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嗓子啞了作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的嗓子啞了作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
嗓子啞了作文1
早上我一起床就發(fā)現(xiàn)，我不能說(shuō)話了，喉嚨啞啞的，緊緊的，完全發(fā)不出聲音了。我趕緊跑到媽媽面前，比劃了半天，媽媽明白了我的意思。她又好氣又好笑：“你呀，這是上火了，誰(shuí)叫你昨天吃那么多薯片的？這秋天本來(lái)就干燥，這下好了，說(shuō)不出話了吧？”唉，媽媽可真是的，不但不同情我，還幸災(zāi)樂(lè)禍呢！我一看時(shí)間，呀，快遲到了，我背起書包趕緊往學(xué)校跑去。
到了學(xué)校，同學(xué)們正大聲地朗讀著課文。我只好拿出課本，坐在位子上張大嘴巴，做起了濫竽充數(shù)的.南郭先生。
下課了，楊佳鈺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“徐嘉婕，我們?nèi)ネ姘桑俊蔽覜_她笑了笑，擺了擺手。過(guò)了一會(huì)兒，鄭佳樂(lè)又來(lái)找我玩，我苦笑了一下，還是擺擺手。她奇怪道：“你今天這是怎么了，怎么這么斯文？”
“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答。這道題也太簡(jiǎn)單了，我剛把手舉起來(lái)，忽然想到了自己的嗓子，于是又把手放下了。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還有同學(xué)答不上來(lái)，你們這幾個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)都在想什么呢？”我沮喪極了，都怪這該死的嗓子，下次老師再提問(wèn)我一定要舉手了。老師真的問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題了，我趕緊把手舉起來(lái)，可能是我上次沒(méi)舉手的緣故，老師偏偏就請(qǐng)了我。我站了起來(lái)，費(fèi)力地想從喉嚨里擠出聲音來(lái)，可是發(fā)出來(lái)的還是“啊啊”的怪聲，同學(xué)們聽了頓時(shí)哄堂大笑，老師生氣地質(zhì)問(wèn)道：“徐嘉婕，你搞什么鬼？”我想和老師解釋，可是喉嚨里還是只能發(fā)出怪聲。老師更生氣了，為了不引起更大的轟動(dòng)，她鐵青著臉，讓我坐下。
雖然老師后來(lái)知道了不是我在搗蛋，可是這不能說(shuō)話的日子真的不好過(guò)呀！天哪，快點(diǎn)恢復(fù)我的伶牙俐齒吧！
嗓子啞了作文2
在一年一度的校運(yùn)會(huì)中，我們班有好多同學(xué)報(bào)了名。賽后，還有許多同學(xué)得了名次。高興之余，可別忘了我們啦啦隊(duì)的功勞喲。
......運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，男子5000米比賽就要開始了，我們班的一位同學(xué)報(bào)了名。這個(gè)項(xiàng)目，可是關(guān)系到我們班團(tuán)體總分的`呀，大家都自發(fā)地組成了啦啦隊(duì)，準(zhǔn)備給他加油！
‘啪——”發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭似地“射刀了出去，我們的啦啦隊(duì)也似開閘的水，收也收不住。
“加油，加油！”每當(dāng)他跑到我們這個(gè)觀賽臺(tái)的時(shí)候，大家都扯開嗓子，大聲喊著。果然他不負(fù)眾望，一直保持領(lǐng)先。
“加油，加油！”我們喊著，1圈過(guò)去了�！凹佑汀�2圈過(guò)去了。3圈過(guò)去了......
忽然就在將近跑最后一圈的時(shí)候，他被一個(gè)初三的同學(xué)超過(guò)了。這下，我們可急了，不再是有板有眼地喊“加油”，而是跺著腳，拍著巴掌，嘴巴只顧喊：“沖，沖"連我們這些平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣的"半邊天"，如今也發(fā)出了獅吼般的喊聲，"加油啊快！快！”
也許是受了我們的感染，他加快了速度，最后和那初三的同學(xué)一起闖過(guò)了紅線。
< "噢I好樣兒的！”我們一陣歡呼。比賽結(jié)束了，他氣喘吁吁。而我們，這些啦啦隊(duì)的成員，卻發(fā)現(xiàn)自己的嗓子都啞了。
嗓子啞了作文3
十月初的一天，下了第一節(jié)課，王老師提前十分鐘到了教室，同學(xué)們像風(fēng)一樣紛紛進(jìn)了教室。
上課了，看見(jiàn)王老師在黑板上寫著：親愛(ài)的同學(xué)們，老師嗓子啞了，所以只能用這種方式給大家上課……。王老師很費(fèi)力地小聲說(shuō)：“上批畢業(yè)班里有一個(gè)同學(xué)在學(xué)校是最調(diào)皮的學(xué)生，可是，一看到老師嗓子啞了，乖乖地聽課，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都挺胸抬頭，聚精會(huì)神地聽起課來(lái)。
這一節(jié)課，因?yàn)橥趵蠋煹?嗓子說(shuō)不出話來(lái)了，課后更不能給我們輔導(dǎo)了。從這以后，每節(jié)數(shù)學(xué)課都換老師，一回兒是四(五)的老師，一回兒是四(六)的老師，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向。課堂上沒(méi)有王老師，大家六神無(wú)主提不起精神來(lái)。而王老師更是放心不下我們，帶病堅(jiān)持給我們批改作業(yè)。
盼望著，盼望著，王老師帶著一個(gè)小話筒走進(jìn)了教室，老師說(shuō)：“我能給大家上課了！我的對(duì)象在南京給我買了一個(gè)‘?dāng)U音器’”。大家聽后，立刻歡呼起來(lái)，心里別提有多么高興了。王老師的聲音像磁鐵一樣，深深地把同學(xué)們吸引住了，同學(xué)們聽課更認(rèn)真，回答問(wèn)題的聲音也更洪亮了。我們班的成績(jī)有了很大進(jìn)步。
老師啊老師，您為了我們聲帶都累壞了，您為我們付出了多少血汗��！您為了我們嘔心瀝血，付出了這么大的努力，我們從內(nèi)心深處感謝您！
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