精彩的辯論會(huì)作文【優(yōu)選14篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的精彩的辯論會(huì)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的辯論會(huì)作文 篇1
這周我們開(kāi)展了一次辯論會(huì),這場(chǎng)辯論會(huì)可謂是高潮不斷、激烈無(wú)比。辯論會(huì)的議題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”,支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的是正方,支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的是反方,我就是反方的隊(duì)員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會(huì)在期待中開(kāi)始了,正方和反方的主辯手分別作了自我介紹,也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在第二輪的'自由辯論中,正方主辯手李書(shū)晗第一個(gè)開(kāi)始,她自信滿滿地站了起來(lái),陳述了自己的觀點(diǎn),而我方的胡文爾凡也不甘示弱,立馬站了起來(lái),開(kāi)始反駁,我看他都有一種一吐為快,恨不得把方說(shuō)得啞口無(wú)言的沖動(dòng)。就這樣,雙方你不讓我,我不讓你,辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引,都使出了“唇槍”與“舌劍”。當(dāng)正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí),我立即站起來(lái)振振有詞道:“新聞報(bào)道說(shuō)過(guò)有一些青少年因?yàn)橥嬗螒蜻^(guò)多,和同學(xué)有了一些爭(zhēng)執(zhí),便模仿起了游戲里的暴力手段,將同學(xué)打死,難道網(wǎng)絡(luò)的危害不大嗎?這些新聞是網(wǎng)絡(luò)弊端的一個(gè)有力寫(xiě)照。還有很多人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈,視力迅速下降,甚至逃學(xué)!贝蠹乙粋(gè)個(gè)都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點(diǎn)激烈地辯論……可惜,隨著下課鈴聲的敲響,辯論會(huì)也就在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束。
在我看來(lái),網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,同學(xué)們應(yīng)該利用好它的益處,避開(kāi)它的“利刃”。任何事物都有兩面性,我們要全面地看待事物,不能只看好的或只看壞的,所以,我認(rèn)為這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有輸贏,只是道理越辯越明,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的利弊!
精彩的辯論會(huì)作文 篇2
辯論會(huì)。當(dāng)我們聽(tīng)到老師說(shuō)要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)時(shí),全班同學(xué)不僅會(huì)說(shuō):“那不是口戰(zhàn)嗎。果真就在今天上午,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的辯論會(huì)。
清脆而又動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后,就有班長(zhǎng)宣布比賽規(guī)則:本次辯論會(huì)圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),雙方辯者要互相尊重,切記蠻橫無(wú)理。”就這樣,我們五年一班有史以來(lái)的第一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)就拉開(kāi)了序幕。
老師首先選了兩對(duì)同學(xué)的幾位代表上臺(tái)前講解自己的看法。正方的.一號(hào)隊(duì)員真不愧為我們班的“鐵嘴”,一上臺(tái)就把毛主席和周總理小時(shí)候勤奮讀書(shū)的故事,以及一些名人名言通通的說(shuō)了出來(lái),幷一致認(rèn)為開(kāi)卷必定有益。我們反方也毫不示弱,由我來(lái)反駁她:正方雖然提倡健康之卷,但我們畢竟還小,價(jià)值已寫(xiě)加之一些不健康的書(shū)誘惑力極強(qiáng),一些青少年正是抵御不了誘惑,才深陷泥潭的!边@段充滿著真理的話語(yǔ),使對(duì)方陷入了僵局,但過(guò)了一會(huì)兒,對(duì)方又用了強(qiáng)力的話語(yǔ)來(lái)反駁我們……
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,這緊張凝重的氣氛依然蔓延在五年一班的教室,最后,還是班主任馬老師收了場(chǎng),并總結(jié)了這次辯論會(huì)的要點(diǎn),馬老師鄭重地提醒我們要開(kāi)健康之卷,并從中取其精華。馬老師的話語(yǔ)句句刻在我們的心中,并受益終生。
精彩的辯論會(huì)作文 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們班舉行了一場(chǎng)無(wú)比精彩的辯論會(huì)——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。
時(shí)光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去,令人期待的辯論會(huì)開(kāi)始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來(lái)有聲有色地提出致辭,嘴巴快速地說(shuō)出觀點(diǎn),既清楚又有理有據(jù),仿佛給反方以一記下馬威。
語(yǔ)音剛落,反方的辯手迫不及待地站了起來(lái),有力地說(shuō):“我方觀點(diǎn)認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。
我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶,眼神顯露出一分自信,隨即,我方二辯立馬抓住了反方的漏洞,發(fā)出了一次又一次的攻擊,使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下,毫無(wú)頭緒的反方站了起來(lái)卻無(wú)處下手,眼看時(shí)間即將終止,三辯仿佛恍然大悟,語(yǔ)速驚人地說(shuō)出解釋,似乎與時(shí)間賽跑,最終在最后的幾秒內(nèi)答了問(wèn)題并進(jìn)行了反問(wèn),反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒(méi)有被打擾到,有條不穩(wěn)地回答。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,辯論賽逐步到了白熱化階段,勝負(fù)就在眼前,大家緊張地等待,正反雙方已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌,使正方的.同學(xué)士氣大漲,反方亦不服輸,紛紛使出了壓箱底的問(wèn)題。最終,在裁判的分析下,支持了弊大于利的一方贏得了比賽。
經(jīng)過(guò)這次辯論賽,我知道了手機(jī)的利與弊,也了解了如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時(shí)的訂正錯(cuò)題與解決難題,但在語(yǔ)文等科目上的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。
所以我會(huì)既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助,這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗(yàn)與方法。
精彩的辯論會(huì)作文 篇4
老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)的五單元《信息》,舉行了一次關(guān)于”上網(wǎng)的好處和壞處“的.辯論會(huì),在今天開(kāi)始。
全班分為正反兩方進(jìn)行辯論會(huì),我是正方當(dāng)中的一員。我覺(jué)得上網(wǎng)利大于弊,就很有信心可以贏得比賽,因?yàn),上網(wǎng)又不一定就是玩游戲,還可以查資料,在電腦上學(xué)習(xí),所以,我對(duì)這次辯論會(huì)很有 信心。
辯論會(huì)開(kāi)始了,蘇老師在中間兩塊黑板上寫(xiě)上”正方“,”反方“四個(gè)大字。老師讓我們按照小組的順序開(kāi)始說(shuō),我是3組的。辯論會(huì)由我們正方開(kāi)頭,1組同學(xué)先開(kāi)始說(shuō),他講了”上網(wǎng)可以獲得信息 “著一方面的內(nèi)容,為我們正方得到了一分,而反方也不甘示弱,馬上反駁了我們。之后,我們一反一波的說(shuō)著,可是,我們正方卻以理由不好”減“掉了幾分,。反方甚至把話題扯到了德病上,我有 幾分害怕,得病的滋味可不好受,還好,我們正方又把話題”扯“了回來(lái)?纱藭r(shí),我的觀點(diǎn)卻有些改變了,開(kāi)始認(rèn)為弊大于利了,因?yàn)槲覀冋娇鞗](méi)什莫可反駁的了,哎!我們輸了。
反方同學(xué)很高興,個(gè)個(gè)紅光滿面,而我們”正方“同學(xué)卻個(gè)個(gè)灰頭土臉的嘆氣。而我像自我安慰似的說(shuō):”網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,把握好他,就會(huì)很好,把握不好他,會(huì)讓你一無(wú)所成……
我們要好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)好幫手,多在網(wǎng)上學(xué)習(xí),少玩電腦游戲。
精彩的辯論會(huì)作文 篇5
星期二下午的班會(huì)課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說(shuō):“開(kāi)卷有益,因?yàn)槲覀冏x書(shū)才有知識(shí)。”反方同學(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書(shū)對(duì)我們無(wú)益,反而對(duì)我們有害!闭酵竞头捶綌橙藢(duì)抗,他們步步緊逼,
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧,我不慌不忙地站起?lái)說(shuō):“我們可以請(qǐng)書(shū)店老板來(lái)鑒定!蔽阃┎桓适救,站起來(lái)說(shuō):“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴,就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí),老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說(shuō),“可以請(qǐng)教旁邊的叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),老師一聲令下:“辯論會(huì)到此結(jié)束!”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō):“我覺(jué)得正方的`理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái),如:高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來(lái)。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利!
精彩的辯論會(huì)作文 篇6
今天,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)萬(wàn)分精彩的辯論會(huì),題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方,主張“善意的謊言是好”這一觀點(diǎn)。
辯論會(huì)開(kāi)始了,我有幸第一個(gè)發(fā)言。我將前一天所整理的資料,配上感情的背了一遍:“謊言本是欺騙別人,是一件不好的事,但如果在前面加上一個(gè)‘善意’,就使句子的意思變了,因?yàn)樯埔獾闹e言是隱瞞不好的真相,使人心里好接受!痹拕傉f(shuō)完,反方的朱昊杭立馬站起來(lái)反駁:“那真相大白時(shí),受害者就不會(huì)傷心嗎?”他的反駁是如此犀利,連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了,只見(jiàn)xxx立刻站起來(lái),有理有據(jù)地提出了反駁。
我們你一問(wèn),我一答討論了一會(huì)兒卻誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。對(duì)面的.洪天琪耐不住了,搶道:“既是謊言,何來(lái)善意?既是善意,何來(lái)謊言?所以,我認(rèn)為謊言、撒謊就是不好的!”天啊,這算得上漏洞百出了,讓洪振雨來(lái)迎敵吧,他也果然不負(fù)眾望,立刻站起來(lái)義正言辭地說(shuō):“難道你們從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊嗎?”這句話效果不錯(cuò),有如泰山壓頂之勢(shì),震得對(duì)面竟無(wú)一人敢吱聲。
快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫,這場(chǎng)辯論賽飛快地結(jié)束了。雖然誰(shuí)都沒(méi)將對(duì)方說(shuō)服,但經(jīng)過(guò)老師的總評(píng)之后得出一個(gè)結(jié)論:“善意的謊言有一定安慰人的作用,不算壞!
精彩的辯論會(huì)作文 篇7
校園的長(zhǎng)廊里傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲,到底是從哪里傳來(lái)的呢?原來(lái)是從五(1)班傳來(lái)的,那么我們?cè)诔呈裁茨?其?shí)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的'班集體沒(méi)有吵架,只是在辦一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
上課鈴敲響了,在老師的一聲令下,辯論會(huì)變開(kāi)場(chǎng)了。我們分為兩方,一方是正方,認(rèn)為開(kāi)卷有益。一方是乙方,認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
首先是正方說(shuō)話,正方一號(hào)說(shuō)話,他說(shuō):“唐朝詩(shī)人杜莆曾說(shuō)過(guò)一句名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這正表明讀書(shū)有益,否則怎么下筆如有神呢?”
這時(shí),我方三號(hào)靈機(jī)一動(dòng),就想出了好法子對(duì)付正方。她說(shuō):“我方說(shuō)開(kāi)卷未必有益,并不是說(shuō)不要讀書(shū),而是采用正確的方法,你方說(shuō)的開(kāi)卷有益,那么哪些黃書(shū)籍讀了還有益么?”
就在這時(shí),正方二號(hào)這個(gè)“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說(shuō):“咱們要有事實(shí)說(shuō)話,例如兩個(gè)孩子,一個(gè)孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西,而另一個(gè)孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西,第二個(gè)孩子當(dāng)然學(xué)得效果好,讀書(shū)不也一樣么嗎?用自己的方法讀一本書(shū),有的人也許反對(duì)黃書(shū)籍,看了更加不喜歡呢!更反對(duì)那種做法。從而不做違法的事!碑(dāng)正方二號(hào)剛坐下,我們班的“小博士”便站起來(lái)說(shuō):“你說(shuō)的只是一部分人反對(duì)黃書(shū)籍,那另一部分人呢?他們很可能因黃書(shū)籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書(shū)未必有益……”
就這樣,我們你一言我一語(yǔ),整整說(shuō)了一節(jié)課,最后是平局。因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”都是講“讀書(shū)要多讀,但也要選擇
精彩的辯論會(huì)作文 篇8
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里,四(2)班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
我們的.辯論會(huì)主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益!蔽覀冸S著周老師的一聲令下迅速分成兩隊(duì),一隊(duì)是“開(kāi)卷未必有益”,占據(jù)了第2、3、4組。一隊(duì)是“開(kāi)卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了,他大聲說(shuō):“那些邪教組織,有著非常多沒(méi)用的書(shū),里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的,還有的書(shū)是說(shuō)他們就是神的繼承人。一但有人加入他們,就大量給他們看這種書(shū),使一家好幾代都受影響 !蔽覀冞@一隊(duì)的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手,說(shuō):“陳志滔,我有要補(bǔ)充的,我從電視上看到,一家四口人,當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女,和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時(shí)候,就叫他們?nèi)尳佟7磸?fù)幾次,警方注意到他們并把他們抓回法庭,到了法庭他們還說(shuō)神一定會(huì)救我們!彼闹芤黄澎o,這時(shí)對(duì)方的龍文志說(shuō),不管什么書(shū)就算是邪教組織的書(shū)也有一 定的知識(shí)含量。
這時(shí)我方的麥曉樂(lè)站起來(lái)反駁到:“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫(huà)來(lái)到小學(xué)門口隨便抓一個(gè)人來(lái)到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服!
最后周老師得出一個(gè)結(jié)論,讀書(shū),要讀好書(shū),如果,讀不良書(shū)也會(huì)有不良效果。
精彩的辯論會(huì)作文 篇9
星期四的下午第二節(jié)作文課,我們班開(kāi)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。
正方是1、2組的同學(xué),他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”
反方是3、4組的同學(xué),他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”
作為一名反方隊(duì)員,我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是邢老師,首先邢老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求,緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是正方的徐朵同學(xué),她說(shuō)“開(kāi)卷有益,讀書(shū)能讓我們豐富知識(shí)!边沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下,我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開(kāi)卷未必有益,讀不好的書(shū)和內(nèi)容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢?”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手董嘉誠(chéng)同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書(shū),為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢?”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢(shì)凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書(shū)還不是很多,古人只是沒(méi)讀到而以!
正方代表認(rèn)為“讀書(shū)有很多好處,所以他們堅(jiān)持開(kāi)卷有益的說(shuō)法。”我方代表李世佳認(rèn)為“如果不能合理按排讀書(shū)的.時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視!薄
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲,這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)!
精彩的辯論會(huì)作文 篇10
今天我們?cè)卩嚴(yán)蠋熆鞓?lè)作文班開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
首先,老師讓我們抽簽決定正方和反方,我抽中了正方,并成為了主辯手,心想:作為正方的主辯手,我應(yīng)該為隊(duì)爭(zhēng)光,戰(zhàn)勝反方!
隨著老師的一聲令下,辯論開(kāi)始了!我開(kāi)始說(shuō)道:“網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)平臺(tái),是一切知識(shí)的起源,是知識(shí)的殿堂,它為我們提供了廣闊的空間,拓寬了求知途徑,讓我們從中獲得了知識(shí)。所以我方認(rèn)為上網(wǎng)好!”
可反方卻不甘示弱,說(shuō):“如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)上癮,甚至?xí)弊呋鹑肽А、貴州市某校前一個(gè)月一名15歲的初中生在網(wǎng)吧不幸猝死,原因是上網(wǎng)打游戲所導(dǎo)致的!所以我方認(rèn)為上網(wǎng)不好!”
我聽(tīng)了,大為吃驚。這時(shí),我方一個(gè)隊(duì)員說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)浩如煙海,一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力!”
反方的主辯手站起來(lái)說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的.世界,青少年沉迷于這種人機(jī)對(duì)戰(zhàn)的模式中,會(huì)受到影響。再說(shuō),長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)也會(huì)導(dǎo)致視力下降!”
我說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)不僅能夠放松心情,而且也能夠減少學(xué)習(xí)上的壓力,所謂一舉兩得!只要能夠合理安排時(shí)間就行了!”
最后老師理直氣壯地說(shuō):“凡是都有兩面性,我們應(yīng)該合理安排時(shí)間,正確合理的使用網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐!
這次辯論會(huì)在掌聲中結(jié)束了,它真的太精彩了!
精彩的辯論會(huì)作文 篇11
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,但時(shí)間在變化,善意的謊言也在逐漸登場(chǎng)。就在今天我們開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
正方是我們組:人必須講誠(chéng)信,反方是第二組:人有時(shí)也可以撒個(gè)善意的謊言。這就是辯論會(huì)的`內(nèi)容,它馬上就要開(kāi)始了!叭吮仨氈v誠(chéng)信,因?yàn)樗自捳f(shuō)得好“不精不誠(chéng),不能動(dòng)人呀!”辯論主說(shuō):“但有時(shí),也要撒一個(gè)善意的謊言啊,善意的謊言雖說(shuō)是謊言,它卻可以讓人高興,讓人開(kāi)心呀!”反方辯論主說(shuō)。這時(shí)我們的辯論主有些不知所措,不知是正確還是錯(cuò)誤。
教室里十分安靜似乎一根細(xì)細(xì)的針掉下來(lái),都能聽(tīng)得一清二楚。我見(jiàn)形勢(shì)不利,馬上把手顫抖地舉了起來(lái),發(fā)言道:“不,人必須講誠(chéng)信。一個(gè)人成績(jī)很差很差,每次考試都垂頭喪氣地走回家,媽媽經(jīng)常說(shuō)他,就這樣他為了不受媽媽的批評(píng),拼命學(xué)習(xí),終于取得了好成績(jī)。這就是誠(chéng)信的回報(bào)!
“一個(gè)人和他媽媽吃魚(yú)時(shí),媽媽對(duì)他說(shuō)我愛(ài)吃魚(yú)頭。說(shuō)著就把魚(yú)肉往自己碗里夾便把魚(yú)肚子給他吃。這種善意的謊言讓我們更能感受到媽媽的愛(ài)!狈捶竭x手也毫不示弱。
俗話說(shuō)得好:公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。就這樣這個(gè)精彩的辯論會(huì)繼續(xù)持續(xù)下去。
精彩的辯論會(huì)作文 篇12
9月21日,我們?nèi)嗤瑢W(xué)翹首以盼的一年一度的信息節(jié)辯論賽開(kāi)始了。我們五年級(jí)的主題是春游帶手機(jī)好不好。
在項(xiàng)老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于辯論賽的知識(shí)。先要陳述己方觀點(diǎn),然后互相反駁,最后總結(jié)陳述。比賽開(kāi)始了,我很榮幸作為正方選手代表發(fā)言。正方主要理由是:春游帶手機(jī)可以將美景拍攝下來(lái),之后可以給父母和朋友欣賞。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。反方主要理由是:春游的目的是要讓我們出來(lái)欣賞風(fēng)景,放松心情,如果帶了手機(jī),這會(huì)只顧看手機(jī),無(wú)暇欣賞風(fēng)景了。
在互相反駁時(shí),反方提出了一個(gè)絕妙的觀點(diǎn):手機(jī)壞了有誰(shuí)負(fù)責(zé)?確實(shí),手機(jī)屬于貴重物品,很容易弄壞。但我認(rèn)為,我們已經(jīng)五年級(jí)了,已經(jīng)會(huì)保管好手機(jī)了,而且,這句話和辯點(diǎn)關(guān)系不大。我們的辯論越來(lái)越激烈,大家都不停地翻閱的資料,有時(shí)找到了反駁對(duì)方的理由,我們像是挖到金礦,激動(dòng)萬(wàn)分;有時(shí)找了半天也沒(méi)找到任何有用的.東西,心里像十五個(gè)個(gè)吊桶——七上八下的。
最后,我們把乙方的發(fā)言總結(jié)成一段話,并尋找對(duì)方話語(yǔ)里的漏洞,給對(duì)方“挑刺”。
最終,項(xiàng)老師宣布,正反雙方論證非常認(rèn)真有說(shuō)服力,所以這場(chǎng)辯論賽平局,班級(jí)里發(fā)出一片歡笑聲。雖然這只是一次半個(gè)小時(shí)左右的到辯論賽,但是它凝結(jié)了我們班47名同學(xué)的辛勤付出,是我們嘔心瀝血搜集資料的成果,也是我們大顯身手的一次機(jī)會(huì)。
精彩的辯論會(huì)作文 篇13
春天來(lái)了,陽(yáng)光調(diào)皮地灑在淺綠色的草地上,柳枝上吐出了嫩綠的小芽?jī),小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,花兒伴隨著微風(fēng),跳著歡快的舞蹈,到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在我們的教室里,正舉行著一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
隨著主持人的一聲哨音,激動(dòng)人心的辯論會(huì)終于開(kāi)始了。正方開(kāi)場(chǎng)就用肯定的話語(yǔ)先說(shuō):“開(kāi)卷一定有益,高爾基說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!缥曳接^點(diǎn):開(kāi)卷一定有益!
反方也并不示弱,立即有一名隊(duì)員站起來(lái)說(shuō):“但是,現(xiàn)在很多壞書(shū)充斥著市場(chǎng),甚至一些書(shū)里夾雜著一些少年兒童不宜的內(nèi)容,這證實(shí)了我方的觀點(diǎn):開(kāi)卷未必有益!
這時(shí),正方的一名隊(duì)員反駁道:“可是,我們有自控能力!狈捶疥(duì)員隨即說(shuō)道:“但是,我們這個(gè)年齡的小孩子的自控能力比較差,尚不具備太強(qiáng)大的自控能力,所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益!
就這樣,雙方你一言、我一語(yǔ)地爭(zhēng)論著,場(chǎng)上的“火藥味”漸漸地越來(lái)越濃。最后,隨著反方一句壓倒性的話語(yǔ):“當(dāng)我們津津有味地讀著無(wú)益健康的書(shū)籍的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)后悔莫及了!鳖D時(shí)說(shuō)得正方啞口無(wú)言。剎那間,隨著主持人老師“反方獲勝”的話音,反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個(gè)角落里久久地徘徊著……
就這樣,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在我們的'歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。場(chǎng)上雙方隊(duì)員的妙語(yǔ)連珠、場(chǎng)下觀眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫,都給我留下了深刻的印象,我喜歡這樣的辯論會(huì),希望未來(lái)有一天我也能成為一名出色的辯論手。
精彩的辯論會(huì)作文 篇14
星期三下午,第二節(jié)課,我們?cè)诮淌依锱e行一次辯論會(huì),主題是開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷有益是正方,開(kāi)卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤(rùn)、蔡慧璇、林伊莎。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方的李燊裕說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗,只有讀書(shū),豐富課外知識(shí),才能吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)。所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
反方的張奧森迫不及待地站起來(lái)說(shuō):“當(dāng)然,讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí),但開(kāi)卷只是在有益的條件下,而不是隨便什么書(shū)都可以的。漢代劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯(shū)既然是藥, 就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除。一是毒藥,可以置人于死地。所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
正方和反方辯得面紅赤耳,誰(shuí)都不讓誰(shuí),臺(tái)下的'同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
最后,老師總結(jié):“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本不好的書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜跟壞。因此,開(kāi)卷有益是要選擇一本好書(shū)讀。從選手表現(xiàn)看,開(kāi)卷未必有益勝利了!”
這一次辯論會(huì),雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會(huì)事多么的精彩!
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