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      2. 實(shí)驗(yàn)的作文

        時(shí)間:2023-09-14 19:00:44 好文 我要投稿

        (優(yōu))實(shí)驗(yàn)的作文

          無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的實(shí)驗(yàn)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        (優(yōu))實(shí)驗(yàn)的作文

        實(shí)驗(yàn)的作文1

          我的外公是一名中學(xué)化學(xué)特級教師,他第一次讓我做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是:明礬的結(jié)晶。

          我們首先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品。實(shí)驗(yàn)的用品有:酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純凈水和溫度計(jì)。然后開始做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)。我也憧憬著實(shí)驗(yàn)的成功。

          在外公的指導(dǎo)下,我先用天平稱出25克明礬,倒入研缽。我用研缽磨碎明礬,再把明礬分成兩份,擺好三角架,在架子上放好石棉網(wǎng),把小燒杯放在石棉網(wǎng)上,燒杯中倒入100毫升純凈水。然后在三角架下方放上酒精燈,點(diǎn)燃酒精燈。

          接下來,在酒精燈加熱水的同時(shí),將明礬用藥匙放入燒杯,一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌,直到杯中明礬融化。外公不斷地用溫度計(jì)測水溫,讓水溫保持在攝氏90度左右,當(dāng)所有明礬都融化在水中的時(shí)候,熄滅酒精燈。然后,外公讓我拿出小手指肚那么大的一塊明礬晶體,輕輕放在燒杯中的明礬溶液中,當(dāng)做晶核。

          晶核溶解了一點(diǎn)以后,就停止了溶解,這種現(xiàn)象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細(xì)觀察。一小時(shí)后,我看見晶核上布滿了小小的`結(jié)晶,它們看起來像一根根尖銳的針。第二天我發(fā)現(xiàn)這些結(jié)晶迅速長大,外形和原來的晶核很像,而原來的晶核已經(jīng)像整個(gè)大拇指般大小。如果把它橫過來看的話,它的左邊有一些平整的三角型,其他地方則凹凸不平,而且很容易碎。

          第一次做實(shí)驗(yàn)我學(xué)到了許多十分重要的知識,例如:知道了明礬的熔點(diǎn),知道了明礬的晶體是什么形狀;還鍛煉了我的動(dòng)手能力,真是收獲頗豐。

        實(shí)驗(yàn)的作文2

          我做過許多奇思妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn),令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn)。

          我先輕輕地?cái)Q開水龍頭,讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中,我想:哈哈!第一步就這么順利,那么接下來的幾步不就更順利了!接著我打開花生油瓶子,斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中,接著用筷子把它們攪拌起來,水和油就融合在一起了,可是過了一會(huì)兒后就分開了,變成了兩層液體:第一層是花生油,第二層是水;我想了想:咦!要不,我再倒一些醬油,看看會(huì)發(fā)生什么?我又在杯子里倒了一些醬油,攪拌了一下,醬油和水便溶合在一起了,可是花生油仍然在第一層。我想:為什么會(huì)這樣的呢?我最愛吃的蜂蜜?如果我倒入一些蜂蜜又會(huì)怎樣呢?然后,我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌,一開始是溶在一起了,但是沒過多久卻變成了三層:第一層是花生油,第二層是醬油和水溶合在一起的液體,第三層是蜂蜜。

          我想:為什么不同的液體混合在一起,會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?真叫人琢磨不透!為弄明白這樣的道理,我便把著杯“奇怪”的'液體拿到爸爸面前,問道:“爸爸,你瞧,為什么我怎樣攪拌這些液體,它們也不會(huì)融合在一起呢?”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體,然后笑著對我說:“兒子,你想想這些液體的重量有什么不同呢?”

          我把它拿到面前,仔細(xì)看了看這杯液體,想:重量?液體與重量有什么關(guān)系呢?我又充滿了疑問?爸爸看到我這個(gè)樣子,說:“液體最輕的總會(huì)在最上層,稍重的在中間一層,最重的液體在最下層!

          。∵@杯“神奇”的液體,讓我懂得了液體不相溶是與重量有關(guān)系,也讓我懂得了:只有通過實(shí)驗(yàn)才能讓我們解開“謎題”。

        實(shí)驗(yàn)的作文3

          大家都知道魚兒是離不開水的,但是今年過年,我卻發(fā)現(xiàn)媽媽買回了一條可以離開水而活著的“怪魚”。這只怪魚的魚嘴和魚尾用一條繩子系著,即使一天不沾水,魚也不會(huì)死掉。媽媽告訴我,這是家鄉(xiāng)獨(dú)特的一種傳統(tǒng)技術(shù),可以讓魚出水后存活更久,還能除去魚肉的污泥味呢。

          我對這種技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的.興趣,如果這是真的話,弓好的魚兒能存活多久呢?弓大魚比弓小魚是否有更高的成活率呢?這種“弓”的技術(shù)是否又適合其他水生動(dòng)物呢?想起科學(xué)老師說的一句話:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),好奇的我終于忍不住親自動(dòng)手驗(yàn)證一番。 在爺爺?shù)膸椭,我有幸觀看了一位大伯弓魚的全過程,大伯手法嫻熟,當(dāng)場用“繩索”一端穿過魚鼻扎牢,另一端綁扎在魚的尾巴下,過一二小時(shí)后,再在魚尾的上部用草繩綁住,把魚彎成弓形,這叫“重綁”。大伯告訴我,弓魚的力度要適中,才可上市銷售。

          回到家后,我迫不及待從市場里買來了一大一小兩條魚和五只活蝦。照著大伯教我的手法,我把這七只“小可愛”都弓了起來,雖然有些“殘忍”,但為了實(shí)驗(yàn)不得已而為之!肮焙冒雮(gè)小時(shí)中,我觀察到了它們的晃動(dòng),證明魚蝦們都還活著后,我便安心去睡覺了。經(jīng)過一個(gè)晚上,它們還活著嗎?早上起床后,我第一時(shí)間就跑到了陽臺,驚喜地看到了魚鰓的張合,但相比大魚來看,小魚出現(xiàn)翻肚皮的現(xiàn)象,已經(jīng)奄奄一息了!但接下來蝦們的表現(xiàn)卻讓人大跌眼鏡。被“弓”起來的五只蝦確定無疑地死了,用手摸摸已經(jīng)變得僵硬了,“弓蝦大法”遺憾地以失敗告終。

          經(jīng)過這次動(dòng)手實(shí)驗(yàn),我得出了一個(gè)結(jié)論:“弓魚”大法雖然有效,但離開水的魚兒活得很艱難,即使存活,時(shí)間也有限。小魚雖然用“弓魚大法”可以延長離水之后的“壽命”,但效果沒有大魚好。蝦這一種物種,恐怕是不適合也不需要用“弓魚大法”的,“弓蝦技術(shù)”暫時(shí)是行不通的。

          這次實(shí)踐真讓我回味無窮!

        實(shí)驗(yàn)的作文4

          我真想上科學(xué)課,我們已經(jīng)一個(gè)學(xué)期都沒有上科學(xué)課了,我多么懷念以前在科學(xué)課上和同學(xué)們一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)光啊!對了,說起實(shí)驗(yàn),讓我想起了三年級的時(shí)候,做的一次有趣的實(shí)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn)的材料中有一樣是深紫色的顆粒,裝在一個(gè)白色的罐子里,因?yàn)樗拿钟悬c(diǎn)長,不好記,所以我記不清楚它叫什么了。那時(shí),我是科學(xué)組長,所以我先走上了講臺,把筷子插進(jìn)裝著那些紫色顆粒的罐子中,當(dāng)我把筷子拿出來時(shí),筷子上沾了一點(diǎn)兒紫色顆粒。然后我回到座位上,把那根筷子放進(jìn)清水中,只見那幾粒紫色顆粒迅速離開了筷子,來到了水面上。到了水面上以后,原本只有一粒沙塵般細(xì)小的紫色顆粒越來越大,越來越大,已經(jīng)有芝麻那么大了。接著,那幾粒紫色顆粒正在慢慢的下沉,它們下沉的時(shí)候,都會(huì)有一道淺色的“彩帶”,多像仙女在煙霧迷蒙的天空中向下飄著,彩帶飄拂時(shí)的情景,十分的美麗。漸漸地,那幾粒紫色的顆粒沉入水底,身體在慢慢的變大,顏色也在慢慢的變深。我已經(jīng)迫不及待的想看到它們被溶解的.樣子了。于是,我用筷子在水里飛快地?cái)嚢枇藥紫,那幾粒深紫色的顆粒已經(jīng)消失的無影無蹤了,那杯清水也變成了淡紫色,深紫色,最后變成了葡萄汁的顏色。雖然沒有葡萄那樣誘人的香味,但那杯紫色的水卻十分美麗。這真令我十分的驚訝,那么一點(diǎn)點(diǎn)兒紫色小顆粒,竟然能變成如此美麗的一杯水,真的是既神奇,又有趣!

          這些實(shí)驗(yàn)雖然很平常,但我卻認(rèn)為十分的有趣,也是十分的吸引我。雖然這只是一次小小的實(shí)驗(yàn),卻也是令我難忘的一次實(shí)驗(yàn)。

        實(shí)驗(yàn)的作文5

        這一次,我們徐老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù),讓我們自己在家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

          我打算做個(gè)“雞蛋浮水”的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備好了需要的實(shí)驗(yàn)器材,分別有一只雞蛋、一個(gè)水盆、一些鹽和一些水。

          我先把水“嘩啦”一下子倒進(jìn)盆里,再抓了一把鹽放進(jìn)水里,然后再把雞蛋輕輕放入盆中。好,大功告成,一切ok了吧。于是,我就坐在旁邊靜觀其變。一分鐘、二分鐘、三分鐘-------,等了好一會(huì)兒,我的眼睛一眨也不敢眨,就怕錯(cuò)過奇跡變化的那一刻,可是左等右等,也沒發(fā)現(xiàn)雞蛋有什么變化。竹籃打水―――一場空,實(shí)驗(yàn)失敗了。轉(zhuǎn)念一想,水里的鹽可不能白白浪費(fèi)呀!于是我決定進(jìn)行“取鹽實(shí)驗(yàn)”。

          開始“取鹽實(shí)驗(yàn)”,我拿來了一個(gè)小鋼鍋,這個(gè)鍋像茶壺一般大小,有一個(gè)透明的小蓋子,正適合我做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我把鍋放在煤氣灶上,把剛才的鹽水倒進(jìn)鍋里,蓋上鍋蓋,先開大火燒五分鐘,不一會(huì)兒鍋?zhàn)优l(fā)沖冠,沸水在小鍋內(nèi)翻滾,打開鍋蓋,沸水珠還直往外濺,直冒蒸氣。這時(shí)水己經(jīng)燒了一半,鍋壁上出現(xiàn)了一些白色的東西,它們緊貼在鍋壁上,像一層霜,也像一條白絲帶,被燒掉的水己經(jīng)煉出鹽啦!我又把火調(diào)小了一點(diǎn),又燒了十五分鐘,只見水只有丁點(diǎn)了,鹽己經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的像妖怪一樣被我現(xiàn)了形,鹽逐漸被全部燒了出來,最后的一點(diǎn)水在鍋里噼里啪啦顯形出來。又像是一個(gè)個(gè)“跳跳娃”在鍋里亂蹦亂跳,真可愛!不一會(huì)兒,水里的.鹽就全被我現(xiàn)形了,我看著成功的實(shí)驗(yàn),欣喜若狂,因?yàn)檫@是我從小到大的第一次實(shí)驗(yàn),而且是一次非常成功的實(shí)驗(yàn)!

        實(shí)驗(yàn)的作文6

          這節(jié)科學(xué)課,我們班要學(xué)習(xí)白糖加熱過程中的變化,這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。

          一聽到蠟燭,許多同學(xué)就害怕了,用蠟燭做實(shí)驗(yàn),萬一著火了該怎么辦呀!在老師的再三強(qiáng)調(diào)和提醒下同學(xué)們才開始做試驗(yàn)。

          一開始,教室里還很安穩(wěn),可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會(huì)兒,教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲;同學(xué)們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最后一桌望去,不看不知道,看了嚇一跳!最后一桌他們不知道怎么搞的,蠟燭倒在桌子上,燃起了一片火光,著火了!

          教室里立刻炸了鍋,同學(xué)們吵吵嚷嚷,尖叫聲連綿起伏,好奇心強(qiáng)的`男生們都圍了過去,想看個(gè)究竟,膽小的女生都呆在各自的位子上,不敢輕易妄動(dòng),靠近案發(fā)現(xiàn)場的同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門口退,仿佛火勢真會(huì)蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中,最顯眼的,就是王舒玥和余佳樺了,王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場,她被這突如其來的火光嚇的慌了神,用手中的本子驅(qū)趕蠟燭,這樣做不但不能滅火,反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業(yè)本,使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲,不停地尖叫著,好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。

          正當(dāng)全體同學(xué)都不知所措,老師也沒能趕到時(shí),“英雄”夏益陽及時(shí)出場了,他拿著自己的作業(yè)本,毫不畏懼地拍打著火焰,一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了!夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”,讓她們對他的挺身而出連連點(diǎn)贊;鹧鎿錅绾,老師才趕到現(xiàn)場,一邊抱怨著他們,一邊收拾殘局。

          著火事件總算是告一段落了,這件事讓我明白了一個(gè)道理,小心用火!

        實(shí)驗(yàn)的作文7

          你知道嗎?有個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),居然可以讓手帕不被火燒壞!聽到這兒你肯定有很多疑問吧,別急,聽我慢慢道來

          這實(shí)驗(yàn)需要一塊手帕、一個(gè)鑷子、一個(gè)盤子、一個(gè)碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料后,老師神秘兮兮地說:我可以使這塊手帕不被火燒壞。

          這是真的嗎?同學(xué)們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的,手帕是易燃物。對對對,手帕肯定會(huì)被燒壞的。我才不相信老師的話呢

          我對手帕施了魔法!老師的話令我們大吃一驚,我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣,我也覺得這不可能,不就一塊手帕嗎,怎么可能連火都燒不壞呢!

          老師好像知道我們的心思,便宣布道:既然你們都不相信,那我們就來做一下實(shí)驗(yàn)。于是老師點(diǎn)亮了一根火柴,哇,燒起來了!呀,不會(huì)燒焦了吧,可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

          啪,老師把燈關(guān)了,那團(tuán)火可真艷啊,好像一個(gè)個(gè)跳躍的音符,又好像一朵朵火紅的花兒,火焰由低變高,由藍(lán)變紅,是那么的優(yōu)雅,那么的柔美,像一朵朵春天里的小花隨風(fēng)舞動(dòng)正當(dāng)我沉靜在自己的世界里時(shí),咣地一聲,碗蓋在了盤子上,火熄滅了。

          接下來,我就要揭曉謎底了!老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容,慢慢地,碗開了一條縫隙哇喔,太神奇了!我也不由地心中一震,天哪,這是什么情況,太不可思議了,手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上!

          看著我們百思不解的樣子,老師笑道:其實(shí)我并不會(huì)魔法,主要是我加了70%酒精,還有30%的水保護(hù)手帕,因?yàn)榫凭人p,浮在表面,所以燃燒只在盤子的`表面進(jìn)行的。只要30%的沒燒光,手帕就不會(huì)燒壞!

          哦,原來如此,我可算明白了!

          生活中到處充滿神奇,科學(xué)就在我們身邊,連一塊小小的手帕都藏有大大的秘密!

        實(shí)驗(yàn)的作文8

          星期一的早上,阿婆拖完地,我從房間里走出來,“哎呦”我摔在了地上。那時(shí)我哇哇大哭,我摸著我的小屁股找媽媽。我跟媽媽說:“阿婆拖完地,我滑倒了,我的屁股好痛啊!眿寢屜冉o我講了牛頓的故事。故事是這樣的,牛頓坐在一棵蘋果樹下,一個(gè)蘋果從樹上掉了下來,砸在了他的腦袋上。可他沒有哭,他卻在想:“為什么蘋果會(huì)砸在我的腦袋上,為什么不砸在上面飛得小鳥的頭上呢?”后來牛頓通過思考,發(fā)現(xiàn)了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然后媽媽說:“我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,看看濕的地上會(huì)滑倒呢,還是平常干的地方會(huì)滑倒呢?”

          媽媽說由我來設(shè)計(jì)。我是這樣設(shè)計(jì)的',我把媽媽帶到衛(wèi)生間,我們在地上倒上水,然后走上去試一試,看看在濕的地方會(huì)不會(huì)滑倒,在干的地方會(huì)不會(huì)滑倒。然后媽媽說:“這可不行吧,難道你還要再摔一跤嗎?”媽媽說的話惹得我哈哈大笑。我們終于想出了可以讓拖鞋當(dāng)人的辦法,這下我可以不用摔跤了,就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆里裝一點(diǎn)水,然后倒到一邊的石板上,可要記住另一邊是干的哦。要不然兩邊都是水,怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

          我小心翼翼的走了過去,把一只拖鞋放在干的地方試一試。我用力推,可是拖鞋還是在原位沒有動(dòng)。我把另一只拖鞋放在濕的地方,我輕輕一推,它一下子就往前滑了,滑到了垃圾桶旁邊?晌疫沒明白,為什么一只拖鞋滑不動(dòng),另一只拖鞋就能滑得那么遠(yuǎn)呢?我又試了一遍,這下我終于搞明白了。有水就會(huì)滑,沒水不會(huì)滑。我明白了之后,我把整片石板都倒上了水。媽媽說:“哎,你都倒上了水,怎么走出去呢?”我說:“你站在更里面,那你不是也出不去了?”最后,我是小心翼翼地走出去的,媽媽也是小心翼翼地走出去的。

        實(shí)驗(yàn)的作文9

          創(chuàng)造起源于生活,生活里處處有創(chuàng)造之機(jī),并不是它不接近人,而是人們不懂得把握住時(shí)機(jī) ,妙想的舵。

          ----題記

          那天陽光正好,鳥兒在枝頭歡叫,聲音曼妙,一條幽靜的小道在陽的照耀下發(fā)出耀眼的光環(huán),道上綠影婆娑,草地好似連綿的綠地毯,草葉上還綴著些許晶瑩的露珠。

          我興沖沖趕到廚房,嘿!爸爸正在炒菜,我就乘興而觀,炒菜當(dāng)然得放蒜瓣,爸爸剛放下鏟子就心急火燎地剝起蒜瓣,我也趕緊搭把手幫忙,這蒜可真不好剝,它外衣甜膩而又固執(zhí)地粘著,得讓你費(fèi)九牛二虎之力。此時(shí)鍋已冒出縷縷炊煙,爸爸趕緊三步并兩步?jīng)_了過去呢,把少數(shù)的蒜灑下,熟練地翻炒。

          爸爸邊炒邊嘀咕著,如果有剝蒜機(jī)那該多好啊!!!看到這我靈機(jī)一動(dòng),拿著桌上的.小馬達(dá),木板和扳手直往“密室”---儲藏間走去。

          鋪上紙,減略畫一個(gè)實(shí)驗(yàn)圖,小馬達(dá)安放在中央,旁邊安個(gè)金屬小短棍,頭部與另一根連接,上面再安個(gè)小木塊,然后把一副手套拴在木板上,兩頭朝內(nèi),“掌心”相向,空出差不多一顆蒜的距離,當(dāng)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)起來,連接的金屬和木塊也會(huì)動(dòng)起來,手套就發(fā)揮其作用啦---上下自如剝起蒜來。

          就這樣,這剝蒜機(jī)就脫穎而出,只是好景不長,蒜瓣因擠壓過長時(shí)間,碎爛了!是不是手套太不鋒利了,使得剝蒜時(shí)間太久。為了證實(shí)它,就選了幾片薄薄的金屬片把它們固定在手套上。我又把它投入使用,由于大片小力度輕,蒜還是碎了。在我百思不得其解時(shí),爸爸提醒我可以借鑒削紅薯的器具。

          我恍然大悟,又改裝起剝蒜機(jī)

          數(shù)月后,新興的剝蒜機(jī)終于制造完成。看---一雙“機(jī)械臂”,連著一個(gè)“大箱子”,開關(guān)朝下,箱子上有個(gè)倒置器(用于要?jiǎng)兊乃?,按下電鈕就能把蒜倒在連接臂的手套中,而剝好的則倒在手臂下的另一槽中。

          此次發(fā)明提取了成功的精華,煉取了智慧愛迪生把住了妙想之舵,發(fā)明了電燈;牛頓讓創(chuàng)造之苗迅速成長,厚積薄發(fā)發(fā)現(xiàn)了萬有引力每個(gè)人都要有著一顆創(chuàng)造之心,讓它發(fā)芽開花結(jié)果!

        實(shí)驗(yàn)的作文10

          “到底該怎么做呢?”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來,他們到底在干什么?原來是在做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)呀!讓我們一起去看一看吧!

          今天一上課,老師就拿來了兩個(gè)碗和一個(gè)氣球。這是要干什么?疑惑從同學(xué)們的心中冒了出來,都迫不及待地伸長了脖子向前探去?匆娡瑢W(xué)們這爭先恐后的樣子,老師說:“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)馬德堡半球?qū)嶒?yàn),你們需要不借助外力來讓這三樣?xùn)|西粘在一起!闭f完還指了指桌子上的碗和氣球。我拿起碗,左看看,右瞧瞧,可是任憑我怎么努力,都無法不借助外力把這三樣?xùn)|西粘在一起。這時(shí),一個(gè)同學(xué)想到了一個(gè)好辦法:把氣球吹起來,再把兩個(gè)碗扣上不就可以了?只見他不慌不忙地吸氣、呼氣,氣球終于吹起來了。接著把兩個(gè)碗扣上?墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個(gè)碗還沒扣上第一個(gè)碗就掉了。我們左試右試,個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一樣,終于大家安靜下來,都在想辦法,教室里安靜了……

          這時(shí),老師的一句話提醒了我們:“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗(yàn),我們應(yīng)該……”老師的話還沒說完,一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜:“我們把氣球放在兩個(gè)碗里,只留下一個(gè)吹氣口,然后吹氣,把氣球和碗之間的空氣都擠出去,這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎?”“呀!這可真是好主意!”我也情不自禁的大喊起來。果然,按照這個(gè)同學(xué)說得做,我們成功了。成功的那一刻,時(shí)間仿佛靜止了,每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦,老師的臉上也露出了欣慰的笑容?/p>

          科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們專心探索,就一定會(huì)找到科學(xué),找到科學(xué)帶給我們的'興趣。正如牛頓所說的:“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)!弊屛覀?nèi)ふ铱茖W(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧!

        實(shí)驗(yàn)的作文11

          哇!哇!烤糊啦!救命啊,著火啦!教室傳來一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事?別急,讓我跟你慢慢道來。

          上課了,彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封,在同學(xué)們面前晃了又晃,面帶微笑地說道:我這有一封信,是給班上的某一位同學(xué)的。說完,彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼!里面不會(huì)什么都沒有吧?再說了,彩虹老師肯定不會(huì)給我的。我在心里小聲嘀咕著。同學(xué)們在心里面的猜測各種各樣。有的說,肯定是彩虹老師寫給自己的;有的說,里面應(yīng)該是隱形字;還有的

          停!彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開信封,后面的.一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜,怎么著?里面的信紙是空白的,再看看反面,也是一片白茫茫的,什么字都沒有。我心想想:字會(huì)不會(huì)是隱形的吧

          正當(dāng)我好奇之時(shí),只見彩虹老師擺平那張紙,接著拿出打火機(jī)和一根蠟燭,點(diǎn)燃蠟燭,小心翼翼地在紙下左右快速地?fù)u晃。過了好久,紙上終于出現(xiàn)了一個(gè)小黃點(diǎn),隱隱約約地出現(xiàn)一個(gè)彩字。哇,好神奇,真的有字,真的有字出現(xiàn)了。我激動(dòng)極了。又過了好久,呀!彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞。可是我心急如焚,我好擔(dān)心啊!彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢,繼續(xù)在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過了很久,紙上出現(xiàn)了字:彩虹老師是個(gè)膽小鬼!哈哈!彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀!

          你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎?原來只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫字,然后等待風(fēng)干,寫上的字就會(huì)像施了魔法一樣消失了!怎么樣,你想不想嘗試一下?

        實(shí)驗(yàn)的作文12

          課上,老師讓我們圍成一圈,然后出示一杯水和兩盒回形針。同學(xué)們十分好奇,盯著杯子和回形針。我想,老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢?

          老師環(huán)顧四周,看著我們疑惑的神情,神神秘秘地說:“你們猜猜這裝滿水的杯子里能放幾個(gè)回形針?”陳一維第一個(gè)高高地舉起了手,不假思索地說:“大概5、6枚回形針。”謝意站起來,半信半疑地說:“嗯……大概三四個(gè)吧!倍莩峭掏掏峦碌卣f:“大約……15、16個(gè)吧!蔽衣犃,心想:這么滿的水,怎么可能放得下那么多的回形針呢?老師見我們一愣一愣的,就微笑著說:“我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”老師開始在杯里放入回形針,我們幫著數(shù)數(shù):“一、二、三、四!彼疀]有溢出來,謝意的猜測錯(cuò)了!拔濉⒘、七、八!标愐痪S的答案錯(cuò)了。“九、十……十六!彼是沒有溢出來,董逸城的答案也錯(cuò)了。“十七……一百七十八!边@時(shí)我的腦子里冒出了一個(gè)大問題:回形針都用完了,杯子里的水還是沒滿出來,這是為什么呢?這時(shí),老師說也問了同樣一個(gè)問題:“為什么杯里的水不會(huì)滿出來呢?”聰明的丁愚昔給了我們解釋:“因?yàn)榛匦吾樦虚g是空心的,水利用回形針的.空隙流進(jìn)去,所以就滿不出來了!甭犃硕∮尬舻脑,我們都得到了啟發(fā)。

          我想:時(shí)間就像回形針中間的水,只要你愿意擠還是有的。比如我們利用課間時(shí)間看書的話,一天就可以看七十分鐘,一個(gè)星期就可以看四百九十分鐘,一個(gè)月就能看一千六百分鐘。一年過去了,十年過去了,那時(shí)候,我們就能夠成為一個(gè)大學(xué)問家了。

        實(shí)驗(yàn)的作文13

          科學(xué)是崇尚真理和真實(shí)的人們的,永無止境地探索、實(shí)踐,去做實(shí)驗(yàn)難道不就是為了證明真理的存在嗎?我們向往科學(xué),追求真理,為了探索,我們做了許多實(shí)驗(yàn),我最喜歡的是——給蒼蠅做“人工呼吸”的實(shí)驗(yàn)。

          這是一個(gè)“復(fù)活”實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備好材料時(shí),實(shí)驗(yàn)就正式開始了。

          首先,我拿出一個(gè)玻璃杯,向玻璃杯里倒入半杯水,然后小心翼翼地“拿”出蒼蠅,生怕把它捏死或讓它飛了。我把蒼蠅放在水里,它在不停地掙扎,翅膀在水中扇動(dòng),像在上演一曲“水上芭蕾”。不一會(huì)兒,蒼蠅不動(dòng)了。大家不要以為我很殘忍,說不定等下我會(huì)把它救活。我拿著一把勺子把蒼蠅從水中“營救”出來,放在干燥的地方“晾”著,接著我把白花花的食鹽撒在蒼蠅的`“尸體”上,不知道蒼蠅是否會(huì)……

          一分鐘過去了,十五分鐘過去了,蒼蠅還是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎?正當(dāng)我準(zhǔn)備收拾“作案現(xiàn)場“時(shí),蒼蠅的翅膀有了微微顫動(dòng),我揉了揉眼睛一看,蒼蠅真的“復(fù)活”了!我又驚喜又好奇,驚喜實(shí)驗(yàn)成功了;好奇為什么溺水死亡的蒼蠅竟會(huì)復(fù)活?難道發(fā)生了“尸變”?

          如果人溺水了,沒有了呼吸,撒上鹽也照樣有效嗎?原來蒼蠅是昆蟲,沒有肺器官,只能靠氣門的細(xì)小氣管呼吸。它的氣門主要位于腹部的兩側(cè),當(dāng)氣門充滿水正如我們的鼻子充滿水時(shí)蒼蠅就溺水。撒上食鹽后,食鹽溶于蒼蠅體表的水中,水就朝著鹽濃度高的地方流動(dòng),就會(huì)從氣門流出來,蒼蠅也就奇跡般的“死而復(fù)生”!

          實(shí)驗(yàn)——科學(xué)殿堂的金鑰匙,只有那些敢于實(shí)踐、探索的人才能打開科學(xué)殿堂的大門,我們只有不斷實(shí)踐、探索和追求才能獲得真理!

        實(shí)驗(yàn)的作文14

          徐老師興致勃勃地走進(jìn)教室,手里還端著一些科學(xué)器材,她一反常態(tài)地把器材放在講臺上。我們匪夷所思:徐老師這是要干嘛呢?這不是語文課嗎?正當(dāng)我們迷惑不解時(shí),徐老師發(fā)言了:“同學(xué)們,我們今天來做一個(gè)火燒紙船的實(shí)驗(yàn),好嗎?”“好!”

          首先,我們準(zhǔn)備了一個(gè)三角架、一盒酒精燈、一只小紙船和石棉網(wǎng)。徐老師先把石棉網(wǎng)架在三角架上,再把裝滿了水的小船放到石棉網(wǎng)上。

          實(shí)驗(yàn)開始了,徐老師擦著一根火柴,用火點(diǎn)起了酒精燈。正當(dāng)徐老師把酒精燈推到三角架底下時(shí),我那緊張的心都快蹦到嗓子眼了,我立刻閉起眼睛,心想:這下子小紙船肯定會(huì)被燒得灰飛煙滅了吧!幾秒鐘后,當(dāng)我睜開眼睛一瞧,神奇的一幕出現(xiàn)了:紙船竟安然無恙地躺在石棉網(wǎng)上,紋絲不動(dòng),好像一點(diǎn)兒也沒有被火侵襲。

          難道是燒得時(shí)間不夠長嗎?又過了十多分鐘,紙船依然沒燒起來,只聽見船上有“嗞嗞”的響聲和一縷青煙緩緩升起,又聞到一股刺鼻的氣味,難不成紙船抵擋不了熊熊火焰,要被燒毀了嗎?時(shí)間一分一秒地過去了,只見火苗越竄越高,刺鼻的氣味接踵而來,但紙船卻依然毫發(fā)未損。

          在我們強(qiáng)烈地追問下,徐老師拗不過我們,只好講述了真理:水吸收了熱量,使紙不能夠達(dá)到火點(diǎn),因此不會(huì)燃燒。明白真相后的`我們,個(gè)個(gè)點(diǎn)頭稱贊。

          老祖宗說過一句話,叫“紙包不住火”,但只要等紙里裝滿水以后,火和水就開始了戰(zhàn)爭,而這股力量又轉(zhuǎn)化成為能量,就能使“紙擋得住火”啦!

          語文課為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn),原來徐老師要我們寫生活中的科學(xué)道理觀察日記。

        實(shí)驗(yàn)的作文15

          聽說可以用空的礦泉水瓶做成像公園里的噴泉一樣噴水,我對此事非常好奇,決定動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來證明一下。

          首先我準(zhǔn)備了制造噴泉實(shí)驗(yàn)材料:帶蓋子空的礦泉水瓶用來儲存水、蓋子是噴泉的控制開關(guān)、扎空用的細(xì)針用來制造噴泉的出水口、盛放噴水的大盆子像公園噴泉的水池一樣用來蓄水。

          接著我把瓶子接滿水,并把蓋子擰緊防止漏氣。然后用細(xì)針在瓶子下半部扎幾圈小孔,我驚訝地發(fā)現(xiàn)水并沒有通過小孔流出來,這個(gè)現(xiàn)象更引起我的好奇心了。最后我把水瓶立在大盆子里,嘗試把瓶蓋慢慢擰松,你猜,發(fā)生了什么?水就像噴泉一樣噴了出來,我再把蓋子擰緊,水就像關(guān)了閘門一樣,好神奇!我興奮地又嘗試了幾次,我的'噴泉實(shí)驗(yàn)成功了,到底是什么原因造成了這種現(xiàn)象呢?

          我左想右想也想不出來原因,只好帶著疑問找到了在書房里忙工作的爸爸,把實(shí)驗(yàn)給爸爸演示了一遍,我問爸爸:爸爸,為什么會(huì)這樣呢?爸爸告訴我,這是一種物理現(xiàn)象,擰緊瓶蓋時(shí),瓶子和外界沒有連通,瓶內(nèi)氣壓小于瓶外氣壓,瓶外的空氣會(huì)通過小孔把水往瓶里壓,所以水就流不出來;打開瓶蓋后,瓶內(nèi)外空氣相通,瓶內(nèi)外氣壓相等,空氣一面從底部小孔把水往里壓,一面又從瓶口把水往外壓,所以水就可以靠自身重力漏出來。爸爸還給我講了這種現(xiàn)象在生活中其他更多的應(yīng)用。聽完爸爸的話,我大概明白了其中的奧妙?磥硪院笠W(xué)習(xí),才能知道更多的知識。

          通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅懂得了一個(gè)科學(xué)道理,還鍛煉了我的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

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