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      2. 我們班的智多星作文

        時(shí)間:2023-09-18 20:47:44 好文 我要投稿

        我們班的智多星作文【精華】

          無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的我們班的智多星作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        我們班的智多星作文【精華】

        我們班的智多星作文1

          我們班的“智多星”,你們還不知道他是誰吧!就讓我來告訴你們吧!他就是我們班的王健丞。

          王健丞是一個(gè)非常聰明,特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種,他的聰明有時(shí)勝過老師呢。

          有一次,老師給我們講第九課,《古詩三首》中的《元日》,這首詩中的第二句“春風(fēng)送暖入屠蘇”,老師讓同學(xué)們想屠蘇酒是什么時(shí)候喝的,正當(dāng)同學(xué)們都在絞盡腦汁想答案時(shí),我的前桌王建成好像想到了什么,我猜他應(yīng)該是想到了答案。大約過了30秒,他特別迅速地舉起手來,老師看到了說;“看來健丞想到了答案,那健丞來回答吧!”王健丞站起來說;“老師,古代的屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時(shí)喝的。”然后,華老師給王健丞送上贊許的目光。華老師問他是從哪知道的,他說是從凱叔說書里聽的,華老師對(duì)王健丞說請(qǐng)坐下,又對(duì)同學(xué)們說:“他回答得很對(duì)。”當(dāng)時(shí)我看到同學(xué)們用眼神對(duì)王健丞“點(diǎn)贊”。

          華老師常對(duì)我們說他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,大家要努力學(xué)習(xí),向王健丞一樣認(rèn)真。后來我才知道,其實(shí)華老師也不知道這個(gè)題的答案,你說如果連老師都不知道的.題他都知道,他是不是特別聰明,我很欣賞王健丞,下定決心好好學(xué)習(xí)。

          記得,還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數(shù)學(xué)的新知識(shí),《年、月、日》時(shí),老師問了同學(xué)們一個(gè)問題,老師說,大家知道閏年是幾年一次嗎?大家說是一年一次,只有王建成一個(gè)人說是四年一次,老師看著王健丞露出了欣慰的笑臉,老師讓我們把書翻到79頁,讀最底下的藍(lán)字,同學(xué)們讀完藍(lán)字才明白,原來閏年真的是四年一次,我在心里暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次,我對(duì)王健丞增加了幾分敬意,讓我既欣賞又佩服。

          我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。

        我們班的智多星作文2

          智多星,其人善用智,心思縝密,功于謀略。

          智多星算是我們班的“智慧囊”,這一點(diǎn)充分表現(xiàn)在各類理科上。

          初一時(shí),智多星便在數(shù)學(xué)課上嶄露頭角,因性格沉穩(wěn),素日里話不多。彼時(shí)的他并不是班級(jí)里的風(fēng)云人物,也只在老師布下一道多數(shù)人抓耳撓腮的題目時(shí),他自信地站起身來回答。同學(xué)們才會(huì)對(duì)這位隱藏的“高手”嘖嘖贊嘆。

          進(jìn)入初二,智多星的成績(jī)穩(wěn)步上升,一不留神便成了我班成績(jī)數(shù)一數(shù)二的人物。

          這位“高手”被大家所熟知,提及他,同學(xué)們莫不豎起拇指。漸漸地,他已經(jīng)成為我班“智”的代名詞,每每課間時(shí)他的身邊都會(huì)圍著幾個(gè)同學(xué)向他請(qǐng)教題目。

          初三,智多星火力全開,鋒芒畢露,此時(shí)的他已成為同學(xué)們心中的“理科小王子”。記得一堂化學(xué)課上,化學(xué)老師出了一道題目,同學(xué)們拿到這道題只覺得云里霧里,不知所云。雖然不能確定答案,但猜總會(huì)吧?于是幾位“執(zhí)著的螞蟻”豎起了自己的手,我亦不例外,我們一次次被叫起來,說出自己的猜想,卻都以失敗告。眼看著時(shí)間一分一秒過去,化學(xué)老師的眉頭逐漸緊鎖,那縱橫的溝壑仿佛能夠夾死一只蒼蠅,場(chǎng)面進(jìn)入白熾化階段。正當(dāng)我們急得焦頭爛額時(shí),智多星舉起了他的手,他不慌不忙,思路清晰,句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數(shù)人的心靈,只聽他話音剛落,化學(xué)老師便不禁吼出一句“perfect!”并給他豎了一個(gè)大大的.拇指。

          智多星善智,卻并不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露,他將自己的“智”刻在人們的心上,而自己卻從不表露分毫。他的智,是自信的智,卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚艷眾人的智,課后他仍是那個(gè)性格沉穩(wěn),話不多的思孩。他樂于助人,有責(zé)任心,耿直而又犀利。

          哦,對(duì)了,說了半天大家還不知道他是誰吧,他就是我們班的副班長(zhǎng)——智多星宋瑞。

        我們班的智多星作文3

          一提醒智多星,我就想起了我們班的趙子淦,什么問題也難不倒他,問啥啥都知道,人人都夸他非常的聰明。他說起關(guān)于知識(shí)的話來總是滔滔不絕,三天三夜也講不完。

          趙子淦的'頭圓圓的,眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神,他身體非常強(qiáng)壯,我覺得他將來可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學(xué)什么像什么,他會(huì)下象棋,打架子鼓、下圍棋、武術(shù)、說相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

          趙子淦遇事沉著冷靜,他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球,小明一不小心把球踢到樹洞里面去了,別人慌忙大叫,只有“智多星”沉著冷靜,他想了又想,只見這時(shí)小明正用手掏,怎么也掏不出來,小王又拿起一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的竹竿,用竹竿往上挑足球的時(shí)候,足球又掉進(jìn)了樹洞里。叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴聲響了,他們趕緊往教室跑,在上課的時(shí)候,他聽到老師說:“只要物體里面是空氣或者是空心物體,物體就可以在水里浮起來!壁w子淦心想足球里面也是空氣,倒上水說不定就會(huì)浮起來了。一下課,他就叫上好朋友們一起給樹洞里面倒水,“足球真的浮起來了”智多星和伙伴們尖叫起來。大家都夸趙子淦有辦法,聰明。

          趙子淦不僅鬼點(diǎn)子多,而且玩法多樣。

          我們班同學(xué)都非常喜歡跟“智多星”做朋友。

        我們班的智多星作文4

          要問誰是《水滸傳》里的智多星,眾所皆知,軍師吳用也!而我們班也有一位名副其實(shí)的“智多星”,吳鏵翰軍師也!

          此人相貌平平,但絕非等閑之輩,他天性聰慧,被公認(rèn)為我們班的“智多星”,我們班的智多星作文。他長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳,雖然個(gè)子不高,但眉宇間透著一股地微星矮腳虎王英的虎氣。

          他的點(diǎn)子特多,遇事只要他出馬,我們準(zhǔn)能戰(zhàn)無不勝!就拿那次早鍛煉來說吧,當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行接力棒比賽,我軍實(shí)力較弱,眼看就要輸了,他的眼睛骨碌一轉(zhuǎn),計(jì)上心來,小學(xué)生優(yōu)秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑著良好的人脈關(guān)系和洞察力,把握對(duì)手實(shí)力,知己知彼,再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森,使我軍終于轉(zhuǎn)敗為勝。

          可是,智者千慮,必有一失,就拿在家庭聯(lián)絡(luò)簿的作業(yè)欄上“抄作業(yè)”來說吧! 吳鏵翰打定主意,偶爾偷工減料地“漏”若干項(xiàng)任務(wù)。但是,鏵翰奶奶和老師不久就識(shí)破了他的'“妙”計(jì)。鏵翰奶奶每次接他回家的時(shí)候,無可奈何地親自核對(duì)老師布置的作業(yè)任務(wù)。幸好,此后吳軍師也懂得適可而止,不再就此事繼續(xù)用計(jì)了。

          怎么樣?我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧!

        我們班的智多星作文5

          你看,一個(gè)小男孩走進(jìn)了班級(jí)里。他有著一個(gè)又大又圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā)下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學(xué)。

          以前,我一直以為他的成績(jī)那么好都是抄別人答案的,可自那件事以后,我才知道,他可真是個(gè)不折不扣的智者。

          那是期末考試的前一天,因?yàn)槲矣X得他考試成績(jī)一向都是那么好,所以我想看看他是不是抄別人答案的.。于是我對(duì)林爍成說:“明天就是期末考試了,要不我們來比一比,看看誰考的好,于是他一口答應(yīng)下來。

          終于到了考試的時(shí)候,我不時(shí)的看著他,看他有沒有抄別人的答案,可是,一節(jié)課過去了,我都沒有看到他抄別人答案?荚嚱K于結(jié)束了,他一節(jié)課都沒有抄別人的答案。

          領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)候到了,在班級(jí)里,只聽有個(gè)同學(xué)大聲喊到:“馬博文,林爍成考的真好呀!”我和林爍成立刻被同學(xué)們圍了個(gè)里三圈外三圈的,大家都議論紛紛,我考了九十一,他考了發(fā)九十一點(diǎn)五分。

          你看,我們班的林爍成是不是個(gè)名副其實(shí)的智者。

        我們班的智多星作文6

          一說起這個(gè)智多星,我就想到了《水滸傳》里的吳用,他為宋江出謀劃策,起了很大的作用。其實(shí)我們班也有一個(gè)智多星——何昊曼。

          她是一位女生,喜歡穿一件非常漂亮的裙子,精干的短頭發(fā)上有時(shí)還扎兩個(gè)蝴蝶結(jié),個(gè)子很高。別看她長(zhǎng)相一般,可她很聰明。

          有一天,她媽媽給她買了輛平衡車。剛開始她很害怕,可是,當(dāng)她剛剛上去就知道了怎樣向前走,怎樣剎車了?而且還控制得非常平穩(wěn)。

          她不僅聰明,還學(xué)什么像什么。教她下棋,她幾分鐘就學(xué)會(huì)了,而且局局都勝,就連他她爸爸也贏不過她。

          她還很會(huì)玩樂高,她玩得時(shí)候別出心裁,會(huì)拼出小風(fēng)車,小汽車,小房子,小飛機(jī),帆船等。別人拼不出來的,她都能拼出來。

          有一天老師教我們復(fù)述課文,她講到老虎嚇的腿腳發(fā)軟的時(shí)候,我們感覺老虎就是真的出現(xiàn)在自己的.眼前了,而且朗讀得感染力也極強(qiáng)。

          她記憶力還非常好,記得在一次上課的時(shí)候,老師讓我們背誦《論語》,她只看了兩遍就背過去了,而且沒有讀錯(cuò)一個(gè)字,她真是個(gè)智多星!

        我們班的智多星作文7

          一說起智多星,我就想起吳用,他是《水滸傳》里的人物,他是一個(gè)軍師,是宋江的好幫手,人人都喜歡他。我們班里也有一個(gè)和他一樣聰明的人,她就是我們的班長(zhǎng)——何昊曼。

          她的額頭很寬,她非常瘦,兩條腿和兩根竹竿一樣細(xì),她的腰也很細(xì),她留著一頭短發(fā),常常喜歡把頭發(fā)分成兩半,左邊卡一個(gè)卡子,右邊卡一個(gè)卡子,看起來很可愛。

          她很聰明,腦子反應(yīng)也快。她會(huì)珠心算,會(huì)下圍棋,會(huì)算奧數(shù),會(huì)背論語。別人只能看一句背一句,而她看一次合上書一下子就能背過了。她拼樂高拼的可有花樣了,不只會(huì)拼圖上的一種,還會(huì)拼城堡,房子,房車,火箭,潛艇等。她能把27課整個(gè)課文復(fù)述下來(這篇課文有3頁,一共27段),她講一句,就做一個(gè)動(dòng)作……當(dāng)她讀到“賊心里害怕,腳下一滑,一下子滑到了虎背上!钡'時(shí)候,她神采飛揚(yáng),眉飛色舞的做起動(dòng)作來?此哪潜砬,一看就是表演天才。

          她學(xué)啥像啥,敲的架子鼓相當(dāng)?shù)暮。老師教啥她就?huì)啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺得很難,只有她覺得很簡(jiǎn)單。

          你們覺得我們班的班長(zhǎng)聰明嗎?

        我們班的智多星作文8

          她,不是《水滸傳》里的吳用智多星,也不如諸葛亮那么神機(jī)妙算,更不是什么神通,但也算得上是聰明絕頂吧。她,就是——小A。

          小A,頭發(fā)短短的(因?yàn)樗安痪妙^發(fā)被剪了,之前的她,頭發(fā)可是又粗又長(zhǎng)的),嘴巴小小的,鼻子停停的,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,臉蛋小小的,粉粉的。長(zhǎng)的很高很瘦,腿又長(zhǎng)又細(xì),聲音難以捉摸,有時(shí)尖尖的,有時(shí)粗粗的,有時(shí)......

          每當(dāng)“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響,老師總是布置一大堆作業(yè),有些題還很難了。我算了半天,哎,就是算不出來,正想向小A求救,哇,把握嚇了一跳,此時(shí)的她,四周一圍滿了一大堆人。我擠了半天,終于擠進(jìn)去了,一看那道題的答案,嚇了我一大跳,那算式有整整半篇呀,天啊,她怎么算出來的呀,那道她是天才嗎?

          數(shù)學(xué)又考完一張?jiān)嚲砹,第二天下午放學(xué),我們幾位姐妹奔向了安老師辦公室,請(qǐng)示了安老師,然后就找起了我們的試卷。小L92.5,小B93.5,我不用說都差,說出來丟人。你們一定想知道小A考了多少?小A97分咦,十分的'附加題她也得到了九分,連最難的題她也作對(duì)了,我們向她投去贊許的目光,她只淡淡的說了一句:“哎,可惜了,我咋就這么粗心,白白的丟了幾分。”九十七分啊!假如是我,不高興的跳起來才怪了。

        我們班的智多星作文9

          我們班上的智多星就是我的同桌:鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā),濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的大嘴巴,鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝,戴著一頂黑色的帽子,他總是把帽子反戴著,看起來帥帥的!

          他喜歡踢足球。一有時(shí)間他都會(huì)去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢足球,但他的脾氣很暴躁,每次誰要踩到他的鞋子,他就發(fā)火。

          他也很愛學(xué)習(xí)、很聰明、思維很敏捷,所以我們大家都給他取了一個(gè)外號(hào):智多星。有一次在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)問題讓大家回答:爸爸有兩個(gè)、兒子有兩個(gè),一共多少人?正當(dāng)大家都還在思考時(shí),他很快的舉起手說:有三個(gè)人。我想他應(yīng)該答錯(cuò)了吧,好像是四個(gè)人吧!大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說:這三個(gè)人是兒子、爸爸、爺爺。因?yàn)榘职质莾鹤拥陌职郑瑺敔斒前职值陌职,所以有兩個(gè)爸爸;爸爸是爺爺?shù)膬鹤樱瑑鹤邮前职值?兒子,所以是兩個(gè)兒子,兩個(gè)爸爸。頓時(shí)大家都說我怎么沒想到呢?大家都為他鼓掌,老師也用贊賞的目光看著他,夸他聰明、反應(yīng)快。你們說,他是不是很聰明呢?每次上課都是他回答的問題最多,真是不愧“智多星”這個(gè)稱號(hào)。

          這就是我們班上活潑、開朗的智多星,你們?cè)敢飧雠笥褑幔?/p>

        我們班的智多星作文10

          我們班有位女同學(xué),她叫王豐越,是個(gè)智多星,是因?yàn)樗謵蹌?dòng)腦筋,一個(gè)問題就能想出許多答案來,每次的想象還都特別奇特。

          叮鈴鈴,上課了,智多星馬上開啟了動(dòng)腦模式。這時(shí)候老師親切地問道:“有哪位同學(xué)能回答一下這句話是什么意思?”話音剛落,她就舉起了手,老師見只有她一人舉了手就叫她來回答:“既然你們都不知道,那就王豐越來回答吧!”王豐越響亮地說:“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”說完,連老師也夸她說得好呢!照這樣的模式,她每節(jié)課能答上好幾個(gè)問題。

          下課鈴響了,老師布置了一個(gè)任務(wù),就是讓我們小組討論宇宙的另一邊,還會(huì)有什么有趣的事。當(dāng)我們正在討論時(shí),她就興沖沖地跑過來,滿臉激動(dòng)地說:“待會(huì)兒上課了,我先說,你們隨意,我覺得宇宙的另一邊還有長(zhǎng)了翅膀的鉛筆盒,會(huì)跑的橡皮”聽了她的想象,我們都議論紛紛:“他怎么那么會(huì)動(dòng)腦筋。∥覀円驳孟袼菢娱_動(dòng)腦筋。”上課了,王豐越說出了自己的想法,我們也跟著說出了精彩的'回答,最后還獲得了“優(yōu)勝小組”的獎(jiǎng)勵(lì),這都是王豐越的功勞,讓我們也開啟了動(dòng)腦模式,得到了表揚(yáng)。

          轉(zhuǎn)眼間又到了午休時(shí)間,同學(xué)們正安靜地寫著老師布置的作業(yè),可王豐越呢,她沒等老師跨進(jìn)教室,就寫完了作業(yè),她一邊喝著水一邊悄悄地說:“終于寫好了,可以休息了。”看來智多星的聰明大腦讓她寫作業(yè)都比我們快多了。

          她是如此與眾不同,難怪大家叫她智多星呢!都是因?yàn)樗菣C(jī)靈的小腦袋,給她帶來了好處!

        我們班的智多星作文11

          他長(zhǎng)著一雙又大又黑的大眼睛,彎彎的眉毛,小小的鼻子,櫻桃一樣的小嘴。

          他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時(shí)都能把快樂帶給我們。有一次語文課上,我們?cè)趯W(xué)習(xí)“幽默”這一單元,其中課后的練習(xí)題:在課文中,導(dǎo)游能用自己的方法解決問題,你能嗎?第一道題是:如果游客的帽子被風(fēng)吹到了山谷里,你該怎么說?大家思考著,陸續(xù)有幾個(gè)人回答,但是都答不好。最后,我們讓“智多星”來答。

          “這是美麗的山谷有情,不想讓大家匆匆離去,風(fēng)婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷!彼f道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

          他還會(huì)模仿小沈陽,小沈陽剛播出不久,他就開始模仿他,把全班同學(xué)逗得哈哈大笑,還有小沈陽的“為什么呢?”他自制的.“討厭”深受同學(xué)們的喜歡。

          他還是一個(gè)“小小魔術(shù)師”。有一天中午,有一位同學(xué)過生日,老師讓吳雨航來表演魔術(shù),正好,他帶了魔術(shù)道具。他手里拿著一枚一元錢,大家都看見了,但是,他一松手,一元錢不見了,得到了掌聲。

          這就是我們班的“智多星”,他就是我的好朋友——吳雨航。

        我們班的智多星作文12

          我們班有一個(gè)“智多星”名叫沈諾楊。

          沈諾楊在數(shù)學(xué)、語文方面都是第一名,而且寫字速度快,準(zhǔn)確率高,就比如說上次數(shù)學(xué)考試,當(dāng)我還在寫最后一題時(shí),沈諾楊在一旁小聲的說:“我寫完了!备浇耐瑢W(xué)都吃驚的張大了嘴巴,就連我也是。等我們把試卷交上去的時(shí)候,正好下課了,我和沈諾楊他們玩去了。到了下午,老師說:“全班全對(duì)的人是沈諾楊!碑(dāng)我們聽到后,都驚訝地張大嘴巴。什么?他又是一百分?那么他考了100分,我總能考到99了吧,我心里默默的想著?墒俏蚁脲e(cuò)了,當(dāng)老師把我們的試卷發(fā)下后,我仔細(xì)一看,是96分。!老天,你為什么不讓我考到一百分?99分也好!

          再比如上一次的.語文考試,當(dāng)我已經(jīng)把最后一題寫完了之后,我瞄了一眼沈諾楊,他早就寫完了。正在玩什么東西,于是我便放心了。下午,作文也交上了。又過了一天,老師把試卷發(fā)了下來,老師說:“最高分是沈諾楊,97分!鞍!我又想這回95分總有了吧。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我懷疑我的眼睛是不是騙了我,我竟然只考了91.5分!這個(gè)分?jǐn)?shù)還不被媽媽罵死?沈諾楊在班里面真是名副其實(shí)的一個(gè)”智多星“啊。

          你可別問我沈諾楊為什么這么聰明,那是因?yàn)樯蛑Z楊的爸媽對(duì)他要求很嚴(yán)格,他自己也刻苦努力,我的好伙伴沈諾楊,我十分佩服他。

        我們班的智多星作文13

          一個(gè)人聰明表現(xiàn)在許多地方,有的人是記憶力好;有的人是見多識(shí)廣;也有的人是善于動(dòng)腦、勤于思考……

          她,有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛,既明亮又可愛;一個(gè)高高的鼻梁;一個(gè)櫻桃小嘴,笑起來嘴角兩邊兩個(gè)小小的酒窩,甜蜜極了;永遠(yuǎn)扎著一個(gè)高高的'馬尾辮;身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學(xué)霸——喬逸然。

          一次,我遇到一道難題,我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案,急得我心急如焚、坐立不安。這時(shí)喬逸然走了過來,我趕忙叫住她,問這道我費(fèi)盡九牛二虎之力,也沒解出來的難題。沒想到,她只是看了看題,就把這道難題給三下五除二地消滅掉了,并將解題過程細(xì)致地講給我聽,我不由地對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。

          記得有一回,我問她“奧運(yùn)五環(huán)象征什么”、“為什么這五環(huán)是環(huán)環(huán)相連的呢?”她向我回答說:“藍(lán)色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲,連結(jié)在一起象征五大洲的團(tuán)結(jié)!眴桃萑徽媸且姸嘧R(shí)廣,就像一個(gè)人形百科全書。

          課間,我們一起放風(fēng)箏,不知怎么著風(fēng)箏突然掛到樹上,我們大家都著急萬分,只見喬逸然緩緩走來,她拿著一只小風(fēng)箏把兩根線拴在同一個(gè)連接器上,緊接著她開始放線,風(fēng)箏飛到了空中,再把線收回,風(fēng)箏就從樹上取下來了。

          這就是我身邊的智多星——喬逸然。

        我們班的智多星作文14

          在我們班上,每當(dāng)同學(xué)們遇到因難束手無策的時(shí)候,“智多星”劉路就出現(xiàn)在大家面前。

          那天,張麗和高明鬧著玩,一失手,玻璃窗戶被猛地推了一下,只聽“吱”一聲,一塊玻璃開裂成兩半。張麗和高明見闖了禍,一下子驚呆了。

          正在這時(shí),“智多星”劉路來了,大伙兒都等著他想個(gè)什么妙法,誰知他卻說:“這下你們?cè)撡r玻璃了!闭f完,拿著一張報(bào)紙一搖三擺地走到座位上去了。高明不好意思地挪到劉路座位旁,小聲說:“劉路,他們說要我買一塊玻璃賠上,可我現(xiàn)在又沒有錢,回家找媽媽要吧,說不定還要挨一頓打,你看這怎么辦?你幫幫我吧!”“智多星”那水靈靈的.眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),把張麗叫了過來,對(duì)他們說:“我有條錦囊妙計(jì),倒是可以給你們解難,不過你們以后可要小心愛護(hù)公物!备呙骱蛷堺愡B聲說:“我們一定改掉毛病。你有什么妙計(jì)就快說吧!”“智多星”

          說:“一定改?”“一定!”他倆說!爸嵌嘈恰毙χf:“那好吧,你們等等,我回家拿點(diǎn)東西,馬上就來!闭f完,一溜煙跑出了教室。

          過了一會(huì)兒,“智多星”回來了,同學(xué)們的目光一齊向他投去,只見他手上拿著一個(gè)碗,碗里有一個(gè)雞蛋。同學(xué)們莫名其妙,眼睛睜得老大,看他要干什么。這時(shí)他從碗里取出了雞蛋,輕輕一磕,磕破了蛋殼,他把蛋液倒進(jìn)碗里,然后小心地從里邊挑出蛋清。這才對(duì)高明和張麗說:“你們把那兩塊玻璃取下拿好,把缺田對(duì)齊。”他們兩人馬上照辦,“智多星”慢慢地用手把蛋清涂抹在玻璃上,過了一會(huì)兒,奇跡出現(xiàn)了――兩塊玻璃成了完整的一塊!

          高明還不敢相信,便敲了一下玻璃,嗬,玻璃一動(dòng)也不動(dòng)。

          他又用力敲了兩三下,結(jié)果還是一樣。這下,大家都?xì)g呼起來。高明伸出大拇指對(duì)劉路說:“智多星!智多星!你真不愧是個(gè)智多星!”

          劉路卻謙虛地說:“哪里哪里!我只不過喜歡看書,從書上學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)罷了!

        我們班的智多星作文15

          一提到智多星,我就想到了宋江的軍師——吳用,他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星,那就是王謙。

          要說智多星,那肯定才華要不少。我就來說一下:他會(huì)踢足球、做奧數(shù)題、畫畫、打架子鼓、拼樂高……簡(jiǎn)直無所不能。我們老師經(jīng)常說:“看看王謙,人家學(xué)什么像什么!”,每次聽到這事樣的.話,我們都在臺(tái)下羨慕不已。

          王謙雖然聰明,但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習(xí)功課,而是跟一群男生玩“踢球”,就是用一個(gè)紙團(tuán)踢來踢去?赡芫褪墙(jīng)常這樣練習(xí),每次學(xué)校球賽,我們班至少會(huì)得個(gè)第三名?晌乙恢辈恢朗畮讉(gè)人圍著一個(gè)圓東西跑來跑去有什么好玩的。也許這就是他的獨(dú)愛吧!

          王謙還是個(gè)“故事大王”。有一段時(shí)間,他腿受傷了,不能出去玩,于是我們湊到她旁邊聽故事。“從前,有一座山腳下有一棵千年老樹……”,王謙津津有味地講著,一講就是十分鐘,滔滔不絕,半天都沒有一句重復(fù)的話。我們聚精會(huì)神地聽著,眼睛都舍不得眨一下,生怕錯(cuò)過什么內(nèi)容。剛講到最精彩的部分,上課鈴響了,哎,我們還沒聽夠吶!

          怎么樣,我們班的智多星是不是很有智慧啊?他似乎有說不完的的知識(shí),腦子像個(gè)無底洞,根本不用擔(dān)心,知識(shí)裝不下。

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