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我當(dāng)銘記作文合集（4篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)銘記作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)銘記作文1
獎(jiǎng)狀，令人興奮，但獲獎(jiǎng)的過程更讓人難忘。他告訴我們，應(yīng)當(dāng)最求完美，但更應(yīng)該享受過程。題記
目光落在那張泛黃的獎(jiǎng)狀上，它早已被歲月留下了痕跡，可仍在熠熠生輝。
那是個(gè)酷熱難耐的夏天。
從那個(gè)滿屋墨香的工作室走出來，小小的心中充滿激動(dòng)：我要去比賽了，我要去比賽了急忙奔回家，向爸爸報(bào)告了這個(gè)好消息，于是，我們就去往體育館準(zhǔn)備比賽。
我們到了體育館后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到書法老師在招呼我們。接過老師手里的筆墨紙硯，向比賽位走去。此時(shí)，手里拿著的，好像不再是那文房“四寶”，而是老師和爸媽的希冀。提起筆的這一刻，我感覺到了前所未有的責(zé)任。
一筆落下，烏黑的濃墨包含著父母以及老師的殷切希望，以它自己獨(dú)特的方式，組合成一個(gè)個(gè)方正靈動(dòng)的字。
可正寫著，突然間，“少”字的那一撇就在即將出風(fēng)之際，似乎被什么絆了一下，那種行云流水之勢(shì)戛然而止，那“鋒”就在這最后一刻變成了“頓”，與整個(gè)上半部分形成了強(qiáng)烈的反差。“這幅字毀了”，我心中懊惱不已。這時(shí)，一直站在一旁的爸爸也看見了，鼓勵(lì)我道：“沒事，先繼續(xù)寫，這里還有一張備用。”
于是，我深吸一口氣，按捺住心頭的急躁，再次飽蘸墨，輕落筆。
這一幅字完成了，通篇都很完美，唯獨(dú)那個(gè)“少”字，與周圍的字形成強(qiáng)烈的反差。我不忍再看，于是將這幅字挪到一旁，又開始重新書寫。
不知是不是因?yàn)樾念^的'那份煩躁，第二幅字寫出來后一看，雖然“少”字順利出鋒，但其他字卻難看起來，這可怎么辦呢！
最后，思量再三，還是決定交第一幅，沒辦法，第一幅只有一個(gè)字有問題，而第二幅卻只有一個(gè)字沒問題。
第一幅交上去了，經(jīng)過一段焦急的等待，評(píng)選結(jié)果出來了。評(píng)委老師開始公布獲獎(jiǎng)名單。聽著那一個(gè)個(gè)名字被讀出，心中始終期盼著下一個(gè)會(huì)念到我的名字，而同時(shí)心中又莫名的感到這時(shí)妄想。在焦急的煎熬中，一二三等獎(jiǎng)的名單已公布完，沒有我。我失魂落魄的坐在座位上，傷心卻又不甘心地等待散場(chǎng)。突然，廣播里讀出了我地名字。難以置信！我驚喜地抬頭側(cè)耳細(xì)聽，千真萬確，優(yōu)秀獎(jiǎng)！我竟然獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)！
欣喜若狂，我跳上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。面對(duì)評(píng)委和全場(chǎng)觀眾，我有些不知所措，因?yàn)�，這是我最初地最珍貴地一張大賽獎(jiǎng)狀。這一刻，我當(dāng)銘記在心。
我當(dāng)銘記作文2
輕柔的樂聲在耳邊回蕩，我又想起那日與你共舞，春光正好。
四月的天，春意正濃，空氣中流動(dòng)著淡粉色的桃花散發(fā)的芳香，極輕柔地染了人一身。我蹦跳著走在小路上，風(fēng)拂過手中的衣物，吹起一層朱紅的紗。這是給你的衣服，表演用的！——那天老師問有沒有人愿意參加，我自信滿滿地拉你同去，你歌，我舞，在一年一度的`學(xué)校晚會(huì)上，我們一定會(huì)脫穎而出。
那時(shí)的我們真是“少年不識(shí)天地厚”，夸下�？�，自信滿滿地要爭(zhēng)第一，不曾想，海選之時(shí)我倆就被淘汰了。那種感覺是我永遠(yuǎn)難以忘記的�；伊锪锏奈冶皇「谢\罩，灰蒙蒙的烏云彌漫在心頭。我有些自責(zé)，更抬不起頭來，我當(dāng)時(shí)怎么就一定要參加呢？現(xiàn)在多丟人啊。
“這有什么呢，重在參與嘛！”你并不似我這般難過，只是淡淡地笑道，漾起好看的小酒窩。一旁的同學(xué)七嘴八舌地安慰著我，你卻拉著我的手說：“走，咱們?nèi)ゲ賵?chǎng)再練練。”我跟在你的身后，注視著你長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮輕輕擺動(dòng)，你突然在一片陰涼地停下，兀自說道：“你準(zhǔn)備好，我開始唱咯。”
我先是一愣，但很快便隨著你清脆的歌聲舞動(dòng)起來。春天的陽光暖洋洋的，像長(zhǎng)了絨毛似的，軟軟的，輕柔地披在我身上。我沒穿表演服裝，但仍然盡力跳出優(yōu)美的舞姿�！澳阋粻�，我舞如飛……”伴著你好聽的嗓音，熟悉的動(dòng)作在我腦中閃過。退步，再邁向前，一腳輕點(diǎn)地，順勢(shì)跳躍，另一腳向后伸展。揮舞手中的朱紗，似一只逍遙自在的鶴，完美地落下�！皩�(duì)，現(xiàn)在這個(gè)動(dòng)作才美嘛，咱倆再來！”你有些興奮地稱贊，聲音里是藏不住的喜悅。
“風(fēng)雪依稀秋白發(fā)尾……”淡淡的歌聲在空氣中流淌，我緩緩閉上眼，腦海里似有一位女子衣袂飄飄，她著一襲朱紅的裙，輕盈地舞著，點(diǎn)步，后退，揮袖，跳躍，一氣呵成。一舞，動(dòng)四方。
一曲終了，我停步，笑著望向你，你也笑著，陽光灑落在你的發(fā)絲上，閃耀著金色的光。
生命中，該有多少似今日這樣的失敗，會(huì)有多少事情讓我自責(zé)，我無法回答。但我當(dāng)銘記，今日與你的共舞，那略有遺憾卻仍美滿的結(jié)局，千金不換。
陽光拉長(zhǎng)我們的身影，我閉上眼，在內(nèi)心深處吟唱著我們的歌。
我當(dāng)銘記作文3
今天，我們是桃李芬芳；
明天，我們是社會(huì)的棟梁！——題記
捧著畢業(yè)照，拿著一杯茶，慢吞吞，一小口一小口地喝著。一張張鮮活的笑臉在我眼前浮現(xiàn)……
那個(gè)穿著牛仔服，扎著小辮子的女孩兒，是誰？是我的好閨蜜吳煜琪呀！她坐在我的旁邊，那可愛的笑臉映在我的眼前，她是個(gè)熱心的女孩。一次，我的書沒有了，我怎么也找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。她見我這樣，放下手里的作業(yè)，趕緊幫我一塊兒找，甚至還動(dòng)員了班上許多同學(xué)一起找。終于，人多力量大，在老師的講桌下面找到了�！霸谶@兒！在這兒！”她大聲向我招手，找到書的那一刻，她好像比我還要激動(dòng)。
再往上看看，披著一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，嘴角一直上揚(yáng)的小姑娘，是楊蕊菀。她瘦瘦高高，文文靜靜的。她就是一個(gè)萌萌的女孩子，有時(shí)候還會(huì)跟我們?nèi)鰦�。別小看了她，做起事情她可從不放棄。有一次，我上樓梯的時(shí)候，摔了一跤，膝蓋破了，血從傷口慢慢地流了出來，我嚇了一跳，不知道怎么辦才好。這時(shí)，一雙溫暖的手將我扶了起來，我扭頭一看，是楊蕊菀，她拿出餐巾紙，對(duì)我笑了笑，然后輕輕擦去我膝蓋上的血，問我要不要去醫(yī)務(wù)室，我搖了搖頭：“不用去。”“要去的，這樓梯上多臟呀，你瞧瞧，真是的！傷口感染了怎么辦呀？”我還是搖搖頭，不想把事情弄大。“我不去，用清水洗一洗就好了�！笨蓷钊镙也贿@么認(rèn)為：“水里沒有細(xì)菌？”只見她兩手叉腰，生氣地問我。我知道，要是我再堅(jiān)持下去，她是不肯罷休的，總會(huì)將我說服。于是，我在她的攙扶下一瘸一拐地去了醫(yī)務(wù)室�，F(xiàn)在回想起來，她不但熱心助人，認(rèn)為對(duì)的，還堅(jiān)持到底。
愛笑的曉彤，調(diào)皮的'小宇，幽默的小剛，負(fù)責(zé)的老師……我的內(nèi)心怎能平靜？畢業(yè)畢業(yè)，兩個(gè)字，就將我們與老師、母校分離，與朝夕相處的同學(xué)們分別。我的心里，不知道是什么涌動(dòng)著，無法平靜，我深深地陷入回憶中，我的眼睛被一層薄霧遮住了。
閉上眼睛，手中的茶早已涼了，我喝了一口，水涼到了心里。
再見，親愛的母校！
再見，敬愛的老師！
再見，親愛的同學(xué)！
也許，這不是我們最后一次的相遇。我們，后會(huì)有期！
“也許，航道以外，是星空來的夢(mèng)……”聽著鄧紫棋的歌，銘記著我們共同的承諾——今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì)的棟梁，開啟新的遠(yuǎn)航！
我當(dāng)銘記作文4
一輪明月清輝里，柔和的月光透過窗子傾灑在床鋪上，在枕上投下了一個(gè)淡淡的圓影。一點(diǎn)螢光在窗外流連，偶爾傳來兩聲蟬鳴。
拉上窗簾，屋里悶悶的，日光燈懸在頭頂。沉默的畫筆被靜靜地掛在書桌上，高奏著我對(duì)爛漫心事的憑吊和酸澀回憶。那件事，那個(gè)人，那句話，我當(dāng)銘記。
很喜歡作畫時(shí)創(chuàng)造意境的感覺，仿佛是自己創(chuàng)造出的一個(gè)小世界，戀上筆尖渲染出的紅塵紛繁。閑來無聊時(shí)，便用一支鉛筆在紙上奔騰，五彩的版面，色彩的反差，無一不顯示著我年少的張狂自負(fù)。
畫室的老師對(duì)我最常說的一句話就是“筆要拿正，路才走得穩(wěn)”。只是那時(shí)的我自命不凡，憧憬著和繪畫大師一樣鑄就素描的豐碑，因而忽視了老師話中的真諦和他眼中的擔(dān)憂，可現(xiàn)實(shí)卻給了我狠狠的一記耳光。
那次我參加繪畫比賽，卻沒能獲獎(jiǎng)。來到畫室，支起畫板。我急躁地在紙上畫來畫去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。輕輕撫摸著斑駁的畫板和鉛筆，心中的煩躁被無限地放大，迷惘無助與恐懼如同寒冷的秋風(fēng)，湮滅了我心中最后那盞希望的燈，恨不得將畫板與筆一扔走人。
老師不知何時(shí)走到了我的身后，接過我手中的畫筆，如拈花般輕輕執(zhí)著，慢慢地在我的紙上修改。原來凌亂的畫在他的.手上變得完整清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現(xiàn)出來。
良久，他深嘆了一口氣，說：“我早說過，筆要拿正，路才能走得穩(wěn)。就像一個(gè)人一樣，太紛繁就俗艷了，太平淡就膚淺了。拿筆太快，是浮夸，自以為瀟灑，卻顯無知。人這一生想走得穩(wěn)，不容易啊，你非得握緊了那支人生的筆，不能讓人生的畫面潦草……”老師黑色的眼眸透著清澈明亮，眼神中的那一抹意味更是深入人心。
他談?wù)撝嫞務(wù)撝松恼嬷B，我如醍醐灌頂。我回去重新握緊畫筆，畫下重獲“新生”的第一筆，那一筆小心謹(jǐn)慎，仿佛是在用心刻畫，如刀般冷冽，又如霞般柔媚……我像個(gè)運(yùn)籌帷幄的大將，手下的千軍萬馬，都在筆尖與紙面的摩擦間吶喊嘶鳴，我自巋然不動(dòng)。
如老師所言，握緊那支人生的筆，在人生這條路上徐步前行，目光里褪去往日的張狂自負(fù)，換上今日的堅(jiān)定與倔強(qiáng)。新月，冉冉升起；青春，砥礪前行。在路上，把握住人生之筆，愿堅(jiān)定與倔強(qiáng)始終滋潤(rùn)著我的心靈。
“筆要拿正，路才走得穩(wěn)�！蹦蔷湓挘耶�(dāng)永遠(yuǎn)銘記在心。
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