到家里,我將一個(gè)養(yǎng)金魚的瓶拿出來加滿水,在里面放了一些金魚藻、浮萍,兩條小魚,兩只大螺螄和一只小河蚌,還在底部放了一層沙子。就這樣,它們組成了一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)。現(xiàn)在,我就給你們好好地介紹一下幾個(gè)主要成員吧。
勤勞的犁地者——小蚌。
小蚌約有三厘米長,兩厘米寬,身上還有一條條由淡變深的紋路。它喜歡爬,它伸出它那白白的,軟軟的`,像大舌頭一樣的斧足,在沙子中爬行。身后留下一條深深的,長長的溝,就像老黃牛犁地一樣。從這頭犁到那頭,又從那頭犁到這頭,好像不知疲倦。它有時(shí)候還把身體豎起來,插在沙子里。有時(shí),甚至還把自己埋起來,害得我總是要把它刨出來。
愛享受的螺螄。
比起小蚌的勤勞,那這兩個(gè)螺螄,可真是太會(huì)享受了。它們不是吸在瓶壁上一動(dòng)不動(dòng),就是懶洋洋地躺在沙子上一動(dòng)不動(dòng),好像在享受日光浴,真是愜意。〔贿^,它們也給了我一個(gè)驚喜——四只可愛的小螺螄。哈哈,現(xiàn)在我的生態(tài)瓶可真是“人丁興旺”。
可愛的小魚——“游來”和“游去”
下面,我向你們介紹“游來”和“游去”。它們是兩條可愛的小魚,約有1.5厘米長,身體幾乎是全透明的,所以我可以看清它們什么時(shí)候吃得飽飽的,什么時(shí)候拉過便便了。它們也很機(jī)靈,喜歡在金魚藻中穿梭、追逐,好像在比誰游得快。我喜歡用小棒逗它們,和它們玩。
這些可愛的小生物們?cè)谝黄,互相作用,互相依存,組成了一個(gè)和諧、美滿的家!
【生態(tài)瓶作文】相關(guān)文章:
生態(tài)瓶作文03-16
我的生態(tài)瓶作文08-09
(精華)我的生態(tài)瓶作文08-09
我的生態(tài)瓶作文6篇(精選)08-24
寶瓶的作文09-10
漂流瓶的作文08-16
舌頭進(jìn)瓶作文08-22
許愿瓶的作文09-13
漂流瓶作文08-06
歡樂壺瓶作文03-23