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      2. 一場激烈的辯論會作文

        時間:2023-08-26 00:27:43 好文 我要投稿

        一場激烈的辯論會作文【必備】

          無論是在學校還是在社會中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的一場激烈的辯論會作文,希望能夠幫助到大家。

        一場激烈的辯論會作文【必備】

        一場激烈的辯論會作文1

          這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢?讓我們來尋找一下。哦!原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益,反方觀點為開卷未必有益。

          正方一號辯手:陳子軒,二號:代心舒,三號:冀超鈺,四號:張玉杰;反方一號辯手:祁佳睿,二號:站好,三號:朱婉婷,四號:吳沄珊。

          陳子軒先發(fā)制人:“無論是好書還是壞書,它都是根據(jù)該書是利大于弊或弊大于利來判斷的,,就算是壞書,也能多讓我們認識幾個字,也就是說,壞書也有一定益處!闭揭惶杽傉f完,祁佳睿便立馬反駁道:“我覺得并不是看所有的書都是有益的,二十年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品,因此,能說這是有益的`嗎?”……。。就這樣,雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀!

          “叮鈴鈴”下課鈴響了,但是,同學們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會。最后,我們問語文許老師那方贏了?老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣,但,同學們都很期待下次辯論會呢!

          真希望在下次辯論會中,能分出勝負呀!

        一場激烈的辯論會作文2

          今天,在我們班舉行了一場激烈的辯論會。

          第二節(jié)是語文課,上課鈴聲一落,我們的主持人——郭老師便閃亮登場!

          只見她面帶笑容,用神秘的眼光看了看全班同學:“大家誰知道‘開卷有益’的意思?”話音剛落,同學們便爭先恐后地舉手,生怕老師不叫自己,有的干脆直接站起來喊:“意思是多讀書有好處!”我們的辯論會就以此開始了。

          我們被分成兩方——正方和反方,我很幸運被分到了反方,主題是“開卷未必有益”。我想,呵,既然是這樣,打敗他們還不容易嗎?

          開始辯論,老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學“嗖”地站了起來,急匆匆地說:“書籍是人類進步的階梯,怎么能說開卷無益呢?”隨后,正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱,立馬有人說:“如果盲目開卷,讀不宜青少年讀的書刊,不僅無益,還會帶來害處,這樣還能說開卷有益嗎?”頓時,正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將,把我們打退了一點兒。正當我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候,郭老師一聲令下:“交換角色!”我的心瞬間仿佛掉進了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……

          也好,我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……

          在這場激烈的辯論會上,我懂得了讀書能豐富我們的'知識,博覽群書能使人擁有高深的學問。但是讀不好的書,就像交了一個壞朋友,影響人的性格,走向邪路。

          因此,讀書要學會選擇,讀有益之書,開有益之卷。

        一場激烈的辯論會作文3

          星期五的下午,我們班開了一次辯論會,這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的,主題是開卷是否有益。

          上課了,我和同學走進教室,呼老師早已站在那里了!袄蠋熀!”“同學們好,請坐。我們今天開一次辯論會!蓖瑢W們興高采烈的叫起來,但很快便安靜了,因為大家對這次難得的活動已經(jīng)迫不及待了。

          辯論開始了,正方的觀點是開卷有益,反方的觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說:“我們認為開卷有益,因為像高爾基和冰心奶奶,他們?nèi)绻蛔x書,那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎?如果讀書沒有用,那林海音小的時候為什么還要竊讀呢?”正方的'人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說:“我們認為,開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書,所以走上了犯罪的道路,所以我們認為開卷未必有益!”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒,又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語,針鋒相對,爭論得面紅耳赤……

          當,當,當,下課的鈴聲響了,同學們還在辯論著,我瞟了呼老師一眼,她高興地看著我們,好像在說:“這些孩子長大了!

        一場激烈的辯論會作文4

          我們反方認為,電子游戲的利是大于弊的!”咦?這聲音是哪里來的?原來是五年級六班在進行一場辯論會呢!

          正反方辯手入座后,教室就彌漫著火藥味,這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”,辯手們一個個摩拳擦掌,意氣風發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰,仿佛要拼個你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學們屏息凝視,都等著看這一場好戲。

          我是主持人,我高聲宣布:辯論會開始!首先,請正方一辯發(fā)言!”彭香韻站起來,說了電子游戲的種種不好,最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對方一辯也不甘示弱,說了玩電子游戲后,鍛煉了頭腦,增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請正方二辯發(fā)言,正方二辯梅熙琳振振有詞,贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的,他站起來,口若懸河,滔滔不絕,他嚴肅地說:電子游戲能開拓視界,有助舒緩學習壓力,所以電子游戲的.利大于弊!”

          正方三辯言辭流利,博得無數(shù)喝彩:我認為,電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因為電子游戲而犯罪,你們覺得這樣有情可原嗎?”正方三辯的眉緊緊地皺在一起,很是擔憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。

          然后是自由辯論,當正反方爭辯得面紅耳赤時,同學們的情緒也越發(fā)激昂,喝彩聲排山倒海,都快把屋頂掀翻了。

          最后老師出來總結(jié)發(fā)言:其實,電子游戲有利也有弊,關(guān)鍵看你怎么控制時間和類型,大家以后要提高警惕,不要被電子游戲拖入‘沼澤’!”這真是一場激烈而有意義的辯論會呀!

        一場激烈的辯論會作文5

          星期六下午的作文課,我們班在周老師的組織下,開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是:“小學生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦?”

          周老師先把大家分成了兩組,一組為正方,另外一組為反方。隨著老師的一聲令下,雙方辯手就進入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。

          正方隊長范文棋一上場就神采飛揚地說:“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲,所以我認為小學生不應(yīng)該玩電腦!

          “我們用電腦可以查閱到很多有用的知識,網(wǎng)上有很多科學知識,就像一個大的圖書館,我們只要不看一些不良的`東西和游戲不就可以了嗎?”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

          正方的莫茉同學好像憋足了勁,也站起來大聲地說:“小學生上網(wǎng)就是壞處多!

          “你可別小看電腦的作用!蔽曳叫鞚蓹(quán)也瞪大眼睛,急忙辯解道,“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail,可以與家人、朋友聊天……”

          雙方你一句我一句,爭得面紅耳赤,最后誰也沒分出勝負,但是大家都特別的興奮,因為我們又增長了不少見識。

        一場激烈的辯論會作文6

          下午,我們班的同學為了一個“小學生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的.辯論會。

          老師讓我們舉手選擇甲方和乙方,老師說:“同意讓小學生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落,就有三分之二的舉起手來,然后選出五名代表上臺辯論。老師又說:“不同意讓小學生結(jié)伴旅游的舉手!闭f完就只有幾個人舉起手,同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說:“我方認為小學生結(jié)伴旅游,是有許多人一起出門,可以團結(jié),如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說:“那如果是一群壞人,你該怎么辦呢?”甲方不甘示弱,說:“如果是一群壞人,我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號,也可以大聲喊救命!币曳綋(jù)理力爭:“你已經(jīng)被壞人抓住了,不可能再在地上擺‘SOS’,就算你擺了,別人也不懂是什么意思,如果大聲喊救命也是不可能的,因為壞人一定早有防范,還有,如果你喊了出來,但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了,結(jié)果還是沒有討論出來,但是通過這次辯論會,我還是覺得小學生最好還是不要結(jié)伴旅游。

        一場激烈的辯論會作文7

          “生二胎好!”

          “不,生二胎不好!

          婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢?原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會!

          張老師把我們分成兩組:正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍,反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則,然后一聲令下,比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油,激烈展開……

          正方的王牌辯手說道:“生二胎好,你在孤獨的時候,多個人陪你,多好!蔽伊⒖谭瘩g:“孩子增多了,上學也逐漸變成讓人頭疼的事情,上幼兒園都要托關(guān)系找人,上小學中學更難!”對方的馬代聰玲,把胳膊肘立在桌上,左手撐著臉說:“如果只有一個孩子,那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人!”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的'弟弟或妹妹在你寫作業(yè)的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢,只見正方的李彤妍說:“生二胎可以防人口老齡化風險,減輕子女的養(yǎng)老負擔。”說完她得意的笑了起來,這時,我對她來了個措手不及:“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰?”對方成員說不出話來了。

          雙方爭論得不可開交,最后張老師說:“比賽結(jié)束,下面我們來評出最佳辯手!弊罴艳q手評出來了,是李彤妍、洪學睿和我。

          這次辯論賽真是太有趣了,既鍛煉了膽量,又訓練了自己的口才,真是讓我們受益匪淺!

        一場激烈的辯論會作文8

          “同學們,我們今天舉行一場辯論會,辯題是:生二胎好不好。”老師把同學們分成正方和反方,我加入了正方。正方女生多一些,反方男生多一些。

          辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好,正方辯手倪宸浩第一個站起來說:“生了二胎,過年時候多一個人就更熱鬧些,你會多一個親人,多一份親情!闭睫q手陳嘉樂補充到:“一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的,如果有個弟弟妹妹的話會更快樂。”她邊說邊做著動作。

          隨后,反方說起了他們的理由,李卓瑞嬉皮笑臉地說:“如果你家經(jīng)濟條件不好,第二個孩子可能養(yǎng)不起!睆堅娧滓舱f:“一個孩子一輛車,孩子多了車也就多,車子尾部排放的廢氣會污染自然環(huán)境!闭f到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的`漏洞,立刻反駁:“誰說幾個孩子就要買幾輛車,不會一次性買一輛大車,全家人都能坐?”

          第二輪開始了,反方辯手張紫萱說:“生二胎爸媽都會很累,還有,我們國家人口已經(jīng)非常多了!蹦咤泛屏⒖谭瘩g:“爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔。”楊欣然繼續(xù)反駁:“中國雖然人口多,但國土面積大。”反方無話可說。我終于開口了:“生二胎可以提供更多勞動力。”反方的一位同學說:“人口多,就會有很多人沒工作!庇忠晃煌瑢W說:“生二胎會添加環(huán)境壓力!崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少,而在于人們有沒有環(huán)保意識。

          辯論會結(jié)束了,這次活動不僅鍛煉了口才,還增長了知識,我們受益匪淺。

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