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捷徑的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的捷徑的作文，歡迎大家分享。
捷徑的作文1
日歷一張張翻過去，中考的體育加試就要到來了。這可把我愁壞了，我們這幫整天坐在書桌前，泡在題海里的豆芽菜怎么應(yīng)付得了這個天大的難題啊！
體育老師心疼我們，給我們來了一次摸底考。這一心疼不打緊，實心球５.1米，200米41秒，我全都不及格！周圍的同學(xué)也沒多少成績好看的，班里頓時愁云慘淡，一片長吁短嘆……
辛辛苦苦把文化課抓上去了，卻要在這體育加試上栽跟頭？怎么辦？怎么辦……
我做夢了。夢到我舉著實心球在跑道上艱難地跑著，眼看著同學(xué)們一個個都跑到前面去了，我怎么拼命跑，腿卻軟軟的不聽使喚，像是踩在棉花上似的……我一下子驚醒過來。母親坐在床邊，心疼地看著我，幫我擦著額頭上的汗：“孩子，你說夢話了……”
第二天吃午飯的時候，我咬了咬牙，說出了自己的想法：“爸爸媽媽，我想練！”
從那一個晚上開始，一下晚修，爸爸就在排球場陪著我一次一次地扔實心球，一次一次反復(fù)糾正著我不協(xié)調(diào)的.動作；到區(qū)運動場練習(xí)200米，為我加油鼓勁的聲音在空曠的運動場久久回蕩……
班里還是那么熱鬧，有的同學(xué)悄悄傳遞著小道消息：想辦法走后門花錢買分……
爸爸給我買來了做仰臥起坐的海綿墊，還每天監(jiān)督我做俯臥撐增加手臂的力量，我們就像沒有聽到這關(guān)乎“捷徑”的“好消息”。
我不停地練習(xí)著，實心球越扔越遠了！200米越跑越快了！實心球從頭頂狠狠扔出的感覺讓我感到興奮，汗水順著發(fā)際流到嘴邊的咸咸的滋味讓我感到暢快……
腿酸了，堅持住！要喘不過起來了，堅持��！心要跳出胸膛了，堅持�。�
我成功了！通過自己的努力，我從不及格達到了32分！我驕傲啊！
看著花錢買到分數(shù)的同學(xué)纖細的手臂、蠟黃的面孔，我心里有一個聲音：成長的路上沒有捷徑，也不需要捷徑，只有踏踏實實的付出，才會有幸福的回報，人生的價值，不就藏在一步一步艱辛的努力中么？
捷徑的作文2
成功對于我們每個人來說，都十分渴望它的降臨，但是，不付出辛勤的汗水，不經(jīng)歷磨難與挫折的考驗，你的成功之路會最終釋放光彩嗎？所以，成功路上無捷徑。
升入了初中，第一次月考成績不錯，于是就開始松懈了，不再那么努力 了，結(jié)果，段考試成績出來之后，我才知道我在班里退步了五名！責(zé)備、慚愧頓時涌上心頭 ，我開始反思自己：自己為什么不再像月考以前那么努力了？我原以為，要想取得好成績，只要前幾次考試的好，基礎(chǔ)再好一些，就不用再需要那么努力了，可是，殘酷的現(xiàn)實告訴我，要想成功，只有付出，沒有捷徑。我一定要牢記這個道理，以后更努力地學(xué)習(xí)！果然，經(jīng)過我辛勤的努力，在下幾次的考試我都取得了輝煌的成績。
聯(lián)系自身，我便又想起許多可以做我榜樣的.人物：宋謙少時貧嗜學(xué)同，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成美麗的天鵝，海淪·凱勒，一個在于光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境， 我們變得更堅強！正由成功路上無捷徑，我們走的更堅實。
成功路上定有挫折與磨難的陪伴，而且如果你走你認為最省事，不用付出太多，的捷徑去邁向成功，那你注定彼生活淘汰。
的確，在通往成功的這條道路上，不經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴，不經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會到風(fēng)和日麗的可愛；不經(jīng)挫折與磨難的考驗，哪能體會到勝利與成功的喜悅。只有經(jīng)歷磨難，才能迎來光明，只有經(jīng)得想磨難，才能抵達他人無法達到的高度。而在這個時候，才是我們成功的時候。
在成功這條路上，無論如何艱難，都一定要堅持下去，而那些經(jīng)受不住另避捷徑的同，注定要成為人類隊伍中的落伍人……
捷徑的作文3
劉欣老師讓前一百名的同學(xué)每人寫一篇學(xué)習(xí)心得，我自然逃不過這項差事。但是我仔細的想了想，真的有些慚愧，連我自己都沒有全心全意的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，哪還有臉面向其他同學(xué)傳授心得呢！但是再仔細想想，其實我的學(xué)習(xí)也不是完全不講方法的。
第一、我學(xué)習(xí)主要分散在每一天里，這樣學(xué)習(xí)量會大大減少。有的同學(xué)喜歡在考前突擊學(xué)習(xí)，我并不贊成。不牢穩(wěn)的知識根基怎能取得好的成績呢！要做到每天的知識點而當(dāng)天消化完，不要攢著留到考試前再去消化，否則是很難完全吸收的。正所謂“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”，將學(xué)習(xí)分散到每一天里就算考前不復(fù)習(xí)，也有相當(dāng)?shù)陌盐諞_進前一百名。
第二、除此之外非常重要的一點就是要制定學(xué)習(xí)計劃。如果沒有計劃很可能會在選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容上浪費很多時間。一天只有24小時你浪費的越多剩下學(xué)習(xí)的時間就越少。其次計劃給自己的時間應(yīng)該稍稍寬松一點，不然如果多次在規(guī)定的時間內(nèi)完不成計劃就很有可能喪失自信心從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。
第三、保持一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點我頗有感觸。我是一個不太愛整潔的人，桌兜經(jīng)常亂七八糟，在找書本和資料時經(jīng)常找不到。后來，我找了一個星期五收拾了一下桌子，找東西很快就能很快找到，心情大好，學(xué)習(xí)時也舒服、快樂了許多。
第四、片子不要死記硬背。要理解的去背，最好去背句子或段落里的關(guān)鍵字詞。關(guān)鍵字詞就像是記憶大門的一把鑰匙，想起它記憶之門自然而然地就沖你打開了。從醫(yī)學(xué)上來講剛識字的孩子的記憶力超級好幾乎是過目不忘，但當(dāng)?shù)搅耸龤q成年時記憶力就會下降，這時就需要我們理解的去背才能高效地背誦。
第五、老師們提倡整理錯題，但我個人并不太喜歡這種做法，我認為應(yīng)當(dāng)將少見的.題型，難度大的題型記下來，至于錯誤記在心里就可以了。除此之外多參加戶外活動也有助于我們的學(xué)習(xí)，它能使我們的身心和大腦得到一定的放松從而達到最佳狀態(tài)，正所謂勞逸結(jié)合嘛。
以上這幾點只能算是我體會比較深的幾點，算不上什么心得。說實話，講這些東西我有些慚愧，在某些方面我做得也不夠好，也需要和大家一起進步。最后送給大家一句話吧，學(xué)習(xí)無捷徑，貪圖小路的人總有一天會偏離正確的方向。
捷徑的作文4
成長之路是一條冗長的小道，蜿蜓盤旋著荊棘和粗重的藤蔓，令人生畏。然，路只有一條，沒有捷，只有鏗鏘向前，才能撒下滿花香。
剛?cè)顺踔袝r，我發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的優(yōu)勢變成了劣勢。班里的好些同學(xué)都能自如地用語言繪出一幅皚皚冬之景，燦燦秋之聲。我小心翼翼地托著他們寫著瑰麗文字的作文紙，
自卑感油然而生。小學(xué)時不是寫人敘事就可成文了嗎，一上初中，怎如此高手如云、百花爭妍？我不服氣地想著，拋根究底地想找出原因。
我找到了班里寫作文最好的同學(xué)，態(tài)度謙卑地向他請教：“寫作文是否有什么捷可循？”他看到我那么虛心的樣子，就認真地告訴我：
“寫作文是要靠日積月累的閱讀量，絕沒有人一日煉成。”
“也就是說根本無捷可走？”我狐疑著。他不再回答，只是交給我一本厚厚的書。書面是單純的咖啡色，上書四字“詩詞全集”。
“喏，這個借你，自己琢磨琢磨�！彼D(zhuǎn)身離去。
我把書帶回了家，將它擺上書桌。華燈初上，我呷一口清茶，稚嫩的指尖輕輕地滑過泛黃的書頁。書里的花開花落，云卷云舒，無不擊蕩著我的心田。
“知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦，”我讀懂了易安的感傷；“無可奈何花
落去，似曾相識燕歸來，”我讀懂了晏殊的眷戀；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，”我讀懂了李白的弘毅；一周后，二周后，二個月后，我釋然地把這本已然不再厚重的書歸還給了它的.主人。
“謝謝你，我終于明白了‘寫作文沒有捷’這一回事了。這些是我寫的作文，你幫我改一改。”我把一疊文字交給了他。那些是我在讀完每一篇后的感悟，凝聚著一步一個腳印的心血。
他掂了掂它們的重量，笑了笑，翻了翻，然后在某一頁前駐足。他抒著眉眼，拿著鋼筆把那張紙上的一句話勾勒了出來——
“‘路漫漫其修遠兮’，無論遇到怎樣的挫折與不順，都要不折不撓，腳踏地奮斗。因為成長之路從無捷。”
我們相視而笑。
捷徑的作文5
他一向是安靜而穩(wěn)定的，不論在何時何地，處于何種狀況，都看上去重心向下：平靜在地上，腳深深抓住地面。
在數(shù)學(xué)課上，當(dāng)老師正在前面的講臺上指著一道題目詳盡地分析與解答的時候，總會見到下面的桌椅間一些低著頭“奮筆疾書”的身影，那是他們在寫家庭作業(yè)。這些低著頭的人們，大半都已經(jīng)學(xué)過了老師正在宣講著的內(nèi)容，他們認為自己學(xué)過了，已經(jīng)學(xué)會，掌握了本節(jié)課老師將要講出東西的精華。于是他們低著頭，全然不顧講臺上的老師，自顧自地寫著作業(yè)——他們認為自己發(fā)現(xiàn)并尋到了知識的捷徑。
看看第一排的`那個手里拿著薯片的人吧，他作為學(xué)生用以寫字的筆隨意歪在桌上的一角，而他本人，嘴里嚼著薯片，手上抓著包裝，頭正向左后方扭著，與他后排的人不知在講些什么話。他臉上笑嘻嘻的，人向后仰躺著，兩條腿脫離了地面倚在空中，就像是要翹上桌子。他在外面當(dāng)然已經(jīng)學(xué)過這一課時，他走捷徑了，要不，怎么會如此輕松？
轉(zhuǎn)頭再看向他，沒有課外輔導(dǎo)的他此刻正坐得筆直，兩只胳膊端正地放在桌子上，手中的筆正“刷刷”地記著什么。他的頭臉正對著老師，顯出一種嚴肅的樣子。他穩(wěn)穩(wěn)地坐著，大小腿成90度傾角豎直立在地面上，支持著他，像是要深深地扎進地里。
“薯片捷徑者”和他用了同樣的時間，上了同一堂數(shù)學(xué)課，一同坐在臺下聽同一位老師對題目的講解，于是，在課后，他們?nèi)甲龅氖窍嗤牧?xí)題�！笆砥輳秸摺币欢ㄒA了吧，把腳翹到天上的他可是已經(jīng)走過了捷徑的呀。
又是一堂數(shù)學(xué)課，同樣的事情再度重現(xiàn)，“薯片捷徑者”與他，處在教室的兩個不同方位，各自再現(xiàn)著他們昨日的表現(xiàn)。所不同的是，“薯片”的家庭作業(yè)本上，血紅的兩道斜杠四處飛舞，觸目驚心的“面批”與“△”更是占據(jù)一方。他的作業(yè)本上，只有自下而上的勾和滿分：他總是這個分數(shù)。作業(yè)本先壓著試卷，和他的作業(yè)一致，“薯片”的捷徑，快在哪兒了呢？真是捷徑嗎！
看著相差近30分的兩份試卷，我想，任何事情都有一致的共性：只有腳踏實地才是它們的捷徑。
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